高考倒計(jì)時(shí)30天語(yǔ)文作文押題
2020年高考越來(lái)越近，高考抓題是一個(gè)有效提高總成績(jī)的方法。就拿高考作文來(lái)說(shuō)，我們根據(jù)往年的命題規(guī)律可知，往往高考命題材料與當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)息息相關(guān)。接下來(lái)是小編為大家整理的高考倒計(jì)時(shí)30天語(yǔ)文作文押題，希望大家喜歡!
高考倒計(jì)時(shí)30天語(yǔ)文作文押題一
題目預(yù)測(cè)：青年學(xué)子該做什么樣的奮斗者
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
材料一：1919年5月4日，在北京爆發(fā)了一場(chǎng)以青年學(xué)生為主的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，史稱“五四運(yùn)動(dòng)”，又稱“五四風(fēng)雷”。
材料二：1939年，毛澤東同志在延安慶賀模范青年大會(huì)上說(shuō)：“什么是模范青年?就是要有永久奮斗這一條?！?/p>
材料三：1979年初，鄧小平同志強(qiáng)調(diào)：“青年一代的成長(zhǎng)，正是我們事業(yè)必定要興旺發(fā)達(dá)的希望所在。”
材料四：2018年5月2日，習(xí)近平同志同北大師生座談時(shí)說(shuō)：“廣大青年既是追夢(mèng)者，也是圓夢(mèng)人?！?/p>
作為身處前所未有的時(shí)代、正值芳華的青年學(xué)子，以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)立足自身，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，完成一篇以“青年學(xué)子該做什么樣的奮斗者”為主題的演講稿，在你所在的班上作一次演講。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
范文：青年學(xué)子該做什么樣的奮斗者
各位老師、同學(xué)們：我今天的演講主題是：青年學(xué)子該做什么樣的奮斗者。
我不止一次的尋找著青春的含義，字典中沒(méi)有給我滿意的注解，然而有一條我是堅(jiān)信的，擁有偉大使命感的青春將是一篇酣暢淋漓氣勢(shì)磅礴的文章，青春必將在奮斗中閃光。
和無(wú)數(shù)的同齡人，在高考?xì)埧岬娜A容道上，我們摩拳擦掌、披荊斬棘、過(guò)五關(guān)斬六將、無(wú)不豪情，我們壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血，無(wú)不快哉。在車輪戰(zhàn)過(guò)后，邁步踏進(jìn)那為之日夜奮斗的大學(xué)，壓力的解脫和豐富的大學(xué)生活，盡如同漫天閃爍的星光，雖然璀璨卻令人應(yīng)接不暇不知所措——迷茫、困惑、壓抑、無(wú)聊、空虛這些毫無(wú)生機(jī)的字眼猶如幽魂一樣纏繞于我們周身。這使人不得不發(fā)問(wèn)：
我們的青春難道真的無(wú)處安放?
我們的青春到底為誰(shuí)張揚(yáng)?
我們難道容許華麗的青春悄然滑過(guò)指尖
或用腐朽的殘忍埋葬我們的青春?
不!我們應(yīng)該堅(jiān)決的說(shuō)一聲不!
一句話，為完成我們的使命感而奮斗，在奮斗中揮灑青春!
