高考文科備考教學工作計劃范文7篇

高考是合格的高中畢業(yè)生或具有同等學歷的考生參加的選拔性考試，參加考試的對象一般是全日制普通高中畢業(yè)生和具有同等學歷的考生，以下是小編準備的高考文科備考教學工作計劃范文，歡迎借鑒參考。

高考文科備考教學工作計劃范文精選篇1

20__年云南省高考為新課標的第x屆，為了更好迎接本屆高考，我們以新課標為指導，根據近幾年新課標試卷的命題特點，制定了本屆高三的復習備考計劃。以達到全面提升學生的地理綜合素養(yǎng)，為他們20__高考地理取得優(yōu)異成績奠定堅實的地理知識和地理能力。以下為具體復習計劃。

復習計劃：

1、復習中國地理(__年7月—__年9月)

2、第一輪復習(__年__月—__年3月)完成必修1、2、3

3、第二輪復習(__年3月—5月)專題復習

4、第三輪復習(__年5月—6月)綜合模擬訓練、查缺補漏

具體內容：

1、一輪復習目標：注重基礎知識的梳理和鞏固，學科基礎能力過關。自然地理：偏重原理、規(guī)律的運用，聯系實際分析解決問題。讓學生理解概念、掌握技巧，熟記規(guī)律原理的內容，并體驗其形成過程?；具^程：理清概念—掌握法則—熟記基本原理—變式訓練。這塊教學內容較難，教學時應從易至難遞進，不能在難度上一步到位;

人文地理：偏重觀點、方法的運用，特別對區(qū)位因素的分析，老師可以對每一類型的區(qū)位因素構建模式，學生先記憶強化模式，再結合似實例進行具體分析。同時注重回答問題的基本方式方法。

總之，要注重學生的基礎知識和基本技能的過關訓練。要明確學生掌握內容，根據學生的實際情況設置訓練目標，要腳踏實地，一步一個腳印，循序漸進。復習時間安排具體如下：

20__。7。1——20__。9。30復習中國地理

20__。__。1——20__。__1地圖，等值線和地球

20__。__。1——20__。__。1自然地理環(huán)境中物質運動和能量交換

20__。__。1——20__。__。__地理環(huán)境整體性和區(qū)域差異

20__。__。__——20__。__。20自然環(huán)境對人類活動影響

20__。__。20——20__。1。1人口增長，遷移與合理容量

20__。1。1——20__。1。__城市空間結構變化

20__。1。__——20__。2。__生產活動與地域聯系

20__。2。20——20__。3。1區(qū)域地理環(huán)境和人類活動

20__。3。1——20__。3。5區(qū)域可持續(xù)發(fā)展及地理信息技術

20__。3。5——20__。3。15旅游地理和自然災害

2、二輪復習目標：注重知識的靈活運用和能力提高，實現綜合能力突破。以主干知識為載體，以專題為基礎，以區(qū)域為平臺，通過加強知識之間的縱橫聯系，全面提高學科思維能力。要明確重點、難點。深刻理解每一個知識結構及其知識點中的重點，突破難點，把握知識結構內部之間的聯系。同時進行解題訓練，提升應戰(zhàn)能力。時間為20__。3。15—20__。5。1主要專題如下：

地理運動專題：包括地球的運動、大氣的運動、水體的運動、地殼物質的運動、地理事物的時空變化等。

人地關系專題：包括人口問題、環(huán)境問題、資源問題、區(qū)域發(fā)展問題。

區(qū)位因素專題：包括農業(yè)區(qū)域、工業(yè)區(qū)域、城市區(qū)域、交通區(qū)位等。

地理圖表專題：包括日照圖、等值線圖、統計圖表、地形剖面圖、地質圖、地理計算等。具體的專題設置可以根據本班級的需要安排不同的專題。

3、三輪復習時間為20__。5。1——20__。6。1的目標主要是提高應試能力，注重查漏補缺和解題技巧的培養(yǎng)。做到精選練題，回歸課本。抓主干知識，綱舉目張。重原理，講解題思路。認真理解地理重要的原理、規(guī)律。答題時不能就事論事，關鍵是掌握解題思路。訓練解題能力，對解題能力和技巧進行訓練。重視答題語言的組織和表述。

