2023高考地理答題思路技巧匯編（最新）

高考來(lái)臨,想必有很多同學(xué)感到焦慮和不安,擔(dān)心自己還有哪些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握好。以下是小編整理的一些2023高考地理答題思路技巧匯編，歡迎閱讀參考。

高考地理圖像題答題技巧

地理是文科中的理科不可怕，圖太多繞來(lái)繞去看不懂才可怕。地理想要考得好，必須跟圖賽跑。把圖跑趴下，其他都是小菜菜。破圖秘籍來(lái)了，地理圖像題算什么，哪種都有破敵的招兒，不怕盡管來(lái)!

從歷年高考地理試題的圖像種類(lèi)來(lái)看，主要有地區(qū)分布圖、等值線(xiàn)圖、景觀圖、統(tǒng)計(jì)圖等。下面一個(gè)個(gè)剖析啦。

一、地區(qū)分布圖：識(shí)別位置，判斷特征

地區(qū)分布圖承載地理空間信息，能夠考查考生的區(qū)域認(rèn)知能力，以及分析地理事象空間分布特征和成因的能力。高考試題經(jīng)常選擇政區(qū)分布圖、地形分布圖、水系分布圖、資源分布圖等作為試題信息的載體。讀地區(qū)分布圖，重點(diǎn)是把握區(qū)域位置，判斷區(qū)域環(huán)境特征。常用判讀方法有三種：定性法，根據(jù)重要地理事物，如海岸線(xiàn)、山脈、河流來(lái)定位，進(jìn)而分析區(qū)域環(huán)境特征;定量法，根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)來(lái)判斷位置，分析區(qū)域環(huán)境特征及變化;綜合法，將特殊事物、重要界線(xiàn)與經(jīng)緯網(wǎng)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行定位等。

二、等值線(xiàn)圖：掌握規(guī)律，發(fā)散思維

等值線(xiàn)圖能揭示地理要素空間數(shù)量變化特點(diǎn)，適合考查考生定量分析與定性分析的能力。等值線(xiàn)圖的判讀，首先要掌握等值線(xiàn)的規(guī)律，其次要發(fā)散思維，理解圖像所反映的地理事象的特征。等高線(xiàn)圖是常考圖像，近幾年高考試題多以等高線(xiàn)圖為載體，突出考查考生的空間思維能力，即等高線(xiàn)圖的轉(zhuǎn)換能力。具體有兩層含義：學(xué)會(huì)等高線(xiàn)圖、地形剖面圖、地質(zhì)剖面圖、分層設(shè)色地形圖轉(zhuǎn)化技能，正確解讀方位、地形等相關(guān)信息，明確地理意義，形成較強(qiáng)的空間思維能力;學(xué)會(huì)等高線(xiàn)圖、水系分布圖、植被分布圖、氣候(要素)分布圖、自然帶分布圖、人口分布圖、城市分布圖、產(chǎn)業(yè)分布圖、環(huán)境問(wèn)題分布圖的復(fù)合、疊加分析，形成較強(qiáng)的綜合思維能力。

三、景觀圖：仔細(xì)觀察，善于聯(lián)系

景觀圖類(lèi)型多樣，從形式上看，有景觀照片、遙感影像、景觀素描圖、景觀示意圖等;從內(nèi)容上看，有自然景觀圖、人文景觀圖等。地理景觀圖取材于現(xiàn)實(shí)生活與地理環(huán)境，重在考查考生用地理視角看待地理問(wèn)題，用地理思維觀察地理現(xiàn)象，并運(yùn)用地理素養(yǎng)解決地理問(wèn)題的能力。

(一)讀圖方法

景觀圖的閱讀，需要注意以下幾點(diǎn)。

一是景觀類(lèi)型，閱讀景觀圖，要準(zhǔn)確判讀景觀圖表示何種地理要素或表現(xiàn)哪種地理現(xiàn)象。

二是景觀環(huán)境，閱讀景觀圖，要細(xì)心觀察主體景觀的生成環(huán)境，弄清主景和配景之間的關(guān)系，深入了解景觀的背景。

三是景觀結(jié)構(gòu)，閱讀景觀圖，要細(xì)心觀察圖中各地理要素的相互關(guān)系，分析景觀結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

