高中歷史《鴉片戰(zhàn)爭》教案設(shè)計
鴉片戰(zhàn)爭打開了中國國門，是中國被侵略的開端。接下來是小編為大家整理的高中歷史《鴉片戰(zhàn)爭》教案設(shè)計，希望大家喜歡!
高中歷史《鴉片戰(zhàn)爭》教案設(shè)計一
三維教學(xué)目標(biāo)
一、知識與能力目標(biāo)
1.識記：鴉片走私;虎門銷煙;鴉片戰(zhàn)爭;中英《南京條約》。
2.能力 (1)理解中國近代史既是資本主義、帝國主義列強(qiáng)侵略、奴役中國人民的侵略史，也是中國人民不斷反抗內(nèi)外壓迫的歷史。(2)通過創(chuàng)設(shè)情景、角色轉(zhuǎn)換，學(xué)生積極發(fā)言，突出新課程教學(xué)中學(xué)生主體性，培養(yǎng)學(xué)生分析與解決問題能力，提高學(xué)生語言表達(dá)能力。(3)通過情景創(chuàng)設(shè)、問題探究設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究，培養(yǎng)學(xué)生動腦與研究歷史能力。如本課設(shè)計三個探究問題，在每個問題下再設(shè)計小問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性、主動性、張揚學(xué)生的個性，讓學(xué)生在活躍的課堂、愉悅的氛圍中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。(4)通過鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)原因探究分析培養(yǎng)學(xué)生用歷史主義、聯(lián)系的方法分析歷史現(xiàn)象能力和通過現(xiàn)象抓本質(zhì)能力。(5)通過閱讀關(guān)于林則徐史料，分析道光帝接受禁煙要求原因，培養(yǎng)學(xué)生辯析史料，獲取有效信息能力。
二、過程與方法
采用“情景創(chuàng)設(shè)——問題提出——探究學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式，運用以學(xué)生為中心的教學(xué)思想，把“以任務(wù)為中心”的活動作裁體，在研讀與闡釋史料，問題探究，歷史比較過程中實現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)。
三、情感態(tài)度與價值觀
1.通過學(xué)習(xí)林則徐以及其他愛國將士義無反顧地反抗侵略英雄壯舉，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感及正確的人生價值觀與歷史責(zé)任感。認(rèn)識到今天幸福與安定是國人民不斷抗?fàn)幗Y(jié)果，從而珍惜今天幸福生活。2.通過鴉片戰(zhàn)爭背景及清政府難以抵御外國侵略史實，讓學(xué)生明白“封閉必然落后，落后就要挨打”、“御侮必先自強(qiáng)”的道理。進(jìn)而確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，樹立國民對國家的歷史責(zé)任感。3.通過火燒圓明園，認(rèn)識到侵略者對中國文化摧殘，也是人類文明史上的悲劇，形成“勿忘國恥，振興中華”歷史使命感。
(二)教學(xué)重點、難點
一、重點：兩次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因與影響
兩次鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)跟西方資本主義的發(fā)展有必然聯(lián)系，其中第一次鴉片戰(zhàn)爭使中國社會性質(zhì)、主要矛盾、革命任務(wù)、思想領(lǐng)域、清朝政局、社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)等方面開始發(fā)生了全方位的變化，使中國開始淪為半殖民地半封建社會。第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國社會的半殖民地半封建化程度加深。
二、難點
難點一：禁煙運動與鴉片戰(zhàn)爭關(guān)系
禁煙運動是鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的直接原因，打開中國市場才是鴉片戰(zhàn)爭根本原因，這涉及到英國工業(yè)革命后資本主義的迅速發(fā)展，資本主義擴(kuò)張的本質(zhì)。學(xué)生一般很難準(zhǔn)確把握它們之間的關(guān)系，因此是教學(xué)中難點。難點二：鴉片戰(zhàn)爭后，中國社會性質(zhì)變化鴉片戰(zhàn)爭使中國開始淪為半殖民地半封建社會，這主要表現(xiàn)在政治上喪失部分獨立自主權(quán)，經(jīng)濟(jì)上保存了封建主義和發(fā)展了資本主義，但學(xué)生易說解以為是一半是殖民地，一半是封建社會，所以是教學(xué)難點。難點三：第二次鴉片戰(zhàn)爭是第一次鴉片戰(zhàn)爭繼續(xù)第二次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生在1856年。第一次戰(zhàn)爭是在1842年就已結(jié)束，由于時間相隔外遠(yuǎn)的原因，學(xué)生往往難以理解兩次鴉片戰(zhàn)爭繼續(xù)關(guān)系，所以是教學(xué)難點。
(三)教學(xué)方法
情景教學(xué)法、學(xué)生自主探究法、啟發(fā)式教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、圖示法、比較法、歸納法等。
(四)教學(xué)用具
多媒體課件
(五)教學(xué)設(shè)計：
【多媒體顯示】 課前播放一段編輯好的《虎門硝煙》視頻，營造氣氛，將學(xué)生的
注意力帶入160多年前戰(zhàn)爭情景中，為本節(jié)新課教學(xué)打好基礎(chǔ)。
【提問】 剛才大家看的短片是有關(guān)于哪一場戰(zhàn)爭之前的故事?反映了什么事件?