高考文科備考教學工作計劃范文精選篇2

指導思想

以地理教學大綱和高考考試說明為依據，圍繞“全面貫徹素質教育，努力提高教學質量”這一宗旨組織實施教學，充分利用地理課的學科功能，努力探討、改進教育教學手段，完滿完成教學任務。

工作目標

努力提高學生的地理各方面的素質和技能，著力培養(yǎng)學生讀圖、理解、綜合分析和解決地理實際問題的能力。在文科綜合考試中嚴保地理這一關，高考成績力爭使學生、家長、學校、社會各方面都滿意。

工作措施

1、堅持集體備課，理論聯系實際，加強交流，探索適應本校校情、學情又具有本校特色的地理教學新模式，做教研的帶頭人。

2、復習中運用靈活多樣的方法，如“一課一練一結”。及時總結教改教研成果，在省級教育刊物上爭取發(fā)表論文1——2篇。

3、認真學習先進教育理論，解放思想，實事求是，用科學的教育理論、方法來提高地理教學水平，做教育改革的先鋒。

4、努力做好資料的準備工作和教學檔案建設，精選、精編教學資料，建立高三學習、高考課題研究的教學檔案，使教學具有連貫性、整體性。

5、狠抓各項工作的落實，做到定期自查。

6、講：串講知識要點，梳理知識脈絡，構建知識體系，強化記憶，拔升能力，如區(qū)域地理講授順序：①弄清本區(qū)在全球的絕對位置(經緯度)與相鄰區(qū)域的區(qū)位關系;②本區(qū)內地形、氣候的特點及分布，并以此為成因推斷水文、土壤、自然帶、工農業(yè)特點、交通等;③相似區(qū)域的比較。

7、練：精選精練，要求對每個知識點都力求重現一次，達到鞏固知識的目的。

8、評：針對性的評講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點，突破難點，強調得分點，同時由個到類 ，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，如：中亞的干旱與西亞、大洋洲、北非、南美安第斯山南段東側等地干旱成因特點比較分析，進行普遍性規(guī)律和特殊性區(qū)域差異比較訓練。

9、考：根據學生實際情況及多年來的備考經驗，研究高考考題導向、特點及其答案和評分標準，組編考題，合理安排訓練量，難度系數控制在0.5左右。

10、結：沒有總結，就不會有能力的提升，僅僅只是知識的再現，遇到新材料，新情景的`題就會不知所措，因而讓學生掌握解題的方法和技巧，培養(yǎng)正確的思維習慣很重要。

能力培養(yǎng)總要求：

一、先預習：

1、先認真按提綱提前預習教材，完成提綱所留內容。

2、完成提綱后的基礎訓練。

3、總結：哪些地方還不懂，記錄下來。

二、再聽課：

1、帶著預習的問題認真聽課，作好筆記。

2、如沒聽懂，應舉手詢問或課后詢問。

3、同老師一道完成課堂總結，理清知識脈絡，掌握基礎。

三、課后鞏固：

1、整理筆記，使知識條理化、系統化。

2、完成提高訓練。

3、不懂的可與同學討論或請教老師。

高考文科備考教學工作計劃范文精選篇3

一、指導思想

以新課程標準、20__年考試大綱和考試說明為依據，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心，全面深化教育教學改革，加強學法指導，以"專題復習"、"專題訓練"和"綜合測試結合"為主，重在抓知識間的聯系，實現對地理主干知識的鞏固、完善，對學科思維能力的提升、發(fā)展。

二、具體措施

1、重視基礎知識，強化主干知識，重整合提升

緊緊圍繞考綱要求，既要夯實基礎知識，多層次、多角度、全方位疏通每個知識點，又要準確把握主干知識體系，既不能有知識盲點，也不能漫天撒網，應以干帶支，重在貫通。

自然地理，應講透原理和規(guī)律，形成靈活運用知識的能力

自然地理知識較難，但規(guī)律性強，應該講清地理概念，講透地理原理和規(guī)律，并通過典型例題和變式圖，或者結合區(qū)域實際，強化對概念理解和原理運用的能力。

