高中物理成績(jī)提升審題和速度很重要
高中物理成績(jī)提升審題和速度很重要
做物理題，審題是關(guān)鍵，每個(gè)物理題都是向我們展示一幅物理場(chǎng)景，我們要做的就是通過(guò)審題就是通過(guò)已知條件把這個(gè)場(chǎng)景構(gòu)建合理完整，然后解答。接下來(lái)小編為大家整理了高三物理學(xué)習(xí)內(nèi)容，一起來(lái)看看吧!
高中物理成績(jī)提升審題很重要
第一步：全面想象題目給定的物理過(guò)程
每一道物理題目都給我們展示了一幅物理圖景，解題就是去探索這個(gè)物理過(guò)程的規(guī)律和結(jié)果?？墒牵徽撛诂F(xiàn)實(shí)中，還是在題中給出的物理過(guò)程往往不是一目了然的，因而解題首先要根據(jù)題意，通過(guò)想象，弄清全部的物理過(guò)程，勾畫出一幅完整的物理圖景。
例：汽車以15米/秒的速度運(yùn)動(dòng)，關(guān)閉油門后獲得3米/秒的加速度，問(wèn)8秒內(nèi)汽車的位移是多少?
例：小球以5厘米/秒2得出速度滾上一斜面，獲得3厘米/秒的加速度問(wèn) 8 秒鐘內(nèi)小球的位移是多少 ?
對(duì)此二例，如能仔細(xì)分析，想象汽車是作勻減速運(yùn)動(dòng)，然后停下來(lái) ; 而小球沿斜面勻 減速上滾到最高點(diǎn)后，又沿斜面下滾，這樣兩個(gè)不同的過(guò)程，一般學(xué)生在解題中的錯(cuò)誤就會(huì)大大減少，對(duì)那些涉及知識(shí)較多的綜合題，不想象出其全部物理過(guò)程，解題時(shí)就會(huì)感到無(wú)從下手，或者出現(xiàn)掛東漏西的現(xiàn)象。有的題目對(duì)某些物理過(guò)程含而不露，這就更需要我們?nèi)ハ胂螅拍苋媾宄?/p>
例：有一長(zhǎng)20cm橫截面積為0.8cm 2的均勻玻璃管，一端開口，一端封閉，將其水平放置，由一段水銀柱封閉著一段 10cm 長(zhǎng)空氣柱，讓玻璃管繞通過(guò)封閉端的豎直軸從靜止開始轉(zhuǎn)動(dòng)，速度逐漸增大，當(dāng)轉(zhuǎn)速增大到多大時(shí)，玻璃口只剩下2cm的水銀柱?
它所描述的全部物理過(guò)程是：氣柱的壓強(qiáng)與大氣壓相同，所以水銀柱受力平衡。隨著玻璃管的轉(zhuǎn)動(dòng)，水銀柱發(fā)生離心運(yùn)動(dòng)，而逐漸遠(yuǎn)離軸，以至使部分水銀從管中拋出，與此同時(shí)，被封閉的氣柱隨之變長(zhǎng)。對(duì)后一過(guò)程，在題目的文字中沒有提及，但化卻與我們解題有著極大的關(guān)系。所以在想象過(guò)程中，我們千萬(wàn)不要遺漏了類似的過(guò)程。
在分析、想象物理過(guò)程中，要緊扣題意對(duì)關(guān)鍵字眼要仔細(xì)推敲。如：恰好平衡、恰好為零的恰好二字;又如最大輸出功率、最小距離中的 最大、最小二字;再如：緩慢變化、迅速壓縮的緩慢、迅速二字等等。這些字眼往往都示意著一個(gè)復(fù)雜的、變化著的物理過(guò)程，如果輕易放過(guò)這些字眼，那么你所想象的物理過(guò)程往往是不全面的，或者是完全錯(cuò)誤的。
繪制草圖對(duì)我們正確分析、想象物理過(guò)程有很大的幫助，尤其對(duì)那些復(fù)雜的物理過(guò)程，如能抓住其關(guān)鍵形象，并草圖表達(dá)(如物體運(yùn)動(dòng)軌跡草圖、實(shí)驗(yàn)裝置示意圖、電路圖等等)，這對(duì)于進(jìn)一步分析將有很大的幫助。
第二步：準(zhǔn)確地抓住研究對(duì)象
在完成了鑰匙的第一步，刑弄清了題目給定的全部物理過(guò)程后，就要準(zhǔn)確確定研究對(duì)象，研究對(duì)象可以是一個(gè)物體，也可以是一個(gè)物理過(guò)程。
怎樣才能準(zhǔn)確地確定研究對(duì)象呢?一般要緊扣題目提出的問(wèn)題。如：這些剩余氣體的壓強(qiáng)是多大?我們就可直接把剩余氣體作為研究對(duì)象，但也有不少題目的研究對(duì)象比較隱蔽，那么我們間接地選定那些已知條件較多的、而且與題目所提的問(wèn)題又有密切關(guān)系的物體或教程作為研究對(duì)象。例如：A內(nèi)氣體的體積是多大?若直接選留在A內(nèi)氣體的體積不太方便，如果選B內(nèi)的氣體為研究對(duì)象，不但知道其溫度、壓強(qiáng)，而且還知道其體積為已知數(shù)，同時(shí)原來(lái)氧氣體除去B內(nèi)的氣體就是留在A內(nèi)氣體了，象這樣間接地選擇研究對(duì)象的方法在角電學(xué)習(xí)題中經(jīng)常用到。
