高考數(shù)學(xué)總體復(fù)習(xí)方案措施
高考復(fù)習(xí)的方案我們應(yīng)該怎么寫?每個人都可能會接觸到措施,措施是管理學(xué)的名詞,通常是指針對問題的解決辦法、方式、方案、途徑,可以分為非常措施、應(yīng)變措施、預(yù)防措施、強(qiáng)制措施、安全措施。下面是小編給大家整理的高考數(shù)學(xué)總體復(fù)習(xí)方案措施,僅供參考希望能幫助到大家。
高考數(shù)學(xué)總體復(fù)習(xí)方案措施篇1
總體復(fù)習(xí)規(guī)劃
第二輪復(fù)習(xí):給自己吃七個“定心丸”
以下給二輪復(fù)習(xí)的同學(xué)的幾點(diǎn)建議:
1、看淡分?jǐn)?shù)。別人考得好,說明他的問題在這次考試中沒有暴露出來,任何一次考試的名次都代表不了高考的名次。高考前,自信是最終勝利的保障。
2、抓綱靠本。抓綱,就是重視考綱、考試說明,考試說明是高考命題的依據(jù),是同學(xué)們備考最重要的文件!靠本,指的是在最后復(fù)習(xí)階段的時候,要注意抓基礎(chǔ),回歸教材。
3、仔細(xì)演練真題。在演練真題后,要仔細(xì)對照答案,了解參考答案是怎么做的,我是怎么做的,對每一個答題步驟及給分情況都要多動腦,多思考,這樣可以有效地提高你的成績。
在做過幾套真題后,你就會感到,高考題其實(shí)就是那么回事兒,在高考時會有一種似曾相識的感覺。
4、明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)。很多同學(xué)都基本了解自己的強(qiáng)處和弱點(diǎn),要在老師的指導(dǎo)下,制定出個性化的學(xué)習(xí)方案。最大限度地做到不偏科,最后復(fù)習(xí)時間各科投入時間要有大致安排,各科占多大比重,這一點(diǎn)非常重要。
5、不要疲勞備考,平時要注意勞逸結(jié)合。
6、二輪復(fù)習(xí)要達(dá)到三個目的:
一是從全面基礎(chǔ)復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)入重點(diǎn)復(fù)習(xí),對各重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行提煉和掌握;
二是將第一輪復(fù)習(xí)過的基礎(chǔ)知識運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)考題中去,將已經(jīng)掌握的知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際解題能力;
三是要把握高考各題型的特點(diǎn)和規(guī)律,掌握解題方法,初步形成應(yīng)試技巧。
7、三個原則:選題要“精”、做題要“準(zhǔn)”、糾錯要“實(shí)”。
精指的做題要有針對性,穩(wěn)固自己的長處,彌補(bǔ)自己的短處,長期難以掌握、無法理解和得分的知識點(diǎn),可以適當(dāng)放一放。
準(zhǔn)指的是做題過程要確保會的題準(zhǔn)確無誤,不要因?yàn)楸硎?、粗心而丟分。實(shí)指的是真正找出問題所在,真正能提高自己。
此外,高三家長這時也要注意給孩子營造一個良好的氛圍,至少不要刻意去改變什么,讓一切在平靜中進(jìn)行,讓孩子能夠不疾不徐充滿自信地安排好自己的時間。
第三輪復(fù)習(xí):要?dú)w納題型回歸課本
經(jīng)過二輪復(fù)習(xí)后,高三的同學(xué)基本上已經(jīng)做了很多題了。到了三輪復(fù)習(xí),應(yīng)該少做新題,把題型歸納這個工作做起來。
這個時候,可以著手準(zhǔn)備“最后一刻”的復(fù)習(xí)資料。
題型歸納最好先從平時經(jīng)常出錯的知識點(diǎn)開始,找出經(jīng)常錯的知識點(diǎn),將這些知識點(diǎn)對應(yīng)的考題提取出來,看一下這些題主要是從哪些角度考察的,這類知識點(diǎn)的題怎樣入手解題,容易出錯的點(diǎn)有哪些。
歸納完經(jīng)常錯的知識點(diǎn)后,可以翻看一下近幾年的高考真題,看看大題一般是考察哪些類型的題目,歸納一下這些題型的解題方法。在這個過程中,如果對某個知識很模糊,立即回歸課本,翻看一下課本知識。(查看近年高考真題,請?jiān)趶V東高考在線公眾號發(fā)送“真題”)
夯實(shí)基礎(chǔ)、突破難題、總結(jié)易錯、明晰思路。通過這樣幾輪復(fù)習(xí)的周密規(guī)劃,同學(xué)們一定能在高考中有所斬獲。
高考數(shù)學(xué)總體復(fù)習(xí)方案措施篇2
第一章 集合 (1課時 模擬考試1次)
1、集合的概念及集合的運(yùn)算 2、絕對值不等式、一元二次不等式的解法
3、簡易邏輯
第二章 函數(shù) (4課時 模擬考試1次)
1、函數(shù)的概念及表示方法 2、函數(shù)的解析式及定義域,函數(shù)的值域
3、函數(shù)的奇偶性及函數(shù)的單調(diào)性 4、反函數(shù)
5、指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù),冪函數(shù) 6、二次函數(shù)及方程的根
7、函數(shù)的最值 8、函數(shù)的圖象
9、函數(shù)綜合應(yīng)用
第三章 數(shù)列 (3課時 模擬考試1次)
1、數(shù)列的有關(guān)概念 2、等差數(shù)列
3、等比數(shù)列 4、等差與等比數(shù)列
5、數(shù)列求和 6、數(shù)列的應(yīng)用
第四章 三角函數(shù) (2課時 模擬考試1次)
1、任意角的三角函數(shù) 2、同角的三角函數(shù)關(guān)系式及誘導(dǎo)公式
3、兩角和與差的三角函數(shù) 4、三角函數(shù)的圖象
5、三角函數(shù)的性質(zhì) 6、已知三角函數(shù)值求角
7、解三角形 8、三角形中的有關(guān)問題
第五章平面向量 (1課時 模擬考試1次 )
1、向量與向量的運(yùn)算 2、平面向量的坐標(biāo)運(yùn)算
3、平面向量的數(shù)量積及運(yùn)算 4、線段的定比分點(diǎn)和圖象的平移
5、解斜三角形
第六章 不等式 (1天 模擬考試1次)
1、含絕對值不等式與一元二次不等式的解法
2、不等式的性質(zhì) 3、不等式的證明
4、不等式的解法舉例 5、不等式的應(yīng)用
第七章 直線和圓的方程 (1課時 模擬考試1次)
1、直線的方程 2、兩條直線的位置關(guān)系
3、簡單的線性規(guī)劃 4、曲線與方程
5、圓的方程
第八章 圓錐曲線方程 (2課時 模擬考試1次)
1、橢圓、雙曲線、拋物線 2、直線與圓錐曲線的位置關(guān)系
3、圓錐曲線的綜合問題
第九章 立體幾何初步 (3課時 模擬考試1次)
1、空間幾何體 2、點(diǎn).線.之間的位置關(guān)系
第十章 排列、組合、二項(xiàng)式定理 (1課時 模擬考試1次)
1、兩個計(jì)數(shù)原理 2、排列、組合
3、二項(xiàng)式定理及其應(yīng)用
第十一章 概率與統(tǒng)計(jì) (2課時 模擬考試1次)