人文地理知識理解并不難，但內容分散，不容易抓住重點，需要記憶的東西較多，因此在復習方法與策略上，應抓住核心知識，即區(qū)位因素(農業(yè)的區(qū)位因素、工業(yè)的區(qū)位因素、城市的區(qū)位因素、交通的區(qū)位因素及商業(yè)的區(qū)位因素等)，剖析典型案例，理清知識線索，并用于其他案例的分析。如在學過了美國商品谷物農業(yè)后，我們可以借鑒美國成功的經驗，從地理的角度提出我國東北發(fā)展商品糧基地的措施：以大規(guī)模經營來應對市場競爭;發(fā)展先進科技和建立一流的科技服務體系;實行農業(yè)一體化經營、延長生產鏈，提高經濟效益等。學習了德國魯爾區(qū)的興起，經濟衰退，振興后，聯系我國的一些老工業(yè)區(qū)如東北老工業(yè)區(qū)的振興，煤炭城市焦作的產業(yè)轉型，寧夏煤城"石嘴山市"經濟的轉型等都有相同或相似的地方。

對于區(qū)域地理，應運用系統地理的原理進行分析，提高綜合思維能力

區(qū)域地理的綜合復習，一般包括8個方面：位置、氣候、地形、河流、資源、交通、農業(yè)和工業(yè)。通過對8要素的分析，弄清各自然地理要素之間的聯系，以及自然地理要素對人文地理要素所產生的影響等，從而使學生對區(qū)域的整體性有完整的了解。所以區(qū)域定位非常重要，這就要求教師指導學生記憶一些重要的經線，緯線穿過的地理事物，一些典型地理事物的輪廓，一些關鍵性的符號和注記等能幫助學生區(qū)域定位的信息。同時要引導學生進行跨區(qū)域比較，通過比較，有利于學生加深對地理學區(qū)域差異的認識，有助于開闊思路，提高能力。

2、抓知識結構，查漏補缺，重內在聯系

對重點知識進行系統整理，形成專題，既要挖掘知識間的橫向聯系，又要透視知識間的縱向聯系，構建知識體系框架，重在運用，力求各個擊破。

地理屬于文理兼?zhèn)涞膶W科，不僅綜合性強，而且邏輯思維性很強。掌握知識的關鍵在于吃透規(guī)律和原理，培養(yǎng)學生的理性思維。同時復習不能簡單的機械的重復，而應是將所學過的基礎知識和已具備的基本技能結合起來用于解決實際問題。通過這樣的復習，將基礎知識進行縱向梳理和橫向延伸，以求達到點線面相結合的知識網絡的建立和完善，并有助于學生學習能力的提高，使學生形成具有地理特點的思維能力和思維方法。根據各類知識結構的差異，要突出不同的能力要求。

3、重視文字、突出地理圖表，重圖文轉換能力

強化學生對地理圖表的判讀及分析處理能力，要求學生達到圖文轉換、圖圖轉換，并能從圖表中綜合歸納出各種信息，并找出有用信息去分析解決問題。

資料、地理圖表是地理信息的載體，在復習中一個常見的問題就是學生重"文"輕"圖"，對文字知識機械記憶的多，對地理圖表記憶、注意、理解得少。有些學生的復習過程就是背書、記答案的過程。地理圖表是地理學科的特色，學生讀圖、作圖能力的高低，直接關系到地理成績的高低。復習中要強化學生對地理圖表的判讀及分析處理能力，要求學生達到圖文轉換、圖圖轉換，并能對圖表綜合歸納出各種信息，并找出有用信息去分析解決問題。

4、狠抓落實，強化規(guī)范答題，重方法技巧培養(yǎng)加強對于"弱點"的針對性訓練。

所謂"弱點"大致有兩種類型：知識性弱點和非知識性弱點。知識性弱點，就是學生學習中有缺陷的地理概念、原理和規(guī)律。對這樣的知識，尤其是每次考試學生必定失誤的弱點知識，除加強相關的課本知識復習外，還必須針對弱點強化練習。非知識性弱點，主要指學生的考試習慣和考試素質。如書寫不規(guī)范，審題不認真、粗心大意，表達不清楚，術語不規(guī)范，心理緊張等導致考試失誤頻頻。這必須通過大量的訓練考試，心理輔導才能得以解決。