我們這一代的年輕人，必須擁有偉大的使命感。要像馬丁路德金懷抱解放美國(guó)黑人的夢(mèng)想而奮斗，要像周恩來(lái)同志年少就立志為中華之崛起而讀書，要像比爾蓋茨為了世界上每張桌上都有一臺(tái)計(jì)算機(jī)而拼搏，他們不是為了一己而奮斗，他們的青春與熱血并不只是為了鑄造個(gè)人的歷史。在這些偉大的人物面前，我們難道不會(huì)油然而生一種心向往之的崇敬之情，壓抑已久的使命感難道還能甘于沉默?我們本是熱血澎湃的年輕人，國(guó)家提供了良好的教育條件教學(xué)設(shè)備，社會(huì)和家庭給予了物質(zhì)方面的資助，我們更應(yīng)在學(xué)習(xí)期間，不斷的提高自身的思想層次、道德水平和文化修養(yǎng);我們要感受偉大人格的熏陶，震撼于他們的精神，磨礪著自己的意志，讓前進(jìn)的方向上英雄的彩霞一路飄逸;我們更應(yīng)該用無(wú)悔的青春履行我們偉大而艱辛的使命，書寫壯麗的樂(lè)章。
來(lái)吧，讓我們膨脹著激情，懷抱著夢(mèng)想，期待著跨越。讓我們每個(gè)人都擁抱著偉大的雄心及高遠(yuǎn)的夢(mèng)想。讓我們擁有的青春如同紅紅火火向前駛近的列車。有了偉大的使命感，我們深知這不是一個(gè)人在奮斗，所有的熱血青年都是可愛(ài)的戰(zhàn)友。我們年輕但氣不盛，初生牛犢不怕虎。當(dāng)抱負(fù)實(shí)現(xiàn)的時(shí)候,我們會(huì)在在成功的臺(tái)階上更加銳意進(jìn)取;當(dāng)挫折來(lái)襲、個(gè)人的使命沒(méi)有得到實(shí)現(xiàn)時(shí)，我們不會(huì)氣餒，因?yàn)槟贻p，寬闊的胸襟和強(qiáng)勁的臂彎足以抵御命運(yùn)的寒風(fēng).來(lái)吧，讓我們抓緊這寶貴的青春，永無(wú)止境的追求進(jìn)步，全面提升和強(qiáng)化個(gè)人綜合素質(zhì)，為著全人類全民族的偉大的使命而奮斗，為了我們偉大的祖國(guó)笑傲江湖而奮斗。
高考倒計(jì)時(shí)30天語(yǔ)文作文押題二
根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章;文體不限，詩(shī)歌除外。
近年來(lái)社會(huì)上流行一個(gè)詞——“范兒”，并派生出“中國(guó)范兒”“文藝范兒”“潮范兒”“有范兒”等一系列詞語(yǔ)?！胺秲骸倍嘀负玫摹帮L(fēng)格”“做派”，近似于“有氣質(zhì)”“有情調(diào)”“有品位”的意思。一個(gè)民族有一個(gè)民族的“范兒”，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的“范兒”，不同職業(yè)有不同職業(yè)的“范兒”，一個(gè)人也可能有一個(gè)人的“范兒”……
【文題解析】：本題考查作文的寫作能力。讀懂材料是材料作文寫作的重要前提。讀懂材料必須全面把握材料和理解材料，不可從某一局部入手，只抓住片言只語(yǔ)不放，否則容易跑題。要抓住材料中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或語(yǔ)句，深刻理解其本質(zhì)意義。還要理清關(guān)系，切不可斷章取義，執(zhí)其一端，而要抓住重點(diǎn)。首先要透視文題的字面意義，即顯性要求;然后再深入把握其內(nèi)在的關(guān)系，即隱性要求。對(duì)顯性要求要全面、完整地理解文字材料的內(nèi)容;對(duì)隱性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、現(xiàn)象或問(wèn)題所表現(xiàn)出來(lái)的肯定或否定的態(tài)度。
