高考物理大題解答技巧及提分技巧
高中物理知識點多，難度大，高中物理知識點多，難度大，為了讓同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)物理，下面小編給大家整理了關(guān)于高考物理大題解答技巧，希望對你有幫助!
高考物理大題解答技巧
1.理論題綜合性強，能力要求高
物理部分一般是3道理論大題，其中兩道力學(xué)題一道電學(xué)題，也有一道力學(xué)題兩道電學(xué)題的情況，不過這種情況較少。其中，力學(xué)題常常以物體的碰撞或連接體為背景，涉及勻變速直線運動規(guī)律、牛頓運動定律、平拋運動與圓周運動規(guī)律、動能定理、動量守恒定律、機械能守恒定律和能量守恒定律等知識的綜合;電學(xué)題則以帶電粒子在勻強電場、勻強磁場中的運動最為常見，有時還出現(xiàn)有關(guān)電磁感應(yīng)的綜合性大題，涉及電場、磁場、電磁感應(yīng)定律與力學(xué)規(guī)律的綜合。
試題往往呈現(xiàn)出研究對象的多體性、物理過程的復(fù)雜性、已知條件的隱含性、問題討論的多樣性、物理方法的技巧性和一題多解的靈活性等特點，能力要求較高。
2.實驗題實踐性強，考查范圍廣
每年兩道實驗題，均為一道力學(xué)實驗題、一道電學(xué)實驗題。其中，儀器的使用是實驗考查的基礎(chǔ)內(nèi)容，長度和電學(xué)量的測量及相關(guān)儀器的使用是出題最頻繁的知識點。試題考查范圍廣泛，已跳出了《考試大綱》知識內(nèi)容表中所列實驗的范圍，出現(xiàn)了遷移類實驗與創(chuàng)新型實驗。它們基本上不是課本上現(xiàn)成的實驗，但其原理、方法以及所涉及的知識均是學(xué)生所學(xué)過的。
二、理綜物理學(xué)科大題的答題策略
1.對于多體問題，要正確選取研究對象，善于尋找相互聯(lián)系
選取研究對象和尋找相互聯(lián)系是求解多體問題的兩個關(guān)鍵。選取研究對象需根據(jù)不同的條件，或采用隔離法，即把研究對象從其所在的系統(tǒng)中抽取出來進行研究;或采用整體法，即把幾個研究對象組成的系統(tǒng)作為整體來進行研究;或?qū)⒏綦x法與整體法交叉使用。
通常，符合守恒定律的系統(tǒng)或各部分運動狀態(tài)相同的系統(tǒng)，宜采用整體法;在需討論系統(tǒng)各部分間的相互作用時，宜采用隔離法;對于各部分運動狀態(tài)不同的系統(tǒng)，應(yīng)慎用整體法，有時不能用整體法。至于多個物體間的相互聯(lián)系，通常可從它們之間的相互作用、運動的時間、位移、速度、加速度等方面去尋找。
2.對于多過程問題，要仔細觀察過程特征，妥善運用物理規(guī)律
觀察每一個過程特征和尋找過程之間的聯(lián)系是求解多過程問題的兩個關(guān)鍵。分析過程特征需仔細分析每個過程的約束條件，如物體的受力情況、狀態(tài)參量等，以便運用相應(yīng)的物理規(guī)律逐個進行研究。至于過程之間的聯(lián)系，則可從物體運動的速度、位移、時間等方面去尋找。
3.對于含有隱含條件的問題，要注重審題，深究細琢，努力挖掘隱含條件
注重審題，深究細琢，綜觀全局重點推敲，挖掘并應(yīng)用隱含條件，梳理解題思路或建立輔助方程，是求解的關(guān)鍵。通常，隱含條件可通過觀察物理現(xiàn)象、認識物理模型和分析物理過程，甚至從試題的字里行間或圖像中去挖掘。
4.對于存在多種情況的問題，要認真分析制約條件，周密探討多種情況
解題時必須根據(jù)不同條件對各種可能情況進行全面分析，必要時要自己擬定討論方案，將問題根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)分類，再逐類進行探討，防止漏解。
5.對于物理技巧性較強的問題，要耐心細致尋找規(guī)律，熟練運用物理方法
