如何抓住作文題眼
“題眼”，即題目中的重點(diǎn)詞。它不但透示出作文要記敘的重點(diǎn)，也往往揭示出文章的中心。所以，學(xué)會確定“題眼”，不但能夠提高審題的速度，而且也為抓住重點(diǎn)、理清文章思路、寫好作文，打下了基礎(chǔ)。如果不會確定“題眼”，也就很難把命題作文寫好了。那么，如何抓作文題眼呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于如何抓住作文題眼，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
如何抓住作文題眼
怎樣確定“題眼”呢?可以采取如下步驟：
第一步，用橫線“——”把題目劃分成幾段。如：《動人的一幕》這個題目，就可以劃分為“動人的”、“一幕”這兩段，并在題目下面用“——”標(biāo)出。
第二步，逐個理解每段詞語的意思。如：“動人的”，指感動人的、令人激動不已的;“一幕”，指某種特定的、比較短暫的情景或場面。
第三步，弄清各段詞語之間的關(guān)系，進(jìn)而找到“題眼”。如：這“一幕”不能是平平常常、司空見慣的，也不能是低下庸俗的，必須是具有某種現(xiàn)實(shí)意義而激動人心、令“我”動情的情景或場面。這樣分析思考，也就弄清“動人”一詞原來就是這個題目中的重點(diǎn)，是“題眼”。這就為抓住“題眼”構(gòu)思、作文，使文章切題、中心突出提供了保證。
除了按照上面講的步驟學(xué)習(xí)確定“題眼”之外，同學(xué)們還可以從題目的形式上，了解、掌握下面一些規(guī)律：
(1)題目是一個句子的：句子中“是什么”、“做什么”、“怎么樣”等表示動作的詞語，往往就是“題眼”。如：《我學(xué)會了騎車》、《我迷上了讀書》、《我愛首都北京》、《這件事教育了我》這些題目，其中的詞語“學(xué)會”、“迷上”、“愛”、“教育”就是“題眼”。
(2)題目是一個短語(即詞組)的，主要又有以下幾種情況：題目是偏正短語的，“題眼”多在“偏”上。如：《難忘的時刻》、《讓人高興的變化》，題目中的“難忘”、“讓人高興”就是“題眼”。題目是動賓短語的，“題眼”多在“動”上。如《拔草》、《學(xué)畫畫》、《做實(shí)驗(yàn)》，題目中的“拔”、“學(xué)”、“做”就是“題眼”。題目是并列短語的，“題眼”多在詞與詞之間的關(guān)系上。如：《我和媽媽》、《我與同桌》，題目中的“和”、“與”就是“題眼”。
(3)題目是一個詞的，“題眼”往往就在這個詞的比喻義、引申義上，往往就在這個詞所指事物的本質(zhì)特點(diǎn)上。如：《蠟燭》，“燃盡自己，把光明獻(xiàn)給他人”，就是蠟燭的本質(zhì)特點(diǎn);《春蠶》，“無私奉獻(xiàn)，直至生命完結(jié)”，就是春蠶的比喻義。
寫作中如何進(jìn)行動作描寫
“行為意表”——行動是人物性格特征、心理活動和思想品質(zhì)直接的外在表現(xiàn);行動描寫是表現(xiàn)人物精神面貌、把人物寫“活”的重要手段。這些，同學(xué)們都懂得?？墒牵瑢W(xué)們在通過行動描寫來表現(xiàn)人物方面，還經(jīng)常會出現(xiàn)一些令人遺憾的現(xiàn)象。那么，寫作中如何進(jìn)行動作描寫呢?