(鴉片戰(zhàn)爭，虎門銷煙)引入本節(jié)課題，問題探究一。
推進(jìn)新課。
【多媒體顯示課題】 鴉片戰(zhàn)爭
一、虎門銷煙
一、引入
在前面的學(xué)習(xí)中，了解了中國古代明清大帝國的盛世景象。也知道了在盛世的背后，潛伏了嚴(yán)重的社會危機(jī)，中國封建社會漸漸走向遲暮。
請問同學(xué)們，這個潛伏的危機(jī)是什么?(封建君主重農(nóng)抑商的政策)
縱觀整個封建社會的歷程，其經(jīng)濟(jì)有什么特點?(自給自足)
我們從今天開始，了解我們中國從十九世紀(jì)中葉到二十世紀(jì)中葉這一百多年的歷史內(nèi)容。
板書課題：第1課 鴉片戰(zhàn)爭
二、新課
閱讀第1課課前提示。
1.第一目 林則徐虎門銷煙
檢查預(yù)習(xí)案并解決下列幾個問題。
?、盘釂枺河鵀槭裁匆蛑袊咚进f片?
(19世紀(jì)中葉，英國已成為世界頭號工業(yè)強(qiáng)國，英國商人試圖打開中國市場以推銷產(chǎn)品和掠奪原料。清王朝的閉關(guān)鎖國政策和中國自給自足的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，頑強(qiáng)抵制了英國工業(yè)產(chǎn)品的傾銷。因為鴉片走私能牟取暴利，于是，英國商人便向中國大量傾銷鴉片。)
?、铺釂枺壶f片走私給中國社會造成了什么危害?
提示：損害身心健康;
白銀大量外流;
吏治腐敗，軍隊喪失戰(zhàn)斗力，等。
⑶講述：林則徐虎門銷煙的故事。理解虎門銷煙的意義。
教師引導(dǎo)：最開始的時候，林則徐禁煙的做法是——禁海口、禁吸食。但是這些方法都很難徹底禁絕鴉片的走私泛濫。經(jīng)過調(diào)查研究，林則徐決定從禁止貨源入手，把英國鴉片販子囤積在廣東海面躉船上的鴉片查繳，以徹底禁絕鴉片。這一做法，對于禁煙是非常有效的，但也是最需要勇氣和決心的。
教師指出：林則徐虎門銷煙的意義在于，打擊了外國侵略者的氣焰，向全世界表明了中國人民反抗侵略的決心和勇氣，振奮了民族精神，維護(hù)了民族尊嚴(yán)。林則徐在禁煙斗爭中表現(xiàn)出了無私無畏的精神品質(zhì)，這是值得我們后人稱頌和學(xué)習(xí)的。
創(chuàng)設(shè)問題情景，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究解決，教師點評。
1.在中英正常貿(mào)易中，英國向中國輸入的主要商品有哪些?銷售情況及其原因如何?