1、隨機(jī)事件的概率 2、互斥事件有一個發(fā)生的概率
3、相互獨(dú)立事件同時發(fā)生的概率 4.抽樣方法
第十二章導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用 (2課時 模擬考試1次)
1、導(dǎo)數(shù)的概念及運(yùn)算 2、導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用
復(fù)習(xí)策略
1.吃透大綱,把握復(fù)習(xí)方向
(1)全面復(fù)習(xí),突出重點(diǎn)內(nèi)容
高考,能力立意,考察數(shù)學(xué)思想,倡導(dǎo)理性思維的基本指導(dǎo)思想不會改變,高考命題不會過分追求知識的覆蓋率,所以教學(xué)時應(yīng)做到既要緊扣新大綱,抓好三基,全面復(fù)習(xí),又要突出高中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容和主干知識。高中數(shù)學(xué)主干內(nèi)容有:函數(shù)和導(dǎo)數(shù)、數(shù)列、三角函數(shù)、立體幾何、解析幾何、不等式排列、組合與概率和概率與統(tǒng)計(jì)等。
(2)新舊對比,加強(qiáng)整合力度
隨著課程改革的不斷深入,高考對教材新添內(nèi)容的考察難度成逐漸加大趨勢,例如向量、導(dǎo)數(shù)已由以前在決解問題的輔助地位上升為分析問題和解決問題不可缺少的工具.高考倡導(dǎo) “在知識網(wǎng)絡(luò)的交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題”,復(fù)習(xí)應(yīng)該特別關(guān)注新增內(nèi)容與傳統(tǒng)內(nèi)容的“交匯點(diǎn)”,重視其形成,理清其脈絡(luò),分析其、外延和交匯特點(diǎn)。
2.求精務(wù)實(shí),提高課堂效益
(1) 回歸課本,抓好基礎(chǔ)落實(shí)
基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí),以課本為依托,按照《說明》做好考點(diǎn)知識的梳理,夯實(shí)基礎(chǔ),以章節(jié)為單位,將零碎與散亂的知識點(diǎn)串起來,并將它們系統(tǒng)化,加強(qiáng)知識的縱向與橫向聯(lián)系,重點(diǎn)在于將各知識點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)化及融會貫通,課本是學(xué)生獲得系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識的主要來源,學(xué)生最熟悉,最親切。為了對中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)揮積極的導(dǎo)向作用,高考試題“源于課本,高于課本”,有些是課本題目經(jīng)過加工改造,組合嫁接而成,有些甚至是原題。課本是考試內(nèi)容的具體化,是中、低檔題目的直接來源,是解題能力的生長點(diǎn)。因此,數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要立足于課本,而把其它資料作為輔助材料。
(2)注重規(guī)范,力求顆粒歸倉
網(wǎng)上閱卷對考生的答題規(guī)范提出更高要求,填空題要求:數(shù)值準(zhǔn)確、形式規(guī)范、表達(dá)式(數(shù))最簡;解答題要求:語言精練、字跡工整、完整規(guī)范??忌痤}時常見問題:如立幾論證中的“跳步”,代數(shù)論證中的“以圖代證”,應(yīng)用問題缺少必要文字說明,忽視分類討論,或討論遺漏或重復(fù)等等。這些都是學(xué)生的“弱點(diǎn)”,自然也是考試時的“失分點(diǎn)”,平時學(xué)習(xí)中,我們加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。。
(3)加強(qiáng)計(jì)算,提高運(yùn)算能力
“差之毫厘,繆以千里”,“會而不對,對而不全”,計(jì)算能力偏弱,計(jì)算合理性不夠,這些在考試時有發(fā)生,對此平時學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該加強(qiáng)對計(jì)算能力的培養(yǎng);學(xué)會主動尋求合理、簡捷運(yùn)算途徑;平時訓(xùn)練樹立“題不在多,做精則行”的理念。
(4)整體把握,培養(yǎng)綜合能力
對于綜合能力的培養(yǎng),堅(jiān)持整體著眼 ,局部入手,重點(diǎn)突破,逐步深化原則,如對學(xué)生感到很棘手的解析幾何,函數(shù)、數(shù)列、不等式等綜合問題,采取分散難點(diǎn)逐個擊破的做法。適度關(guān)注創(chuàng)新題。高考數(shù)學(xué)考查學(xué)生的能力,勢必設(shè)計(jì)一定的創(chuàng)新題,以增加試題的區(qū)分度,平時學(xué)習(xí)注重?cái)?shù)學(xué)建模、直覺思維能力、合情推理能力、策略創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。 某些壓軸題往往要求考生具備多角度、多方向地去探索、去發(fā)現(xiàn)、去研究、去創(chuàng)新的能力,對學(xué)生的個性品質(zhì)也提出更高要求。的確壓軸題得高分難,但得基礎(chǔ)分的機(jī)會還是有的。
復(fù)習(xí)措施
1.加強(qiáng)備課組的協(xié)作,發(fā)揮集體智慧.備課組各成員要心往一處想,勁往一處使,針對復(fù)習(xí)中存在的突出問題,加強(qiáng)集體備課,共同研究尋找對策,加強(qiáng)互相交流,互相學(xué)習(xí),精心篩選各類高考信息.
2.切實(shí)抓好強(qiáng)化訓(xùn)練,首先要精選試題,立足于中、低檔題目,不能盲目拔高,追求“一次到位”,去建造空中樓閣。要注重知識的鞏固和滾動,并要求做到批改、講評及時、到位,同時要求學(xué)生去反思錯解原因,以達(dá)到鞏固知識,提高能力的目的. 除了正常的考后試卷分析,我們對每次考試、練習(xí)都要分析學(xué)生知識點(diǎn)的得分情況,分析各次考試學(xué)生的得分點(diǎn)是否有變化、有提高,并采取相應(yīng)措施。把能夠得分的題型通過練習(xí)、講評要讓學(xué)生一一突破。 要有目的解決學(xué)生中存在的一些突出問題。
3.注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo).指導(dǎo)學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力;強(qiáng)調(diào)規(guī)范答題.
4.加強(qiáng)應(yīng)試心理的指導(dǎo).為學(xué)生減壓,開啟他們心靈之窗,使他們保持最佳狀態(tài).
