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怎么做高考語文詩歌鑒賞

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怎么做高考語文詩歌鑒賞

  語文詩歌題目是考生的失分點,如何保住這里的分?jǐn)?shù)就是取勝的關(guān)鍵,該怎么做?編整理了相關(guān)資料,希望能幫助到您。

  高考語文詩歌題答技巧

  1修辭方法:

  比喻、擬人、設(shè)問、反問、借代、對偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復(fù)等。

  2表達方式:

  記敘、議論、描寫、抒情。

  抒情:

  可分為直接抒情,間接抒情(借景抒情、托物言志;情景交融)。

  描寫:

  可分為動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆;樂景寫哀、哀景寫樂等。

  3表現(xiàn)手法:

  賦、比、興;抑揚變化、鋪陳描寫、象征聯(lián)想、襯托、對比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、托物言志等。

  4篇章結(jié)構(gòu):

  開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、總分得當(dāng)、以小見大、層層深入、過渡照應(yīng)、伏筆鋪墊等。

  5思想感情:

  迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤,堅守節(jié)操、憂國憂民等。

  6作用:

  深化意境、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠(yuǎn)等。

  詩歌鑒賞表達程式

  這首詩采用了(表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法)技法,寫出了(意象)的(某某)特點,表現(xiàn)(突出)了(某某)思想、感情,起到了(某某)作用。

  第一種模式分析意境型

  1.提問方式:這首詩營造了一種怎樣的意境?

  2.提問變體:這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的思想感情?

  3.解答分析:這是一種最常見的題型。所謂意境,是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。

  4.答題步驟:

  ①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。考生應(yīng)抓住詩中的主要景物,用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩,二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造,語言力求優(yōu)美。

  ②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可,例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等,注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)

 ?、鄯治鲎髡叩乃枷敫星椤G屑煽斩?,要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的,應(yīng)答出為什么而“感傷”。

  5答題示例:

  絕句二首(其一)

  杜甫

  遲日江山麗,春風(fēng)花草香。泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。

  注此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后,暫時定居成都草堂時。

  此詩描繪了怎樣的景物?表達了詩人怎樣的感情?請簡要分析。

  答:此詩描繪了一派美麗的初春景象:春天陽光普照,四野青綠,江水映日,春風(fēng)送來花草的馨香,泥融土濕,燕子正繁忙地銜泥筑巢,日麗沙暖,鴛鴦在沙洲上靜睡不動(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。

  第二種模式分析技巧型

  1.提問方式:這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法?

  2.提問變體:請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法,或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?

  3.解答分析:表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法,要準(zhǔn)確答題,必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。

  抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。

  “安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏”就是直抒胸臆。間接抒情:

  1.借景抒情,如“寒蟬凄切,對長亭晚,驟雨初歇”;

  2.托物言志,如《墨梅》、《石灰吟》,一般是詠物詩;

  3.托物寓理,如“半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問渠那得清如許,為有源頭活水來”,一般是哲理詩。

  [高中語文知識點]正確使用詞語、熟語

  正確使用詞語、熟語:

  主要考察正確使用近義詞、成語、熟語,題型多為選擇題。

  語言中定型的詞組或句子。使用時一般不能任意改變其形式。包括慣用語、成語、諺語、格言、歇后語等。

  現(xiàn)代漢語中有些定了型的詞組和短語,經(jīng)常作為一個完整的單位來使用,不能隨意改變其成分,包括成語、諺語、慣用語、歇后語、格言、警句等,內(nèi)容十分豐富。

  1、慣用語

  慣用語是一種習(xí)用的固定的詞組,既有三音節(jié)為主的固定格式,又有比較靈活的結(jié)構(gòu)和強烈的修辭色彩。它通過比喻等方法而獲得修辭轉(zhuǎn)義。

  2、諺語

  諺語是熟語的一種。是流傳于民間的比較簡練而且言簡意賅的話語。多數(shù)反映了勞動人民的生活實踐經(jīng)驗,而且一般都是經(jīng)過口頭傳下來的。它多是口語形式的通俗易懂的短句或韻語。和諺語相似但又不同的有成語、歇后語、俗語、警語等。