(輸入呢絨、棉紡織品和金屬制品。受中國自然經(jīng)濟(jì)的抵制以及閉關(guān)鎖國政策的影響，銷路不暢。在兩國貿(mào)易中，中國處于出超地位。)
2.為了扭轉(zhuǎn)貿(mào)易逆差，英國采取了什么方法?
(向中國走私鴉片。)
關(guān)于第3問，先多媒體顯示：《英國輸入中國鴉片激增表》、林則徐上書，
《鴉片戰(zhàn)爭前中英貿(mào)易情況表》。
材料一 鴉片戰(zhàn)爭前中英貿(mào)易情況表
年份 英國輸華值 中國輸
英總值 入超 正當(dāng)
貿(mào)易值 鴉片
貿(mào)易值 總計值 1837-1838 220萬 340萬 560萬 310萬 250萬
材料二
材料三 當(dāng)鴉片未盛行之時，吸食者不過害及其身，故杖徒已足蔽辜;迨流毒于天下，則為害甚巨，法當(dāng)從嚴(yán)。若猶泄泄視之，是使數(shù)十年后，中原幾無可以御敵之兵，且無可以充餉之銀。興思及此，能不股栗!——《林則徐集·奏稿中》
提問：三則材料中涉及到鴉片輸入主要危害有哪些?
這樣設(shè)計可培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，還提高學(xué)生歸納，提取有效信息能力。
【過渡】 作為當(dāng)時皇帝道光帝應(yīng)有采取什么行動?作為最有見識封建大臣林則徐
有何表現(xiàn)?
【多媒體顯示】 林則徐：“若鴉片一日未絕，本大臣一日不回，誓與此事相始終，
斷無中止之理?！薄捌埨麌疑酪裕M因禍福避趨之?！被㈤T銷煙圖提問：①材料體
現(xiàn)了林則徐怎樣精神?(反抗外國侵略決心及為國家民族利益自我犧牲愛國精神。)
?、诹謩t徐禁煙，禁煙主觀上為了維護(hù)清王朝腐朽統(tǒng)治，能否算是中華民族的英雄?
(林則徐雖站在地主階級立場，禁煙根本用的是維護(hù)地主階級統(tǒng)治，但他指揮虎門
銷煙代表了中華民族利益，反映了中國人民反抗外來侵略精神，故是民族英雄。)
此設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生評價歷史人物的基本能力。
【過渡】 不法英商非法鴉片貿(mào)易扭轉(zhuǎn)了正常貿(mào)易中逆差所帶給英國損失，但中國
禁煙運動不從根本上斷絕了這條罪惡的“商路”，英國遂決意以此訴諸武力，因此有
人說：“若沒有林則徐禁煙運動，就不會有中英鴉片戰(zhàn)爭”，對此有何看法?讓學(xué)生
討論、引入探究二。(提示：英國發(fā)動侵華戰(zhàn)爭是蓄謀已久的事，林則徐的禁煙只不過是一個借口。這種說法是不對的。
2，學(xué)了這節(jié)的內(nèi)容，你有什么感受?