高考數(shù)學(xué)總體復(fù)習(xí)方案措施篇3
1全力夯實(shí)雙基保證駕輕就熟
目前中考數(shù)學(xué)試卷,基礎(chǔ)知識和基本方法的考查占80%左右的份量,即使是創(chuàng)新題或能力題也是建立在雙基之上,只有腳踏實(shí)地、一絲不茍地鞏固雙基,才能占領(lǐng)中考陣地。
教材是精品,把握了教材,也就切中了要害。不僅要深刻理解教材中的知識,更要關(guān)注教材中解決問題的思想方法,還要全面把握知識體系,保證:
⑴不掌握不放過。對照《考試說明》,確定考試范圍,認(rèn)真閱讀和理解教材中相關(guān)內(nèi)容,包括每個概念、每個例題、每個注釋、每個圖形,準(zhǔn)確理解和記憶知識點(diǎn),不留空白和隱患。
⑵胸?zé)o全書不放過,在掌握知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)知識的內(nèi)在聯(lián)系,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),把書學(xué)得“由厚變薄”。不妨從課本的章節(jié)目錄入手,進(jìn)行串聯(lián),形成體系。
⑶有疑難不放過。為鞏固復(fù)習(xí)效果,發(fā)展思維能力,適量的練習(xí)是必要的,練習(xí)中遇到困難也在所難免,必須找到問題的癥結(jié)在那里,對照教材,徹底掃除障礙?;貧w教材、吃透課本,千萬不能眼高手低喲。
2重視錯題病例實(shí)時亡羊補(bǔ)牢
錯題病例也是財(cái)富,它有時暴露我們的知識缺陷,有時暴露我們的思維不足,有時暴露我們方法的不當(dāng),毛病暴露出來了,也就有治療的方向,提供了糾錯的機(jī)會。
由于題海戰(zhàn)術(shù)的影響,許多同學(xué),拼命做題,期望以多取勝,但常常事與愿違,不見提高,走訪了一些同學(xué),普遍覺得困惑他們的是有些錯誤很頑固,訂正過了,評講過了,還是重蹈覆轍。原因是沒有重視錯誤,或沒有診斷出錯因,沒有收到糾錯的效果。
建議:建立錯題集,特別是那些概念理解不深刻、知識記憶失誤、思維不夠嚴(yán)謹(jǐn)、方法使用不當(dāng)?shù)鹊湫湾e誤收集成冊,并加以評注,指出錯誤原因,經(jīng)常翻閱,常常提醒,警鐘長鳴,以絕后患。
注意收集錯題也有個度的問題,對于那些一時粗心的偶然失誤,或一時情緒波動而產(chǎn)生的失誤應(yīng)另作他論。
3加強(qiáng)毅力訓(xùn)練做到持之以恒
毅力比熱情更重要。進(jìn)入初三,同學(xué)們都雄心勃勃。但由于各種因素的影響,有的同學(xué)能夠堅(jiān)持不懈,平步青云。
有的同學(xué)松弛下來,形成知識或方法上的梗阻。影響情緒和信心。阻礙前進(jìn)的步伐。訓(xùn)練毅力刻不容緩!
計(jì)劃明確,并堅(jiān)決執(zhí)行,不尋找借口,做到“今日事今日畢”,決不拖到明天做今天的事,練習(xí)也要限時完成,一個小時完成的,決不拖成一個半小時完成,否則將影響后續(xù)的學(xué)習(xí)和生活。
任何一門學(xué)科,只要三天不接觸,拿到題目時,將會覺得入手不順,思維不暢,效率不高且易出錯,若5天不訓(xùn)練將會不進(jìn)而退。
所以,建議各個學(xué)科每天都要有所鞏固,根據(jù)具體情況哪怕份量輕些也行。遇到困難應(yīng)及時解決,不能積累,否則會打擊信心,喪失斗志。
要成就事業(yè),既要有熱情,更要有毅力!
4抓住典型問題爭取融會貫通
由于題海戰(zhàn)術(shù)的影響,考生們都以做多少套練習(xí)來衡量復(fù)習(xí)的投入度,殊不知有的練習(xí)屬于同一層次上的重復(fù)勞動,有的還會形成負(fù)遷移,重點(diǎn)得不到強(qiáng)化。
所以必須抓住典問題進(jìn)行鉆研的力度,擴(kuò)大解題收益,提高能力層次。
復(fù)習(xí)階段,關(guān)于例題的處理,不能停留在有方法、有思路、有結(jié)果就認(rèn)為大功告成,草草收兵,曲終人散,就太可惜了。抓住一些典型問題,借題發(fā)揮,充分挖掘它的潛在功能。
具體的就是解題后反思。反思題意,訓(xùn)練思維的嚴(yán)謹(jǐn)性;反思過程與策略,發(fā)展思維的靈活性;反思錯誤,激活思維的批判性;反思關(guān)系,促進(jìn)知識串聯(lián)和方法的升華。
另外,我們還要學(xué)會典型問題的引申變化:
類比變化,有利于知識和方法的鞏固;
推廣變化,有利于遞進(jìn)思維能力的發(fā)展;
開放性變化,有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng);
應(yīng)用性變化,有利于考生分析問題和解決問題能力的提高。
5精讀考試大綱確保了如指掌
《考試說明》是就考什么、考多難、怎樣考這三個問題的具體規(guī)定和解說,有的省市使用了二期課改教材,有的省市在過渡階段,所以《考試說明》必然有調(diào)整的內(nèi)容,所以必須高度重視,明確要求,提高復(fù)習(xí)的針對性和實(shí)效性。
如果走馬觀花地看一遍,容易造成誤解,認(rèn)為要求不高,都已經(jīng)復(fù)習(xí)好了,產(chǎn)生盲目樂觀的情緒。必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)考試說明的力度,保證有的放矢。
首先明確考試的知識要求。
針對教材與復(fù)習(xí)時的筆記逐條對照,看是否得到了落實(shí),保證沒有遺漏,更要保證到位,不同的知識點(diǎn)有不同的能力要求,只能高舉高打,才能游刃有余,沒達(dá)要求的決不罷手。
其次要明確考試的能力要求。
不同的學(xué)科,對考生有不同的能力要求,看對應(yīng)的要求是否在復(fù)習(xí)時得到了訓(xùn)練,特別是二期課改對創(chuàng)新與探究能力的要求是否得到了落實(shí)。
還要明確考試對思想方法的要求。
目前命題堅(jiān)持新題不難、難題不怪的方向。強(qiáng)調(diào)“通性通法、淡化技巧”。
所以對考試說明中要求的方法,是否心中有數(shù),特別是教材的例題體現(xiàn)的思想方法是否已經(jīng)掌握。只有掌握了思想方法,才能在考試時以不變應(yīng)萬變。
另外,對試卷的形式,涉及的題型、考試時間、分值等等也應(yīng)一清二楚。
6梳理歸納知識形成知識網(wǎng)絡(luò)
復(fù)習(xí)過的知識雖千頭萬緒,但只要對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理,就可達(dá)到層次分明,綱目清楚。
學(xué)習(xí)是個“由簿變厚”,再“由厚變簿”的過程。前一程時間,以本為本,進(jìn)行練習(xí)和鞏固,不斷進(jìn)行思考和擴(kuò)展,使得知識和方法不斷豐滿而充實(shí)。
現(xiàn)在該是“由厚變簿”了,針對教材,以知識點(diǎn)為線索進(jìn)行梳理,使得知識系統(tǒng)化,記憶的效率也會提高許多,運(yùn)用起來就眉目清楚、得心應(yīng)手。在梳理時,最好不要用課本或筆記中的原話。
盡量用自己的語言進(jìn)行理解性描述,然后再對照糾正,這樣效果會更好。這也就相當(dāng)于記憶中的心理預(yù)演或嘗試回憶。
梳理時,可以用“樹形”圖進(jìn)行歸納,使得所學(xué)知識形成體系,也簡潔明了地顯示知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系和每一學(xué)科的全貌。
7科學(xué)使用參考書期望錦上添花
中考復(fù)習(xí)離不開教學(xué)參考書,如能合理使用,也會受益匪淺,再上臺階。
考試輔導(dǎo)的參考書多如牛毛,目不暇接。首先要選擇一本有價值的參考書。
所謂有價值,一方面與我們目前的進(jìn)度相吻合,應(yīng)具備強(qiáng)化考試熱點(diǎn)、深化重點(diǎn)、優(yōu)化策略、提高能力等特點(diǎn),在專題形式選擇時,切口不宜大,解一題通一片。
