地理高一筆記內(nèi)容整理
上了高中，就要開(kāi)始學(xué)會(huì)自己做筆記了，特別是對(duì)于地理這種知識(shí)點(diǎn)比較多的學(xué)科而言。下面給大家分享一些關(guān)于地理高一筆記內(nèi)容整理，希望對(duì)大家有所幫助。
地理高一筆記內(nèi)容1
第一節(jié)城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)
一、城市形態(tài)(課本P18圖2.1)
二、城市土地利用和功能分區(qū)
1.利用類(lèi)型：商業(yè)用地、工業(yè)用地、住宅用地、政府機(jī)關(guān)用地、休憩及綠化用地、交通用地、農(nóng)業(yè)用地等。2.常見(jiàn)功能區(qū)：功能區(qū)之間沒(méi)有明確界限，某一種功能區(qū)以某種土地利用方式為主(課本P19～21)
三、城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的形成與變化
1.城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的典型模式(參看課本P22圖2.7)
第二節(jié)不同等級(jí)城市的服務(wù)功能
一、城市的不同等級(jí)(課本P25～26)
二、德國(guó)南部城市等級(jí)體系的啟示(課本P28～29圖2.13，2.15)1.等級(jí)較高的城市數(shù)目較少，城市相距較遠(yuǎn).2.不同等級(jí)城市的服務(wù)范圍是層層嵌套的.
3.城市服務(wù)范圍六邊形嵌套模式可以用來(lái)指導(dǎo)區(qū)域規(guī)劃、城市建設(shè)和商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的布局.
第三節(jié)城市化
一、什么是城市化(課本P31～32圖2.17，2.18)
二、世界城市化的進(jìn)程
1.城市化的發(fā)展階段和特點(diǎn)(課本P33圖2.20)
2.逆城市化
3.世界城市化的地區(qū)差異(課本P32圖2.19)三、城市化對(duì)地理環(huán)境的影響(課本P36～37圖2.25)
2.城市環(huán)境問(wèn)題(課本P37圖2.26)
3.改善城市環(huán)境的措施(課本P38)
⑴發(fā)展低污染的節(jié)能建筑和綠色交通，減少城市污染。⑵使城市景觀與自然景觀保持協(xié)調(diào)，建立一種良性循環(huán)。
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第一節(jié)工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇
一、主要的工業(yè)區(qū)位因素
2.不同類(lèi)型工業(yè)部門(mén)的區(qū)位選擇原則(課本P58圖4.2)
二、工業(yè)區(qū)位選擇(課本P59～60)1.工業(yè)區(qū)位因素及其作用的變化
2.案例分析——鋼鐵工業(yè)區(qū)位變化(課本P60圖4.5)
3.社會(huì)、環(huán)境需求對(duì)工業(yè)區(qū)位選擇的影響(課本P61圖4.6)
一、工業(yè)集聚與工業(yè)地域(課本P62～63)1.工業(yè)聯(lián)系
⑴生產(chǎn)工序上的聯(lián)系——工廠之間存在產(chǎn)品與原料的聯(lián)系⑵空間利用上的聯(lián)系——共同利用基礎(chǔ)設(shè)施或廉價(jià)勞動(dòng)力
3.工業(yè)地域
⑵工業(yè)地域按形成分類(lèi)
⑶工業(yè)地域按性質(zhì)分類(lèi)
業(yè)地域形成原因：工業(yè)集聚
二、工業(yè)分散和工業(yè)地域聯(lián)系(課本P63～64)
1.工業(yè)分散
2.工業(yè)地域聯(lián)系
一、傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)1.概述(課本P65)
2.魯爾區(qū)(課本P65～67圖4.9、4.12、4.13、)
⑴區(qū)位優(yōu)勢(shì)：①豐富的煤炭資源;②離鐵礦區(qū)較近(法國(guó)洛林鐵礦);③充沛的水源;④便捷的水陸交通;⑤廣闊的市場(chǎng)。2.衰落原因：
①生產(chǎn)局限于傳統(tǒng)工業(yè);②煤炭在世界能源費(fèi)消構(gòu)成中的比重下降(原因：石油、天然氣的廣泛應(yīng)用;新技術(shù)煉鋼的耗煤量減少);③鋼鐵市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈及其替代品的廣泛應(yīng)用;④重化工業(yè)集聚帶來(lái)的環(huán)境污染、用地緊張、交通擁擠等問(wèn)題;⑤新技術(shù)革命的沖擊。