提示：落后就要挨打。
要跟上時代的步伐。
放眼看世界，
高中歷史《鴉片戰(zhàn)爭》教案設(shè)計二
一、教材分析
18世紀(jì)到19世紀(jì)前期，工業(yè)革命首先在英國開展，英國成為世界上第一個工業(yè)國。隨著生產(chǎn)力的飛速提升，英國對于海外市場的需求更加迫切。鴉片戰(zhàn)爭以前，英國已建立了東方殖民體系，擁有廣袤的領(lǐng)土，無盡資源和龐大人口的中國，成為英國拓展海外市場過程中不可忽視的目標(biāo)。鴉片戰(zhàn)爭是歷史發(fā)展的必然結(jié)果。
二、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解和認(rèn)識：1.英國向中國走私鴉片，給中國帶來的嚴(yán)重危害;2.林則徐為維護(hù)民族利益進(jìn)行虎門銷煙的壯舉;3.中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對近代中國社會的影響。
(二)能力目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)英國發(fā)動侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭和簽訂了喪權(quán)辱國的中英《南京條約》使中國淪為半殖民地半封建社會的發(fā)展過程，培養(yǎng)學(xué)生用唯物史觀觀察問題、分析問題的能力，科學(xué)地整合歷史資料說明歷史問題的能力。
通過英國借口虎門銷煙發(fā)動侵略戰(zhàn)爭的史實，培養(yǎng)學(xué)生由現(xiàn)象到本質(zhì)、由表及里的辯證思維能力。
通過對中英《南京條約》主要內(nèi)容的分析和概括，激活學(xué)生自我認(rèn)知的智能，鍛煉學(xué)生的歷史思維能力。
(三)情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)
通過英國向中國走私鴉片的罪惡行徑，認(rèn)識資本主義發(fā)家史的卑劣、骯臟和血腥，揭露資產(chǎn)階級道德的虛偽和唯利是圖的本質(zhì)，形成明辨是非的情感。
學(xué)習(xí)林則徐憂國憂民、嚴(yán)厲禁煙，維護(hù)了中華民族利益的愛國主義精神，形成對民族英雄的欽佩、愛戴的情感。
通過對清政腐敗無能，外強(qiáng)中干而不堪一擊的了解，一方面，對封建沒落貴族的懦弱無能而深惡痛絕;另一方面，從恥辱中感悟國力衰微、落后遭劫的歷史教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識和為了中華民族的偉大復(fù)興而努力的歷史使命感。
通過閱讀愛國將士關(guān)天培英勇抵抗侵略、以身殉國的事跡，使學(xué)生正確認(rèn)識人生的價值。
三、教學(xué)思路
(一)教材重點、難點的處理
1.重點：林則徐虎門銷煙和中英《南京條約》。
這一重點內(nèi)容可以概括為以下兩大板塊、六個問題。一是林則徐虎門銷煙：①英國與中國貿(mào)易的出超地位，使其從事毒品鴉片貿(mào)易;②走私鴉片讓英國牟取了暴利，給中國帶來災(zāi)難;③林則徐嚴(yán)厲禁煙，虎門銷煙顯示了中華民族反抗外來侵略的堅強(qiáng)意志。二是中英《南京條約》：①英國發(fā)動了侵略戰(zhàn)爭，中國戰(zhàn)敗;②英國強(qiáng)迫清政府簽訂《南京條約》;③第一個不平等的喪權(quán)辱國的中英《南京條約》對中國社會的危害。
2.難點突破。
本課的難點是怎樣理解中國開始從封建社會淪為半殖民地半封建社會。首先理解一個“淪”字，其次，分別解釋“半殖民地”“半封建社會”的含義，“半殖民地”是形式上獨立，實質(zhì)上政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、商貿(mào)等都受帝國主義國家控制奴役，仔細(xì)觀察五處通商口岸和香港島的地理位置，不難發(fā)現(xiàn)，這是英國掠奪中國原料和傾銷工業(yè)品的據(jù)點和通道。清政府軍事上處于劣勢，幾乎失去了對這些地區(qū)的控制權(quán)?！鞍敕饨ā笔窃械姆饨ń?jīng)濟(jì)遭到破壞，資本主義隨炮火接踵而至，并占有一定成分，但清政府(中國)仍保留封建剝削制度，維護(hù)其腐朽統(tǒng)治。關(guān)于這一內(nèi)容，依據(jù)中英《南京條約》的內(nèi)容，結(jié)合史實，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，然后歸納： 提醒學(xué)生注意，中國半殖民地半封建社會的形成有一個漸進(jìn)過程，中英《南京條約》僅僅是開始，教材敘述這一內(nèi)容時，“逐步”一詞要特別注意。以后的學(xué)習(xí)中，會進(jìn)一步了解到半殖民地半封建化社會程度的進(jìn)程：開始──加深──完全淪陷。