還要與自己的實(shí)際水平相配,基礎(chǔ)打的不錯,有一定的能力,可按常規(guī)方法選擇參考書,如果基礎(chǔ)和能力沒有到位,還應(yīng)在基礎(chǔ)知識和技能上下功夫,不必互相攀比,現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)更好。
要能正確使用參考書。對參考書上的例題應(yīng)先自己思考、練習(xí),然后再看參考書,如果方法相同就是一次深化,如果方法不同,就多了一條路。
如果先看書后做題,你的思路就被牽著鼻子走,不會產(chǎn)生自己的想法,也就談不上什么收獲了。
使用參考書在精不在多,一旦選擇了某本參考書,就應(yīng)該保證過關(guān),因?yàn)橐粫玫膮⒖紩?,都是能夠瞄?zhǔn)高考,切中要害,并自成一體。弄通弄透必能如虎添翼。
8重視模擬考試提高實(shí)戰(zhàn)能力
考前適當(dāng)模擬非常必要,從中體驗(yàn)考試策略和方法,明確要求,發(fā)現(xiàn)存在問題,及時校正改進(jìn),保證戰(zhàn)之必勝。
模擬考試需要高度重視,一方面,要營造仿真的考試環(huán)境,限時完成。另一方面,要先在正確率上下功夫,以穩(wěn)取勝,當(dāng)正確率得到保證以后,速度會自然而然地提上去的。
還要調(diào)節(jié)考試策略,適當(dāng)分配各部分試題的答題時間,并根據(jù)自己的具體情況進(jìn)行調(diào)節(jié),直至合理。
同時要學(xué)會把握答題節(jié)奏,正確對待難題和容易題,把試卷內(nèi)容分成三類:
一是容易上手,運(yùn)算量不大的先做,并確保正確;
其二是有思路但運(yùn)算或思維量較大,放在第二輪做;
最后解答困難題,即使解不出也無怨無悔,所以合理分配,學(xué)會放棄很重要。
模擬時要重視檢查,減少不必要的損失,檢查時不僅要檢查解題過程和結(jié)果,還要檢查題意,防止答非所問。
還要重視檢驗(yàn)的方法,如概念檢驗(yàn)、量綱檢驗(yàn)、不變量檢驗(yàn)、一題多解檢驗(yàn)、邏輯檢驗(yàn)、數(shù)形檢驗(yàn)、重新驗(yàn)算檢驗(yàn)等,多管齊下,提高正確率。
要在模擬考試中提高心理適應(yīng)度,遇難不慌,遇易不驕,穩(wěn)扎穩(wěn)打,精益求精。
需強(qiáng)調(diào)的是要控制模擬的量,不能漫無目的的天天考,否則會疲倦了,麻木了,效果不言自明。
有些同學(xué)考試時,題題被扣分,究其原因,大多數(shù)是答題不規(guī)范,抓不住得分要點(diǎn),思維不嚴(yán)謹(jǐn)所致。
自批自改,精心研究評分標(biāo)準(zhǔn),吃透評分標(biāo)準(zhǔn),對照自己的習(xí)慣,時刻提醒自己,力爭減少無謂的失分,保證會做的不錯不扣分,即使不完全會做,也應(yīng)理解多少做多少,增加得分機(jī)會。
9研究中考命題達(dá)到成竹在胸
仔細(xì)琢磨歷年高考試題,熟悉中考命題的題型和要求,了解命題的走向,做到心中有數(shù),上場胸有成竹。
一般模擬題的質(zhì)量都難敵中考題,它是精品,加強(qiáng)對歷年中考試題的研究,物超所值。
至少對近三年的中考試卷進(jìn)行整體研究,明確命題形式、題型分布、知識點(diǎn)的覆蓋規(guī)律、每年命題的創(chuàng)新亮點(diǎn)、思想方法的考查切入點(diǎn)、能力考查的力度等。
與我們前面所梳理的知識網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行對照,看哪些知識考查的頻率比較高,那些能力得到重視,知識和能力在考查上有哪些取舍規(guī)律等方面,都要進(jìn)行深刻的研究。
建議,在研究中考命題之前,應(yīng)先實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練一次,看自己駕馭試卷的效果如何,并通過練習(xí)來暴露自己的一些不足,以便有針對性地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,重點(diǎn)突破。
最后指出,考前調(diào)整出必勝的信念十分重要。高考臨近,有些考生精神過度緊張,甚至病倒。
我們提醒大家,防止兩個極端的做法,一是徹底放松,破壞了長期形成的生物鐘,會適得其反。
另一個就是挑燈夜戰(zhàn),加班加點(diǎn),導(dǎo)致考前過度疲勞,臨考時打不起精神。建議考生,休息調(diào)整是必要的,但必須的是微調(diào),特別要把興奮狀態(tài)逐步調(diào)整到上午9:00---11:30,下午3:00---5:00。
走進(jìn)考場要信心百倍,即使遇到困難也不要慌張,因?yàn)榇蠹沂瞧降鹊摹?/p>
另外,進(jìn)入考場適度緊張是正常的也是必要的,因?yàn)樗欣诩で榈漠a(chǎn)生,千萬不能因此而引起不必要的慌張。
只要大家精心準(zhǔn)備,充滿自信,沉著應(yīng)戰(zhàn),就一定能笑到最后!
高考數(shù)學(xué)總體復(fù)習(xí)方案措施篇4
一、全力夯實(shí)雙基,保證駕輕就熟
目前高考數(shù)學(xué)試卷,基礎(chǔ)知識和基本方法的考查占80%左右的份量,即使是創(chuàng)新題或能力題也是建立在雙基之上,只有腳踏實(shí)地、一絲不茍地鞏固雙基,才能占領(lǐng)高考陣地。
教材是精品,把握了教材,也就切中了要害。不僅要深刻理解教材中的知識,更要關(guān)注教材中解決問題的思想方法,還要全面把握知識體系,保證:⑴不掌握不放過。對照《考試說明》,確定考試范圍,認(rèn)真閱讀和理解教材中相關(guān)內(nèi)容,包括每個概念、每個例題、每個注釋、每個圖形,準(zhǔn)確理解和記憶知識點(diǎn),不留空白和隱患。⑵胸?zé)o全書不放過,在掌握知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)知識的內(nèi)在聯(lián)系,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),把書學(xué)得由厚變薄。不防從課本的章節(jié)目錄入手,進(jìn)行串聯(lián),形成體系。⑶有疑難不放過。為鞏固復(fù)習(xí)效果,發(fā)展思維能力,適量的練習(xí)是必要的,練習(xí)中遇到困難也在所難免,必須找到問題的癥結(jié)在那里,對照教材,徹底掃除障礙?;貧w教材、吃透課本,千萬不能眼高手低喲。
二、重視錯題病例,實(shí)時忘羊補(bǔ)牢。
錯題病例也是財(cái)富,它有時暴露我們的知識缺陷,有時暴露我們的思維不足,有時暴露我們方法的不當(dāng),毛病暴露出來了,也就有治療的方向,提供了糾錯的機(jī)會。
由于題海戰(zhàn)術(shù)的影響,許多同學(xué),拼命做題,期望以多取勝,但常常事與愿違,不見提高,走訪了一些同學(xué),普遍覺得困惑他們的是有些錯誤很頑固,訂正過了,評講過了,還是重蹈覆轍。原因是沒有重視錯誤,或沒有診斷出錯因,沒有收到糾錯的效果。
建議:建立錯題集,特別是那些概念理解不深刻、知識記憶失誤、思維不夠嚴(yán)謹(jǐn)、方法使用不當(dāng)?shù)鹊湫湾e誤收集成冊,并加以評注,指出錯誤原因,經(jīng)常翻閱,常常提醒,警鐘長鳴,以絕后患。注意收集錯題也有個度的問題,對于那些一時粗心的偶然失誤,或一時情緒波動而產(chǎn)生的失誤應(yīng)另作他論。
三、加強(qiáng)毅力訓(xùn)練,做到持之以恒。
毅力比熱情更重要。進(jìn)入高三,同學(xué)們都雄心勃勃。但由于各種因素的影響,有的同學(xué)能夠堅(jiān)持不懈,平步青云。有的同學(xué)松弛下來,形成知識或方法上的梗阻。影響情緒和信心。阻礙前進(jìn)的步伐。訓(xùn)練毅力刻不容緩!