耐心尋找規(guī)律、選取相應(yīng)的物理方法是關(guān)鍵。求解物理問題，通常采用的物理方法有：方程法、比例法、數(shù)列法、不等式法、函數(shù)極值法、微元分析法、圖像法和幾何法等，在眾多物理方法的運用上必須打下扎實的基礎(chǔ)。
6.對于有多種解法的問題，要開拓思路避繁就簡，合理選取最優(yōu)解法
避繁就簡、選取最優(yōu)解法是順利解題、爭取高分的關(guān)鍵，特別是在受考試時間限制的情況下更應(yīng)如此。這就要求我們具有敏捷的思維能力和熟練的解題技巧，在短時間內(nèi)進行斟酌、比較、選擇并作出決斷。當(dāng)然，作為平時的解題訓(xùn)練，盡可能地多采用幾種解法，對于開拓我們的解題思路是非常有益的。
7.對于《考試大綱》中所列的實驗，要把握原理、講究方法
對于《考試大綱》所列實驗，解答的關(guān)鍵是要在掌握實驗原理的基礎(chǔ)上，熟悉操作步驟、數(shù)據(jù)處理和誤差分析等。要熟記課本對所考實驗的相關(guān)敘述，結(jié)合自己動手實驗的全過程，解決此類實驗考題。
8.對于創(chuàng)新型實驗，要汲取信息、聯(lián)想類比，實現(xiàn)實驗的遷移創(chuàng)新
用學(xué)過的實驗方法、用過的實驗儀器進行新的實驗設(shè)計，是處理此類問題的關(guān)鍵。要仔細閱讀題目，理解題意，從題給的文字、圖表、圖像中捕獲有效信息，從中找出規(guī)律，通過聯(lián)想、等效、類比等思維方法建立與新情境對應(yīng)的物理模型，并在舊知識與物理模型之間架設(shè)橋梁，將舊知識運用到新情境中去，然后進行推理、計算，實現(xiàn)實驗的遷移與創(chuàng)新。
高考物理實驗題的提分技巧
提分技巧一 明確一個實驗的三大知識主干
在新課程高考形式下，不能認為一個實驗只不過是讀數(shù)或?qū)嶒炘淼睦斫饣驅(qū)嶒灥牟僮?，更不能認為就是數(shù)據(jù)的處理與結(jié)果分析，而應(yīng)該認識到一個實驗是基本儀器的使用、實驗的設(shè)計、實驗數(shù)據(jù)的處理與實驗結(jié)構(gòu)的分析三個有機體的合成。這三大部分便構(gòu)成了一個實驗的三大知識主干。主干知識向來是高考大舞臺中的重要角色，一直受到命題專家的青睞。對于一個實驗的三大知識主干要有明確的認識：
1.基本儀器的使用
基本儀器的使用是實驗考查的基礎(chǔ)內(nèi)容，無論是實驗的設(shè)計還是實驗結(jié)果的分析，往往都涉及基本儀器的使用，所以一些基本儀器的原理、使用方法、注意事項和讀數(shù)等，在近幾年的高考中不斷出現(xiàn)，長度和各電學(xué)參量的測量及相關(guān)儀器的使用是考查的熱點，在復(fù)習(xí)時一定要注意。高考中出題頻率較高的基本實驗儀器有刻度尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器、打點計時器、秒表、電壓表、電流表、多用電表以及傳感器等。
2.實驗的設(shè)計
近幾年來，高考物理實驗的考查已經(jīng)由原來單一的、基本的形式向綜合的、高層的方向發(fā)展，表現(xiàn)之一是加強了對同學(xué)們動手能力的考查。試題往往從實驗原理、器材的選擇和使用、實驗步驟和現(xiàn)象的觀察等方面進行全面的考查，表現(xiàn)在設(shè)計型實驗題頻頻出現(xiàn)，設(shè)計型實驗題一般是以規(guī)定的實驗原理、方法和器材為基礎(chǔ)編制出來的。這些實驗可以有效地培養(yǎng)同學(xué)們的觀察能力和激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。
3.實驗數(shù)據(jù)的處理與實驗結(jié)構(gòu)的分析