(二)教學(xué)方法
1.學(xué)生分小組研讀“鴉片輸入給中國社會帶來的危害”，并歸納成幾個方面，進(jìn)一步強(qiáng)化合作學(xué)習(xí)的意識;查閱“鴉片戰(zhàn)爭形勢圖”，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生閱讀歷史地圖的技能。
2.分組討論鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這段歷史的興趣，通過歷史事實讓學(xué)生獲得只有國力強(qiáng)盛，才不致于受欺凌的認(rèn)識。
3.分小組討論中英《南京條約》的主要內(nèi)容，學(xué)會運用歷史材料說明問題，形成知識遷移能力。
(三)教學(xué)資源
1.“課標(biāo)”內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。
2.教材及《中國歷史地圖冊·八年級(上)》
3.教學(xué)掛圖和《中國國恥大事記》中有關(guān)鴉片戰(zhàn)爭的內(nèi)容。
4.教師提供與“鴉片戰(zhàn)爭”歷史相關(guān)的資料。
(四)板書(略)
教學(xué)過程
新課導(dǎo)入：
(資料展示)：走私船“快蟹”圖片，提問：這艘船英國用來干什么?英國為什么要這么做?由此引出中英鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)前的中英形勢，從而導(dǎo)入新課。
(設(shè)計意圖)創(chuàng)設(shè)問題情景，引發(fā)學(xué)生觀察、思考，導(dǎo)入新課。
(板?書)一、鴉片戰(zhàn)爭的背景
(提?問)思考：19世紀(jì)上半葉，主要的航海工具是帆船，當(dāng)時，從英國航行到中國必須繞過非洲好望角，至少要四個月，相距如此遙遠(yuǎn)的兩個國家為什么會爆發(fā)戰(zhàn)爭呢?這場戰(zhàn)爭是由什么引發(fā)的?
(資料展示)展示有關(guān)鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)前中英兩國概況的介紹。
年度 1765-1769
每年平均數(shù) 1795-1799
每年平均數(shù) 1830-1833
每年平均數(shù) 歐美海上輸華總值(=100℅) 1774815 5908937 9192608 英輸華值 1192915 5373015 7335023 占?xì)W美各國輸華總值℅ 67.2 90.9 79.8 向歐美各國輸出總值(=100℅) 4177900 7937254 13443641 輸英總值 2190619 5719972 9950286 占中國輸出總值℅ 52.4 72.1 74.0 中英貿(mào)易中國出超情況：出超(+)入超(-) (+)
997704 (+)
346957 (+)
2615263
(設(shè)計意圖)關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景，教材沒有詳盡的介紹，留給學(xué)生一定的疑問和不解，為了讓學(xué)生弄清這一問題，通過投影展示資料，創(chuàng)設(shè)情境，烘托氣氛，集中學(xué)生的注意力。
(提?問)鴉片戰(zhàn)爭是否可以避免?鴉片戰(zhàn)爭的中英雙方的概況如何?
(板書)英國入超
(提問)為了扭轉(zhuǎn)這種局面，英國人是怎么做的?
(學(xué)生回答)向中國走私鴉片。
(資料展示)教材中“英國輸入中國的鴉片激增表”
請君莫畏大炮子，百炮才聞幾個死?請君莫畏火箭燒，徹夜才燒二三里.我所畏者鴉片煙，殺人不計億萬千.君知炮打肢體裂，不知吃煙腸胃皆熬煎，君知火箭破產(chǎn)業(yè)，不知買煙費盡囊中錢.——陳澧《炮子謠》
(設(shè)計意圖)通過資料使學(xué)生能夠?qū)f片的走私及危害有個直觀的感受，得出鴉片走私“為害甚巨”傷及清王朝的根本之結(jié)論。