以上所談的是解答一般物理習(xí)題的關(guān)鍵的頭兩步，應(yīng)當(dāng)引起學(xué)生重視。
第三步：挖掘隱蔽條件。
具有一定難度的物理題目，往往含有隱蔽條件，這些隱蔽條件可隱蔽在題目的已知條件中、要求中、物理過(guò)程中、物理圖象中和定律應(yīng)用范圍中及答案中，如果能及時(shí)挖掘這些隱蔽條件，應(yīng)能夠越過(guò)思維陷井，突題障礙，提高解題速度。
(1)由物理概念的中找出隱蔽條件
物理概念是解題的依據(jù)之一，不少題目的部分條件隱含在相關(guān)的概念之中，于是可以從分析概念中去挖掘隱含條件，尋求解題方法。
(2)由物理現(xiàn)象的分析找出隱含條件。
物理問(wèn)題中，有些隱含條件存在于問(wèn)題敘述的過(guò)程之中，只要認(rèn)真分析題中的物理現(xiàn)象和臨界條件，應(yīng)能找出隱含條件。
(3)由物理過(guò)程的分析找出隱含條件。
物理過(guò)程的分析是解題中的重要一環(huán)，通過(guò)物理過(guò)程的分析，可找出問(wèn)題中物理量之間的內(nèi)在聯(lián)系和必備條件。
(4)由物體運(yùn)動(dòng)物理規(guī)律的約束找出隱含條件。
確定物理的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是解題的依據(jù)，而物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)往往受一些物理規(guī)律的約束。因此，我們可以運(yùn)用物理在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中所要遵循的物理規(guī)律來(lái)確定物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)這一隱含條件。例：一作斜拋運(yùn)動(dòng)的物體，在最高點(diǎn)炸裂為質(zhì)量相等的兩塊，最高點(diǎn)距地面 19，6 米，后1 秒鐘，第一塊落到點(diǎn)的正下方的地面，此處距拋出點(diǎn) 100 米，問(wèn)條二塊落在距拋出點(diǎn)多遠(yuǎn)的地面上。(空氣阻力不計(jì)。)要求出第二塊落地點(diǎn)距拋出點(diǎn)的水平距離，就必須知道后兩塊的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。本題中這是一個(gè)隱含條件，我們可以通過(guò)物體在前后所遵循的物理規(guī)律來(lái)找出這一隱含條件。后，如果第一塊做自由落體運(yùn)動(dòng)，則它落地的時(shí)間為t= = =2 秒，而題中的下落時(shí)間是1秒，可以判定第一塊作豎直下拋運(yùn)動(dòng)。考慮前后，水平方向和豎直方向的動(dòng)量守恒，可以確定第二塊作斜上拋運(yùn)動(dòng)。確定物體前后的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)后，就可以由運(yùn)動(dòng)規(guī)律和動(dòng)量定律求解。
(5)由題中的數(shù)學(xué)關(guān)系找出隱含條件。
正確的示意圖不僅能幫助我們理解題意、啟發(fā)思路，而且還能通過(guò)數(shù)學(xué)關(guān)系找出題中的隱含條件。這種方法不僅在幾何光學(xué)中有較多的應(yīng)用，而且在其它物理問(wèn)題中也經(jīng)常應(yīng)用。
(6)由物理中尋找隱含條件。
有些題目，所設(shè)的物理模型是不明確的，不易直接處理，只有恰當(dāng)?shù)貙?fù)雜的模型向隱含的理想化模型轉(zhuǎn)化，才能使問(wèn)題解決。
(7)從關(guān)鍵語(yǔ)句中尋找隱含條件
在物理題中，常見的關(guān)鍵用語(yǔ)有：表現(xiàn)為極值條件的用語(yǔ)，如最大、最小、至少、剛好等，它們均隱含著某些物理量可取特殊值;表現(xiàn)為理想化模型的用語(yǔ)，如理想變壓器、輕質(zhì)杠桿、光滑水平面等，扣住關(guān)鍵用語(yǔ)，挖掘隱含條件，能使解題靈感頓生。
