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語(yǔ)文論述類文本閱讀答題技巧

時(shí)間: 文瓊0 分享

閱讀論述類文本時(shí)一定要聯(lián)系語(yǔ)境,其次要畫(huà)出要點(diǎn)以便提高做題效率,最后要對(duì)自己畫(huà)出的要點(diǎn)進(jìn)行篩選領(lǐng)悟。下面是小編為大家整理的關(guān)于高中語(yǔ)文論述類文本閱讀答題技巧,希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

1高中語(yǔ)文論述類文本閱讀答題技巧

明確考綱要求。

1、理解

(1)理解文中重要概念的含義。

(2)理解文中重要句子的含義。

2、分析綜合

(1)篩選并整合文中的信息。

(2)分析文章結(jié)構(gòu),把握文章思路。

(3)歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思。

(4)分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。

3、圈劃選項(xiàng)信息源。

在作答過(guò)程中先用鉛筆在原文找出選項(xiàng)信息源,并做標(biāo)記。

4、將選項(xiàng)與選項(xiàng)信息源做比較。

比較點(diǎn)多為:

1)句意邏輯是否一致。

2)表意范圍是否發(fā)生擴(kuò)大或縮小。

3)是否發(fā)生張冠李戴。

4)是否絕對(duì)。

5)是否無(wú)中生有。

5、有效利用排除法,由易到難。

2高中語(yǔ)文論述類文本閱讀答題方法

1 思路:閱讀論述類文本時(shí)一定要聯(lián)系語(yǔ)境,其次要畫(huà)出要點(diǎn)以便提高做題效率,最后要對(duì)自己畫(huà)出的要點(diǎn)進(jìn)行篩選領(lǐng)悟。

2 規(guī)范解答:點(diǎn)題.分條(很重要,防止遺漏關(guān)鍵點(diǎn),提高老師對(duì)你的印象分。).升華(由小我到大我,由小家到大家,由家庭到社會(huì)等等。)

3 舉例解答:連自己生命都不憐惜的人最可怕,所以李逵還是活在書(shū)中的好。這句話如何理解?(08江蘇卷)

理解:1.要珍惜自己生命,珍惜他人生命。2.反對(duì)崇尚武力.濫用暴力。3.李逵破壞性太大,有警醒作用。(3點(diǎn)全部由斜體得出)

3高中語(yǔ)文論述類文本閱讀答題小技巧

1.概括每一段的段落大意,特別注意每一段的第一句和第一段和最后一段,基本上這就是文章的中心

2.看標(biāo)題,先將文章大致看一下,然后去看題目,帶著問(wèn)題去找答案。這樣比較有針對(duì)性,目標(biāo)明確

3.不管是題目還是文章都要將關(guān)鍵字圈起來(lái),特別是時(shí)間,概括性詞語(yǔ)

例如:幾乎,大概,一般,全,都,凡是這類詞

4.找出文章 表程度的詞語(yǔ)

例如:總共 .基本.大致.最

5.找出有邏輯性的關(guān)聯(lián)詞

例如:表轉(zhuǎn)折,表因果,分層分類,舉例子,并列或遞進(jìn)

6.文章反復(fù)出現(xiàn)的句子 ,特別注意跟文章一樣的句子,因?yàn)橛锌赡軓埞诶畲?/p>

4高中語(yǔ)文論述類文本閱讀答題小方法

1 剔除文本中做論據(jù)的文字,概括段意

論述類文本重在闡述觀點(diǎn)和事理,為了闡明觀點(diǎn)事理,就會(huì)引用一些資料,列舉一些事例。在一個(gè)段落內(nèi),除去這些“資料”和“事例”,段落的大意自然好理解多了。

2 勾出文中的重點(diǎn)詞句

在闡明觀點(diǎn)的句子中,總領(lǐng)句、總結(jié)句、重復(fù)句都是重點(diǎn)句子;在資料、事例這類敘述性的文字中,重點(diǎn)詞主要指人名以及表明作為、成果等的相關(guān)詞語(yǔ)。這些內(nèi)容很可能會(huì)出現(xiàn)在題目的被選擇項(xiàng)里面,重點(diǎn)勾畫(huà),以便我們?cè)谧鲱}時(shí)可以及時(shí)找到對(duì)應(yīng)的原文內(nèi)容。

3 猜測(cè)、推斷專業(yè)術(shù)語(yǔ)和文言詞語(yǔ)的意思

專業(yè)術(shù)語(yǔ)和文言詞語(yǔ)使讀懂一般論述類文本的難點(diǎn),但是,只要借助上下文的語(yǔ)境和相關(guān)的文言知識(shí),基本上都可以解決。如果置之不理,可能會(huì)影響到后文內(nèi)容的理解。

4 注意虛詞表達(dá)的隱形意思

一些虛詞很不起眼,但往往暗含著很多的信息,稍一疏忽,對(duì)文本的理解可能會(huì)大相徑庭。

5 前后聯(lián)系,對(duì)文本的內(nèi)容、思想情感形成整體感知

整體感知,才能對(duì)文章的觀點(diǎn)形成準(zhǔn)確可觀的理解,否則,很可能斷章取義、望文生義,出現(xiàn)理解上的偏差。

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