距離高一新學(xué)期開學(xué)還有一小段時(shí)間,同學(xué)們也要開始為新學(xué)期的語(yǔ)文開始預(yù)習(xí)了。以下是小編準(zhǔn)備的一些最新高一語(yǔ)文必修二第二課知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，僅供參考。

高一語(yǔ)文必修二知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：故都的秋

一、詞語(yǔ)

混沌混水摸魚潭柘

寺皇城人海一椽馴

鴿落蕊落寞啼唱嘶

叫歧韻頹廢散文鈔

廿四橋普陀山鱸魚

二、文學(xué)常識(shí)

郁達(dá)夫：(1896-1945)，1921年第一部小說(shuō)集《沉淪》問(wèn)世，1923年《春風(fēng)沉醉的晚上》、《薄奠》。

作品風(fēng)格清新，抒情濃烈，有感傷情調(diào)，有時(shí)流露出頹廢色彩;

文學(xué)觀和審美觀方面，他提倡“靜的文學(xué)”，寫的也是“靜如止水似的文學(xué)”。

高一語(yǔ)文必修二《故都的秋》同步練習(xí)題

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1.給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。

混沌()潭柘寺()馴鴿()

落蕊()平仄()橢圓()

頹廢()普陀山()一椽破屋()

2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()

A、姿態(tài)賞玩即使黃城人海

B、細(xì)膩清閑啼唱塵沙灰土

C、田圓深沉嚴(yán)厲不能自已

D、蓑弱悠閑陶然回味不永

3.選出對(duì)下段文字分析理解最正確的一項(xiàng)()

象花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來(lái)，會(huì)鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒(méi)有，氣味也沒(méi)有。只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺。

A、作者用明白如話的語(yǔ)言，從視覺、聽覺、味覺、觸覺上，寥寥數(shù)筆，勾勒出槐樹的落蕊，把讀者帶進(jìn)了故都之秋的清、靜、悲涼之中。

B、作者運(yùn)用白描式的語(yǔ)言，憑自己的主觀感__彩，把秋天槐樹的特征，有動(dòng)有靜地表現(xiàn)出來(lái)，文字像輕輕飄浮的白云，感情熱烈明快。

C、作者用簡(jiǎn)潔清麗的語(yǔ)言，從自己的主觀感覺上，描寫了槐樹的落蕊。文字細(xì)膩清新，充滿詩(shī)情畫意，使讀者忘卻了悲秋的心理。

D、作者用比喻的修辭手法，從感覺上描寫了槐樹的落蕊，“物”“我”之間完美的交融和統(tǒng)一，表達(dá)出淡淡的喜悅和淡淡的哀愁。

4..為下列各句選填正確的詞語(yǔ)。

(1)A融化B熔化

①他把自己整個(gè)都___________在書中，隨著主人公的命運(yùn)而喜怒。

②科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明固體的鐵在l，530℃以上就會(huì)___________成液體。

(2)A悠遠(yuǎn)B幽遠(yuǎn)

①此詩(shī)的意境__________，傳遞出了詩(shī)人對(duì)漓江山水的熱愛。

②我們的思緒隨著詩(shī)人優(yōu)美的語(yǔ)言回到了____________的童年。

5.下列語(yǔ)句表述內(nèi)容有誤的一項(xiàng)是()(3分)

A、北京陶然亭的名字取于唐代詩(shī)人白居易的詩(shī)句“更待菊黃家釀熟，共君一醉一陶然”。

B、“見落葉而知?dú)q之將暮”的意思是看見落葉就知道天要到傍晚了。

C、宋代歐陽(yáng)修的《秋聲賦》和蘇軾的《赤壁賦》都是寫秋的名篇。

D、“秋士”古時(shí)是專指那些暮年仍不得志的知識(shí)分子。

二、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題

楚江懷古唐?馬戴

露氣寒光集，微陽(yáng)下楚丘。猿啼洞庭樹，人在木蘭舟。

廣澤生明月，蒼山夾亂流。云中君不見，竟夕自悲秋。

6.(1)“廣澤生明月，蒼山夾亂流”是晚唐詩(shī)中的名句，請(qǐng)從動(dòng)、靜角度分析這兩句詩(shī)的表達(dá)效果。

(2)全詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的情感，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

一、學(xué)漢字要掌握六種造字法。

漢字是表意文字，所以學(xué)會(huì)用造字法分析漢字，可以使同學(xué)們領(lǐng)悟漢字的魅力、了解其更深的，同時(shí)也能培養(yǎng)大家對(duì)語(yǔ)文的興趣。這一點(diǎn)對(duì)文言文和成語(yǔ)的學(xué)習(xí)尤為重要。

二、掌握基本的語(yǔ)法知識(shí)。

要明白詞性和句子成分，這些知識(shí)在文言文實(shí)詞虛詞的學(xué)習(xí)和答問(wèn)答題時(shí)非常有用。

三、善于積累成語(yǔ)。

成語(yǔ)是我們漢語(yǔ)中的瑰寶，言簡(jiǎn)義豐。要重視成語(yǔ)的原因由兩個(gè)，一是考試中會(huì)考到成語(yǔ);二是如果在寫作中能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用成語(yǔ)，會(huì)使文章增色不少。

四、帶著思考去閱讀。

我們高中也要求大家閱讀一部分名著，對(duì)于這些名著的閱讀我們要懂得不能只是知其大概，而是學(xué)會(huì)思考里面的人物、情節(jié)、主題以及藝術(shù)手法等等。最好能在讀的同時(shí)寫一點(diǎn)感受或者啟發(fā)。

五、重視經(jīng)典作品以及典籍的學(xué)習(xí)

兩部分吧，《史記》和先秦散文。《史記》文言現(xiàn)象規(guī)范，又兼有文學(xué)之美，能認(rèn)真讀上十余篇，必能大受裨益。先秦諸子散文不太好懂，但是有時(shí)近幾年高考文言閱讀的重點(diǎn)，還是要學(xué)一些。

六、養(yǎng)成寫片段的習(xí)慣

寫作其實(shí)就是一種習(xí)慣，如果我們堅(jiān)持做了，你就不會(huì)感覺寫作文難了。什么都可以寫，可以隨便寫，但是一定要寫。寫完之后再去改，直到改到自己滿意為止。我們不一定經(jīng)常寫整篇的文章，寫片段就可以，三句話，五句話都沒(méi)問(wèn)題的。