(8)從題設(shè)圖形中尋找隱含條件
有的物理題的部分條件隱含在題目的圖形中，結(jié)合題設(shè)條件分析圖形，從圖形中挖掘隱含條件，方可找出解題途徑。
高中物理解題方法：物理公式的解讀
打個(gè)比方，我們都知道洛侖茲力公式f=qVBsinθ(θ為B與V的夾角，當(dāng)V⊥B時(shí)：f=qVB，V//B時(shí):f=0)，那么我們要怎么解讀它呢?通常同學(xué)們死記硬背f是受力，q是電量，v是速度……等，當(dāng)然某些同學(xué)連這些字母代表什么都不懂，那么去弄懂先。我們知道這個(gè)公式，知道字母代表含義后，我們從這個(gè)角度去解讀：力是有幾個(gè)因素產(chǎn)生的，電量和磁場(chǎng)之間的關(guān)系式是怎么得來(lái)的，這里唯一的變量關(guān)系式什么?(f--v)這個(gè)公式最終解決了物理學(xué)上的什么問(wèn)題。那么你就徹底的理解了這個(gè)公式。我舉個(gè)例子：動(dòng)量p=mv這個(gè)公式的目的是研究質(zhì)量與速度之間的關(guān)系，動(dòng)量的大小是不會(huì)發(fā)生改變的，只與初速度有關(guān)，于是無(wú)論物體怎么碰撞，都有動(dòng)量守恒，所以有動(dòng)量守恒定律：p前總=p后總或p=p’′也可以是m1v1+m2v2=m1v1′+m2v2。那么我們抓住“動(dòng)量是固定的”，就能馬上理解動(dòng)量這塊。同理，我們理解動(dòng)能的時(shí)候，是研究什么的?總量是否變化的?用這種方式，很快就能一個(gè)章節(jié)一個(gè)章節(jié)，根據(jù)公式列表，把課本知識(shí)一一理解吃透，從零基礎(chǔ)到一定基礎(chǔ)是非常快的。
怎么提高物理做題的速度
這是一個(gè)非常典型的問(wèn)題，的確，有不少同學(xué)在考試中丟分是因?yàn)樽鲱}慢，卷子做不完。這就導(dǎo)致后面一些會(huì)做的題都沒有時(shí)間去拿分了，考試成績(jī)當(dāng)然不理想。
考場(chǎng)上做物理題慢的主因是平時(shí)做作業(yè)太慢。在平時(shí)，學(xué)生們沒有給自己約束作答時(shí)間，導(dǎo)致做作業(yè)注意力不集中，養(yǎng)成了做物理題不著急的習(xí)慣;到了考場(chǎng)上，想提高答題速度也提不起來(lái)了。
高中物理學(xué)習(xí)，沒有多么神秘。做物理題就與跑步很類似，平時(shí)多練習(xí)，跑的多了，跑的速度快了，到了賽場(chǎng)上才能跑出好成績(jī)。有不少學(xué)生物理考試卷子做不完，就是平時(shí)做題速度對(duì)自己要求太放松了，遇到難題就開始走神，做作業(yè)期間還上廁所、吃零食，緊張不起來(lái)。
就像平時(shí)一直都沒有跑步習(xí)慣的人，突然要跑千米一樣，當(dāng)然氣喘吁吁了。
建議孩子做作業(yè)前，給自己先定一個(gè)時(shí)間表。比如，從八點(diǎn)到九點(diǎn)做完數(shù)學(xué)，九點(diǎn)到九點(diǎn)半做完物理這十道選擇題，等等。這樣的時(shí)間規(guī)劃，無(wú)形中就給了自己一種緊迫感。平時(shí)多這樣練習(xí)，就能把解題速度提起來(lái)，當(dāng)然了，關(guān)鍵還是嚴(yán)格自律，咬牙堅(jiān)持下去。
另外，還要注意平時(shí)解題心態(tài)的調(diào)整。課下做物理題遇到困惑很正常，別馬上就看答案，先去自己去嘗試下，就算做不出來(lái)也要明白自己到底絆在了哪里?是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題?然后再看答案或者問(wèn)老師。
有一部分物理題，的確是有一定難度的，誰(shuí)都會(huì)遇到難題。碰釘子了，想不通，不要轉(zhuǎn)牛角尖兒，及時(shí)向其他人請(qǐng)教。如果不去問(wèn)老師，不及時(shí)搞明白，只會(huì)把這個(gè)問(wèn)題往后拖，一直拖到考場(chǎng)上，勢(shì)必導(dǎo)致白白丟分。
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