2024初三地理基本學習方法_初三地理鞏固學習方法

學習方法通常包括計劃、組織、實施、評估和調整等環(huán)節(jié)，有助于提高學習效率和學習成果。這里給大家分享一些關于2024初三地理基本學習方法，供大家參考學習。

2024初三地理基本學習方法

①我們在這幅圖上可以看到有許多線，其中連接南北兩極的線是經線，與經線垂直相交的線是緯線。

②經線與緯線的特點：所有的緯線都是圓并相互平行;緯線圈有長有短，赤道最長，向兩極逐漸縮短，最后成一點。所有的經線都是半圓;長度都相等且相交于極點。

③指示的方向：經線指示南北方向，緯線指示東西方向。

④經緯度的變化規(guī)律是：0經線以東為東經度，0經線以西為西經度;自西向東，東經的度數(shù)逐漸增大，西經的度數(shù)逐漸減小。緯度以赤道為界，以北是北緯，以南是南緯;自北向南，北緯的度數(shù)由大到小，南緯的度數(shù)由小到大。

⑤經緯網(wǎng)：確定地球上某一點的位置。

2024初三地理鞏固學習方法

地理學科一把都會配有專門的地圖冊，有的學生基本不看那本地圖冊，這種做法也是不提倡的。地圖冊作為地理學習的輔助工具，起著至關重要的作用，地理中大部分知識都跟地圖密切相關，只有熟悉地圖，才能更好的學習地理知識。如果考試的時候給你一個經緯度的某一個角落，你看了半天都不知道這是哪里，就會影響做題的效率。

初三地理單科學習方法

掌握地理事物發(fā)生、發(fā)展及變化規(guī)律，運用正確的方法處理好人類同地理環(huán)境之間的關系。例如，人類怎樣合理利用各種資源來發(fā)展生產、改善生活?怎樣防御自然災害，減少或免受損失?怎樣保護環(huán)境，使人類的生存與經濟發(fā)展相適應，與環(huán)境資源相協(xié)調，從而實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

2024初三地理學科學習方法

一、諧音記憶法

運用該法可把復雜的地理事物和現(xiàn)象經過總結抽象編成順口溜、趣味語言好學易記。如地殼的物質組成按從多到少順序排列為：氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂等元素，可記為“養(yǎng)閨女貼給哪家美”。

二、精編提綱法

地理課內容多而復雜，要想全部記憶不可能也不必要。精編提綱，就是把教材內容歸類，列出重點，把需要記憶的知識盡量集中，使內容系統(tǒng)有條理，而且概括，方便記憶。

三、單字記憶法

就是通過減少記憶語言數(shù)量從而達到易記目的，把一長串地理語言簡成一些單字便于記憶。如：我國200mm等降水量線為張家口—蘭州—拉薩—喜馬拉雅山一線，可記為：張、蘭、拉、喜一線；農業(yè)商品率高的國家為：美國、加拿大、澳大利亞、法國、新西蘭、荷蘭、丹麥，可記憶為美、加、澳、法。新、荷、丹等。

四、歌訣記憶法

就是把一些地理事物等編成歌訣，幫助記憶。這樣節(jié)奏感強，便于背誦。例如，我國的主要煤礦可編成以下歌訣：雞西鶴崗平頂山，阜新峰峰和開灤，太原大同陽泉煤，淮北徐州加西山。

2024初三地理的學習方法建議

　地理環(huán)境空間跨度大，有的地理事物距離我們非常遙遠，地理事物多種多樣，地理關系也非常復雜。學習地理不能僅僅是死記硬背，要去理解各個地理事物，以及他們之間的聯(lián)系。我們要培養(yǎng)自己對地理的學習興趣，學習地理并不是為了學習而學習，而是為了愛好而學習。閱讀課本也很重要，了解世界各地的風土人情、地域文化，對我們出去旅游也很有幫助。對初中學生來說學習地理有一定的難度，因此學生要想學好地理就要注意學習方法，只有掌握了好的學習法，才能學好地理。下面我就地理的學習方法談一點自己的淺見。

