《雨巷》高中知識點歸納

時間：2020-05-20 13:15:51 燕純0由分享

　　高一語文學習一定要從基礎做起慢慢積累，掌握一些重點知識點不要盲目的去背。接下來是小編為大家整理的《雨巷》高中知識點歸納，希望大家喜歡!

　　《雨巷》高中知識點歸納一

　　1、《雨巷》在藝術上有何特色?

　　《雨巷》運用了象征的抒情手法。詩中那狹窄陰沉的雨巷，在雨巷中徘徊的獨行者，以及那個像丁香一樣結著愁怨的姑娘，都是象征性的意象。這些意象又共同構成了一種象征性的意境，含蓄地暗示出作者既迷惘感傷又有期待的情懷，并給人一種朦朧而又幽深的美感。

　　富于音樂性是《雨巷》的另一個突出的藝術特色。詩中運用了復沓、疊句、重唱等手法，造成了回環(huán)往復的旋律和婉轉悅耳的樂感。因此葉圣陶先生稱贊這首詩為中國新詩的音節(jié)開了一個“新紀元”。

　　2、《雨巷》在意象選用上的特點及好處是什么?

　　《雨巷》中應該說有三個主要意象：“雨巷”、“我”和姑娘，這三個表面上看似并不特別的意象事實上深藏著一種極為特殊的時空關系，不僅使整首詩所營造的情境顯得模糊、虛幻、迷離，更使得對詩的意義的理解也有了含混復雜的多義性，三個意象具有某種程度上的一致性，它們統(tǒng)一于一個空間畫面內，而且有著同樣的情感底色：“獨自”、“彷徨”的“我”、“悠長”、“寂寥”、“頹圮”的“雨巷”和“哀怨”、“凄清”、“迷茫”的“姑娘”共同構成了一個黯淡、低沉，迷離而幽長的空間，給人們帶來一種孤獨、冷寂又帶迷茫的情緒。這三個意象的空間關系又是動態(tài)的，三個意象在移動中彼此襯托相互呈現：移動是隨著“姑娘”的“飄過”展開的，在這種輕緩的“飄過”中，“姑娘”展演著她的顏色、眼光、氣味和姿態(tài)，“雨巷”也逐漸因為不斷綿延的“悠長”、“雨的哀曲”和“頹圮的籬墻”變得更為具體，而“我”的期待和夢想、失望和迷茫隨著“姑娘”的身影隱隱顯顯。這使“雨巷”內的空間關系同樣也構成了一種回復，開始“姑娘”離我像夢一樣遙遠，然后她近了，“我”甚至聞到了她的芬芳，感受到她的惆悵，接著她又遠了散了，這種回復的審美功能和音韻及語法上的完全一樣，正是這種意象之間多重復雜的關系，以及由這些復雜關系帶來的虛幻迷離的色彩，使得詩中的.意象一下子超越了一般意象的具體形象和實際意旨，而具有了某種象征性。人們完全可以從不同角度生發(fā)出完全不同的對詩意的理解，如果從“我”的角度來看這首詩，這似乎是一個朦朧夢境的再現;如果從“雨巷”的角度去理解詩歌的意義，這又可理解為“一種人生體驗或感悟，一種孤寂仍在渴望、迷茫又有期待的人生況味;如從“姑娘”的視角探索，也是對一段逝去的愛的夢中回憶與追訴，總之，正因為詩人沒有把詩的意義限定在一個層面上，我們從中領會的東西才更多了。

　　《雨巷》高中知識點歸納二

　　一、《雨巷》作者介紹　　戴望舒(1905——1950)，現代詩人。出身于職員家庭，在求學時就喜愛文學，1929年春開始在與施蟄存合編的《瓔璐》句刊上發(fā)表詩歌。30年代，經常在《現代》雜志上發(fā)表詩作。他的早期作品在藝術上保留著中國古典詩歌傳統(tǒng)及歐洲浪漫主義詩歌痕跡，并明顯受法國象征派詩人魏爾倫等影響，《雨巷》為此時期的代表作。作為一位有成就的詩人，他還創(chuàng)作了許多散文，做了大量的翻譯介紹外國文學的工作。出有詩集《我的記憶》《望舒草》。1950年2月8日因病去世。他被稱為是“一個決心為人民服務的.有才華的抒情詩人”

　　二、《雨巷》背景簡介

　　此詩寫于1927年。大革命失敗，滿腔革命熱情的青年找不到革命的出路，頹廢與寂寞的情緒籠罩著他們。迫于政治上的嚴峻形勢，作者這個時期的詩篇大多以愛情苦悶來寫個人理想與現實相撞而產生的憂郁。

　　在戴望舒的詩中經常看到兩類抒情形象：一是苦悶的孤獨者，二是飄忽愁怨的少女。而結合這兩者于一體的正是《雨巷》。

　　三、詩人用怎樣的寫作手法來表達這兩個意象?

　　1、象征：在丁香一樣的姑娘身上寄托著理想和希望。

　　2、反復：“丁香一樣的”，“太息般的”，“這寂　　寥的雨巷”“悠長、悠長”等

　　3、暗示：《雨巷》的悲劇感和孤獨感是通過渲染悠長寂寥的雨巷、頹圮的籬笆、冷冷的哀怨的蒙蒙細雨等環(huán)境和描繪對丁香一樣的姑娘的期待來暗示。

　　《雨巷》高中知識點歸納三

　　《雨巷》賞析

　　“希望”，寫出了作者是有所追求的人。

　　“結著愁怨”，說明作者和丁香姑娘一樣，有著憂愁，是為理想不得實現而憂愁。

　　“悠長、悠長”寫出了道路的漫長，“獨自”寫出了詩人的孤獨，“彷徨”寫出了詩人在那個年代的迷惘。