高考語文閱讀理解是該科的一個大考點，考驗了學(xué)生對于閱讀的理解能力，閱讀能力以及答題能力，下面就是小編給大家?guī)淼母呖颊Z文閱讀理解答題技巧，希望能幫助到大家!

　　※高考題型：

　　一)、理解作者在文中的重要語句所要表達的含義，即寫什么——多用原文或整合原文語句作答

　　▲ 答案表述的原則：

　　1)、忠實于題干。題干包含了題目的要求和一些答題的信息，題干中往往隱含了表述的范圍、角度和表達方式;審清題干是做好閱讀題的前提。

　　2)、忠實于原文。“現(xiàn)代文閱讀題的答案在原文之中，不要憑空去想?！边@教給我們做現(xiàn)代文閱讀題的一條基本原則，即答案在文中找。即使有些題目找不出原詞句組成答案，也要弄通語境，得其要旨，不能自由生發(fā)，離“題”萬里。

　　3)、忠實于語言規(guī)則。閱讀題答案表述要依據(jù)題干要求和文中答案信息作答，做到要點全面，內(nèi)容精確，用詞準(zhǔn)確，語言簡潔，字?jǐn)?shù)不超過規(guī)定數(shù)。

　　▲ 答案表述的技巧——截、改、寫

　　1)、截。截是指題目答案就是原文的某一句話、某一個詞，我們只要原原本本把它移出來或裁出來，按規(guī)定寫進答題處就可以了。

　　2)、改。改就是我們在找出題目答案所在的語句后，由于語句在長不合書寫要求或語句含有不合題意的雜亂信息，需要加以改造，這時要求根據(jù)題意，選出有用的語言信息進行重新組合、表述。

　　3)、寫。有些閱讀題答案在原文語句中找不到，需要我們整體把握段前篇或全面理解上下文語境才能悟出答案。這樣的題目要求我們用自己的語言把答案意旨表達出來。做這類題目，答案書寫要嚴(yán)格遵守第一點談及的三原則，吃透答案的內(nèi)容要點，吃準(zhǔn)表述的范圍、角度和方式，用規(guī)范的語句表達。

　　▲ 如何在原文中尋找語句答題：

　　1)、定區(qū)域。先確定題干中的語句在原文中哪個段落，從而劃定選擇答案的有效區(qū)域。

　　2)、明方向。認(rèn)真審讀題目，弄清所問，找準(zhǔn)答題方向，再“瞻前顧后”結(jié)合上下文(包括上下段落)進行分析，找出最切題的語句作答。

　　二)、理解作者在文中所運用的表達技巧及其效果(作用)，即怎么寫和為什么這樣寫——要求結(jié)合原文信息和所學(xué)語文知識進行解答，答題要點包括以下三個方面：

　　1).用了什么方法(要辨明本語句所運用的是哪一種修辭或表現(xiàn)手法)

　　2).表達了什么內(nèi)容(分析這種修辭或表現(xiàn)手法在文句中是要表現(xiàn)什么內(nèi)容，要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達效果)

　　3).有何效果或作用(要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達效果，并結(jié)合具體語句加以說明)

　　三)、審美鑒賞性試題，屬于文學(xué)評論中的一種，是讀者對作品的觀點和看法，即短文賞析的中心論點;要求能分辨出文章語句段的表現(xiàn)技法，領(lǐng)悟其表達技巧，審視其藝術(shù)效果，把握其獨特風(fēng)格，進而進行富有個性的鑒賞。

　　1)、從遣詞造句的角度去鑒賞，包括用詞、句式，如疊字疊詞、動詞形容詞量詞的選用、整句散句、長句短句等。

　　2)、從修辭的角度鑒賞，如比喻、擬人、夸張、排比、引用、對偶、借代等，這些修辭手法本身具有典型的作用。

　　3)、從語言風(fēng)格的角度鑒賞，如自然淡雅，如朱自清，用工筆寫意蘊;平和沖淡，如周作人，用淡筆寫濃情;蒼勁雄健，如魯迅，剛健之中見哲思;絢麗濃艷，如徐志摩，用詩意寫濃情;清婉雋永，如冰心，用婉筆抒寫柔情;形象含蓄，如茅盾，用形象表達主旨。