一，做好學習常規(guī)工作。

常規(guī)學習工作，就是同學們獲取知識，復習鞏固知識的常規(guī)工作，也是同學們學習地理知識的主要途徑。主要包括確定學習目標，課前預習，認真聽課，及時復習鞏固，單元目標檢測，總結等環(huán)節(jié)。切實做好這些環(huán)節(jié)，是同學們學好地理的最佳方法。

首先要確定學習目標，制定學習計劃。無論做什么，都要有目標。學習地理也一樣，有了目標，同學們才有學習的方向。同學們要在教師的指導下確定學習目標，然后自己制定學習計劃。每節(jié)課，每單元需要學習哪些知識，要培養(yǎng)那些能力，同學們都要有明確的目標，詳細的計劃。

其次，要做好課前預習。預習不僅可讓同學們對新知識有所了解，而且可以培養(yǎng)同學們的自學能力以及學習的興趣。

在預習中，同學們一定要找到新課的重難點。

第一步先看教材有幾個大標題，從中可以知道教材講幾個方面的問題。

第二步，根據(jù)每一個大標題篇幅大小，文子和圖表的多少，大體確定教材重難點。

第三步，對重難點內容加以分析了解。

第四步，要找出教材中知識結構的層次和各層次之間的內在聯(lián)系。

例如在學習《西亞》這節(jié)課之前，同學們首先要確定學習目標：讀圖說明西亞地區(qū)的范圍，位置;分析該區(qū)地理位置的重要性;明確西亞有豐富的石油資源及西亞石油在世界的重要地位;通過閱讀材料及圖片，了解西亞地區(qū)的文化差異和宗教矛盾。學習重點是：西亞地理位置的重要性;西亞豐富的石油資源和西亞石油對國際市場的影響。

學習難點是：西亞石油對國際市場的影響;西亞重要的石油運輸路線;西亞的主要農業(yè)區(qū)和畜牧業(yè)及農牧業(yè)和自然條件之間的關系。

在課堂上要專心聽講，課堂是同學們獲取知識的主要舞臺，也是學習常規(guī)的重要環(huán)節(jié)。因此，同學們一定要認真聽課，做好筆記。同學們聽課要做到精力集中，全神貫注，認真思考，思維敏捷。要按老師的意圖，看黑板或者看課本，讀地圖等。做筆記可以在課本上標記，將重難點圈出來，疑難問題打問號。也可以在課本空白處記錄。還可以在筆記本上記每節(jié)課的重難點內容。這樣，可以大大提高同學們的聽課效率。

最后，要及時做作業(yè)。作業(yè)能夠體現(xiàn)本課的重難點，可以讓同學們知道自己要掌握什么，問題出在哪兒，并且能及時糾正;還可以鞏固同學們的記憶。

二，掌握綜合，分析，歸納的地理學習方法。善于把不同的地理事物聯(lián)系起來。

地理學科是研究人類生存的地理環(huán)境與人類關系的一門學科，具有很強的綜合性。因此，只有采取綜合，分析，歸納的方法才能認識理事物的復雜性，整體性和內在聯(lián)系性。

把不同事物建立起聯(lián)系，首先要問“為什么?”這樣便會養(yǎng)成由果推因的良好思維習慣。例如，世界雨極是印度的乞拉朋齊。那么，為什么乞拉朋齊會成為世界雨極呢?結合地圖，根據(jù)乞拉朋齊所處的地理位置便可分析出。乞拉朋齊位于喜馬拉雅山的迎風坡，這里有大量的地形雨。這樣，氣候，地形，位置就相互聯(lián)系起來了。