四是景觀特征，閱讀景觀圖，需要考慮景觀的獨(dú)特性。

五是景觀成因，閱讀景觀圖，要根據(jù)直觀獲取的信息(主要是植被、地貌、地質(zhì)、建筑物等景觀構(gòu)成要素)，推斷景觀的成因等。

(二)各類(lèi)型景觀圖的判讀方法

1自然景觀圖

常見(jiàn)的自然景觀圖有地貌景觀圖、植被景觀圖、自然災(zāi)害景觀圖等。

(1)地貌景觀圖

閱讀局部區(qū)域地貌景觀圖，需要關(guān)注三點(diǎn)。

第一，明確地貌景觀所在的位置和范圍。根據(jù)特殊地理事物識(shí)別位置，如根據(jù)黃河、長(zhǎng)城等可判斷區(qū)域具體的地理位置或范圍。

第二，判斷地貌類(lèi)型及成因。如對(duì)圖中山脊、陡崖、平原、河岸類(lèi)型等的判斷。

第三，分析地貌對(duì)自然環(huán)境及人類(lèi)生產(chǎn)、生活的影響。如地形對(duì)氣候特點(diǎn)、河流水文特征的影響，地形對(duì)交通線(xiàn)路、城鎮(zhèn)分布的影響等。

(2)植被景觀圖

植被景觀圖的閱讀需要關(guān)注以下幾點(diǎn)。

第一，植被對(duì)環(huán)境的反映。根據(jù)植被識(shí)別自然環(huán)境，或確定地理位置。如荒漠通常反映內(nèi)陸(干旱)地區(qū)的環(huán)境特征。

第二，植被景觀的生態(tài)結(jié)構(gòu)及功能。綜合把握各類(lèi)植被之間的物質(zhì)、能量關(guān)系以及生態(tài)功能、經(jīng)濟(jì)功能、特殊功能等。

第三，植被和其他自然要素的關(guān)系。如植被對(duì)水文、土壤的影響等。

2人文景觀圖

高考地理試題中的人文景觀圖主要有歷史遺跡圖、建筑景觀圖、農(nóng)業(yè)景觀圖、交通景觀圖等。

(1)農(nóng)業(yè)景觀圖

農(nóng)業(yè)類(lèi)試題密切聯(lián)系生活實(shí)際，要求考生聯(lián)系生活實(shí)踐作答。

一方面，考生在平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中要關(guān)注農(nóng)業(yè)區(qū)域差異、分析農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型、掌握農(nóng)業(yè)景觀特點(diǎn);

另一方面，考生在缺乏實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)的情況下，可對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行深入地比較，采取排除法，逐步篩選。

(2)交通景觀圖

閱讀交通景觀圖需要關(guān)注以下兩點(diǎn)。

第一，交通設(shè)施的功能。交通建設(shè)要適應(yīng)自然環(huán)境，如要有防洪設(shè)施、安保設(shè)施、環(huán)保通道等，多是人類(lèi)對(duì)自然環(huán)境的利用和改造?？忌獜淖匀画h(huán)境特點(diǎn)出發(fā)，正確推斷和認(rèn)識(shí)交通設(shè)施的功能。

第二，交通線(xiàn)(網(wǎng))的特點(diǎn)?？忌獙W(xué)會(huì)從安全、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等角度分析交通線(xiàn)(網(wǎng))的分布特征及成因等。

3景觀示意圖

(1)景觀分布示意圖

閱讀景觀分布示意圖需要：

第一，關(guān)注主體景觀的地理位置及與配景之間的空間聯(lián)系;

第二，善于從地理要素相互作用、相互聯(lián)系的角度分析景觀特點(diǎn)。

(2)景觀原理示意圖

景觀原理示意圖是示意圖的一種，直接反映景觀的內(nèi)部構(gòu)成。閱讀此類(lèi)圖像需要：

第一，分析景觀結(jié)構(gòu)組成，即由哪些部分組成，每部分各有什么特點(diǎn);

第二，綜合判斷景觀功能，分析景觀結(jié)構(gòu)組成旨在發(fā)現(xiàn)景觀功能。

四、統(tǒng)計(jì)圖：由表及里，圖文轉(zhuǎn)化

統(tǒng)計(jì)圖有坐標(biāo)統(tǒng)計(jì)圖，結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)圖(如扇狀圖、餅狀圖、柱狀圖),特殊統(tǒng)計(jì)圖(如人口金字塔圖，氣候直方圖)等。