　　4)、從語體的角度鑒賞，如書面語與口語、普通用語與專業(yè)術(shù)語等

　　5)、從情感的角度鑒賞，要善于體味作者在字里行間所表露出來的感情，或含蓄，或直露;或奔放，或細(xì)膩等，善于分析品味景中情、事中情、理中情等。

　　6)、從文章結(jié)構(gòu)鑒賞：①鋪墊呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。②前后對比，鮮明突出。③先抑后揚，曲折有致。④環(huán)環(huán)相扣，層層深入。⑤先總后分，層次分明。⑥板塊結(jié)構(gòu)，美觀嚴(yán)謹(jǐn)。⑦一線貫之，形散神聚。⑧承上啟下，過渡自然。

　　◆注：一般來說，題目只會要求從某個方面(或主題、或構(gòu)思、或藝術(shù)特點等)來進行賞析，答題時只需緊扣一個方面，從某一角度賞析，選準(zhǔn)角度，不求面面俱到。

　　※高考語文閱讀常用答題步驟

　　▲第一步，縱觀全文，把握主旨

　　1、理清文章的思路(文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的，都?xì)w向文章的主旨)2、找尋、讀懂文章中關(guān)鍵的詞句(特別是那些體現(xiàn)作者立場觀點、反映文章深層次內(nèi)容、較豐富、形象生動的詞句，尤其是文章的開頭句、結(jié)尾句、獨立成段的句子、比喻句、連問句、過渡句、抒情議論句，文章的主旨常常隱含其中)

　　1)、不要急著去做題，在進入題目之前，必須讀兩遍文章。

　　第一遍速讀，作快速瀏覽，攝取各段大概意思，建立起對文章的整體認(rèn)識，集中解決一個問題——選文寫的是什么?第二遍精讀，仔細(xì)閱讀每句話，揣摩、參悟一些重要的句子、段落，對文章的主旨產(chǎn)生一定的認(rèn)識。

　　2)、畫出在文章的結(jié)構(gòu)上起過渡、連接作用的詞語、句子、段落，畫出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問題時需要重點研讀的，通過找重要的詞句進一步理解文章的思路，結(jié)構(gòu)層次。

　　重視具有前后銜接、勾連、照應(yīng)作用的語言標(biāo)志;重視有區(qū)分層次作用的標(biāo)點符號;重視語言標(biāo)志，即那些表現(xiàn)或暗示作者思維進程或文章結(jié)構(gòu)層次關(guān)系的標(biāo)志性詞語，臂如“首先”“其次”“第一”“第二”之類的表示順序的詞語，還有“一方面”“另一方面”之類的范圍詞。同時還要注意分號、冒號、句號等標(biāo)點符號的作用。

　　3)、心中要有文體意識，找出畫龍點晴的句子。作為托物言志類的哲理性散文，在敘述和描寫中總有一些議論和抒情的語句，閱讀時一定要善于抓住議論抒情的句子去把握文意，尤其注意文章結(jié)尾的議論抒情，它們往往就是全文的主旨所在。

　　▲第二步，認(rèn)真審題，定向掃描

　　題干提示了答題范圍，題干規(guī)定了答題角度，題干提供了答題思路，題干隱含了答題信息，題干體現(xiàn)了答題規(guī)律。

　　答題時要仔細(xì)分析題干，把握題目要求，即把握題干中包含的與答案相關(guān)的各種信息。這是答題的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。題干一般由兩個部分組成，一是文章作者的話，一是命題者的話。設(shè)置題干的目的，主要是限定答題內(nèi)容;同時，命題者為了使考生不至于茫然無緒，往往又會在題干中提示答題內(nèi)容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪個句子中。這樣我們就可以根據(jù)題干的提示，找出每一道題的出題點，鎖定答題區(qū)間，具體到段、句、詞。只要找準(zhǔn)了原文中的相關(guān)區(qū)域，認(rèn)真揣摩上下文的文意，準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵詞句，準(zhǔn)確地把握住答案的有關(guān)信息，大多數(shù)題目的答案是能夠在原文中找到的。

　　▲第三步，篩選組合，定向表述

　　文學(xué)作品閱讀多為主觀題，其題干不僅能顯示答題的區(qū)域，還能顯示答題的方式。要站在命題人所“問”的角度回答問題，問什么答什么，使所答充分、到位、準(zhǔn)確、有條理。整合時一定要確保文通句順。