【審題】這是一道材料作文題，材料很有時(shí)代特征，很貼近生活。首先根據(jù)材料理解“范兒”的含義。材料明確表明，“范兒”多指好的“風(fēng)格”“做派”，近似于“有氣質(zhì)”“有情調(diào)”“有品位”的意思。這個(gè)題目的命題意圖似乎是要引領(lǐng)即將步入社會(huì)的青年學(xué)生思考如下的問(wèn)題：我們應(yīng)該崇尚、模仿、塑造何種為人處世的行為風(fēng)范，我們應(yīng)該活出什么樣的精神風(fēng)度，一個(gè)民族、一個(gè)時(shí)代應(yīng)該褒揚(yáng)什么樣的精神風(fēng)范等風(fēng)范是一種品質(zhì)，也是一種力量。一個(gè)人的風(fēng)范體現(xiàn)著他的文化底蘊(yùn)、學(xué)識(shí)修養(yǎng)，也體現(xiàn)著他的性格心理、生活品位，是個(gè)人綜合素養(yǎng)的鏡子。
【立意】“范兒”，展示(個(gè)人、民族、國(guó)家、時(shí)代)的個(gè)性與風(fēng)采，必須是正面的、積極向上的。
【佳作賞析】：不脫蓑衣臥月明
夜雨霖鈴，綠肥紅瘦，且行且吟間只見(jiàn)一襲白衣飄然，攬芳于懷，花淚同葬。這，是黛玉的范兒，凄美亦脫俗。
大浪淘沙，江山如畫，且吟且樂(lè)間只見(jiàn)一人竹杖芒鞋，心安吾鄉(xiāng)，無(wú)風(fēng)無(wú)雨。這，是蘇軾的范兒，執(zhí)著亦曠達(dá)。
生如逆旅，每個(gè)人在時(shí)光長(zhǎng)河中覓渡，都將留下獨(dú)屬于自己的波痕。堅(jiān)守自己的范兒，便是將數(shù)十載韶華演繹成獨(dú)一無(wú)二的傳奇。歲月如酒，心懷錦時(shí)，不脫蓑衣臥月明，亦能飽覽月華如水。
堅(jiān)守本真之范兒，讓生命溫潤(rùn)如玉，晶瑩透亮。
合肥四姐妹之一的張充和，縱然身處異國(guó)他鄉(xiāng)，也選擇生活在自己的時(shí)代里。每日醒來(lái)，研墨練字，吟詩(shī)填詞，或和朋友談?wù)摾デ?，擊?jié)唱和。在金錢和潮流碰撞的中心，她卻堅(jiān)守本真之范兒，自活出一派魏晉風(fēng)韻?；蛟S堅(jiān)守自己的范兒便是這樣，雖于十丈軟紅中沉浮，亦能不忘斜于天際的月亮，胸間蓄水，心底植竹，本色亦能翩若驚鴻。
堅(jiān)守君子之范兒，修身于世，一葦渡江。
還記得錢鐘書“不必認(rèn)識(shí)下蛋母雞”的謙謙風(fēng)度，梅貽琦將自己比作京劇中的“王帽”的溫善寬厚。他們?nèi)缬癜憔樱涞浊屣L(fēng)，卻自是堅(jiān)守一種獨(dú)有的范兒。而在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，也有越來(lái)越多的人先人后己，心懷他人，公交車上的讓座、一聲簡(jiǎn)單的問(wèn)候抑或一抹暖心的笑容，他們將善良傳遞給他人，堅(jiān)守自己的范兒，也讓社會(huì)在愛(ài)的循環(huán)傳遞中擁有了自己的精神風(fēng)度。
有人曾說(shuō)，人生就像一首絕句，平平仄仄平平仄。堅(jiān)守自己的范兒，讓三尺之軀在九寰站成一道風(fēng)景。古有易安醉驚鷗鷺，羲之坦腹東床，嵇康廣陵絕唱，今有姚貝娜用生命歌唱，將短暫芳華化為琥珀。他們姿態(tài)如煙，不盛不亂，他們堅(jiān)守自己的范兒，時(shí)代的列車呼嘯而過(guò)，亦無(wú)法抹去他們留予世界的身影。而作為中學(xué)生的我們亦當(dāng)如此，堅(jiān)守自己的范兒，不是一味任性叛逆，特立獨(dú)行，亦不是盲目從眾，順應(yīng)潮流，而是一種歲月沉淀后的風(fēng)度和氣質(zhì)?？v然生活以風(fēng)刀霜?jiǎng)ο啾?，亦能不懼流年，花繁葉茂。
色衰愛(ài)，是美人心事;尚能飯否，是將相塊壘。然而我們?yōu)楹尾荒茉诿\利鎖中，做一個(gè)脫巾獨(dú)步的逸士;在倉(cāng)皇歲月中揚(yáng)鞭，做一個(gè)誓死不悔的輕騎?堅(jiān)守自己的范兒，不脫蓑衣臥月明。
高考倒計(jì)時(shí)30天語(yǔ)文作文押題三