4.遼中南工業(yè)區(qū)與魯爾區(qū)發(fā)展條件的對(duì)比(課本P67～68圖4.14)二、新興工業(yè)區(qū)1.概述(課本P68)
2.意大利新興工業(yè)區(qū)(課本P69圖4.15、4.16)
3.美國(guó)“硅谷”(課本P71～72圖4.19)
第一節(jié)交通運(yùn)輸方式和布局
一、主要交通運(yùn)輸方式
1.主要運(yùn)輸方式及特點(diǎn)(課本P78表5.1)
2.運(yùn)輸發(fā)展趨勢(shì)：高速化、大型化、專(zhuān)業(yè)化。二、交通運(yùn)輸布局
1.交通運(yùn)輸網(wǎng)(課本P79～80圖5.3)
2.影響交通布局的因素：經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、技術(shù)、自然
3.南昆鐵路的建設(shè)(課本P80～81圖5.4)
第二節(jié)交通運(yùn)輸布局變化的影響
1.對(duì)聚落形態(tài)的影響(課本P82圖5.5、5.6)
2.對(duì)商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)分布點(diǎn)的影響(課本P83～84圖5.8、5.9)3.集鎮(zhèn)是在交通要道上發(fā)展起來(lái)的，交通線路的改變會(huì)引起集鎮(zhèn)的繁榮或衰落。如陜西勉縣的長(zhǎng)林鎮(zhèn)。
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第一節(jié)農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇
一、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的變化
1.農(nóng)業(yè)區(qū)位的含義：一是指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所選定的地理位置;二是農(nóng)業(yè)與地理環(huán)境各因素的相互聯(lián)系。
2.農(nóng)業(yè)區(qū)位因素(課本P42圖3.3)
二、農(nóng)業(yè)地域的形成
1.農(nóng)業(yè)地域的概念：在一定地域和一定歷史發(fā)展階段，在社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技、文化和自然條件的綜合作用下，形成的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)。同一農(nóng)業(yè)地域內(nèi)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件、結(jié)構(gòu)、經(jīng)營(yíng)方式、發(fā)展方向具有相同特征。2.澳大利亞混合農(nóng)業(yè)的形成(課本P45～46圖3.9)
一、季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)(課本P47～48圖3.10)
二、商品谷物農(nóng)業(yè)(課本P49～50圖3.13，3.14)
第三節(jié)以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型
一、大牧場(chǎng)放牧業(yè)(課本P47～48圖3.10)
二、乳畜業(yè)(課本P52～54圖3.19，3.20)
一、培養(yǎng)空間概念，正確使用地圖。
地圖是地理課區(qū)別于其他學(xué)科課程的突出特點(diǎn)，沒(méi)有地圖就沒(méi)有地理學(xué)。只要掌握了正確的讀圖方法，培養(yǎng)良好用圖習(xí)慣，形成基本的地理技能，你就已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)地理課的最基本的工具。
首先，養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習(xí)慣。要知道地理知識(shí)不僅存在于課本的文字當(dāng)中，也大量蘊(yùn)含于地圖之中。在地理學(xué)習(xí)中，我們要做到左圖右書(shū)，注意隨時(shí)運(yùn)用地圖，查閱地圖，善于從地圖中發(fā)現(xiàn)地理知識(shí)，尋找地理規(guī)律。做到眼中有字，心中有圖，文字和圖象有機(jī)結(jié)合在一起，形成正確的空間想象。