　　1)、弄清題干中所具有的態(tài)度或傾向

　　遇到的題干如果是否定形式，就采用先反后正的答題方式，避免遺漏要點;遇到的題干如果是肯定形式，就采用正面的答題方式。

　　2)、弄清題干語言的構(gòu)成形式，確定答題語言形式。

　　題干的結(jié)構(gòu)，是表意的外在形式，暗示著語句含義由哪些方面構(gòu)成，分析結(jié)構(gòu)可以提示考生答題時如何組織好語言。

　　3)、弄清題干中作者的話和命題者的話

　　題目中出現(xiàn)作者的語句，一般是學(xué)生要理解和分析的對象，而命題者的話一般起到引導(dǎo)學(xué)生明確解答重點或者提供限制條件的作用。

　　4)、變含蓄為直接，變分說為概括

　　高考中現(xiàn)代文閱讀材料多為散文，語言不僅有豐富的，還很講究藝術(shù)技巧。有的含蓄委婉，有的生動細(xì)膩，有的形象具體。具有這些特點的語句在高考中歷來成為考查的重點。組織答案的時候首先要整合文中的相關(guān)信息，在原文中找出相關(guān)段落所傳達的信息的共同點，然后利用文中附著信息共同點的那些具體的、形象化的語句，把這些具體形象化的語言轉(zhuǎn)換為抽象，概括性的語言，即為所需答案。

　　5)、多從原文中篩選、提煉、整合語句作答

　　現(xiàn)代文閱讀的考查目的在于把握并理解作者在文中所要傳達的信息，因此，要依照作者的思路來理解作品，多從原文中尋找答案。但并不是直接摘抄，有時以文章中的詞或句為基礎(chǔ)略作改寫來作答，有時要求綜觀全文，從各段中提取相關(guān)信息加以整合。

　　1、某句話在文中的作用?有什么特色?

　　※文首：

　　1).結(jié)構(gòu)上，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山、統(tǒng)攝全篇、奠定基調(diào)、總領(lǐng)全文或起到引起下文的作用;

　　2).內(nèi)容上，渲染氣氛，埋下伏筆(記敘文、小說)，設(shè)置懸念，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

　　※文中：承上啟下、過渡作用、總領(lǐng)下文、總結(jié)上文;

　　※文末：總結(jié)全文，點明文章主旨或中心(記敘文、小說)，讓人回味無窮，并與題目相照應(yīng);

　　深化主題(記敘文、小說)、首尾呼應(yīng)、照應(yīng)開頭(議論文、記敘文、小說)、卒章顯志、畫龍點睛

　　△語言特色：結(jié)合語境和修辭方法從這些語句中選擇——形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強等等。

　　2、某兩個或三個詞的順序能否調(diào)換?為什么?

　　※答題模式：不能。因為(1)與人們認(rèn)識事物的規(guī)律(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))不一致(2)該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系(3)這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，表達了……

　　考查方式：針對文章中段落的作用命題。

　　3、表達了作者什么樣的思想感情?

　　※歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。

　　※答題模式：含蓄地表達了作者……的情感;直抒胸臆，展現(xiàn)了作者……的胸懷或思想情感。

　　※主題句一般是首段或尾段的議論抒情句

　　4、文章的主旨或中心意思?

　　※關(guān)鍵詞句位置：文章每一段特別是首段或末段的首句或末句，文中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。

　　※答題模式：通過……的故事，歌頌(贊美)了……，表達了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。

　　5、劃線句子運用了什么表達方式?有什么作用?

　　△五種表達方式：敘述、描寫(人物描寫、景物描寫、場面描寫)、說明、議論、抒情

　　△描寫人物方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌(肖像)描寫

　　△描寫景物(自然環(huán)境、社會環(huán)境)角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺;

　　△描寫景物方法：動靜結(jié)合(以動寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))

　　△描寫(敘述)方式：正面描寫、反面描寫(概括敘述、細(xì)節(jié)描寫)

　　△描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫; 抒情方式：直接抒情、間接抒情

　　△表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)

　　※描寫作用：使文章生動、形象、感人;塑造人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。

　　※抒情運用：能增強文章的感染力，突出文章的中心。

　　※神話故事、民間傳說或神奇景象描述作用：增加所寫內(nèi)容的神秘色彩,引起讀者的興趣。

　　※對比手法作用：通過比較，突出事物……的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。

　　※襯托(側(cè)面烘托)作用：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。

　　※諷刺手法作用：運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。

　　※欲揚先抑作用：先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。

　　※前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng))作用：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。

　　6、文中某句運用了什么修辭手法?有什么作用?