對考生能力的考查是歷年高考的一個主題，對實驗數(shù)據(jù)的處理、實驗結(jié)果的分析能力的要求越來越高。試題往往要求同學(xué)們通過研究題給電路、圖表和數(shù)據(jù)，運用物理知識和數(shù)據(jù)推出正確結(jié)果，并能就實驗裝置、操作以及數(shù)據(jù)處理等方面分析產(chǎn)生誤差的原因，這就要求同學(xué)們在平時學(xué)習(xí)中慢慢培養(yǎng)這方面的能力。
提分技巧二 把握好處理實驗數(shù)據(jù)的兩把利劍
1.列表法：把被測物理量分類列表表示出來。表中對各物理量的排列習(xí)慣上是先記錄原始數(shù)據(jù)，后計算結(jié)果。列表法可大體反映某些因素對結(jié)果的影響，常用作其他數(shù)據(jù)處理方法的一種輔助手段。
2.圖像法：把實驗測得的量按自變量和因變量的函數(shù)關(guān)系用圖像直觀地顯示出來。根據(jù)實驗數(shù)據(jù)在坐標(biāo)紙上畫出圖像。若是反比關(guān)系一般改畫成正比圖線，同時注意圖像斜率、圖像在坐標(biāo)軸上截距的物理意義。值得提醒的是，創(chuàng)新實驗的落腳點幾乎都是圖像，故備考時一定要將圖像法處理數(shù)據(jù)作為重中之重
提分技巧三 要善于提取一個實驗的精髓
俗話說“擒賊先擒王，打蛇打七寸”。同樣對于一個實驗，復(fù)習(xí)時必須抓住其精髓部分，然后以該實驗的精髓部分為核心進行拓展，這樣才能真正起到事半功倍的效果。很多同學(xué)學(xué)習(xí)實驗一直很努力，也在不斷地做練習(xí)題，可是同一個實驗，換一種考查方式就不會了，更不要說觸類旁通了?？v觀近幾年的高考創(chuàng)新實驗發(fā)現(xiàn)：實驗題一年比一年“新”，年年都在“變”，但是這種“變”只不過是實驗命題的形式在變，所謂的“新”，只不過是實驗的環(huán)境新了，知識點是不會新的，更不會變的，所以復(fù)習(xí)一個實驗我們要抓住其精髓部分。
提分技巧四 如何與命題專家想到一塊兒
高考物理實驗是“年年有花開，年年花不同”，這說明每年的高考結(jié)束后命題專家都在思考一個問題，那就是“下一次命題該如何出題呢?”因此我們在備考的同時也應(yīng)該跟著命題人一塊兒想，那么如何做才能使我們與命題專家想到一塊兒呢?對于這一點，我們可以按以下方案去做，那就是：
1.穩(wěn)端“碗里”的——弄透教材中的基礎(chǔ)實驗
其含義是：熟悉教材中的每一個實驗的基本原理、實驗的基本器材、實驗的過程，也就是說要熟悉每一個實驗的“源”與“理”。
近年來高考實驗題已由側(cè)重于考查實驗儀器的使用、基本操作等最基礎(chǔ)的實驗?zāi)芰?，向著?cè)重于考查對實驗原理的理解、實驗方法的靈活運用等更高層次的能力轉(zhuǎn)變，要求考生運用學(xué)過的實驗原理和方法，選擇合適的儀器，設(shè)計出合理的方案去解決新的實驗問題。縱觀近幾年的高考實驗題，幾乎都是教材中內(nèi)容的改編、重組，教材實驗的延伸，或者是教材實驗的重新設(shè)計，通過這樣做來鑒別考生獨立解決新問題的能力和知識的遷移能力，也體現(xiàn)了新課程改革對學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的要求?？梢娊滩闹械膶嶒炗肋h是高考創(chuàng)新實驗的命題根源，如果將高考創(chuàng)新實驗比作“天空中的風(fēng)箏”，那么教材中的基本實驗就是“風(fēng)箏的線”。這就要求我們在高考實驗備考中要緊扣教材中的實驗，弄清楚教材中每一個實驗的基本原理、實驗步驟、實驗的操作過程、實驗數(shù)據(jù)的處理，不要將理解實驗變成“背”實驗，更不要對原理的理解和方法的掌握只是“紙上談兵”，否則高考實驗稍作一些變形，我們就會感到無從下手。只有將課本上的實驗復(fù)習(xí)好了，才能舉一反三，觸類旁通。