讀統(tǒng)計(jì)圖需要重點(diǎn)把握以下幾點(diǎn)。

一是讀圖名，統(tǒng)計(jì)圖的名稱(chēng)揭示了圖的主題?？忌谧鲱}過(guò)程中要關(guān)注圖名，縮小思路范圍，發(fā)現(xiàn)核心問(wèn)題。

二是讀圖例，圖例反映圖形要素，為讀圖提供線(xiàn)索。

三是讀內(nèi)容，統(tǒng)計(jì)圖可分為坐標(biāo)統(tǒng)計(jì)圖和結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)圖等。坐標(biāo)統(tǒng)計(jì)圖一般反應(yīng)地理要素的時(shí)間或空間變化過(guò)程，偏重發(fā)展階段、極值變化、相互關(guān)系及影響因素的分析。結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)圖反映地理要素之間的數(shù)量比例關(guān)系，偏重組成、比重、發(fā)展變化的分析。

四是進(jìn)行表達(dá)，要善于將圖像信息轉(zhuǎn)化為文字語(yǔ)言，為問(wèn)題的解決提供信息支持。在閱讀地理統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程中，邊讀圖，邊用文字語(yǔ)言復(fù)述是重要的讀圖方法。

(二)各類(lèi)統(tǒng)計(jì)圖判讀方法

1曲線(xiàn)圖

閱讀自然類(lèi)曲線(xiàn)圖，關(guān)鍵是識(shí)別曲線(xiàn)類(lèi)別，理解極值含義，分析各要素之間的關(guān)系。

第一，識(shí)別曲線(xiàn)類(lèi)別。閱讀多要素復(fù)合曲線(xiàn)圖，一定要根據(jù)圖例，識(shí)別每個(gè)曲線(xiàn)的名稱(chēng)及其對(duì)應(yīng)的坐標(biāo)軸，為定量分析打好基礎(chǔ)。

第二，理解極值含義。極大值、極小值往往具有特征識(shí)別的意義，關(guān)注曲線(xiàn)中的極值并將其和地理數(shù)據(jù)的地理意義建立聯(lián)系，是有效閱讀曲線(xiàn)圖的關(guān)鍵。

第三，分析各要素之間的關(guān)系。多要素復(fù)合曲線(xiàn)圖的各要素之間有著一定的聯(lián)系，從地理空間位置著手，分析各要素的相互聯(lián)系與作用是讀圖的核心。

閱讀人文類(lèi)曲線(xiàn)圖，需重點(diǎn)關(guān)注以下四個(gè)方面。

第一，看趨勢(shì)。曲線(xiàn)上升，表示數(shù)量增加、水平提高，曲線(xiàn)下降，表示數(shù)量減少、水平降低。

第二，看水平。數(shù)值大，水平高;數(shù)值小，水平低。

第三，看速度。曲線(xiàn)傾斜度大，反映增速快;傾斜度小，反映增速慢。

第四，看階段(區(qū)域)。根據(jù)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，可確定地理事象發(fā)展階段，一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)可劃分兩個(gè)發(fā)展階段。多條曲線(xiàn)復(fù)合圖，看轉(zhuǎn)折點(diǎn)之間的重復(fù)范圍，進(jìn)而確定地理事象的發(fā)展階段及表示區(qū)域。

2柱狀圖

柱狀圖便于比較不同地理事物的數(shù)量和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，常用于對(duì)人文地理要素的分析。閱讀柱狀圖，關(guān)鍵要比較不同地理要素統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，分析產(chǎn)生差異的原因。

第一，注意坐標(biāo)單位，看是百分比還是具體數(shù)量，若為具體數(shù)量，看單位為萬(wàn)級(jí)還是百萬(wàn)級(jí)等。

第二，從整體著眼，比較不同地理要素?cái)?shù)量差異，并分析關(guān)聯(lián)性。

3變式坐標(biāo)圖

變式坐標(biāo)圖是在二維和三維坐標(biāo)圖的基礎(chǔ)上，通過(guò)形式變換形成的，主要有玫瑰圖、雷達(dá)圖、斜坐標(biāo)圖等。變式坐標(biāo)圖便于從多個(gè)維度表示地理事物的時(shí)空變化特征，與普通坐標(biāo)圖相比，信息量更大，反映的地理事物特征更全面。如玫瑰圖的閱讀需要重點(diǎn)關(guān)注兩個(gè)方面。