【高考作文預(yù)測(cè)】
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
2020年的春節(jié)，一場(chǎng)突如其來(lái)的重大疫情給本是舉國(guó)歡慶、萬(wàn)家歡喜的時(shí)刻籠上了陰霾。在抗擊疫情的過(guò)程中，各行各業(yè)人員所呈現(xiàn)出來(lái)的思維方式和行為選擇，構(gòu)成了疫情面前的眾生百態(tài)。翻開(kāi)疫情這本深刻而又豐富的教科書，我們可以把警醒當(dāng)做智慧，把教訓(xùn)當(dāng)做財(cái)富，把經(jīng)歷當(dāng)做成長(zhǎng)。面對(duì)疫情面對(duì)“戰(zhàn)役”，你有怎樣的感觸與思考，請(qǐng)結(jié)合你的生活體驗(yàn)寫一篇文章，交出你的“成長(zhǎng)答卷”。
要求：選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。不少于800字。
【優(yōu)秀作文點(diǎn)評(píng)】
從現(xiàn)在起珍惜陽(yáng)光
海倫·凱勒曾說(shuō)：“也許人的悲哀便在于此，擁有的東西不去珍惜，對(duì)于得不到的卻永遠(yuǎn)渴望。”我曾在《穹頂之下》中看到過(guò)這樣一個(gè)片段，柴靜的孩子臉貼在窗戶上眨巴著大眼睛，望著北京灰蒙蒙的天空問(wèn)：“媽媽，這是天空嗎?”我總覺(jué)得那是節(jié)目效果，夸張。因?yàn)橘F州總是一片干凈的天空，飄著幾朵棉花似的云，陽(yáng)光透過(guò)云彩灑在屋檐上、長(zhǎng)滿爬山虎的墻上、小孩子們玩耍的地面上。我都已經(jīng)習(xí)慣了這樣的畫面。只是沒(méi)想到，五年后的今天我會(huì)變成那個(gè)貼在窗戶上，望著天空的小孩。
小侄子今年剛滿一歲，很聰明，學(xué)步車用得跟賽車似的。每次家里人從外面全副武裝的回來(lái)，還沒(méi)來(lái)得及關(guān)門他就嘩啦嘩啦的往外跑。到了樓梯口又被我拉住給拖回家里來(lái)。他也眨巴著大眼睛望我，不懂為什么原來(lái)每日的小花園散步?jīng)]有了。我也不知道怎么與他解釋。他聽(tīng)不懂電視上天天播報(bào)的疫情現(xiàn)狀，看不懂網(wǎng)絡(luò)上清晰的數(shù)據(jù)。我只能說(shuō)：“因?yàn)槲覀冏鲥e(cuò)事了，現(xiàn)在在受罰呢，連累你了，不好意思啊。”
是的，有人說(shuō)我們現(xiàn)在在閉門思過(guò)。思的是什么過(guò)呢?我想是人類對(duì)大自然的態(tài)度吧?！暗湶煌?，福不徒來(lái)。”也許大自然早就給我們發(fā)過(guò)信號(hào)了。在長(zhǎng)江白鱘被漁網(wǎng)纏住的哀叫聲中，在澳洲森林里被大火炙烤的考拉寶寶們的慘叫聲里，在野生餐館后面魚(yú)池里娃娃魚(yú)的哭聲中，在可可西里向獵人下跪的那只藏羚羊留下的兩行眼淚里。大自然是慈母，她曾是那么被動(dòng)的跟我們說(shuō)：“我好疼?！钡槻淮痰絼e人身上，他們?cè)趺磿?huì)知道有多疼呢?真正的同情，在憂愁的時(shí)候，不在快樂(lè)間。于是大自然卯足了勁，化身成了冷酷的屠夫，給了人類這狠狠的一擊。她捶著我們的胸口，扯著我們搖晃，大喊道：“我好疼啊!”
現(xiàn)在我們聽(tīng)到了。
不希望這次的疫情只是讓我們看到有奉獻(xiàn)精神的英雄，聽(tīng)到團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的口號(hào)。我們更多的應(yīng)該是反思，反思為什么會(huì)有今天，反思我們要如何對(duì)待明天。忘記今天的人將會(huì)被明天忘掉。這次的苦難，也教會(huì)我們清醒與冷靜。如果早知道是這樣的結(jié)果，是不是人類歷就不會(huì)有“2019-nCoV”這個(gè)詞了呢?