2.盯住“盤里” 的——分析透近幾年的高考實驗記錄
其含義是：在復(fù)習(xí)完一個實驗的時候，我們應(yīng)該查閱該實驗在近幾年高考中命題的情況，根據(jù)命題中“穩(wěn)中求變”的特點，命題人在下一次對該實驗進行考查時是不可能有很大變動的。很多考生在實驗復(fù)習(xí)中花了不少時間，但是在復(fù)習(xí)的過程中卻很少去做一件很重要的事情，那就是查閱《考試大綱》中的實驗在歷年高考中曾經(jīng)考查過的方式。在查閱的時候我們要做好以下規(guī)律的總結(jié)：
(1)歸納出近幾年實驗試題的命題規(guī)律①題型特點
規(guī)律一：“一小題”。該小題命題立足教材，側(cè)重考查完成實驗的能力。涉及基本儀器的使用(含讀數(shù))、實驗原理和測量方法的理解、實驗條件的控制、實驗步驟的編排、實驗數(shù)據(jù)的處理、實驗誤差的分析。
規(guī)律二：“一大題”。該大題命題立足遷移，側(cè)重考查設(shè)計簡單實驗方案的能力。突出實驗原理的遷移、測量方法的遷移、數(shù)據(jù)處理方法的遷移(圖像法和平均值法)等。
規(guī)律三：“大題新”。 “新”可以更加有效地考查考生分析問題的能力，區(qū)分度也很明顯。其實這類題依然是以實驗基礎(chǔ)為依據(jù)，只不過在新的背景、新的命題方式下進行考查，說到底物理實驗的考查是對思維的一種檢驗，因此在復(fù)習(xí)時要努力培養(yǎng)分析問題、解決問題的思維習(xí)慣，這樣做才能應(yīng)對層出不窮的“新”題。
②難點設(shè)置
實驗的難點設(shè)置主要有：a。器材的選取和電路的選擇;b。實驗原理、方法的理解和實驗方案的設(shè)計;c。實驗數(shù)據(jù)的分析和處理。
(2)查看某一實驗的歷年高考記錄
在查看近幾年的高考實驗時還要注意總結(jié)同一實驗在近幾年的命題規(guī)律，找出同一實驗在不同時間命題的共同規(guī)律、不同規(guī)律，然后作出一些新的動態(tài)分析。如對于紙帶問題，通過近幾年的高考命題我們發(fā)現(xiàn)關(guān)于紙帶問題中的“黃金命題熱點”有：①紙帶上某點瞬時速度的計算;②計數(shù)點之間的時間間隔的計算;③加速度的計算;④紙帶上兩計數(shù)點之間距離的測量。其中涉及的方法主要有“逐差法”和利用v—t圖像求加速度法。
以上規(guī)律的總結(jié)，能使我們對實驗的復(fù)習(xí)做到有的放矢，確定自己的復(fù)習(xí)方向，找出自己的不足之處，以便取得最佳的復(fù)習(xí)效果。
3.想到“鍋里” 的——猜想命題專家下一次可能的考查方式
其含義是：新課程高考的命題要求是要具有一定的創(chuàng)新度，當(dāng)然實驗的命題也不例外，也就是說命題專家會不斷地思考對于某一個實驗在下一屆的高考中該如何去命題，因此作為一個高考備考的考生，最重要的一步是當(dāng)你看到某一個實驗的時候，要想想本實驗還可以用什么方法來處理?下一次可能會怎樣出題?一個優(yōu)秀的考生不在于他做了多少題，而在于他悟出了多少題以及對于一個實驗可以采用多少種實驗方法和實驗數(shù)據(jù)的處理方法!那么我們該如何去悟才能與命題專家想到一起呢?通過對近幾年高考的分析來看，可以從以下兩個角度著手：
(1)當(dāng)見到一個實驗圖像或處理方法后，要試著想想還有哪些可用于處理本實驗的圖像或方法。
(2)要從多個角度去思考實驗方案、物理量的測量。
在實驗的復(fù)習(xí)中，當(dāng)遇到一個實驗時我們盡量從多個角度去思考實驗方案、物理量的測量，只有這樣我們才能很好地分析那些“源于教材但不拘泥于教材”的高考創(chuàng)新實驗。
高考物理大題解答技巧及提分技巧相關(guān)文章：
高考物理大題解答技巧及提分技巧
下一篇：做高考物理試題的技巧歸納