第一，極值分析。閱讀玫瑰圖，必須注意數(shù)值變化最大的方向和最小的方向，由此可確定地理事物的屬性和運(yùn)動(dòng)特征。

第二，關(guān)系分析。玫瑰圖能夠反映地理事物整體時(shí)空變化，分析圖中每個(gè)方向變量間的關(guān)系，有利于揭示地理事物的本質(zhì)特點(diǎn)。

4扇形、餅狀圖

扇形圖通常把圓面劃分為若干個(gè)扇形面，每個(gè)扇形面承載一項(xiàng)數(shù)據(jù)，其所占面積表示某項(xiàng)要素占總體的比例，可用來(lái)反映地理事物局部與整體的比例關(guān)系。餅狀圖是在扇形圖的基礎(chǔ)上派生出的一種統(tǒng)計(jì)圖。餅狀圖反映某些地理事物比例關(guān)系的同時(shí)，也反映總體的絕對(duì)值。扇形、餅狀圖能形象直觀地反映地理事物整體與部分之間的關(guān)系。閱讀扇形、餅狀統(tǒng)計(jì)圖，主要是分析地理事物的要素組成、比例、發(fā)展變化、相互關(guān)系等。

高考地理大題答題技巧

1.解讀材料，科學(xué)審題

讀題干-讀圖名-讀圖例、注記、經(jīng)緯度-分析地圖-題干與圖表結(jié)合分析-分析設(shè)問(wèn)?！、兕}干，一般包括材料、數(shù)字、圖表等。

②審問(wèn)題，包括問(wèn)題的設(shè)問(wèn)角度、限制性條件、所屬的知識(shí)范圍等。

③題目不同，審題的.側(cè)重點(diǎn)也就不同。有些題目較簡(jiǎn)單，可從關(guān)鍵詞上突破題意;有些題目的材料較為復(fù)雜，需要從材料的內(nèi)容上來(lái)把握題意;有時(shí)只有將上述兩方面結(jié)合起來(lái)，才能準(zhǔn)確判斷;還有些題目需從問(wèn)題入手，進(jìn)行逆向推斷。高考題目的總要求是"題在書(shū)外，理在書(shū)中"，在審題時(shí)應(yīng)以題意為中心，聯(lián)想所學(xué)的地理概念、地理規(guī)律、地理原理和區(qū)域案例，要全面、準(zhǔn)確閱讀所給材料，把握問(wèn)題指向和設(shè)問(wèn)角度，揣摩命題意圖與考查要求。

2.信息獲取與機(jī)智解讀

提取信息要全：窮盡一切圖文信息，確保信息無(wú)遺漏，特別是圖表材料要通過(guò)思維加工將圖形、數(shù)據(jù)信息轉(zhuǎn)化為文字信息。

解讀信息要準(zhǔn)：要注意區(qū)域圖的準(zhǔn)確定位，如經(jīng)緯度定位、海陸輪廓定位、地理事物特征定位;從題干、圖表中提取解題信息;找出題干和設(shè)問(wèn)的關(guān)鍵詞和限定詞，辨析信息的重要程度，找出關(guān)鍵信息并進(jìn)行合理判斷與推理，挖掘隱含信息。

運(yùn)用信息要活：運(yùn)用直接信息及隱含信息對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析，思維要暢通、敏捷。