計(jì)劃明確,并堅(jiān)決執(zhí)行,不尋找借口,做到今日事今日畢,決不拖到明天做今天的事,練習(xí)也要限時完成,一個小時完成的,決不拖成一個半小時完成,否則將影響后續(xù)的學(xué)習(xí)和生活。任何一門學(xué)科,只要三天不接觸,拿到題目時,將會覺得入手不順,思維不暢,效率不高且易出錯,若5天不訓(xùn)練將會不進(jìn)而退。所以,建議各個學(xué)科每天都要有所鞏固,根據(jù)具體情況哪怕份量輕些也行。遇到困難應(yīng)及時解決,不能積累,否則會打擊信心,喪失斗志。
要成就事業(yè),既要有熱情,更要有毅力!
四、抓住典型問題,爭取融會貫通。
由于題海戰(zhàn)術(shù)的影響,考生們都以做多少套練習(xí)來衡量復(fù)習(xí)的投入度,殊不知有的練習(xí)屬于同一層次上的重復(fù)勞動,有的還會形成負(fù)遷移,重點(diǎn)得不到強(qiáng)化。所以必須抓住典問題進(jìn)行鉆研的力度,擴(kuò)大解題收益,提高能力層次。
復(fù)習(xí)階段,關(guān)于例題的處理,不能停留在有方法、有思路、有結(jié)果就認(rèn)為大功告成,草草收兵,曲終人散,就太可惜了。抓住一些典型問題,借題發(fā)揮,充分挖掘它的潛在功能。具體的就是解題后反思。反思題意,訓(xùn)練思維的嚴(yán)謹(jǐn)性;反思過程與策略,發(fā)展思維的靈活性;反思錯誤,激活思維的批判性;反思關(guān)系,促進(jìn)知識串聯(lián)和方法的升華。
另外,我們還要學(xué)會典型問題的引申變化:類比變化,有利于知識和方法的鞏固,推廣變化,有利于遞進(jìn)思維能力的發(fā)展;開放性變化,有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng);應(yīng)用性變化,有利于考生分析問題和解決問題能力的提高。
五、精讀考試大綱,確保了如指牚。
《考試說明》是就考什么、考多難、怎樣考這三個問題的具體規(guī)定和解說,有的省市使用了二期課改教材,有的省市在過渡階段,所以《考試說明》必然有調(diào)整的內(nèi)容,所以必須高度重視,明確要求,提高復(fù)習(xí)的針對性和實(shí)效性。
如果走馬觀花地看一遍,容易造成誤解,認(rèn)為要求不高,都已經(jīng)復(fù)習(xí)好了,產(chǎn)生盲目樂觀的情緒。必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)考試說明的力度,保證有的放矢。
首先明確考試的知識要求。針對教材與復(fù)習(xí)時的筆記逐條對照,看是否得到了落實(shí),保證沒有遺漏,更要保證到位,不同的知識點(diǎn)有不同的能力要求,只能高舉高打,才能游刃有余,沒達(dá)要求的決不罷手。
其次要明確考試的能力要求。不同的學(xué)科,對考生有不同的能力要求,看對應(yīng)的要求是否在復(fù)習(xí)時得到了訓(xùn)練,特別是二期課改對創(chuàng)新與探究能力的要求是否得到了落實(shí)。
還要明確考試對思想方法的要求。目前高命題堅(jiān)持新題不難、難題不怪的方向。強(qiáng)調(diào)通性通法、淡化技巧。所以對考試說明中要求的方法,是否心中有數(shù),特別是教材的例題體現(xiàn)的思想方法是否已經(jīng)掌握。只有掌握了思想方法,才能在考試時以不變應(yīng)萬變。
另外,對試卷的形式,涉及的題型、考試時間、分值等等也應(yīng)一清二楚。
高考數(shù)學(xué)總體復(fù)習(xí)方案措施篇5
數(shù)學(xué)一直是令學(xué)生又愛又恨的學(xué)科,也是分?jǐn)?shù)梯度最為明顯的學(xué)科。如何縮小與高分同學(xué)之間的差距,在復(fù)習(xí)備考時,應(yīng)在以下幾個方面著重注意:
1、拓實(shí)基礎(chǔ),強(qiáng)化通性通法
高考對基礎(chǔ)知識的考查既全面又突出重點(diǎn)。抓基礎(chǔ)就是要重視對教材的復(fù)習(xí),尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過程,運(yùn)用時注意條件和結(jié)論的限制范圍,理解教材中例題的典型作用,對教材中的練習(xí)題,不但要會做,還要深刻理解在解決問題時題目所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維方法。
2、認(rèn)真閱讀考試說明,減少無用功
在平時練習(xí)或進(jìn)行模擬考試時,要注意培養(yǎng)考試心境,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。首先認(rèn)真對考試說明進(jìn)行領(lǐng)會,并要按要求去做,對照說明后的題例,體會說明對知識點(diǎn)是如何考查的,了解說明對每個知識的要求,千萬不要對知識的要求進(jìn)行拔高訓(xùn)練。
3、抓住重點(diǎn)內(nèi)容,注重能力培養(yǎng)
高中數(shù)學(xué)主體內(nèi)容是支撐整個高中數(shù)學(xué)最重要的部分,也是進(jìn)入大學(xué)必須掌握的內(nèi)容,這些內(nèi)容都是每年必考且重點(diǎn)考的。象關(guān)于函數(shù)(含三角函數(shù))、平面向量、直線和圓錐曲線、線面關(guān)系、數(shù)列、概率、導(dǎo)數(shù)等,把它們作為復(fù)習(xí)中的重中之重來處理,要一個一個專題去落實(shí),要通過對這些專題的復(fù)習(xí)向其他知識點(diǎn)輻射。
4、關(guān)心教育動態(tài),注意題型變化