5、每周認真組織集體備課，提高課堂教學質量。

6、加強練習的批閱和評講，提高學生解題能力。

高考文科備考教學工作計劃范文精選篇4

一、指導思想

遵循“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”的戰(zhàn)略思想，貫徹教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人的方針，以全面推進素質教育為宗旨，全面提高教學質量。

二、教學目的

(一)、知識要求

1、理解地球、地圖的相關知識。

2、掌握地球的宇宙環(huán)境、大氣環(huán)境、海洋環(huán)境、陸地環(huán)境的有關知識。

3、掌握世界地理及相關分區(qū)地理的內容。

(二)智能訓練要求

1、培養(yǎng)學生運用圖像分析說明問題的能力和勇于探索，動手實踐的能力。

2、培養(yǎng)學生自學能力，教會學生正確的學習方法。

(三)思想教育要求

1、幫助學生樹立科學的宇宙觀。

2、培養(yǎng)學生的辯證唯物主義世界觀和方法論。

3、培養(yǎng)學生熱愛科學、勇于探索的精神。

三、主要工作

1、拜師學藝，取長補短。按照學校要求，新教師與老教師結對子，堅持互相聽課，取長補短。聽完課后，及時評課，發(fā)現問題，及時解決。

2、集體備課，持之以恒。堅持每周一第八節(jié)集體備課，共同探討本周備課內容、重點、難點、教學目的、教法以及學法指導，對于備課中發(fā)現的問題集體討論，形成濃厚的教研氛圍。

3、參加教研，積極踴躍。積極參加學校組織的教研活動，認真聽取每一位同組教師的匯報課，示范課，努力探索地理教學的新路子，新方法。

4、研究教法，及時總結。在教學工作中，及時總結自己的經驗教訓，不斷改進自己的教學方法，以利于今后教學。

5、教給學法，培養(yǎng)能力。教師要在課堂教學中逐漸滲透學習方法，使學生逐步養(yǎng)成自學能力。

四、重點難點

1、本學期教學的重點為自然地理相關內容。

2、地球運動、時區(qū)計算、等值線計算、大氣運動是本學期難點。

五、教學措施

1、加強教學的直觀性，多利用多媒體技術，使得教學內容形象直觀，培養(yǎng)學生學習興趣。

2、適當補充課外地理內容。

3、加強雙向教學，培養(yǎng)學生自學能力讓學生參與教學活動，變被動接受為主動探索。

4、加強輔導，保證差生跟得上，尖子生吃得飽。

5、精講多練，向45分鐘要質量。

6、虛心學習，多聽課，向老教師拜師學藝。

7、集體備課，互相探討。

高考文科備考教學工作計劃范文精選篇5

一、基本情況分析

高二沒有提前講授高三的課文，目前高三的新授還未結束，整個高三語文教學顯得時間緊，任務重，壓力大。

從對幾次測試的情況分析來看，學生的基礎知識掌握得還不夠扎實，失分較多;現代文閱讀有一定基礎，但仍有待提高;文言文閱讀較薄弱，遇到難度稍深的文言材料便不易讀懂;古詩鑒賞失分較大，學生面對一首古詩，往往不知道從哪里入手去鑒賞，鑒賞些什么內容，即使能大致讀懂詩的意思，對詩后的題目也束手無策，不知如何組織語言來表達自己對詩歌的理解。仿寫、擴寫和縮寫，往往不得要領，只是憑感覺，機械地模仿，這樣很容易失分。

作文，這“個天下第一大題”，雖然一般情況拉分不會很大，但如果偏離了話題，也會失分很大的;而要沖擊高分層，作文必須得高分。從目前情況分析，學生語言功底還行，但由于缺少話題作文的訓練，往往不能找準切入點，只是泛泛而談，中心不夠突出。