  3、俗語

  俗語是漢語語匯里為群眾所創(chuàng)造,并在群眾口語中流傳,具有口語性和通俗性的語言單位,是通俗并廣泛流行的定型的語句,簡練而形象化,大多數(shù)是勞動人民創(chuàng)造出來的。反映人民生活經(jīng)驗和愿望。俗語,也稱常言,俗話,這三者應(yīng)該是同義詞。俗語一詞,已經(jīng)普遍用作語言學(xué)的術(shù)語;常言一詞,帶有文言的色彩;俗話一詞,則有口語的氣息。

  4、成語

  是我國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說法,表示一定的意義,在語句中是作為一個整體來應(yīng)用的。成語又是一種現(xiàn)成的話,跟習(xí)用語、諺語相近,但是也略有區(qū)別。成語大都出自書面,屬于文語性質(zhì)的。其次在語言形式上,成語是約定俗成的四字結(jié)構(gòu),字面不能隨意更換。

  5、格言

  格言是一個人機智之精華,眾人匯成的睿智。格言要求內(nèi)容積極向上,可以是聰明人的智慧,老年人的經(jīng)驗。格言,可以作為人們行為規(guī)范的言簡意賅的語句。從句法結(jié)構(gòu)角度說,格言是相對完整、相對獨立的句子,可以獨立用來表達思想。

  6、警句

  警句,一般是一句話或一段引語,主要用來激勵和告訴當(dāng)事人某些道理,提醒著使人們在生活中時刻保持著某種精神品格,所以也叫醒句。

  慣用語特點:

  1、語意具有雙層性,除字面的語義外,還具有深層次的比喻引申意義。

  2、它的結(jié)構(gòu)是固定的,以三字格為常見的代表。

  3、在修辭功能上它有強烈的通俗性和口語色彩。慣用語幾乎都是俗的,雅的極少數(shù),而且貶義的較多。

  歇后語:

  由兩個部分組成的一句話,前一部分是引子,后一部分是注釋,也叫引注語。個別的只說前一部分。

  諺語:

  是人民群眾口頭流傳的通俗而含義深刻的固定語句。一般都能揭示客觀事理,富于教育意義。如“天下烏鴉一般黑”“眾人拾柴火焰高”“吃不窮、穿不窮,不會算計一世窮”等。

  格言:

  是具有教育意義的警句。一般出于名人之手,而在群眾中廣泛流傳。例如“窮不失義,富而不驕”(《孟子》),偏信則暗”(《資治通鑒》),謙受益”(《尚書》)。格言意在闡發(fā)事理,多為警策之辭,所以在議論中引用格言,能夠給人以啟示,更富于說服力。

  成語:

  構(gòu)成語素的音、形、義也是相當(dāng)固定的。

  使用對象配錯

  例①各種花卉,爭奇斗妍;若用國色天香來形容,實不為過。

  例②民謠云:“賈不假,白玉為堂金作馬。”足見賈府金玉之多,簡直達到了汗牛充棟的地步。

  例③桂林的山水黃山的松,真是巧奪天工。

 ?、僦小皣煜恪保干憔銈涞哪档せ?,不用于“各種花卉”。

 ?、谥小昂古3錀潯?,形容圖書很多。不用指金玉之類。

 ?、壑小扒蓨Z天工”,意為“精巧的人工勝過天然”。而“桂林的山水黃山的松”本身就是天然,不在“人工”之列。

  人稱不當(dāng)

  例①廠長的發(fā)言確實起到了拋磚引玉的作用。

  例②在家里,爸爸做事總是先斬后奏,什么事情都是做了以后才讓我們知道。

  ①中“拋磚引玉”,用于第一人稱謙讓之辭,不適用第三人稱敘述。

 ?、谥小跋葦睾笞唷?,用于下級把事情處理完后再向上級報告,不適用于平輩關(guān)系或上對下。--人稱或角度不當(dāng)

  褒貶顛倒

  例①《三國演義》中《火燒赤壁》一回,活畫了蔣干這個不學(xué)無術(shù),胸?zé)o城府的腐儒形象。

  例②當(dāng)中國女排捧回獎杯時,舉國彈冠相慶,無不佩服陳忠和教練的堅韌和勇氣。

  ①中“胸?zé)o城府”,形容襟懷坦白,不隱瞞什么。含褒義。

  ②“彈冠相慶”指舊時一人當(dāng)了官或升了官,他的同伙也互相慶賀將有官可做了,帶有貶義。

  搭配不當(dāng)