由于新增內(nèi)容是當(dāng)前社會生活和生產(chǎn)中應(yīng)用比較廣泛的內(nèi)容,而與大學(xué)接軌內(nèi)容則是進(jìn)入大學(xué)后必須具備的知識,因此它們都是高考必考的內(nèi)容,因此一定要把諸如概率與統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用、推理與證明、算法初步與框圖的基本要求有目的的進(jìn)行復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。一定要用新的教學(xué)理念進(jìn)行高三數(shù)學(xué)教學(xué)與復(fù)習(xí),
5、細(xì)心審題、耐心答題,規(guī)范準(zhǔn)確,減少失誤
計(jì)算能力、邏輯推理能力是考試大綱中明確規(guī)定的兩種培養(yǎng)的能力??梢哉f是學(xué)好數(shù)學(xué)的兩種最基本能力,在數(shù)學(xué)試卷中的考查無處不在。并且在每年的閱卷中因?yàn)檫@兩種能力不好而造成的失分占有相當(dāng)?shù)谋壤K晕覀冊跀?shù)學(xué)復(fù)習(xí)時,除抓好知識、題型、方法等方面的教學(xué)外,還應(yīng)通過各種方式、機(jī)會提高和規(guī)范學(xué)生的運(yùn)算能力和邏輯推理能力。
高考數(shù)學(xué)的幾個發(fā)展趨勢
縱觀全國各地高考數(shù)學(xué)卷,試題中都透露出一個信息:小題綜合化、注重能力化、考查思維化。從歷年新課改地區(qū)卷子對比看,新課改將越來越趨于思維能力考查,傳統(tǒng)題型的比例將會進(jìn)一步縮小。這會給當(dāng)前的教學(xué)帶來一定的挑戰(zhàn)。
對應(yīng)數(shù)學(xué),傳統(tǒng)的解題方式一般是拿到題后判斷該題的知識點(diǎn)考查方向,然后利用公式、定理或通過式子變形等手段進(jìn)行做題。然而新課改后,這種廣為應(yīng)用的解題方法漸漸不能適應(yīng)了。由于新題型綜合性強(qiáng),利用課本知識點(diǎn),但跳脫于知識點(diǎn),需要更多的是分析、判斷等思維能力,因此很多考生對于新課改題型不適應(yīng),還在做傳統(tǒng)模擬題,今年高考就吃了很大的虧。
而實(shí)行新課改的時間畢竟不久,很多老師的教學(xué)方向還更多傾向于傳統(tǒng)題型。對于新題型除了加大關(guān)注的同時,還不能跳出傳統(tǒng)題型框架,使得今年很多考生面對與平時大做特做模擬題風(fēng)格完全不同的一些新題型無從下手,導(dǎo)致一些新實(shí)行課改地區(qū)的考生普遍認(rèn)為今年高考數(shù)學(xué)偏難。而真實(shí)的情況不是試題本身的難度加大,而是考查的手段更新。
高考數(shù)學(xué)總體復(fù)習(xí)方案措施篇6
一、全力夯實(shí)雙基,保證駕輕就熟
目前高考數(shù)學(xué)試卷,基礎(chǔ)知識和基本方法的考查占80%左右的份量,即使是創(chuàng)新題或能力題也是建立在雙基之上,只有腳踏實(shí)地、一絲不茍地鞏固雙基,才能占領(lǐng)高考陣地。
教材是精品,把握了教材,也就切中了要害。不僅要深刻理解教材中的知識,更要關(guān)注教材中解決問題的思想方法,還要全面把握知識體系,保證:⑴不掌握不放過。對照《考試說明》,確定考試范圍,認(rèn)真閱讀和理解教材中相關(guān)內(nèi)容,包括每個概念、每個例題、每個注釋、每個圖形,準(zhǔn)確理解和記憶知識點(diǎn),不留空白和隱患。⑵胸?zé)o全書不放過,在掌握知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)知識的內(nèi)在聯(lián)系,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),把書學(xué)得“由厚變薄”。不防從課本的章節(jié)目錄入手,進(jìn)行串聯(lián),形成體系。⑶有疑難不放過。為鞏固復(fù)習(xí)效果,發(fā)展思維能力,適量的練習(xí)是必要的,練習(xí)中遇到困難也在所難免,必須找到問題的癥結(jié)在那里,對照教材,徹底掃除障礙?;貧w教材、吃透課本,千萬不能眼高手低喲。
二、重視錯題病例,實(shí)時忘羊補(bǔ)牢。
錯題病例也是財(cái)富,它有時暴露我們的知識缺陷,有時暴露我們的思維不足,有時暴露我們方法的不當(dāng),毛病暴露出來了,也就有治療的方向,提供了糾錯的機(jī)會。
由于題海戰(zhàn)術(shù)的影響,許多同學(xué),拼命做題,期望以多取勝,但常常事與愿違,不見提高,走訪了一些同學(xué),普遍覺得困惑他們的是有些錯誤很頑固,訂正過了,評講過了,還是重蹈覆轍。原因是沒有重視錯誤,或沒有診斷出錯因,沒有收到糾錯的效果。
建議:建立錯題集,特別是那些概念理解不深刻、知識記憶失誤、思維不夠嚴(yán)謹(jǐn)、方法使用不當(dāng)?shù)鹊湫湾e誤收集成冊,并加以評注,指出錯誤原因,經(jīng)常翻閱,常常提醒,警鐘長鳴,以絕后患。注意收集錯題也有個度的問題,對于那些一時粗心的偶然失誤,或一時情緒波動而產(chǎn)生的失誤應(yīng)另作他論。
三、加強(qiáng)毅力訓(xùn)練,做到持之以恒。
毅力比熱情更重要。進(jìn)入高三,同學(xué)們都雄心勃勃。但由于各種因素的影響,有的同學(xué)能夠堅(jiān)持不懈,平步青云。有的同學(xué)松弛下來,形成知識或方法上的梗阻。影響情緒和信心。阻礙前進(jìn)的步伐。訓(xùn)練毅力刻不容緩!
計(jì)劃明確,并堅(jiān)決執(zhí)行,不尋找借口,做到“今日事今日畢”,決不拖到明天做今天的事,練習(xí)也要限時完成,一個小時完成的,決不拖成一個半小時完成,否則將影響后續(xù)的學(xué)習(xí)和生活。任何一門學(xué)科,只要三天不接觸,拿到題目時,將會覺得入手不順,思維不暢,效率不高且易出錯,若5天不訓(xùn)練將會不進(jìn)而退。所以,建議各個學(xué)科每天都要有所鞏固,根據(jù)具體情況哪怕份量輕些也行。遇到困難應(yīng)及時解決,不能積累,否則會打擊信心,喪失斗志。
要成就事業(yè),既要有熱情,更要有毅力!