(小組活動)巧填數(shù)字游戲：閱讀教材，將下列選項：
?、倩㈤T銷煙;
②傾銷鴉片，煙毒肆虐;
高中歷史《鴉片戰(zhàn)爭》教案設(shè)計三
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解和認(rèn)識：1.英國向中國走私鴉片，給中國帶來的嚴(yán)重危害;以及英國為什么要向中國走私鴉片，掌握中英兩國的制度差異2.林則徐為維護(hù)民族利益進(jìn)行虎門銷煙的壯舉;3.中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對近代中國社會的影響。
(二)能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的觀察圖片和材料中提取有效信息的能力
通過學(xué)習(xí)英國發(fā)動侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭和簽訂了喪權(quán)辱國的中英《南京條約》使中國淪為半殖民地半封建社會的發(fā)展過程，培養(yǎng)學(xué)生用唯物史觀觀察問題、分析問題的能力，科學(xué)地整合歷史資料說明歷史問題的能力。
通過英國借口虎門銷煙發(fā)動侵略戰(zhàn)爭的史實，培養(yǎng)學(xué)生由現(xiàn)象到本質(zhì)、由表及里的辯證思維能力。
通過對中英《南京條約》主要內(nèi)容的分析和概括，激活學(xué)生自我認(rèn)知的智能，鍛煉學(xué)生的歷史思維能力。
(三)情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)
通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識到落后就要挨打的道理
通過英國向中國走私鴉片的罪惡行徑，認(rèn)識資本主義發(fā)家史的卑劣、骯臟和血腥，揭露資產(chǎn)階級道德的虛偽和唯利是圖的本質(zhì)，形成明辨是非的情感。
學(xué)習(xí)林則徐憂國憂民、嚴(yán)厲禁煙，維護(hù)了中華民族利益的愛國主義精神，形成對民族英雄的欽佩、愛戴的情感。
通過對清政腐敗無能，外強(qiáng)中干而不堪一擊的了解，一方面，對封建沒落貴族的懦弱無能而深惡痛絕;另一方面，從恥辱中感悟國力衰微、落后遭劫的歷史教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識和為了中華民族的偉大復(fù)興而努力的歷史使命感。
通過閱讀愛國將士關(guān)天培英勇抵抗侵略、以身殉國的事跡，使學(xué)生正確認(rèn)識人生的價值。
二、教學(xué)思路
(一)教材重點、難點的處理
1.重點：林則徐虎門銷煙和中英《南京條約》。
本課主要敘述近代中國是怎樣由一個政治上主權(quán)獨立、領(lǐng)土完整，經(jīng)濟(jì)上自給自足的封建國家開始淪為半殖民地半封建國家的過程。教材大字部分用了800多字宋體字精選了不可或缺的歷史知識，反映了上述過程。它少而精，簡而明，突出了鴉片戰(zhàn)爭中最重要的歷史人物、歷史現(xiàn)象和歷史事件。
這一重點內(nèi)容可以概括為以下兩大板塊、六個問題。一是林則徐虎門銷煙：①英國與中國貿(mào)易逆差，借機(jī)從事毒品鴉片貿(mào)易;②走私鴉片讓英國牟取了暴利，給中國帶來災(zāi)難;③林則徐嚴(yán)厲禁煙，虎門銷煙顯示了中華民族反抗外來侵略的堅強(qiáng)意志。二是中英《南京條約》：①英國發(fā)動了侵略戰(zhàn)爭，中國戰(zhàn)敗;②英國強(qiáng)迫清政府簽訂《南京條約》;③第一個不平等的喪權(quán)辱國的中英《南京條約》對中國社會的危害。
2.難點突破。
本課的難點是怎樣理解中國開始從封建社會淪為半殖民地半封建社會。首先理解一個“淪”字，淪者，淹沒，沉淪、沒落之意，中國好比停在海上的一艘大船，在猝不及防的英國強(qiáng)盜的炮火下受傷了，失去了原有的平衡，開始下沉。其次，分別解釋“半殖民地”“半封建社會”的含義，“半殖民地”是形式上獨立，實質(zhì)上政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、商貿(mào)等都受帝國主義國家控制奴役，仔細(xì)觀察五處通商口岸和香港島的地理位置，不難發(fā)現(xiàn)，這是英國掠奪中國原料和傾銷工業(yè)品的據(jù)點和通道。清政府軍事上處于劣勢，幾乎失去了對這些地區(qū)的控制權(quán)?！鞍敕饨ā笔窃械姆饨ń?jīng)濟(jì)遭到破壞，資本主義隨炮火接踵而至，并占有一定成分，但清政府(中國)仍保留封建剝削制度，維護(hù)其腐朽統(tǒng)治。