　　※比喻作用：形象生動、簡潔凝練地描寫事物或講解道理;引發(fā)讀者聯(lián)想和想象，幫助人們深入理解，給人以鮮明深刻的印象，并使語言生動形象富有文采，具有很強的感染力。

　　1)、比喻說理能使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味;

　　2)、比喻敘事能使抽象的事物具體化，叫人便于接受;

　　3)、比喻狀物能使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。

　　※擬人作用：

　　△表現(xiàn)喜愛的事物：栩栩如生，倍感親切自然;表現(xiàn)憎恨的事物：丑態(tài)畢露，強烈的厭惡感。

　　1)、賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。

　　2)、使讀者對所表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象，引起共鳴，感受到作者對該事物的強烈感情，可使人或物色彩鮮明，描寫生動，蘊含豐富。

　　※夸張作用：

　　1)、突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。

　　2)、深刻地表現(xiàn)作者對事物的鮮明態(tài)度，強烈地喚發(fā)讀者豐富的想象，形象地增強語言的感染力度和表達效果，烘托環(huán)境氣氛，引起讀者情感的共鳴。

　　※排比作用：加強語氣(增強氣勢)、強調(diào)內(nèi)容(突出中心)、加重感情(強烈奔放);

　　(或：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，長于抒情)

　　1)、排比寫人，入木三分、細(xì)致入微。

　　2)、排比寫景，層次清楚、細(xì)膩動人、形象可感。

　　3)、排比說理，透徹清楚，令人信服，可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹;

　　4)、排比抒情，節(jié)奏和諧，感情洋溢，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。

　　※引用作用：襯托了記述對象的品質(zhì)，突出了主人公的某種精神。

　　1).語言凝練，言簡意明;

　　2).形象鮮明，增強表現(xiàn)力，如說明文中引用詩文;

　　3).加強真實性，如引資料;

　　4).增強說服力，起證明作用，如引名人名言或格言等作理論論據(jù)。

　　※反復(fù)作用：強調(diào)某種意思，強烈抒情，富有感染力。

　　※疊詞、短句作用：使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。

　　※借代作用：突出事物本質(zhì)特征，增強語言形象性，使文筆簡潔精煉，語言富于變化和幽默感。

　　※ 對偶作用：表意凝練，抒情酣暢，形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。

　　1).形式上，音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強，具有音律美;

　　2).內(nèi)容上，凝練集中，概括力強。

　　※反問作用：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。

　　※設(shè)問作用：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。

　　1)、用在標(biāo)題上，能吸引讀者，啟發(fā)讀者思考，更好地體現(xiàn)文章的中心;

　　2)、用在一段的開頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用;

　　3)、用在議論文中，能使論證深入，脈絡(luò)清晰。

　　※象征作用：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了……的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。

　　7、說明文閱讀理解：

　　※文體特點：簡潔性、準(zhǔn)確性、科學(xué)性、嚴(yán)密性、條理性、邏輯性、趣味性

　　※說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。

　　※說明方法：

　　1).分類別(使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象)

　　2).舉例子(可使讀者對說明對象的特征獲得具體認(rèn)識，加強說服力)

　　3).打比方(突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性)

　　4).列數(shù)據(jù)(使說明對象更具體，便于讀者理解相關(guān)內(nèi)容)

　　5).作比較(用人們熟知的與所要說明的事物作比較，從而突出被說明事物的特征;明白相關(guān)事物性狀，把握具體鮮明印象)

　　6).下定義(使讀者對說明對象、事理有個明確的概念，揭示出事物的本質(zhì)特征)

　　7).作詮釋(對事物、事理的某些特點所作的解釋說明，揭示概念的部分含義)

　　8).畫圖表(彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體，使讀者一目了然，非常直觀地理解被說明的事物)

　　9).引資料(使說明的內(nèi)容更充實、具體)

　　10).摹狀貌(使被說明對象更形象具體)

　　※說明結(jié)構(gòu)：總分式、總分總式、分總式、并列式、遞進式等。

　　※解題思路和技巧

　　1)、明確說明對象：事物說明文，需把握說明的對象;事理說明文，要弄清說明的事理。

　　※如何找準(zhǔn)說明對象呢?