  例①例:這篇雜文對社會時弊的議論更是惟妙惟肖。

  例②好一幅“梅花鬧春”圖,這妙手回春之作,把人們帶到了融融春光之中。

 ?、佟拔┟钗┬ぁ保盒稳菘坍嫽蛎枘?、模仿非常逼真。而句中的主語是“議論”,“惟妙惟肖”與它搭配,顯然不當(dāng)。

  ②中,“妙手回春”稱贊醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明,能把病人治好。

  不同朋友之間的稱謂

  貧賤而地位低下時結(jié)交的朋友叫“貧賤之交”;

  情誼契合、親如兄弟的朋友叫“金蘭之交”;

  同生死、共患難的朋友叫“刎頸之交”;

  情投意合、友誼深厚的朋友叫“莫逆之交”;

  從小一塊兒長大的異性好朋友叫“竹馬之交”;

  以平民身份相交往的朋友叫“布衣之交”;

  輩份不同、年齡相差較大的朋友叫“忘年交”;

  不拘于身份、形跡的朋友叫“忘形交”;

  不因貴賤的變化而改變深厚友情的朋友叫“車笠交”。

  一些容易弄錯意思的成語和熟語:

  差強人意:“差”是“稍微”的意思,整個成語是說“大體上還能使人滿意”。

  萬人空巷:人都聚集在一起,至使街巷都空了。形容哄動一時的盛況。

  不足為訓(xùn):訓(xùn),準(zhǔn)則。不能當(dāng)做典范或法則。

  不以為然:不認(rèn)為是對的。表示不同意。

  久假不歸:假,借。長久借用不歸還。

  間不容發(fā):謂兩者之中容不下一根頭發(fā)。比喻情勢危急到了極點。亦謂天衣無縫,沒有破綻。

  慘淡經(jīng)營:慘淡,極思極慮狀。經(jīng)營,規(guī)劃安排。形容苦心規(guī)劃或苦心經(jīng)營。

  罪不容誅:誅,處死。意謂判處死罪還抵償不了罪惡。

  意興闌珊:闌珊,衰落。將殘、將盡之意。謂意趣、興致低落將盡。

  吊民罰罪:吊,安慰。撫慰人民,討伐有罪的統(tǒng)治者。

  不名一文:名,占有。一個錢也沒有。極極貧窮。也作:不名一錢。

  噤若寒蟬:噤,閉口不作聲。寒蟬,晚秋的蟬,因寒冷不再鳴叫。比喻不敢說話。

  大方之家:大方,大道理。懂得大道理的人。

  細(xì)大不捐:捐,舍棄。謂大小都兼收并蓄。亦作“細(xì)大無遺”。

  危言危行:的“?!辈皇侵肝kU,而是指正直,“危言危行”意思是“講正直的話,做真正的事”

  望其項背:是“能夠望見脖子和背,表示趕得上或比得上”

  馬革裹尸:意思是用馬皮將尸體包裹起來,指英勇殺敵,戰(zhàn)死疆場。

  曾幾何時:指“時間過去沒有多久”。

  河?xùn)|獅吼:意思是“比喻悍婦發(fā)怒”。

  側(cè)目而視:意為敢怒不敢言,形容拘謹(jǐn)畏懼的樣子。良莠不齊:好人和壞人摻雜在一起。

  從諫如流:諫,直言規(guī)勸。接受直言規(guī)勸,象水從高處順流而下。

  真知灼見:灼,明白透徹。正確而透徹的見解。

  雕蟲小技:比喻微不足道的技能。蟲,蟲書,秦書八體之一,西漢學(xué)心童必習(xí)的小技。

  東涂西抹:隨意下筆作文。多用作自謙之辭。也指形容胡亂刪改他人文章。形容到處亂寫亂畫。

  千慮一得:謂愚笨人的考慮,也會有可取之處。后多用為自謙語。

  敝帚自珍:自家的破掃帚,也被視作寶貝,特別珍視。喻對自己作品的珍視和愛惜。

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