高考備考：歷史大綱解讀，命題方向預測

　　針對高考說明的出臺，我們需要再次明確我們的復習理念，明確我們的復習策略。以下是學習啦小編為大家編輯的歷史學習方法文章，僅供考生參考，歡迎大家閱讀!

　　高考歷史大綱解讀：保持穩(wěn)定不變

　　2009年歷史考試大綱與2008年相比，無任何變化。這反映了考試中心專家在經(jīng)過去年對考查的知識結構和知識點做了較大幅度的整合、增刪和修正之后，以實現(xiàn)今年在考試內容上與去年的平穩(wěn)對接，保持穩(wěn)定的考核目標與要求，保持穩(wěn)定不變的考試測量與難度，保持穩(wěn)定不變的導向。因此，與其說解讀09年考試大綱，不如說解讀08年教試大綱，解讀08年高考(Q吧)試題。

　　一、無任何變化，意味著08年考綱提出的考核目標要求，三個梯度的能力要求仍是我們在當前新課程下高考復習和教學必須解決的問題。意味著08年考綱有所變動的考試范圍尤其是相對變動較大的知識范圍和題型示例仍是我們關注研究的重點。

　　二、無任何變化，意味著08年高考試題以其比較成功與成熟而成為我們測定09年高考的風向標。08年高考題一改去年的偏、難、怪，基本圍繞主干知識和國內重大事件進行考查，給人感覺題目并不難，和基礎知識聯(lián)系密切，比較符合高中歷史新課程下的教學實際，體現(xiàn)新課程對舊課程的繼承與發(fā)展。以運用大量的情境材料，在新情境下，經(jīng)過分析、知識遷移、理解、對應基礎知識內容，讓考生做出準確的判斷。

　　三、無任何變化，意味著09年高試卷呈現(xiàn)方式將會比較平穩(wěn)，但不意味著命題者命題不會創(chuàng)新變化。我們通過這幾年的高考發(fā)現(xiàn)，命題者每年都在去陳求新。命制試題的質量逐年提高，命題趨向成熟，盡管每年評價褒貶不一。但有一點現(xiàn)在已可以肯定，他們將會更多地考慮中學歷史教學的實際，考離不開史料。

　　復習備考建議

　　一、要堅持常規(guī)教學。我們這里所說常規(guī)教學，是要將考試大綱中涉及的考點盡入囊中，全面理解記憶高考復習范圍內的知識。但復習必須有層次性。

　　二、認真研讀08年(09年)高考考試大綱，研讀08年高考試題。

　　三、要堅持論從史出，史料判讀。新材料新情境設置，多角度多層次分析問題的教學過程與方法，既要理清史實，又要通過練習教會學生判讀史料，與教材知識內容的有效對應，這應是高考歷史復習的核心內容。

　　四、要努力提高練習效益。練習設置應集中體現(xiàn)新材料、新情境，信息量適中，強調試題的題眼。

　　體現(xiàn)時代要求 高考歷史命題方向預測

　　1.看知識點的專題分布：

　　必修部分是高考中的重點，集中在政治、經(jīng)濟和文化方面。

　　選做題是試卷中必不可少的一部分，占有一定的分值，并且都是超量供題，限量做題。

　　2.看高考試題的內容：

　　(1)考史實，重視對歷史基本史實基本概念的考查，對基礎知識與主干知識，尤其是基礎知識到應用能力的轉化，主干知識到思維能力的形成。命題者十分重視歷史概念的掌握。如廣東今年的試卷，概念考查分達28分，占總分值的19%。

　　(2)考能力，重視歷史學科能力的考查。

　　(3)考素養(yǎng)，重視對歷史學科基本素養(yǎng)的考查，包括人文素養(yǎng)和史學素養(yǎng)。

　　3.看高考試題的特點：

　　(1)傳統(tǒng)與創(chuàng)新交替。傳統(tǒng)指的是基本題型沒有改變，還是采用了兩大類型：選擇題和材料題型。內容以考查基礎與主干知識為主，沒有出現(xiàn)全新的題型。創(chuàng)新則指的是題目內涵的設計上擺脫了過去就事論事的模式，開始貼近生活、貼近現(xiàn)實，給人耳目一新的感覺。

　　(2)基礎與能力并重。突出了以能力立意素質考查為中心，著重考查了考生運用知識的能力、分析解決問題的能力以及歷史學科的思維方法。

　　(3)情感與生活結合。新高考在題目的設置上較好的地體現(xiàn)了三類價值觀：一是人類的基本價值觀。如民生、人權、民主等;二是社會主義價值觀，尤其是核心價值觀;三是愛國主義精神。注重樹立全球意識、國際意識、多元意識、社會問題意識、環(huán)境保護意識等重要的價值觀念。

　　(4)歷史與現(xiàn)實互映。重視內容的時代性、現(xiàn)實性和試題的綜合性。從現(xiàn)實立意，從古今聯(lián)系中取材是新高考試卷最為鮮明的特色。

　　面對現(xiàn)在想2009年高考備考

　　1.緊扣《課標》與《考綱》

　　研讀新課程標準，理解和領會其中的新思想、新觀念、新理論和新要求。

　　2.掌握基礎知識

　　從實驗區(qū)的高考試題看，凸現(xiàn)了對歷史基本概念、史實以及教材中重點部分的考查。重視雙基，注重對歷史基礎知識和基本能力的掌握，是做好高考復習的重要前提和基礎。狠抓課標，夯實基礎是提高能力的關鍵?？忌毴轿?、深層次，多角度地剖析教學中的重點內容，在復習階段，要讓學生真正掌握具體的歷史史實，即歷史人物、事件、現(xiàn)象等。要讓學生真正理解基本的歷史概念，即在掌握具體的歷史史實基礎上，通過抽象概括，形成對歷史人物、事件、現(xiàn)象本質屬性的理解和把握。

　　3.提高綜合能力

　　加強學科能力訓練，注重形成正確的歷史學習方法;密切學科之間的滲透復習，如自然環(huán)境變化與人類活動的相互關系;重大方針政策對經(jīng)濟的促進與消極影響等。綜合能力考試多以現(xiàn)實生活中有關的理論問題和實際問題立意命題，要求更加真實和全面地模擬、反映現(xiàn)實。所涉及的知識多以多樣性、復雜性和綜合性呈現(xiàn)出來，所強調的能力主要是學習能力，即選擇、加工、提取信息的能力，以及綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。

　　4.體現(xiàn)時代要求

　　關注社會時政熱點、研究熱點、課程改革熱點、教學改革熱點;關注人的發(fā)展;關注公共事業(yè);關注人與自然的協(xié)調;關注國家現(xiàn)代化;關注和平發(fā)展的國際環(huán)境等，實現(xiàn)對考生知識、能力與情感、態(tài)度價值觀考查的有效統(tǒng)一。最近幾年的高考命題，則體現(xiàn)了文明史觀、全球史觀、現(xiàn)代化史觀和社會史觀。第一，要關注文明史。從文明演進的角度看歷史是新課程標準的內容總綱，也是今后高考命題的指導思想。第二，要關注自然。新課程既然關注文明史，必然強調人類與自然的和諧與可持續(xù)發(fā)展。第三，要關注情感態(tài)度與價值觀。在復習的過程中，要增加對史料的鑒別和評價等方面的訓練。同時，要設計一些政史地相結合的題目和熱點問題，提高學生的綜合應試能力。