具體表現(xiàn)在：或是通篇、整個段落只是平淡而空泛地敘述事情的始末過程，缺少具體的人物行動描寫，使文章不能給人以具體的形象感，文中主人公的形象蒼白無力，難以給人留下鮮明的印象;或是良莠不分，也不管與表現(xiàn)中心是否有關(guān)，把人物的每一個動作一股腦兒地寫進(jìn)文章中，致使文章拉拉雜雜，人物形象和文章的中心被淹沒其中。
如何通過行動描寫來表現(xiàn)人物、突出中心呢?大家讀讀下面這篇短文，想想從中可以得到哪些啟示。
發(fā)生在節(jié)日里的一件事
媽媽是個醫(yī)生，平時工作可忙了。今天是國慶節(jié)，媽媽答應(yīng)帶我去天安門看燈。剛剛下午四點(diǎn)，我就拉著媽媽迫不及待地走出家門。忽然，一位穿著白大褂的阿姨匆匆忙忙地跑到我家，氣喘吁吁地對媽媽說：“來了一位重病人，正在心電圖室搶救?！眿寢屢宦?，急忙拉著我跑向醫(yī)院。
一進(jìn)心電圖室，我就看見一位病人躺在床上，臉色蒼白，不時發(fā)出痛苦的呻吟。媽媽推來一臺機(jī)器迅速連上了病人，按了開關(guān)。熒光屏上顯示出幾道綠點(diǎn)，還一跳一跳的。我知道那是病人的心臟在跳動。媽媽目不轉(zhuǎn)睛地盯著熒光屏。幾位護(hù)士阿姨忙著給病人輸液、輸氧和吸痰。忽然，熒光屏上的綠點(diǎn)不跳了?！安缓?，心臟停止跳動?！眿寢屢徊竭~到病人身邊，雙手按在病人胸前，一下一下為病人做胸外按摩。心電圖室的氣氛頓時緊張起來，可阿姨們忙而不亂。有的為病人量血壓，有的給病人做人工呼吸，還有的給病人打針。時間一分一秒地過去了，慢慢地病人的心臟開始跳動了，病人睜開了眼睛。這時，媽媽才擦了擦頭上的汗，眼睛又盯住熒光屏。媽媽和阿姨們一直忙到病人情況平穩(wěn)，被送進(jìn)了病房，才松了口氣。
離開醫(yī)院，媽媽拉著我在街上默默地走著，樹上的彩燈照著媽媽疲倦的身影。媽媽帶著歉意對我說：“真對不起，沒帶你去天安門?！蔽壹泵φf：“沒關(guān)系，以后可以再去?！贝蠼稚蠠艋疠x煌，從一家家敞開的窗口不時傳出陣陣歡笑聲。我在心里說：“你們知道在這節(jié)日之夜有多少人在忙碌嗎?”
這件事深深地印在我的腦海里。我明白了，正是媽媽和千千萬萬的叔叔阿姨們用自己的奉獻(xiàn)精神，支撐著共和國的大廈。我長大了，也要做一個像他們一樣的人。
這是一篇十分生動、感人的文章，通過記敘媽媽在節(jié)日里搶救危重病人一事，贊揚(yáng)了媽媽等一群醫(yī)護(hù)人員救死扶傷、講求奉獻(xiàn)、任勞任怨的精神品質(zhì)。在寫作手法上：面對眾人，作者著重寫的是媽媽;在刻畫媽媽的形象時，作者又著重采用了行動描寫，直接表現(xiàn)人物?！皨寢屢宦牐泵遗芟蜥t(yī)院。”“媽媽推來一臺機(jī)器迅速連上了病人，按了開關(guān)?！薄皨寢屇坎晦D(zhuǎn)睛地盯著熒光屏。”“媽媽一步邁到病人身邊，雙手按在病人胸前，一下一下為病人做胸外按摩?！蓖ㄟ^這些行動描寫，急患者之所急、遇事沉著鎮(zhèn)靜、技術(shù)精湛純熟的人物形象，便脫穎而出，淋漓盡致地呈現(xiàn)在人們眼前。
這篇短文，提醒我們：
(1)在記敘事件、表現(xiàn)人物時，要依據(jù)材料的特點(diǎn)(即最適于運(yùn)用行動描寫)，變作者自己空泛地敘述介紹為直接描寫人物的行動，讓人物的行動去“說話”。這比作者自己嘮嘮叨叨的敘述更有說服力。
(2)要選擇最能表現(xiàn)人物心理、性格特點(diǎn)，最能突出文章中心的行動，納入文章，進(jìn)行具體描寫。不能不分輕重，把人物所有的動作都具體描寫下來。
(3)在描寫最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)、突出中心的行動時，要寫出人物“做什么”，而重點(diǎn)是寫清楚“怎樣做”的。只有這樣，人物的行動才具有感人的力量。
當(dāng)然，要做到以上幾點(diǎn)，就必須要對生活中人物的各種行動仔細(xì)觀察，同時認(rèn)真思考、理解不同的行動所反映出的人物的不同心理。這樣，在作文中通過行動描寫來表現(xiàn)人物、突出中心，才會運(yùn)用自如。
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