關(guān)于這一內(nèi)容，依據(jù)中英《南京條約》的內(nèi)容，結(jié)合英國侵略者陰險和兇殘的史實，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，然后歸納：中國在鴉片戰(zhàn)爭后，形式上雖然是獨立國家，但其獨立自主的政治受到外來干涉，緊閉的大門已被打開;以自然經(jīng)濟(jì)為特征的封建社會也受到外來資本主義的沖擊，已不是完整的封建社會;傳統(tǒng)的民族文化也受到外來文化的滲透，由一元趨向多元。因此，中國開始淪為半殖民地半封建社會。
提醒學(xué)生注意，中國半殖民地半封建社會的形成有一個漸進(jìn)過程，中英《南京條約》僅僅是開始，教材敘述這一內(nèi)容時，“逐步”一詞要特別注意。以后的學(xué)習(xí)中，會進(jìn)一步了解到半殖民地半封建化社會程度的進(jìn)程：開始──加深──完全淪陷。
(二)教學(xué)方法
1.師友互助，分組學(xué)導(dǎo)，自學(xué)討論法。
1.“師友互助”教學(xué)模式為我校東關(guān)中學(xué)課題組學(xué)習(xí)山西即墨二十八成功經(jīng)驗結(jié)合本校實際開展的新教學(xué)模式，是“以人為本”的教育思想和合作探究理論指導(dǎo)下構(gòu)建的一種能使師生共同參與的教學(xué)模式，在歷史課堂教學(xué)中有一定的使用價值。七八年級新課程教學(xué)實踐證明，這種模式是科學(xué)的、實用的。
2.教學(xué)滲透點。
?、賹W(xué)生分小組研讀“鴉片輸入給中國社會帶來的危害”，并歸納成幾個方面，進(jìn)一步強(qiáng)化合作學(xué)習(xí)的意識;查閱“鴉片戰(zhàn)爭形勢圖”，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生閱讀歷史地圖的技能。
?、诜纸M討論鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這段歷史的興趣，通過歷史事實讓學(xué)生獲得只有國力強(qiáng)盛，才不致于受欺凌的認(rèn)識。
?、鄯中〗M討論中英《南京條約》的主要內(nèi)容，學(xué)會運用歷史材料說明問題，形成知識遷移能力。學(xué)會從內(nèi)容中分析影響。
(三)教學(xué)資源
1.“課標(biāo)”內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。
2.教材及《中國歷史地圖冊·八年級(上)》
3.教學(xué)掛圖和《中國國恥大事記》中有關(guān)鴉片戰(zhàn)爭的內(nèi)容。
4.教師提供與“鴉片戰(zhàn)爭”歷史相關(guān)的資料。多媒體課件 關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭的圖片若干
三、教學(xué)過程
[導(dǎo)入語例示一]展示鴉片的圖片和吸食鴉片的人們圖片，出示林則徐給道光皇帝的奏疏，展示
《炮子謠》(節(jié)選)
清?陳澧
“請君莫畏大炮子，百炮才聞幾個死?
請君莫畏火箭燒，徹夜才燒二三里。
我所畏者鴉片煙，殺人不計億萬千。
君知炮打肢體裂，不知吃煙腸胃皆熬煎。
君知火箭破產(chǎn)業(yè)，不知買煙費盡囊中錢。
嗚呼!太平無事吃鴉片，有事何必
怕炮怕火箭?”
同學(xué)們，這首《炮子謠》里講的是鴉片輸入中國后，民眾吸食，造成體質(zhì)下降、傾家蕩產(chǎn)、社會風(fēng)氣敗壞等惡劣影響，一個主題便是鴉片之害甚于殺人的武器炮和火箭。那么，鴉片又是如何進(jìn)入中國的?是誰把鴉片輸入進(jìn)來的?其目的是什么?鴉片進(jìn)入中國后給社會帶來哪些危害?中國政府態(tài)度如何?等等。通過對本課的學(xué)習(xí)，就會明白的。重點是要學(xué)生說出他的危害來。
一、林則徐虎門銷煙
第一環(huán)節(jié)：[學(xué)生自主閱讀教材]
請同學(xué)們看課本第一段的內(nèi)容，回答下列問題：1.19世紀(jì)上半期的英國是一個什么樣的狀況?2.中英進(jìn)出口貿(mào)易中，雙方的主要狀況如何?