其次，要掌握正確的讀圖方法。讀圖要先看圖名、圖例、比例尺和方向，知道該圖表現(xiàn)的主要內(nèi)容、范圍等，再觀察圖的具體內(nèi)容。觀察要仔細(xì)全面，不要漏掉每一個(gè)信息。
二、學(xué)會(huì)閱讀課本，掌握科學(xué)方法。
地理課本是獲取地理知識(shí)、提高地理素養(yǎng)的重要途徑。怎樣才能使用好地理課本呢?首先要讀懂，明白書(shū)中講了些什么。其次還要注意讀出知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。地理環(huán)境是一個(gè)有機(jī)整體，組成地理環(huán)境的各個(gè)要素是相互制約、相互影響的，其中任何一個(gè)地理要素的改變，都可能影響到其他要素的變化。學(xué)習(xí)地理應(yīng)理清這些地理要素之間的相互關(guān)系，在頭腦中形成這一地域的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。最后還要學(xué)會(huì)梳理知識(shí)。
不同的國(guó)家和地區(qū)的地理環(huán)境或地理要素之間存在著明顯的差異性或相似性。我們就可以根據(jù)這一點(diǎn)，采用對(duì)比的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)比差異性，找到相似性。如我們?cè)趯W(xué)習(xí)印度和巴西時(shí)，就可采用這種方法。印度和巴西都是位于熱帶的臨海國(guó)家;地形以平原和高原為主;優(yōu)質(zhì)的鐵礦資源豐富;都是世界上著名的熱帶經(jīng)濟(jì)作物的生產(chǎn)國(guó)和出口國(guó);近年來(lái)電子工業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)得到了迅速發(fā)展，是發(fā)展中國(guó)家工業(yè)比較發(fā)達(dá)的國(guó)家，并且首都都不是全國(guó)最大城市。
三、培養(yǎng)思維能力，學(xué)會(huì)科學(xué)記憶
培養(yǎng)地理思維能力，是義務(wù)教育地理課程的重要目標(biāo)。許多同學(xué)反映“地理不難學(xué)，就是不好記”。我們首先，應(yīng)該分清課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)這些地理事物的要求，是必須記住的，還是只要理解不必記憶?在明確這個(gè)問(wèn)題之后，我們就可以再來(lái)探討記憶的方法。
1.及時(shí)復(fù)習(xí)，重復(fù)記憶
克服遺忘、加強(qiáng)記憶的最好辦法，就是重復(fù)，這也是由人的生理結(jié)構(gòu)所決定的。以學(xué)生準(zhǔn)備一周后的一次測(cè)試為例，剛學(xué)完的第一天要復(fù)習(xí)兩遍，第二天再?gòu)?fù)習(xí)一遍，第三天不要復(fù)習(xí)，第四天再?gòu)?fù)習(xí)一遍，第五六天不要復(fù)習(xí)，第七天再?gòu)?fù)習(xí)一遍。
2.把握聯(lián)系，理解記憶
地理環(huán)境各要素之間是相互影響、相互制約的，這就決定了地理知識(shí)之間也存在著必然的內(nèi)在聯(lián)系。例如：關(guān)于日本，課本介紹的內(nèi)容是很多的，應(yīng)當(dāng)找到知識(shí)與知識(shí)之間的聯(lián)系進(jìn)行記憶，可以這樣聯(lián)系：日本是亞洲東部的位于太平洋上的一個(gè)群島國(guó)家，地理位置決定了日本的氣候是海洋性的季風(fēng)氣候，海洋性的季風(fēng)氣候降水豐富，加上國(guó)土狹小，多山地丘陵的地形，使河流短促，水力資源豐富;在濕潤(rùn)的氣候條件下，山地和丘陵地區(qū)分布著廣闊的森林;日本的礦產(chǎn)資源貧乏，但利用海岸線曲折，多優(yōu)良港灣，海上交通便利的條件，大量地進(jìn)口工業(yè)原料和燃料，由于國(guó)內(nèi)市場(chǎng)狹小，大量的工業(yè)品需要出口，所以工業(yè)集中分布在多優(yōu)良港灣的太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸;群島國(guó)家的附近海域漁業(yè)資源豐富，日本的漁業(yè)發(fā)達(dá)。
3.抓住異同，對(duì)比記憶
抓住地理事物之間的差異性和相似性進(jìn)行記憶也是一種有效的記憶方法。例如長(zhǎng)江和黃河是我們著名的兩條大河，它們?cè)谠S多方面存在著差異，運(yùn)用對(duì)比的方法去記憶關(guān)于長(zhǎng)江和黃河的知識(shí)是比較合適的。
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