四、抓住典型問題,爭取融會貫通。
由于題海戰(zhàn)術(shù)的影響,考生們都以做多少套練習(xí)來衡量復(fù)習(xí)的投入度,殊不知有的練習(xí)屬于同一層次上的重復(fù)勞動,有的還會形成負(fù)遷移,重點(diǎn)得不到強(qiáng)化。所以必須抓住典問題進(jìn)行鉆研的力度,擴(kuò)大解題收益,提高能力層次。
復(fù)習(xí)階段,關(guān)于例題的處理,不能停留在有方法、有思路、有結(jié)果就認(rèn)為大功告成,草草收兵,曲終人散,就太可惜了。抓住一些典型問題,借題發(fā)揮,充分挖掘它的潛在功能。具體的就是解題后反思。反思題意,訓(xùn)練思維的嚴(yán)謹(jǐn)性;反思過程與策略,發(fā)展思維的靈活性;反思錯誤,激活思維的批判性;反思關(guān)系,促進(jìn)知識串聯(lián)和方法的升華。
另外,我們還要學(xué)會典型問題的引申變化:類比變化,有利于知識和方法的鞏固,推廣變化,有利于遞進(jìn)思維能力的發(fā)展;開放性變化,有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng);應(yīng)用性變化,有利于考生分析問題和解決問題能力的提高。
五、精讀考試大綱,確保了如指。
《考試說明》是就考什么、考多難、怎樣考這三個問題的具體規(guī)定和解說,有的省市使用了二期課改教材,有的省市在過渡階段,所以《考試說明》必然有調(diào)整的內(nèi)容,所以必須高度重視,明確要求,提高復(fù)習(xí)的針對性和實(shí)效性。
如果走馬觀花地看一遍,容易造成誤解,認(rèn)為要求不高,都已經(jīng)復(fù)習(xí)好了,產(chǎn)生盲目樂觀的情緒。必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)考試說明的力度,保證有的放矢。
首先明確考試的知識要求。針對教材與復(fù)習(xí)時的筆記逐條對照,看是否得到了落實(shí),保證沒有遺漏,更要保證到位,不同的知識點(diǎn)有不同的能力要求,只能高舉高打,才能游刃有余,沒達(dá)要求的決不罷手。
其次要明確考試的能力要求。不同的學(xué)科,對考生有不同的能力要求,看對應(yīng)的要求是否在復(fù)習(xí)時得到了訓(xùn)練,特別是二期課改對創(chuàng)新與探究能力的要求是否得到了落實(shí)。
還要明確考試對思想方法的要求。目前高命題堅(jiān)持新題不難、難題不怪的方向。強(qiáng)調(diào)“通性通法、淡化技巧”。所以對考試說明中要求的方法,是否心中有數(shù),特別是教材的例題體現(xiàn)的思想方法是否已經(jīng)掌握。只有掌握了思想方法,才能在考試時以不變應(yīng)萬變。
另外,對試卷的形式,涉及的題型、考試時間、分值等等也應(yīng)一清二楚。
六、梳理歸納知識,形成知識網(wǎng)絡(luò)。
復(fù)習(xí)過的知識雖千頭萬緒,但只要對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理,就可達(dá)到層次分明,綱目清楚。
學(xué)習(xí)是個“由簿變厚”,再“由厚變簿”的過程。前一程時間,以本為本,進(jìn)行練習(xí)和鞏固,不斷進(jìn)行思考和擴(kuò)展,使得知識和方法不斷豐滿而充實(shí)。現(xiàn)在該是“由厚變簿”了,針對教材,以知識點(diǎn)為線索進(jìn)行梳理,使得知識系統(tǒng)化,記憶的效率也會提高許多,運(yùn)用起來就眉目清楚、得心應(yīng)手。在梳理時,最好不要用課本或筆記中的原話。盡量用自己的語言進(jìn)行理解性描述,然后再對照糾正,這樣效果會更好。這也就相當(dāng)于記憶中的心理預(yù)演或嘗試回憶。
梳理時,可以用“樹形”圖進(jìn)行歸納,使得所學(xué)知識形成體系,也簡潔明了地顯示知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系和每一學(xué)科的全貌。
七、科學(xué)使用參考書,期望錦上添花。
高考復(fù)習(xí)離不開教學(xué)參考書,如能合理使用,也會受益匪淺,再上臺階。
考試輔導(dǎo)的參考書多如牛毛,目不暇接。首先要選擇一本有價值的參考書。所謂有價值,一方面與我們目前的進(jìn)度相吻合,應(yīng)具備強(qiáng)化考試熱點(diǎn)、深化重點(diǎn)、優(yōu)化策略、提高能力等特點(diǎn),在專題形式選擇時,切口不宜大,解一題通一片。還要與自己的實(shí)際水平相配,基礎(chǔ)打的不錯,有一定的能力,可按常規(guī)方法選擇參考書,如果基礎(chǔ)和能力沒有到位,還應(yīng)在基礎(chǔ)知識和技能上下功夫,不必互相攀比,現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)更好。
要能正確使用參考書。對參考書上的例題應(yīng)先自己思考、練習(xí),然后再看參考書,如果方法相同就是一次深化,如果方法不同,就多了一條路。如果先看書后做題,你的思路就被牽著鼻子走,不會產(chǎn)生自己的想法,也就談不上什么收獲了。
使用參考書在精不在多,一旦選擇了某本參考書,就應(yīng)該保證過關(guān),因?yàn)橐粫玫膮⒖紩际悄軌蛎闇?zhǔn)高考,切中要害,并自成一體。弄通弄透必能如虎添翼。
八、重視模擬考試,提高實(shí)戰(zhàn)能力。
考前適當(dāng)模擬非常必要,從中體驗(yàn)考試策略和方法,明確要求,發(fā)現(xiàn)存在問題,及時校正改進(jìn),保證戰(zhàn)之必勝。
模擬考試需要高度重視,一方面,要營造仿真的考試環(huán)境,限時完成。另一方面,要先在正確率上下功夫,以穩(wěn)取勝,當(dāng)正確率得到保證以后,速度會自然而然地提上去的。還要調(diào)節(jié)考試策略,適當(dāng)分配各部分試題的答題時間,并根據(jù)自己的具體情況進(jìn)行調(diào)節(jié),直至合理。同時要學(xué)會把握答題節(jié)奏,正確對待難題和容易題,把試卷內(nèi)容分成三類,一是容易上手,運(yùn)算量不大的先做,并確保正確;其二是有思路但運(yùn)算或思維量較大,放在第二輪做;最后解答困難題,即使解不出也無怨無悔,所以合理分配,學(xué)會放棄很重要。
模擬時要重視檢查,減少不必要的損失,檢查時不僅要檢查解題過程和結(jié)果,還要檢查題意,防止答非所問。還要重視檢驗(yàn)的方法,如概念檢驗(yàn)、量綱檢驗(yàn)、不變量檢驗(yàn)、一題多解檢驗(yàn)、邏輯檢驗(yàn)、數(shù)形檢驗(yàn)、重新驗(yàn)算檢驗(yàn)等,多管齊下,提高正確率。
要在模擬考試中提高心理適應(yīng)度,遇難不慌,遇易不驕,穩(wěn)扎穩(wěn)打,精益求精。需強(qiáng)調(diào)的是要控制模擬的量,不能漫無目的的天天考,否則會疲倦了,麻木了,效果不言自明。
有些同學(xué)考試時,題題被扣分,究其原因,大多數(shù)是答題不規(guī)范,抓不住得分要點(diǎn),思維不嚴(yán)謹(jǐn)所致。建議大家練幾套有標(biāo)準(zhǔn)答案和評分標(biāo)準(zhǔn)的模擬卷(包括近幾年高考卷),并且自批自改,精心研究評分標(biāo)準(zhǔn),吃透評分標(biāo)準(zhǔn),對照自己的習(xí)慣,時刻提醒自己,力爭減少無謂的失分,保證會做的不錯不扣分,即使不完全會做,也應(yīng)理解多少做多少,增加得分機(jī)會。
九、研究高考命題,達(dá)到成竹在胸。
仔細(xì)琢磨歷年高考試題,熟悉高考命題的題型和要求,了解命題的走向,做到心中有數(shù),上場胸有成竹。