二、今后的一些設想

盡快結束新授，進入總復習。

第一輪復習，每個點要訓練到位。對前六題的基礎知識，要通過一定量的訓練，去摸索和總結一些解題技巧，再用這些技巧去指導解題。

自科文的閱讀，應著重訓練對文章信息的提煉及根據所知信息進行推論。因為高考基本上是按照這個思路去設計題目的。

社科文的閱讀，應著重訓練學生在總體把握文章大意的基礎上，理解作者的寫作意圖和文章的表達技巧。

文言文的閱讀，主要是實詞的積累。虛詞的運用、詞類活用、古今異義和特殊句式等，也應強化訓練。在此基礎上，理解人物的行為實質和思想內涵。

詩歌鑒賞從兩方面去訓練，一是從哪里入手鑒賞，二是怎樣組織語言把自己對古詩的理解表達出來。

仿寫、擴寫和縮寫，應對所給材料有足夠的理解，才能仿得像，擴得真，縮得精。因此，應著重訓練對題意認真分析，對原材料仔細揣摩。然后慎重下筆，輕松得分。

作文訓練分散穿插在其它知識點的復習過程中進行。每兩周寫一篇話題作文，并作講評。

作文的`訓練打算分兩步走。

第一步，面向全體同學，著重訓練在審好題的基礎上找準切入點。寫記斜文，要通過具體的人或具體的事去突顯話題，演繹主題。寫議論文，要明確地擺出觀點，層層深入地去論證。當然也可鼓勵學生去寫雜文、小說或劇本等體裁，以立異來求創(chuàng)新。在寫作時注意文題的擬定，開頭和結尾的技巧。這樣力保大部分同學能得保險分(42——45分)。

第二步，對一些沖擊高分層的同學，要求他們在此基礎上增設文章的亮點，以求獲得發(fā)展等級的高分。文章的亮點，可以是新穎的構思，也可以是深遠的立意，還可以是曲折動人的情節(jié)，甚至可以是三兩句散布在文中的富于生活哲理的精辟議論。這樣力求一部分同學能過50分。

三、時間按排

復習內容課時數起訖時間措施和方法

高三新授四周9月1日——9月25日①、知識清理②、強化訓練③、解題技巧總結④、能力測試

第一輪復習基礎知識(前六題)四周9月26日——10月23日

自科文閱讀一周10月24日——10月30日

文言文閱讀兩周10月31日——11月13日

社科文閱讀兩周11月14日——11月27日

古詩鑒賞兩周11月28日——12月11日

語言表達兩周12月12日——12月25日

第二輪復習基礎知識(前六題)三周12月26日——1月15日在第一輪復習的基礎上，練習運用解題技巧去解一些不能明確判斷的題，提高正確系數。

自科文閱讀一周1月16目——1月22日

社科文閱讀二周1月23日——2月5日

文言文閱讀二周2月12日——2月25日

詩歌鑒賞二周2月26日——3月11日

語言表達二周3月12日——3月25日

第三輪復習二個月3月26日——5月20日綜合測試查漏補缺。

高考文科備考教學工作計劃范文精選篇6

一、指導思想：

本學期是高三語文第一輪知識點復習的關鍵階段，結合各知識點，進行優(yōu)化組合，瞄準高考要求，精講勤練，以求在第一輪就夯實相關的高考知識點，為全面強化復習質量奠定堅實的基礎。

二、情況分析：

本屆學生雖然已經過兩年的高中語文訓練，但情況仍然不容樂觀，基礎不夠扎實，閱讀能力、分析鑒賞能力以及對文章整體感知的能力堪憂，且相當一部分學生不重視語文，所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。

三、復習設想：

1、認真學習考試大綱，考試說明，研究新課程，不斷關注高考動態(tài)，扎扎實實抓好本屆高三語文復習工作。

2、解讀高考試卷，研究命題角度。20__年全國高考共有17份語文試卷，其中全國卷2份，自主命題的省15份。認真解讀這17份高考試卷，研究同一考點不同的命題角度，對全面理解考點內涵和命題思路，設計考點專題復習內容有特殊的指導作用。