“知其不善，則速改以從善。”希望小鳥(niǎo)在天空消失的日子里，人類不要再無(wú)知的繼續(xù)歌唱。不要為了人類世界的輝煌，讓大自然逐漸暗淡無(wú)光?！安贿`農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也;數(shù)罟不入洿池，魚(yú)鱉不可勝食也;斧斤以時(shí)入山林，材木不可勝用也。”牢牢記住先哲的教誨吧。
在對(duì)陽(yáng)光可見(jiàn)不可觸的這些日子，我極其珍惜撒進(jìn)窗臺(tái)的每一縷陽(yáng)光。并且我會(huì)從現(xiàn)在開(kāi)始珍惜每一縷陽(yáng)光。
教師評(píng)語(yǔ)：
文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰。作者于小處落筆，從居家隔離時(shí)看見(jiàn)的窗外陽(yáng)光，聯(lián)想到紀(jì)錄片《穹頂之下》里的片段，由柴靜的孩子想到了自己的小侄子，聯(lián)想自然合理。而恰恰是這樣的聯(lián)想讓人產(chǎn)生想象：孩子的心是純凈的，孩子的眼睛是干凈的。以孩子的視角來(lái)看疫情中的居家隔離，站在孩子的立場(chǎng)所產(chǎn)生的不理解更容易引起讀者的反思和共鳴。
小作者真情流露，用“做錯(cuò)事”、“在受罰”的回答順理成章地引出“閉門思過(guò)”。巧妙地把大自然發(fā)出的信號(hào)用一串整齊的排比句式羅列出來(lái)，寫出了人類為滿足自己的欲望一次次地傷害自然，埋下了危險(xiǎn)的種子。作者用擬人的手法將大自然慈母般溫和地“好疼”到屠夫般“卯足了勁”“捶”“扯”，冷酷地“我好疼啊!”真實(shí)地描摹出大自然在與人類關(guān)系緊張、失衡時(shí)的表現(xiàn)。由此反思人類的不足，強(qiáng)調(diào)人與自然應(yīng)該和諧共生。
作者沒(méi)有把重點(diǎn)放在英雄、奉獻(xiàn)和家國(guó)情懷上，而是換了一個(gè)角度，從教訓(xùn)、代價(jià)的慘重引起警醒和反思著筆，強(qiáng)調(diào)“知其不善，則速改以從善”，應(yīng)該敬畏自然敬畏生命?？上У厥窃诜此疾糠种欢啵谖恼碌纳疃壬仙燥@不足。結(jié)尾部分作者再次強(qiáng)調(diào)不僅僅是“可見(jiàn)不可觸”才“極其珍惜”，會(huì)從“現(xiàn)在開(kāi)始珍惜每一縷陽(yáng)光”。既照應(yīng)了標(biāo)題和開(kāi)頭，首尾呼應(yīng)，一氣呵成，也再次重申了人類應(yīng)該敬畏自然敬畏生命，與自然和平共處的觀點(diǎn)。
讓我們和作者一起祈愿此次疫情能讓自以為是的人們警醒，人類能從此善待自然，與自然和諧共生。因?yàn)?，“槍響之后，沒(méi)有贏家”。
高考倒計(jì)時(shí)30天語(yǔ)文作文押題四
閱讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。
風(fēng)景一般指自然風(fēng)光、人文景觀，也泛指生活場(chǎng)景、人間真情等等。
請(qǐng)以“留在我心底的風(fēng)景”為題，寫一篇不少于800字的文章。
要求：立意自定;字跡清楚，標(biāo)點(diǎn)使用規(guī)范正確：不得抄襲。
【佳作賞析】：留在心底的風(fēng)景
陳腐的靈魂化為一道亮麗的風(fēng)景，永駐心中;不渝的精神永載歷史，千古傳誦。——題記
呼吸聲震動(dòng)著每一處寂靜的空氣，無(wú)聲的哀愁和著那粗狂的馬蹄在滿無(wú)天際的曠野中周旋，塞外的天空凝結(jié)著苦澀的淚水和離別的愁緒，支離破碎的琴聲從那纖細(xì)的手指間不斷的飛出，纏纏綿綿于這浩海無(wú)邊的沙漠之中，于這荒涼的邊城之外，長(zhǎng)煙落日下“剪不斷，理還亂”的背影楚楚動(dòng)人，環(huán)抱琵琶，深情的回望，從此便定格在這大漠孤煙之中，一聲幽怨的嗟嘆，天空中中振翅北回的歸燕飛入了胡天。