　　a、看題目，不少題目都表示說明的對象;

　　b、抓首括句和中心句(好的說明文往往運用這種句子來突出所要說明的事物和特征)。

　　2)、抓住事物特征：一般來說，說明文要說明的要點，往往就是事物的特征。

　　※主要表現(xiàn)在構(gòu)造(內(nèi)外)，形態(tài)(大小、長短等)，性質(zhì)(硬、軟、冷、熱等)，變化(動、靜、快、慢)，成因(簡單、復(fù)雜)，功用(廣狹、正反)等等方面。

　　3)、歸納說明方法：

　　※邊讀邊標(biāo)出文章所使用的說明方法，然后總結(jié)主要使用了哪些方法，并進而分析這些說明方法對準(zhǔn)確說明事物特征所起的作用。

　　4)、逐段概括要點，理清說明順序：

　　※重視首括句、尾結(jié)句或提問式語句的作用，重視給概念下定義或解說的語句的作用。閱讀時可以把這些語句勾畫出來。概括要點時最好用完整的句子，意思要簡明扼要。在逐段概括要點的基礎(chǔ)上，用“同類合并”的方法，把全文劃分為相對獨立的幾部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次連綴起來，就能比較清楚地顯示出全文的說明順序了。

　　※使用什么說明順序，還要看說明的對象。一般來說，說明事物的演變發(fā)的，用時間順序;說明建筑物的，用空間順序;介紹高科技產(chǎn)品或說明事物間的聯(lián)系的，用邏輯順序。

　　5)、整體感知，把握中心：

　　※在理清說明順序的基礎(chǔ)上，分析段與段、部分與部分之間的關(guān)系，就容易看出文章的基本結(jié)構(gòu)了。如是總—分式的結(jié)構(gòu)還要著重分析“分”的部分是按什么原則組合的，是并列，是遞進，還是包含有總分關(guān)系。遞進式結(jié)構(gòu)要著重分析各層意思是怎樣逐步深入展開的，是由現(xiàn)象到本質(zhì)，還是由個別到一般，或是從結(jié)果到原因等等。把握結(jié)構(gòu)后，最好能畫出結(jié)構(gòu)示意圖。說明中心就是歸納出一篇說明文說明了被說明事物的怎樣的特征，或闡釋怎樣的事理。在理清說明順序、把握文章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，再歸納說明中心也就不難了。

　　6)、體會語言準(zhǔn)確性：注意分析關(guān)鍵詞語

　　※說明語言的準(zhǔn)確性，是說明文語言的先決條件。有的以平實見長，有的以生動活潑見長，由于說明對象和作者語言風(fēng)格的不同，說明的語言也是多種多樣的?；蚋爬?、或具體、或簡潔、或豐腴、或精練、或詳盡;或平易樸實，或幽默風(fēng)趣。不拘一格。

　　8、記敘文閱讀理解

　　※記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果

　　※記敘順序：

　　1)、順敘(按事情發(fā)展先后順序)

　　作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。

　　2)、倒敘(先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事)

　　作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強文章的生動性。

　　3)、插敘(敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事)

　　作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。

　　4)、平敘(使文章條理清楚，便于了解事情的來龍去脈)

　　a、一種是“花開兩朵，各表一枝”，即先說甲的事，再說乙的事，兩邊都交待清楚;