3、統一復習計劃，統一教學進度，統一各項評析工作，相互學習，取長補短，共同努力，力求完成各項指標。

4、配合教研室、教研組，開展各項教學工作并積極參加教科研活動。

四、制定詳細計劃，確保復習有序

1。本學期主要完成高考第一輪復習步驟：

(1)完成1——6冊文言文課文復習，并結合各知識點進行專題復習，為第二階段的復習打好基礎。復習資料采用《步步高高考總復習》以及<5年高考>中近年的高考題。

(2)以古詩鑒賞、文言文閱讀翻譯、科技說明文及社科文閱讀、散文(短小說)閱讀鑒賞四個專題為主。

(3)穿插語音、字型、詞語、熟語、病句、語言表達六個專題的練習講評。

2。第二輪復習：3月中旬至4月中下旬強化專題復習

3。第三階段：4月中下旬——5月30日

⑴以綜合練習主。

⑵根據統考和本校情況，進一步查漏補缺，強化薄弱環(huán)節(jié)。

⑶考試大綱變化的內容強化復習訓練。

⑷考前應試技巧指導。

4?！皩懽鳌睆土曈媱潌瘟?，貫穿三個階段復習始終

⑴堅持每周定時作文訓練。

⑵精批與略批相結合，積累作文評講素材，以評講為重點加強二次指導。

⑶強化良好寫作習慣養(yǎng)成：審題、立意、構思、列提綱、成文;一小時快速完成;書寫規(guī)范端正清晰。

⑷在掌握各種文體基本寫法的`基礎上指導學生揚長避短強化擅長文體的寫作。

⑸形成“寫作”復習系列。

五、優(yōu)化教學過程，提高復習效益。努力實現五認真，是提高復習質量的關鍵。

1。認真?zhèn)湔n

以考點專題組織教學內容，安排配套資料，重在指導方法，設計師生互動環(huán)節(jié)，是高三備課的主要內容。

⑴復習目標要明確集中。

一個專題的復習內容，一般都要幾個課時完成，因此每個課時的復習目標和內容應該有明確的分工;在每個課時達成目標的基礎上，還應該用一個課時整體把握這個專題的知識能力方法要求。例如文言文閱讀用5課時復習，第一課時復習實詞，第二課時復習虛詞，第三課時復習特殊句式，第四課時復習翻譯，第五課時綜合以上知識整體把握文章內容和表達。

⑵訓練材料要精選精編。

要配套安排好每節(jié)課的課前預復習訓練材料、課內鞏固訓練材料和課外遷移訓練材料。要精心挑選兩周一測的綜合試卷。要注意收集和改編與高考命題思想相吻合的作文訓練題。要把全國和省市高考卷、模擬卷作為訓練材料，發(fā)揮這些材料的權威性。給學生訓練的題目，老師必須先做一遍，杜絕錯題、無答案題和編題、過難題。

⑶教學過程設計要突出解題思路和方法指導。

備課時要注重研究：所要復習的基礎知識的呈現方式、老師講解到位透徹的度、解讀試題的思路和解題方法。例如病句的識別，一般用兩個課時復習，1。5課時識別“結構性錯誤”類病句，0。5課時識別“語意性錯誤”類病句。復習“結構性錯誤”病句識別，應該在讓學生自主識別病句實例的基礎上分析概括造成病句的原因(即病句類型)，然后再指導矯治方法。

2。認真上課

要根據復習課的不同課型特別設計不同的課堂教學結構，珍惜課堂復習的每一分鐘，實現師生合作互動。

⑴知識復習課。

各種命題角度典型實例導入→知識要點高考命題角度歸納→典型例題訓練→評講點撥解題思路和方法歸納→遷移訓練(包括高考試題未出現的命題角度試題)。

⑵閱讀鑒賞復習課。

課前布置預復習(課上講練的文章預先發(fā)下，要求學生閱讀并完成文后試題)→上課一環(huán)節(jié)指導整體把握文章(全文和各個局部寫了什么，文章思路和結構，文章重點和特點)→進入答題環(huán)節(jié)，進行答題程序與方法指導(要求學生通讀題目，把握每個命題指向;審清每個試題的題意，明確解答要求;鎖定每個題目的研讀區(qū)間，探究答案;分析解答要點，規(guī)范表述)→課末小結環(huán)節(jié)，歸納文章閱讀程序和解答試題基本步驟→布置課外訓練作業(yè)。

⑶綜合試卷評講課。

評講試題要防止對答案和就題論題的情況。評講課，一要注意突出重點。錯誤面大的題目、分值大而得分率不高的題目、新題型的題目、思維難度較高的題目應該成為評講的重點。二要注意將錯誤原因的分析和運用基礎知識解答結合起來，使訓練起到強化知識鞏固和運用的作用。