3.解答技巧，實(shí)現(xiàn)試題內(nèi)容與儲(chǔ)備知識(shí)間的內(nèi)在轉(zhuǎn)化

將試題內(nèi)容與儲(chǔ)備知識(shí)建立聯(lián)系，運(yùn)用地理思維將知識(shí)重新組合、遷移轉(zhuǎn)化。一般解答思路為：根據(jù)經(jīng)緯度、海陸位置準(zhǔn)確定位→自然環(huán)境特征(地形、氣候、水文、植被、土壤)→人類(lèi)活動(dòng)(工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及其地域聯(lián)系)。其作用是通過(guò)地理要素之間的相互關(guān)系，建立一條承接式思維鏈條，形成解決問(wèn)題的思路。有時(shí)由于題目條件隱蔽，層層設(shè)障，沒(méi)有明顯的正誤傾向，只能依據(jù)條件去判斷、推理，在此基礎(chǔ)上要理清頭緒，全面考慮，綜合分析，并找出優(yōu)勢(shì)條件或限制性因素。

善于遷移知識(shí)，活學(xué)活用。課本上的案例是解決這一類(lèi)問(wèn)題的典范，因此，注意案例的遷移，做到活學(xué)活用，才能贏得高考。如澳大利亞混合農(nóng)業(yè)可聯(lián)系我國(guó)珠江三角洲地區(qū)的基塘農(nóng)業(yè);魯爾區(qū)的綜合整治措施可遷移我國(guó)東北老工業(yè)基地的振興措施;美國(guó)"硅谷"發(fā)展的主要區(qū)位條件可遷移到印度的班加羅爾、北京中關(guān)村、新加坡電子工業(yè)。內(nèi)蒙古畜牧業(yè)為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展采取的措施，就可"遷移"阿根廷發(fā)展畜牧業(yè)所采取的措施：①培育良種;②改善交通;③開(kāi)辟水源;④種植飼料。

4.解答問(wèn)題，草擬答案

①遵循已形成的思維模式和探究思路，根據(jù)試題的設(shè)問(wèn)指向闡釋事物、探討問(wèn)題，做出正確解答。如以區(qū)域?yàn)樾畔⑤d體的題目要牢牢把握區(qū)域環(huán)境特征，與區(qū)域環(huán)境特征相背離的詞語(yǔ)要慎用。②解答問(wèn)題一定要有大局觀，要清楚從哪些方面、哪些層次作答，而且根據(jù)要點(diǎn)與原理的邏輯關(guān)系，確定哪個(gè)要點(diǎn)需重點(diǎn)分析，哪個(gè)簡(jiǎn)略闡述即可。③答題中要注意辯證分析問(wèn)題，如原因(自然原因、人為原因)、資源問(wèn)題(開(kāi)源、節(jié)流)、評(píng)價(jià)與影響(利與弊)、區(qū)位因素(自然因素與社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素)、地理規(guī)律(時(shí)間變化與空間分布)等。

5.書(shū)寫(xiě)答案

答案的表述要規(guī)范、合理，要正確使用地理術(shù)語(yǔ)(特別是關(guān)鍵詞)，要講究層次性、邏輯性，卷面要整潔、清晰。

高中地理學(xué)習(xí)方法

1、學(xué)會(huì)使用地圖，地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見(jiàn)到的廣大地理環(huán)境變得一目了然。地圖又是學(xué)習(xí)地理的工具，通過(guò)分析地圖，可以認(rèn)識(shí)地理特征、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學(xué)會(huì)讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。

2、教科書(shū)既是掌握知識(shí)、技能的工具，又是培養(yǎng)自學(xué)能力的依據(jù)。目錄提示著全書(shū)的要領(lǐng)和前后的聯(lián)系，要經(jīng)常翻閱，以便對(duì)全書(shū)內(nèi)容心中有數(shù)。精讀課文、?？瓷钏?，抓住要點(diǎn)，記下問(wèn)題，要特別重視插圖和表格，領(lǐng)會(huì)圖表所說(shuō)明的問(wèn)題。

4、建議大家在學(xué)習(xí)策略上盡量把零碎時(shí)間利用起來(lái)，把一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)。

5、背誦地理知識(shí)點(diǎn)的順口溜最多，比如講到全國(guó)的省市信息，“兩湖兩廣兩河山， 五江二寧青陜甘，云貴西四北上天，內(nèi)蒙臺(tái)海福吉安?？傊?，不管學(xué)習(xí)任何一門(mén)知識(shí)，時(shí)間的積累史很重要的，同時(shí)更要講求方法，事半功倍。

6、掌握題型，不建議題海戰(zhàn)術(shù)，因?yàn)轭}目變化太容易了，掌握精髓才是王道。