紅色的頭巾蓋住了那一張梨花帶雨的臉龐，但心中的思愁萬(wàn)緒卻匯成那首名垂千古的《昭君愁》，從那心愛(ài)的琵琶中流水般的悠悠流出，傷感的淚水鑄就離別的歌詞，仰天獨(dú)望，心中牽掛的那一份情絲伴著冷寂的空氣在塞外的天空中飄蕩，身后的家鄉(xiāng)在蒙朧的眼神里逝去，熟悉的笑臉，親人的淚水，隨著嘶號(hào)的烈風(fēng)飄向遠(yuǎn)方，飄向未知的世界，過(guò)去的都已成為歷史，成了永恒的回憶，多情的女子心中牽掛的那一份最美好的“愛(ài)情”已成了最痛苦的記憶，柔腸寸斷，心中多少次無(wú)聲的呼喚，隨著那東流的江水滔滔逝去，“與其在懸崖上展覽千年，不如在愛(ài)人肩頭痛哭一場(chǎng)”，這一切的一切都在這離別之際灰飛湮滅，國(guó)家安定，人民幸福使她走向海市蜃樓般的前方，義無(wú)反顧的去完成那一份神圣的宿愿。
淚再一次潸然而下，勒馬，掀蓋，柔情的走向朝陽(yáng)坡，只想再看一眼魂?duì)繅?mèng)繞的家鄉(xiāng)，只想在心底默默地再為他禱告一次。風(fēng)中孤寂的身影，長(zhǎng)裙飄曳，如凝脂般柔軟細(xì)嫩的肌膚，令人憐惜，而充滿剛氣的草原氣息怎適合妖嬈的中原女子?惆悵的眼神，含情脈脈的目光眺望心系的家鄉(xiāng)，無(wú)限的思念與痛苦的離別化作相思淚灑在這冰冷的土地上，破碎的心，紅腫的眼睛，輕輕的一揮手，一句“永別”切斷絲連的悠悠情思，驀然回首，那人已不在燈火闌珊處，妖媚的身姿背對(duì)著風(fēng)中孤立的城墻，抬頭，面對(duì)著塞外特有的天空。想著未來(lái)，茫然一片，從來(lái)沒(méi)有涉足過(guò)的道路是否平坦?長(zhǎng)吁一聲，就讓那過(guò)去了的長(zhǎng)眠于這冰冷的土地之下吧!讓它永遠(yuǎn)塵封于這，于是，她帶著國(guó)家、人民的幸福走向了另一個(gè)世界。
“邊城晏閉，牛馬步野，三世之犬，吠之警，邊黎蔗干戈之役”，勇敢的中原女子放著妃子不做，把自己的一生奉獻(xiàn)給了國(guó)家，換來(lái)數(shù)萬(wàn)黎民的安定。芙蓉般的女子從此燕落邊塞，于是在塞北郊外，從此便有了那一座萬(wàn)古常青的青冢。
“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復(fù)返”。
高考倒計(jì)時(shí)30天語(yǔ)文作文押題五
根據(jù)下面材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，文體不限，詩(shī)歌除外。
人的一生中“等”的事情很多?！暗取?，能讓人期盼希望，發(fā)現(xiàn)美好;“等”，也能讓人無(wú)為地消磨時(shí)間，最終一事無(wú)成。有人在“等”中枝葉干枯，有人在“等”中成了一棵常青藤。
【文題解析】：這是一篇材料作文，構(gòu)思時(shí)，可根據(jù)材料含義構(gòu)思立意。材料的含義：有很多的“等”是被動(dòng)消極的，盲目的，在等待中虛度韶光，挫失了銳氣，喪失了良機(jī)，最終一事無(wú)成。有主動(dòng)積極的“等”，有目的的“等”，在等待中積蓄力量，隨時(shí)準(zhǔn)備抓住機(jī)遇，大顯身手。所以可從莫虛度時(shí)光，要抓住機(jī)遇;從積蓄力量，厚積而薄發(fā)等角度立意。要注意擬一個(gè)出彩的題目。
【佳作賞析】：等待
從某種意義上說(shuō)，每個(gè)人的人生都是一場(chǎng)不長(zhǎng)不短的等待?！坝屑s不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花”是友情的等待，“月上柳梢頭，人約黃昏后”是愛(ài)情的等待;總是處于黑暗之中的海倫·凱勒在守候著虛擬的“三天光明”，唯美的海子總在期待著“春暖花開(kāi)”;鮑爾吉·原野在寂寞里等待著詹姆斯·拉斯特的琴聲，貝克特筆下的人們?cè)诘却軒?lái)好運(yùn)的戈多??甚至，每一個(gè)人在出生之后便開(kāi)始等待著那永遠(yuǎn)不會(huì)落空的生命的圓寂。
有人曾經(jīng)統(tǒng)計(jì)過(guò)，一個(gè)人的生命中起碼有三分之一的時(shí)間花在了“等待”中。等待，有時(shí)漫長(zhǎng)，甚至?xí)谋M我們的一生，譬如等待真愛(ài)的到來(lái)，等待死亡的降臨;有時(shí)等待又很短暫，譬如等待下課，等待考試成績(jī)的揭曉，等待新的一天的開(kāi)端??
