六年級(jí)上冊(cè)按課文內(nèi)容填空與課內(nèi)閱讀專題訓(xùn)練題答案
六年級(jí)上冊(cè)按課文內(nèi)容填空與課內(nèi)閱讀專題訓(xùn)練題答案
六年級(jí)的語文課內(nèi)知識(shí)其實(shí)是很重要的，因?yàn)樵谥锌籍?dāng)中這部分的內(nèi)容是很容易考到的，所以大家最好把這部分的內(nèi)容熟悉好。小編在這里整理了相關(guān)信息，希望能幫助到您。
六年級(jí)上冊(cè)按課文內(nèi)容填空
1、那座古橋，是我要拜訪的第一個(gè) 。啊，老橋，你如一位 的老人，在這澗水上站了幾百年了吧?你把多少人渡過對(duì)岸,滾滾河水流向遠(yuǎn)方，你 ， 著那水中的人影、魚影、月影。 ， ， ，唯有你依然如舊。
2、這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友?我熱切地跟他們打招呼：你好，( )的山泉!你捧出一面明鏡，是要我重新( )嗎?你好，( )的溪流!你( )著一首首小詩(shī)，是邀我與你( )嗎?你好，( )的瀑布!你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，( )的懸崖!深深的峽谷襯托著你( )，你高高的額頭上仿佛刻滿了( )。你好，( )的白云!你潔白的身影，讓天空充滿( )，變得更加( )。喂，( )的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢?我猜你們( )道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。
3、撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的( );拾一片落葉，細(xì)數(shù)( )，我看到了它( )的生命的奧秘，在它們走向泥土的途中，我加入了這( )的儀式。捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠(yuǎn)古( )，聽見時(shí)間的( )。
4、大街小巷里，( )的小圓蟲，披著( )。在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像( )，逗得多少蟲子( )。蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對(duì)這( )投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像( )得很投機(jī)似的?？春?蜥蜴好像忘記了( )，它背著幾個(gè)小黑甲蟲，到處參觀( )的住宅。
5、我的目光為一群( )所吸引，它們差不多有十幾個(gè)吧，( )在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽光( )得熟透了。甲蟲音樂家們( )地振著翅膀，優(yōu)美的( )，像( )流了出來。此時(shí)，我覺得它們的音樂優(yōu)于( )，這是只有蟲子們才能演奏出來的!
6、詹天佑是我國(guó)( )的( )工程師。從( )這條鐵路，最早是在他的主持下修筑成功的。這是第一條( )由我國(guó)的工程技術(shù)人員( )的鐵路干線。
7、詹天佑不怕( )，也不怕( )，( )接受了任務(wù)，馬上開始( )。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過( )，進(jìn)行( )。詹天佑經(jīng)常( )工作人員說∶“我們的工作首先要( )，不能( )?！彼? )帶著學(xué)生和工人，( )標(biāo)桿，( )經(jīng)緯儀，在峭壁上( )，( )。塞外常常( )，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。不管條件怎樣( )，詹天佑( )堅(jiān)持在野外工作。白天，他( )，( )，晚上，他就在油燈下( )，( )。為了尋找一條合適的線路，他常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想∶這是( )的第一條鐵路，一定要把它修好;否則，不但惹外國(guó)人( )，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。
8、我一生有兩個(gè)母親：一個(gè)是( );一個(gè)是( )。我對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣( )和同樣( )。
9、在我讀大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，母親( )，只活了四十多歲。我痛哭了幾年，( )，( )。我真想隨母親于地下。我的愿望沒能實(shí)現(xiàn)。從此我就成了( )。一個(gè)缺少母愛的孩子，是( )的人。我懷著( )，抱( )。一想到母親，就( )，數(shù)十年如一日。
10、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。屋外( )，( )的海浪拍擊著海岸，濺氣一陣陣?yán)嘶ā：Ｉ险鹬? )，外面( )，這間漁家的小屋里卻( )。地掃得( )，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上( )。掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中( )。丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒有回來。桑娜聽著( )和( )，感到心驚肉跳。