三，對地理原理，概念的理解要把握重點，抓住關鍵。

對地理原理，概念的掌握，并不要求像物理，數(shù)學公式，定理那樣精確。只要抓住其中的關鍵，要點便十分容易地理解并掌握了。例如：“在自然界中，對人類有利用用價值的陽光，空氣，水等都是自然資源”。對自然資源概念的理解，我們應該抓住兩個要點：第一，自然界中存在的，不是工業(yè)產品。像汽油，雖然對人類有利用價值，但不是人類從自然界中直接獲取的，它是工業(yè)產品。第二，對人類有利用價值的，沒有利用價值的就不是了。沙漠雖然在自然界中存在著，但目前對人類還沒有利用價值，也就不是自然資源。這樣就很容易理解自然資源這個概念了。

四，掌握運用地圖的方法。

地圖是學習地里的必要工具。會運用地圖包括會在地圖上查找地理事物和地理區(qū)域的方位，范圍和基本壞境情況;會通過地圖上反映的地理事實數(shù)據(jù)，掌握地理事物的特征，分布規(guī)律和因果關系;會填繪簡單的地圖，反應地理事實的分布與聯(lián)系。因此，同學們要想學好地理就必須掌握運用地圖的方法。讀圖要注意先后順序，先看圖名，圖例，比例尺和方向，知道該圖表現(xiàn)的主要內容范圍等。再觀察圖的具體內容，觀察要仔細，全面，不要漏掉每一個信息。

例如，在讀“經緯網(wǎng)圖”時，我們能得到知識是：

(1)能看到縱橫交錯有規(guī)律的許多線，其中連接南北兩極的是經線，與經線垂直相交的是緯線。

(2)經線和緯線的特點：所有的緯線都是圓并且相互平行，緯線圈有長有短，赤道最長，向兩極逐漸縮短，最后成一點。所有的經線都是半圓，長度相等且相交于極點。

(3)指示方向：經線指示南北方向，緯線指示東西方向。

(4)經緯度變化規(guī)律：0度經線以東為東經度，以西為西經度;自西向東，東經的度數(shù)逐漸增大，西經的度數(shù)逐漸減小。緯度以赤道為界，以南是南緯，以北是北緯;自北向南，北緯的度數(shù)由大到小，南緯的度數(shù)由小到大。

(5)經緯網(wǎng)：確定地球上某一點的位置。

五，要善于動腦，經常向自己提出問題。

地理學科有自己的特殊性。我們在學習時，要善于動腦，向自己問問題。地理問題的一般思路是：

(1)學什么?如黃河及其水文特征。

(2)在哪里?如黃河流經的省區(qū)和流域范圍。

(3)為什么?如黃河的水文特征是怎樣形成的。

(4)有何利弊?如怎樣評價黃河對我國北部地區(qū)提供的有利條件和不利條件。

(5)怎樣協(xié)調好人地關系?怎樣使人類與黃河的關系協(xié)調起來?應當怎樣合理利用改造它?

六，學會梳理知識，掌握復習鞏固的方法。

學會梳理知識，將差異性或相似性較明顯的國家或地區(qū)，進行對比梳理。不同國家和地區(qū)的地理環(huán)境或地理要素之間存在著明顯的差異性或相似性，我們就可以根據(jù)這一點，對比差異性，找到相似性。如我們在學習印度和巴西，日本和英國，我國的南方和北方，長江三角洲和珠江三角洲，非洲和南美洲等地區(qū)時，可采用這種方法。

課堂上的內容也許當時能掌握，但每個人都會遺忘。為了避免遺忘，同學們要掌握復習鞏固的方法。要圍繞復習內容，認真閱讀有關教材內容，并整理出系統(tǒng)的復習筆記。還要做一定量的練習，通過練習，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，加深理解記憶。每學完一個單元，要完成目標檢測和總結，從而明確自己的學習情況，以便及時鞏固自己的不足，力爭將知識系統(tǒng)性掌握。

以上是我對地理學習方法的一點淺見，針對不同的內容，要采用不同的學習方法，不能千篇一律。在學習中，同學們要積極主動地去嘗試新方法，探索新知識。