學(xué)好九年級(jí)歷史的技巧
學(xué)好九年級(jí)歷史的技巧
初三歷史考查的內(nèi)容，既有中國(guó)史、世界史、鄉(xiāng)土史，復(fù)習(xí)時(shí)間短、任務(wù)重，如何學(xué)好歷史呢?小編在這里整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。
初三歷史中考備考方案總結(jié)
初三歷史考查的內(nèi)容，既有中國(guó)史、世界史、鄉(xiāng)土史，復(fù)習(xí)時(shí)間短、任務(wù)重，復(fù)習(xí)過(guò)程必須有計(jì)劃、有系統(tǒng)地進(jìn)行。首先教師要依據(jù)《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》認(rèn)真研討，了解近三年的考試狀況，明確中考的內(nèi)容、動(dòng)向及考試類型的變化。
復(fù)習(xí)的第一階段,教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本,課本是復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，但復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)重復(fù)。復(fù)習(xí)時(shí)根據(jù)教師提出的目標(biāo)要求，明確復(fù)習(xí)的要點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，以讀、議、練相結(jié)合的方式，學(xué)生及時(shí)思考自查，找出自身的弱點(diǎn)和肓點(diǎn)，為系統(tǒng)理順每節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容和基本線索提供了依據(jù)。
經(jīng)歷了第一階段的復(fù)習(xí)，學(xué)生掌握了較多的基礎(chǔ)知識(shí)，但知識(shí)是零碎的、孤立的，還沒(méi)有從宏觀上整體把握知識(shí)脈絡(luò)。第二階段，老師把第一輪復(fù)習(xí)的知識(shí)分類以專題形式進(jìn)行歸納總結(jié)，縱橫串聯(lián)，分析比較對(duì)照，突出事件的相同點(diǎn)、突破事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，使知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)。
三輪復(fù)習(xí)是綜合性的復(fù)習(xí)，結(jié)合近幾年來(lái) ，把握考試命題方向、難易程度，選擇一些能充分展示考生能力的新、活題型對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理，查漏補(bǔ)缺，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行消化和鞏固。
針對(duì)考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、熱點(diǎn)、焦點(diǎn)進(jìn)行逐一落實(shí)過(guò)關(guān)，同時(shí)提高學(xué)生的答題技巧和能力。第三輪復(fù)習(xí)是第二輪復(fù)習(xí)的飛躍，中考雖然迫在眉睫，只有扎實(shí)靈活，科學(xué)得法，沖刺就能事半功倍，取得理想的效果。
用心去理解認(rèn)真學(xué)習(xí)課本
課前，采取積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)每門課程，要注意做到課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，對(duì)老師要講內(nèi)容做到心中有數(shù)，對(duì)于疑難問(wèn)題做出記號(hào)，等到老師講解時(shí)集中精神聽(tīng)。
學(xué)歷史其實(shí)是不用死記硬背的，只要帶著心去看課本，認(rèn)真多看幾次課本，記清事件的背景、過(guò)程和意義，理清歷史線索就可以了。
上課要專心聽(tīng)，多記，多背，對(duì)一些歷史年代要聯(lián)系上下文的內(nèi)容來(lái)記憶。掌握問(wèn)答題時(shí)，首先要對(duì)歷史事件的背景有個(gè)清晰的了解，再運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)作答，做到理解記憶。
歷史一定要學(xué)會(huì)“閱讀”
要學(xué)好歷史，就要學(xué)會(huì)快速閱讀教材，才能取得課堂的主動(dòng)權(quán)。做到這一點(diǎn)，同學(xué)們就能學(xué)得輕松自如，并逐漸掌握閱讀技巧。上課時(shí)，老師帶領(lǐng)大家讀書學(xué)習(xí)，通常老師已經(jīng)有層次性、針對(duì)性地設(shè)計(jì)了問(wèn)題來(lái)啟發(fā)我們大家什么內(nèi)容須詳讀精思，什么內(nèi)容要略看了解，什么問(wèn)題要邊讀邊想，什么問(wèn)題要讀后再想。因此同學(xué)們要跟著老師給你啟示，尋找知識(shí)的縱橫聯(lián)系、前因后果等，同時(shí)大家也要養(yǎng)成圈點(diǎn)批注，做簡(jiǎn)要讀書筆記等良好的閱讀習(xí)慣。比如，課文中絕大部分針對(duì)歷史名詞、概念、人物等所作的小字或資料補(bǔ)充，部分不帶星號(hào)的引言或插圖等，只要快速掃描略看即可，而諸如歷史事件的起因、進(jìn)程、影響，重要的歷史概念、歷史人物，重要的歷史資料、歷史插圖等重難點(diǎn)知識(shí)，就要求大家詳細(xì)閱讀、認(rèn)真思考。
課堂學(xué)會(huì)技巧性消化
要做到熟練地掌握歷史知識(shí)，一是對(duì)課文要做到全面而深入的理解，二是平時(shí)要認(rèn)真記錄好老師提出的重點(diǎn)內(nèi)容，三是有很多學(xué)生不注重平時(shí)的記憶，只是將老師上課的內(nèi)容記錄下來(lái)，待到考試的時(shí)候才去開(kāi)卷翻書，這樣往往由于不熟悉知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)致考試時(shí)間緊張。因此，平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，一定要注意上課盡量消化知識(shí)點(diǎn)。
復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，要講究方法：以時(shí)間為主軸，形成一條歷史事件演變的線索，如以“北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)”為例，1775年、1776年、1777年、1783年各發(fā)生的事件串成一條歷史線索。也可以歷史事件的性質(zhì)為中心點(diǎn)，把同類性質(zhì)的事件連在一起比較、記憶：如美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命和法國(guó)大革命等。
分析史實(shí)、理解的能力。歷史應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上記憶，在記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解和運(yùn)用。理出一條線索，找出各個(gè)歷史事件之間的相互關(guān)系，弄清每件史實(shí)前因后果，在今后歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)中非常重要。
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