等待有一絲神秘，有一份憧憬，它最需要的是耐心。不是所有的等待都會(huì)有結(jié)果，不是每一種期望都會(huì)成為現(xiàn)實(shí)，所以等待的滋味往往并不好受。就拿等人來(lái)說(shuō)吧，等的一方比被等的一方更受煎熬，就像惜別之后留守的一方比離開(kāi)的一方更覺(jué)凄涼?？腿宋吹?，等候的主人面對(duì)的是靜止的時(shí)間;一方離去，籠罩著留守一方的是空虛的時(shí)光。
等待，因其有所希冀而令人興奮，又因等待的過(guò)程無(wú)所事事而使人百無(wú)聊賴。因此，等待是混合了興奮與無(wú)聊的一種復(fù)雜的心境。時(shí)間久了，無(wú)聊便會(huì)占上風(fēng)。當(dāng)然，有許多人在心急如焚中巴望，他們有時(shí)撩撥耳邊垂發(fā)，或是用抽煙和嘆息來(lái)?yè)崞絻?nèi)心的焦慮煩躁。即使是沉穩(wěn)如松、心靜如水的人，也揮不去等待中的緊張和煩躁。所以，有這樣一句直指人心的話：等待是人生最初的蒼老。
然而，不論等待的漫長(zhǎng)與短暫，正是因?yàn)檫@些長(zhǎng)長(zhǎng)短短的等待，才使我們的人生充滿希冀，才使我們有勇氣走完我們漫長(zhǎng)的旅途。是啊，縱然沒(méi)有愛(ài)情，但如果對(duì)愛(ài)情的憧憬都沒(méi)有，哪里還有青春的浪漫?即便沒(méi)有過(guò)高的追求，但如果沒(méi)有對(duì)未來(lái)的期盼，那么人生該是多么蒼白?可以沒(méi)有最終的結(jié)果，但如果沒(méi)有等待，哪里還有夢(mèng)幻的人生?有時(shí)，等待只是人生旅途中的一段小憩，小憩結(jié)束了，我們的旅途還要繼續(xù);有時(shí)等待只是一個(gè)過(guò)程，過(guò)程終結(jié)了，新的旅途又在等待著我們。也許無(wú)所謂結(jié)果，無(wú)所謂終極目標(biāo)，但活著你總得等待些什么，因?yàn)槲覀冃枰@一個(gè)一個(gè)的過(guò)程組成我們圓滿的人生。
的確，等待不免無(wú)聊甚至痛苦，但一無(wú)期待的人更是如同沉入了無(wú)聊的深淵。缺少等待的人生如同沒(méi)有日出的黑夜，令人茫然無(wú)措;缺少等待的人生，如同沒(méi)有珍珠的項(xiàng)鏈，簡(jiǎn)單枯燥。不要抱怨等待，不到最后一刻就不知有何變數(shù)，因此，等待中也就蘊(yùn)藏著無(wú)限的機(jī)遇和無(wú)盡的可能。人生有太多的等待，我們必須學(xué)會(huì)等待，更要習(xí)慣于一個(gè)個(gè)不盡如人意的等待。
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