⑷作文指導、講評課。

本學年大約可以搞20次左右的定時作文訓練，每次作文訓練后經過精批和略批，按照每次訓練要求積累評講素材，然后用一節(jié)課評講，評講的重點是每次作文訓練的要點，如第一次的要求是如何達到基準分，評講內容就是“不走題、三基本(中心基本明確、語言基本通順、結構基本完整)”。

3。認真布置、批閱和評講作業(yè)。每課必布置課外訓練作業(yè)，布置課外作業(yè)必批閱，批閱后必評講。

4。認真進行質量分析，采取后續(xù)措施。

5。認真進行個別輔導。個別輔導的對象主要是三種對象：一是語文基礎較好的學生(主要是提升作文水平)，二是本一、本二預測線上的臨界學生，三是對語文學生缺乏信心的困難生。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭躍。在__屆高三踏上征途之時，我們新一屆高三語文備課組全體教師堅信，在校長室、年級部的領導下，在全體師生的共同努力下，__屆高三語文一定會在高考中取得優(yōu)異的成績。

高考文科備考教學工作計劃范文精選篇7

近年來高考的命題一直在進行改革，而語文命題改革面臨的主要任務是，如何進一步準確測試考生的語文能力，如何進一步體現對中學教學的積極導向作用?？傮w思想仍然是全面考查考生的語文能力，有利于高校選拔優(yōu)秀的學生，有利于提高學生的素質，從而使高考和教學在發(fā)展方向上一致起來。

高考語文主要測試五個方面的能力：識記、理解、分析綜合、表達應用和鑒賞評價。高考語文考試內容為語言知識和語言表達、文學常識和名句名篇、古代詩文閱讀、現代文閱讀、寫作五個方面。

(一)二輪復習計劃。

1、指導思想：

緊扣“考綱”，研究考題，把握方向，講練結合，培養(yǎng)能力。

2、操作方法：

采用切大塊分小塊復習的方法。

(1)語言知識及運用：

對這部分知識的講授要本著簡明、實用、高效的原則，要結合實例講解。耍根據“考綱”內容要求，將每點內容分解為若干測試點，將每個測試點配上5個左右的題目，強化訓練，直到過關為止。語文基礎既是技藝之學，也是積累之學，是檢測學生真正語文水平的根本，所以這一知識板塊的復習，必須重在挖掘以往知識庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作，才能收到理想的效果。

(2)閱讀理解：

包括現代文閱讀理解、古詩文閱讀理解。復習本部分內容，重點是選好例題與習題，最好是以近幾年的高考試題為例題與練習題，緊扣“考綱”考點要求，講練悟結合。講，要講出思路，講出方法，講出規(guī)律。練，耍練出能力，練出信心，練出水平。悟，即讓學生在自己練、教師講的基礎上，結合考點內容要求及例題，及時消化總結，真正轉化為自已的能力。

3、復習要求：

語言知識及運用部分要特別加強應用能力、理解能力等訓練。閱讀理解部分要想方設法調動起學生的自信心，克服為難發(fā)愁思想。寫作部分要加強規(guī)范化訓練，重視語言訓練，追求個性。

(三)三輪復習計劃。

1、指導思想：模擬訓練，回扣課本，穩(wěn)定情緒，增強信心。

2、操作方法：教師從大量的手頭材料中，按照高考題的形式，精編3套左右的試題，進行模擬訓練。并以提高學生的應試信心為目的，加強講評?；乜壅n本階段要明確告訴學生該復習、回扣什么，而不能籠統地、盲目地回扣。

3、復習要求：要控制復習節(jié)奏，讓學生有充足的時間“反芻”。

(四)寫作。

可以作為一個專題，有計劃地貫串于整個高三復習中。⑴加強文體訓練。⑵突破重點、難點。⑶重視技巧訓練。⑷讀寫結合，學以致用。

(五)主要措施。

今年語文復習應考可注意這么幾點：

(1)全面復習，夯實基礎能力。

高考以能力立意作為命題的原則，對我們的總復習提出了更高的要求，要求更科學、更有序地訓練學生的識記、理解、分析綜合、應用和鑒賞能力。而不能擺花架子或尋求一蹴而就的捷徑。