一般模擬題的質(zhì)量都難敵高考題,它是精品,加強(qiáng)對歷年高考試題的研究,物超所值。至少對近三年的高考試卷進(jìn)行整體研究,明確命題形式、題型分布、知識點(diǎn)的覆蓋規(guī)律、每年命題的創(chuàng)新亮點(diǎn)、思想方法的考查切入點(diǎn)、能力考查的力度等,與我們前面所梳理的知識網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行對照,看哪些知識考查的頻率比較高,那些能力得到重視,知識和能力在考查上有哪些取舍規(guī)律等方面,都要進(jìn)行深刻的研究。
建議,在研究高考命題之前,應(yīng)先實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練一次,看自己駕馭試卷的效果如何,并通過練習(xí)來暴露自己的一些不足,以便有針對性地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,重點(diǎn)突破。
最后指出,考前調(diào)整出必勝的信念十分重要。高考臨近,有些考生精神過度緊張,甚至病倒。我們提醒大家,防止兩個極端的做法,一是徹底放松,破壞了長期形成的生物鐘,會適得其反。另一個就是挑燈夜戰(zhàn),加班加點(diǎn),導(dǎo)致考前過度疲勞,臨考時打不起精神。建議考生,休息調(diào)整是必要的,但必須的是微調(diào),特別要把興奮狀態(tài)逐步調(diào)整到上午9:00---11:30,下午3:00---5:00。走進(jìn)考場要信心百倍,即使遇到困難也不要慌張,因?yàn)榇蠹沂瞧降鹊?。另外,進(jìn)入考場適度緊張是正常的也是必要的,因?yàn)樗欣诩で榈漠a(chǎn)生,千萬不能因此而引起不必要的慌張。
只要大家精心準(zhǔn)備,充滿自信,沉著應(yīng)戰(zhàn),就一定能笑到最后。
高考數(shù)學(xué)總體復(fù)習(xí)方案措施篇7
一、全力夯實(shí)雙基,保證駕輕就熟
目前高考數(shù)學(xué)試卷,基礎(chǔ)知識和基本方法的考查占80%左右的份量,即使是創(chuàng)新題或能力題也是建立在雙基之上,只有腳踏實(shí)地、一絲不茍地鞏固雙基,才能占領(lǐng)高考陣地。
教材是精品,把握了教材,也就切中了要害。不僅要深刻理解教材中的知識,更要關(guān)注教材中解決問題的思想方法,還要全面把握知識體系,保證:⑴不掌握不放過。對照《考試說明》,確定考試范圍,認(rèn)真閱讀和理解教材中相關(guān)內(nèi)容,包括每個概念、每個例題、每個注釋、每個圖形,準(zhǔn)確理解和記憶知識點(diǎn),不留空白和隱患。⑵胸?zé)o全書不放過,在掌握知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)知識的內(nèi)在聯(lián)系,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),把書學(xué)得由厚變薄。不防從課本的章節(jié)目錄入手,進(jìn)行串聯(lián),形成體系。⑶有疑難不放過。為鞏固復(fù)習(xí)效果,發(fā)展思維能力,適量的練習(xí)是必要的,練習(xí)中遇到困難也在所難免,必須找到問題的癥結(jié)在那里,對照教材,徹底掃除障礙?;貧w教材、吃透課本,千萬不能眼高手低喲。
二、重視錯題病例,實(shí)時忘羊補(bǔ)牢。
錯題病例也是財(cái)富,它有時暴露我們的知識缺陷,有時暴露我們的思維不足,有時暴露我們方法的不當(dāng),毛病暴露出來了,也就有治療的方向,提供了糾錯的機(jī)會。
由于題海戰(zhàn)術(shù)的影響,許多同學(xué),拼命做題,期望以多取勝,但常常事與愿違,不見提高,走訪了一些同學(xué),普遍覺得困惑他們的是有些錯誤很頑固,訂正過了,評講過了,還是重蹈覆轍。原因是沒有重視錯誤,或沒有診斷出錯因,沒有收到糾錯的效果。
建議:建立錯題集,特別是那些概念理解不深刻、知識記憶失誤、思維不夠嚴(yán)謹(jǐn)、方法使用不當(dāng)?shù)鹊湫湾e誤收集成冊,并加以評注,指出錯誤原因,經(jīng)常翻閱,常常提醒,警鐘長鳴,以絕后患。注意收集錯題也有個度的問題,對于那些一時粗心的偶然失誤,或一時情緒波動而產(chǎn)生的失誤應(yīng)另作他論。
三、加強(qiáng)毅力訓(xùn)練,做到持之以恒。
毅力比熱情更重要。進(jìn)入高三,同學(xué)們都雄心勃勃。但由于各種因素的影響,有的同學(xué)能夠堅(jiān)持不懈,平步青云。有的同學(xué)松弛下來,形成知識或方法上的梗阻。影響情緒和信心。阻礙前進(jìn)的步伐。訓(xùn)練毅力刻不容緩!
計(jì)劃明確,并堅(jiān)決執(zhí)行,不尋找借口,做到今日事今日畢,決不拖到明天做今天的事,練習(xí)也要限時完成,一個小時完成的,決不拖成一個半小時完成,否則將影響后續(xù)的學(xué)習(xí)和生活。任何一門學(xué)科,只要三天不接觸,拿到題目時,將會覺得入手不順,思維不暢,效率不高且易出錯,若5天不訓(xùn)練將會不進(jìn)而退。所以,建議各個學(xué)科每天都要有所鞏固,根據(jù)具體情況哪怕份量輕些也行。遇到困難應(yīng)及時解決,不能積累,否則會打擊信心,喪失斗志。
要成就事業(yè),既要有熱情,更要有毅力!
四、抓住典型問題,爭取融會貫通。
由于題海戰(zhàn)術(shù)的影響,考生們都以做多少套練習(xí)來衡量復(fù)習(xí)的投入度,殊不知有的練習(xí)屬于同一層次上的重復(fù)勞動,有的還會形成負(fù)遷移,重點(diǎn)得不到強(qiáng)化。所以必須抓住典問題進(jìn)行鉆研的力度,擴(kuò)大解題收益,提高能力層次。
復(fù)習(xí)階段,關(guān)于例題的處理,不能停留在有方法、有思路、有結(jié)果就認(rèn)為大功告成,草草收兵,曲終人散,就太可惜了。抓住一些典型問題,借題發(fā)揮,充分挖掘它的潛在功能。具體的就是解題后反思。反思題意,訓(xùn)練思維的嚴(yán)謹(jǐn)性;反思過程與策略,發(fā)展思維的靈活性;反思錯誤,激活思維的批判性;反思關(guān)系,促進(jìn)知識串聯(lián)和方法的升華。
另外,我們還要學(xué)會典型問題的引申變化:類比變化,有利于知識和方法的鞏固,推廣變化,有利于遞進(jìn)思維能力的發(fā)展;開放性變化,有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng);應(yīng)用性變化,有利于考生分析問題和解決問題能力的提高。
五、精讀考試大綱,確保了如指。
《考試說明》是就考什么、考多難、怎樣考這三個問題的具體規(guī)定和解說,有的省市使用了二期課改教材,有的省市在過渡階段,所以《考試說明》必然有調(diào)整的內(nèi)容,所以必須高度重視,明確要求,提高復(fù)習(xí)的針對性和實(shí)效性。
如果走馬觀花地看一遍,容易造成誤解,認(rèn)為要求不高,都已經(jīng)復(fù)習(xí)好了,產(chǎn)生盲目樂觀的情緒。必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)考試說明的力度,保證有的放矢。
首先明確考試的知識要求。針對教材與復(fù)習(xí)時的筆記逐條對照,看是否得到了落實(shí),保證沒有遺漏,更要保證到位,不同的知識點(diǎn)有不同的能力要求,只能高舉高打,才能游刃有余,沒達(dá)要求的決不罷手。
其次要明確考試的能力要求。不同的學(xué)科,對考生有不同的能力要求,看對應(yīng)的要求是否在復(fù)習(xí)時得到了訓(xùn)練,特別是二期課改對創(chuàng)新與探究能力的要求是否得到了落實(shí)。
還要明確考試對思想方法的要求。目前高命題堅(jiān)持新題不難、難題不怪的方向。強(qiáng)調(diào)通性通法、淡化技巧。所以對考試說明中要求的方法,是否心中有數(shù),特別是教材的例題體現(xiàn)的思想方法是否已經(jīng)掌握。只有掌握了思想方法,才能在考試時以不變應(yīng)萬變。
另外,對試卷的形式,涉及的題型、考試時間、分值等等也應(yīng)一清二楚。