　　b、一種是時而說甲，時而說乙，按照情節(jié)發(fā)展的需要輪番敘述，使讀者對甲和乙的命運都處于關(guān)心的狀態(tài)中。

　　※記敘文的間接抒情方式：寓情于景、寓情于事、寓情于理。

　　※記敘特點：

　　1).側(cè)重寫人的記敘文，以人物的外貌、語言、動作、心理描寫為主，如《背影》。

　　2).側(cè)重記事的記敘文，以敘述事情的發(fā)生、發(fā)展、經(jīng)過和結(jié)果為重點，如《一面》。

　　3).側(cè)重繪景的記敘文，以描繪景物、寄托情懷為主，如《春》。

　　4).側(cè)重狀物的記敘文，以狀物為主，借象征抒懷，如《白楊禮贊》。

　　※記敘人稱：

　　1).以“我”的口吻或角度來敘述的是第一人稱，便于直抒胸臆，讀起來有一種親切感和真實感。

　　2).以第三人稱的角度來敘述文章中的人物、事件、場景等，其優(yōu)點在于不受空間和時間的限制，能從更多的方面自由地敘述。

　　※解題思路和技巧

　　1)、概括文章的內(nèi)容：

　　a、把握記敘文的要素，以寫事為主的應(yīng)明確寫什么事，寫人為主的應(yīng)明確寫什么樣的人。

　　b、把握關(guān)鍵性語句，揣摩作者為什么要寫這些人、事。

　　c、分析層與層之間的關(guān)系，理清文章脈絡(luò)，然后概括。

　　2)、結(jié)構(gòu)特點(劃分段落)方式：

　　a、以時空變化劃分 　b、以作者思想感情的變化來劃分

　　c、按記敘內(nèi)容的變化來劃分 　d、按描述角度的變化、事情發(fā)展的階段來劃分

　　※記敘文中議論的作用：

　　引發(fā)讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。

　　※記敘文中抒情的作用：

　　抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。

　　※材料組織特點：緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。

　　※記敘線索及作用：

　　△線索： 1)核心人物2)核心事物 3)核心事件 4)時間 5)地點 6)作者的情感

　　△作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

　　※劃分層次方法：

　　1)、按時間劃分(找表示時間的短語); 2)、按地點劃分(找表示地點的短語);

　　3)、按事情發(fā)展過程(找各個事件); 4)、總分總(掐頭去尾)

　　9、議論文閱讀理解

　　※議論要素：論點(要證明什么)、論據(jù)(用什么來證明)、論證(如何進行論證)

　　※議論結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總(分的部分常常有并列式、遞進式)

　　※論點特點：正確性、鮮明性、新穎性

　　1)、論點數(shù)量：可以是一個，也可以不止一個。如果論點不止一個，那就需要明確中心論點。這幾個論點可以是并列的，也可以是遞進的，但它們都應(yīng)該服從全文的中心論點。

　　2)、論點位置：可以安排在開頭，也可以安排在文章的中間或結(jié)尾。即可以安排在文章的任何位置，但較多情況是在文章的開頭，段落論點也是如此。

　　3)、呈現(xiàn)方式：有的論點在文章中有明確的語句表達出來，我們只要把它們找出來即可;有的則沒有用明確的語句直接表述出來，需要讀者自己去提取、概括。

　　※論點位置：文題、開頭、中間、結(jié)尾

　　※論據(jù)要求：真實可靠、充分典型、論據(jù)與論點的統(tǒng)一

　　※論據(jù)類型：事實論據(jù)、道理論據(jù)

　　1)、論據(jù)材料：具體的事例、概括的事實、統(tǒng)計數(shù)字、親身經(jīng)歷或感受

　　2)、理論材料：前人的經(jīng)典著作或至理名言、民間的諺語和俗語、科學(xué)公理或規(guī)律等等。

　　※論證要求：推理必須符合邏輯

　　※論證方法：舉例(或事實)論證、道理論證、對比(或正反對比)論證、比喻論證

　　※論證方式

　　A立論：以充足的論據(jù)正面證明作者自己論點正確的論證方式

　　1)、歸納法：歸納論證是一種由個別到一般的論證方法。它通過許多個別的事例或分論點，然后歸納出它們所共有的特性，從而得出一個一般性的結(jié)論。歸納法可以先舉事例再歸納結(jié)論，也可以先提出結(jié)論再舉例加以證明。前者即我們通常所說之歸納法，后者我們稱為例證法。例證法就是一種用個別、典型的具體事例實證明論點的論證方法。

　　2)、演繹法：演繹論證是一種由一般到個別的論證方法。它由一般原理出發(fā)推導(dǎo)出關(guān)于個別情況的結(jié)論，其前提和結(jié)論之間的聯(lián)系是必須的。演繹法有三段論、假言推理、選言推理等多種形式，但最重要的是三段論。三段論由大前提、小前提和結(jié)論三部分組成。

　　3)、比較法：比較論證是一種由個別到個別的論證方法。通常將它分為二類，一類是類比法，另一類是對比法。類比法是將性質(zhì)、特點在某些方面相同或相近的不同事物加以比較，從而引出結(jié)論的方法。對比法是通過性質(zhì)、特點在某方面相反或?qū)α⒌牟煌挛镏g的比較來證明論點的方法。