[學(xué)友1回答]19世紀(jì)上半期，英國是世界上最強(qiáng)大的資本主義國家。為了開辟國外的市場，推銷工業(yè)品、掠奪廉價的原料，英國把侵略矛頭指向中國。
[師友1回答]19世紀(jì)上半期，在中英進(jìn)出口貿(mào)易中，英國向中國輸出呢絨、布匹，但很難賣出去，相反，它要從中國購買大量的茶葉、生絲、瓷器。在中英兩國貿(mào)易中，許多白銀流入中國。
[教師點撥]同學(xué)們請看：英國輸入中國的是呢絨、布匹。這是機(jī)器生產(chǎn)的產(chǎn)品。這一時期，英國正在進(jìn)行工業(yè)革命。機(jī)器生產(chǎn)逐漸取代了手工勞動。大量的產(chǎn)品被制造出來，本國民眾消費不了，只能到國外去尋找市場。中國由于地大人多，且又經(jīng)濟(jì)落后，成了英國的目標(biāo)。我們再看中國當(dāng)時的情況。中國輸往英國的是茶葉、生絲、瓷器。中國當(dāng)時是以封建經(jīng)濟(jì)為主，其特點是“一家一戶”“男耕女織”“自給自足”的自然經(jīng)濟(jì)。所以19世紀(jì)上半期(特別是20年代前)，中國對英貿(mào)易一直處于出超地位，而英國對中國的貿(mào)易卻處于入超地位，而且這種逆差一年大似一年。而當(dāng)時英國資本主義工業(yè)革命蓬勃興起，急需向外輸出商品，它不能容忍這種不利處境的繼續(xù)，開始想辦法改變這種狀況。
[教師提問]英國資產(chǎn)階級是如何改變這種狀況的?鴉片走私給中國帶來了什么影響?
[學(xué)友2回答]英國發(fā)現(xiàn)，從事毒品鴉片的貿(mào)易，可以牟取暴利，就開始向中國走私鴉片。
[師友2補(bǔ)充]使許多白銀流入英國，加劇了中國的貧弱。鴉片還嚴(yán)重摧殘了吸食者的體質(zhì)。鴉片的輸入，給中華民族帶來了沉重的災(zāi)難。
第二環(huán)節(jié)：師友互助 交流展示
問題一：鴉片走私及給中國社會帶來的危害(要求：以二人小組討論3分鐘，然后交流展示)
[學(xué)友3展示]英國的資產(chǎn)階級不允許貿(mào)易逆差的長期存在，為了利益，它可以不擇手段。鴉片，就是在這種情況下，被可恥的商人們輸進(jìn)中國的。鴉片的主要成分是嗎啡，是一種強(qiáng)烈的麻醉劑，若過量吸食，毒性便會傷害身體，而且極易上癮。煙癮發(fā)作時，人極其痛苦，非鴉片不可解。天長日久，人的身體和精神都會被鴉片這個惡魔侵蝕得如同行尸走肉一般，最終弄得傾家蕩產(chǎn)，家破人亡。
[師友3補(bǔ)充]英鴉片商走私鴉片的利潤高得驚人。英國的新興資產(chǎn)階級都可以有權(quán)對華貿(mào)易，這些工業(yè)革命的暴發(fā)戶們爭先恐后地瞄準(zhǔn)對華鴉片貿(mào)易，瘋狂地向中國運送鴉片，瘋狂地從中國人口袋里撈取銀元，而他們送來的鴉片又在瘋狂地吞食中國人。
[學(xué)友4補(bǔ)充]：據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計，鴉片戰(zhàn)爭前，英商向中國輸入鴉片達(dá)42萬多箱，給他們帶走了三四億銀元的財富。
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