(2)加強閱讀能力的培養(yǎng)。

這既是重點也是難點，要練之有“法”，除了有訓練量的保證外，更重要的是加強題型研究，給學生提供規(guī)律性的解題鑰匙。

(3)重視“語用”訓練。

語言情景題(改病句，語言簡明、連貫、得體，句式的變換、仿寫、選擇，語句擴展，語段壓縮等等)要有專題突破的措施，總結規(guī)律，強化技巧，落實操作性訓練的“序”和“量”。

(4)作文訓練要到位。

在突出重點的前提下多種形式和內容要顧及到。注意以下幾點：

①注意訓練審題能力。即使是如近年的開放式作文，審題不當也很難寫出內容深透的好文章。

②關注生活，關注優(yōu)秀文化傳統，關心社會，豐富學生的`思想，提高其認識能力。

③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎上，鼓勵創(chuàng)新，加強創(chuàng)新思維訓練。

④加強思想修養(yǎng)，進行思想感情訓練。

⑤注重表達，強化情文并茂的針對性訓練。

(六)如何提高復習效率。

1、強調精講，變搶時間為比效率。

2、強調精選，變多練習為巧練。

3、強調學法，變學會為會學。

4、學習高考試卷、試題。

首先，要系統地、動態(tài)地學習試卷、試題，即將近年來的試卷、試題看作一個整體，有比較、有分析地加以研究。

再次，研究試卷、試題，旨在為我所用。在使用試卷中，我們提倡多種方式：

拆開法：即隨著教學或復習的進程，將試題化整為零，每一階段"只取一瓢"。事實證明，此方法效果明顯，它結合學習和復習的內容，并且是"高考考過"，格外引起重視。

微變法：即根據試題的材料，將原來的試題加以變化，如將新聞記者的素材進行分段，了解結構。抓住重點語句，歸納中心。對語言、表達方面的分析……還可將選擇題變?yōu)楹喆痤}，如文學鑒賞改為從某一角度加以評析。語病診斷的選擇題變?yōu)樾薷牟【漕}……

(七)有效地使用課本。

1、抓準訓練點，淡化"基本篇"。抓住每課、每單元的訓練點，集中訓練某一方面，其余大膽舍棄。

2、力主自學。高考試題的作答，從一定意義上說就是對自學水平的檢查——閱讀一篇材料時，再沒有老師講解，靠的是自學、自求、自得，然后交出答卷，以供評定。

(八)有效地使用練習。

1、語言知識與能力宜分散。語言知識與語言運用能力，是語文學科訓練的重點，也是考試的重點。

以往的訓練有兩個偏差：一是過于追求系統化，摳名詞術語。二是集中一段時間反復訓練。此類的訓練宜長流水、不斷線，既可防止枯燥乏味，又有利于在反復的訓練中加強語言的感悟能力，有利于遷移。

2、重視分類訓練，少搞綜合訓練。

3、練習應注意分析以下幾個方面：

(1)試題的測試目標，即本題考的是什么，必須與《考試說明》緊相掛鉤。

(2)立意與命題的角度，即通過什么，或從什么角度來考查的。例如，通過給文章選擇題目，考查對說明對象特征的準確認識及作者的感情傾向。通過關聯詞的選擇，理解句間的關系。通過語句的轉換，考查對文意的理解。

(3)干擾項是如何干擾的。干擾項的作用是"誘答"，特點是似是而非，"似是"的情況又不盡相同。有的涵蓋過大，有的函蓋不全，有的局部偷換，有的單獨看來是正確的判斷，但文中未及，有的是文中談此，而題中言彼，即"論題偷換"或違背"同一律"。

(4)解題的思路和依據。通過思路和依據的分析，有利于鞏固知識、提高能力。

(5)作適當的拓展。一次、幾次或一段時間的練習后，應再補充些同類性質、命題方式有變化的練習，不僅了解其"宗"、更了解其"變"，于"萬變不離其宗"的訓練中，把握試題的正確解答規(guī)律。

以上談到了關于訓練的建議：語言訓練分散，綜合練習不妨"肢解"為分類練習。此外，能力涉及較多的也不妨分步、分解地加以訓練。如將閱讀分為：概括、篩選、歸納、理解……提供的閱讀材料也不一定是整篇文章，也可以是片斷。再如，病句也宜先分類辨識、修改，再綜合訓練。