　　B駁論：以有力的論據(jù)反駁別人錯誤論點的論證方式

　　1)、反駁論點：即直接反駁對方論點本身的片面、虛假或謬誤，這是駁論中最常用的方法;

　　2)、反駁論據(jù)：即揭示對方論據(jù)的錯誤，以達到推倒對方論點的目的;因為錯誤的論點論據(jù)必須引出錯誤的論點;

　　3)、反駁論證：即揭露對方在論證過程中的邏輯錯誤，如大前提、小前提與結(jié)論的矛盾，對方各論點之間的矛盾，論點與論據(jù)之間矛盾等等。

　　※常見的考試題型：

　　1)、找出論據(jù)加以概括(人名+事件名+論據(jù)屬性);2)、論據(jù)作用(為論點或分論點服務(wù))

　　▲ 答題模式：

　　①事實論據(jù)：真實有力地論證了……的觀點。

　　②理論論據(jù)：增強文章說服力，體現(xiàn)語言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點。

　?、蹖Ρ日撟C：通過……與……對比，突出……的觀點，更突出強調(diào)地證明了……觀點

　?、鼙扔髡撟C：用……來比喻……使觀點形象生動，淺顯易懂。

　　10、散文閱讀理解

　　※散文類型：

　　1)、敘事散文：側(cè)重于從敘述人物和事件的發(fā)展變化過程中反映事物的本質(zhì)，具有時間、地點、人物、事件等因素，從一個角度選取題材，表現(xiàn)作者的思想感情。

　　2)、抒情散文：注重表現(xiàn)作者的思想感受，有對具體事物的記敘和描繪，但通常沒有貫穿全篇的情節(jié)，其突出的特點是強烈的抒情性;或直抒胸臆，或觸景生情，洋溢著濃烈的詩情畫意，將思想寓于形象之中，具有強烈的藝術(shù)感染力;即使描寫自然風(fēng)物，也賦予深刻的社會內(nèi)容和思想感情。

　　3)、寫景散文：描繪景物的同時抒發(fā)感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空間的變換順序，運用移步換景的方法，把觀察的變化作為全文的脈絡(luò)。生動的景物描繪，不但可以交代背景，渲染氣氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好的表現(xiàn)主題。

　　4)、哲理散文：以種.種形象來參與生命的真理，從而揭露萬物之間的永恒相似，它因其深邃性和心靈透辟的整合，給我們一種透過現(xiàn)象深入本質(zhì)、揭示事物的底蘊、觀念具有震撼性的審美效果。它是感悟的參透，思想的火花，理念的凝聚，睿智的結(jié)晶;它縱貫古今，橫亙中外，包容大千世界，穿透人生社會，寄寓于人生百態(tài)家長里短，閃現(xiàn)在思維領(lǐng)域萬千景觀。

　　※敘事散文模式

　　【開頭】①、感情化語言概括敘述“我”和某人，重點在后，介紹某人，如肖像描寫;

　　②、兩者關(guān)系及某人精神特質(zhì)的議論。

　　【中間】①、一件事：從開頭、發(fā)展到結(jié)尾，細(xì)致敘述和描寫。

　?、凇准拢好考录疵繉哟吻?，用對某人精神特質(zhì)的一個因素領(lǐng)起，以對某人的感情體驗及整體議論來貫穿幾件事。

　　【結(jié)尾】①、重申特質(zhì)，照應(yīng)開頭;②、深化感情關(guān)系，發(fā)出感慨。

　　※抒情(寫景)散文模式

　　【開頭】①敘述自己與景物的關(guān)系;②議論景物和自己。

　　【中間】①描寫景物，分出層次，細(xì)致動人;②發(fā)揮聯(lián)想。

　　【結(jié)尾】作者的懷想或感慨

　　11、小說閱讀理解

　　※小說種類：長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說

　　※小說三要素：人物形象、故事環(huán)境、具體情節(jié)

　　※環(huán)境種類：

　　1)、自然環(huán)境(交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，襯托人物的心情)

　　2)、社會環(huán)境(交代事件發(fā)生的背景和時代特征，襯托人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題)

　　※情節(jié)構(gòu)成：(序幕)開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 (尾聲)

　　常見的角度有：形、聲、色、態(tài)、味?！靶巍?、“色”是視覺角度;“聲”是聽覺角度;“態(tài)”分為動態(tài)和靜態(tài);“味”是觸覺角度。