11、漁夫( )，他的臉變得( )、( )。“ ，是個(gè)問題!”他( )說，“ ，你看怎么辦?得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能( )過去的!快去!別等他們醒來?！?/p>
12、一天早晨，我( )地走出家門，心里充滿了( )，仿佛要去干一件非常偉大的事情。林子里靜極了。沙沙的腳步聲，聽起來像一曲( )。我在一棵樹下站好，( )地架起小提琴，像舉行一個(gè)( )，拉響了第一支曲子。但我很快又( )起來，我覺得自己似乎又把鋸子帶到了樹林里。
13、每天清晨，我都要面對(duì)一位耳聾的老人( )地演奏;而我唯一的聽眾也一定早早地坐在木椅上等我了。有一次，她竟說我的琴聲給她帶來( )。我也常常忘記了她是聾子。只看見老人( )靠在木椅上，手指( )。她( )的眼神( )地望著我，像( )……
14、據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H( )時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)( )的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕( )，周圍裹著一層( )水藍(lán)色“紗衣”。地球，這位( )，這個(gè)( )，是那樣的( )，( )。但是，同茫茫宇宙相比，地球是( )的。它是一個(gè)半徑只有( )的星球。在( )的宇宙中，就像一葉( )。它只有這大，不會(huì)再長(zhǎng)大。
15、每一處( )，每一片( )，每一座山脈，每一條河流，每一根( )的松針，每一只( )的昆蟲，還有那濃密叢林中的( )，藍(lán)天上的白云，在我們這個(gè)民族的( )中，都是( )的。
16、溪流河川中( )的不僅僅是水，也是我們祖先的( )。那清澈湖水中的每一個(gè)倒影，反映了我們的( );那( )的流水聲，回蕩著我們祖輩的( )。河水為我們( )干渴，( )我們的心田，養(yǎng)育我們的子子孫孫。河水( )我們的木舟，木舟在( )的河水上穿行，木舟上滿載著我們的希望。
17、如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是( )的。空氣與它( )是一體的，清風(fēng)給了我們的祖先( )，也送走了祖先的( )。同樣，空氣也會(huì)給我們的子孫和所有的生物以( )。你們要照管好它，使你們也能夠品嘗風(fēng)經(jīng)過草地后的( )。
18、我們熱愛大地，就像初生的嬰兒( )母親( )一樣。你們要像我們一樣( )它，( )它。為了子孫后代，你們要獻(xiàn)出全部的( )來保護(hù)大地。
19、( )的天空中掛著一輪( )，下面是海邊的沙地，都種著( )的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)( )銀圈，手( )一柄鋼叉，向一匹猹用力地( )去。那猹卻( )，反從他的胯下逃走了。
20、第二日，我便要他( )。他說：“這不能。須大雪下了才好，我們沙地上，下了雪，我( )出一塊空地來，用短棒( )起一個(gè)大竹匾，( )秕谷，看鳥雀來吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子( )，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背……”
21、啊!閏土的心里有( )的( )的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí).他們都和我一樣只看見( )。
22、伯父去世了，他的遺體躺在萬國(guó)殯儀館的禮堂里，許多人都來( )他，向他( )，有的甚至( )。( )的挽聯(lián)掛滿了墻壁，( )的花圈堆滿了整間屋子。送挽聯(lián)送花圈的有( )，有( )，各色各樣的人都有。那時(shí)候我有點(diǎn)( )了，為什么伯父得到這么多人的( )?我( )地望著來來往往吊唁的人，想到我就要永遠(yuǎn)( )伯父的面了，( )他的聲音了，也得不到他的( )了，淚珠就一滴一滴地掉下來。
23、伯父的回答我現(xiàn)在記不清了，只記得他的話很( )，不容易懂。我抬起頭來，要求他給我( )地解說。這時(shí)候，我( )地看見，而且現(xiàn)在也( ) 地記得，他的臉上不再有那種( )的表情了，他變得那么( )。他沒有回答我，只把他( )的手按在我的頭上，半天沒動(dòng)，最后深深地嘆了一口氣。
24、的確，伯父就是這樣的一個(gè)人，他( )，( )。
25、他的面孔( )，瘦得( )，好像( )的人，但是精神很好，沒有一點(diǎn)( )的樣子。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒剪了，卻一根一根( )地直豎著。胡須( )，好像濃墨寫的隸體“一”字。
26、人少的地方，是他喂海鷗的領(lǐng)地。老人把( )很小心地放在湖邊的圍欄上，( )，撮(cuō)起嘴向鷗群( )。立刻便有一群海鷗( )，幾下就( )得干干凈凈。老人順著欄桿( )，海鷗依他的節(jié)奏( )，排成一片( )，飛成一篇( )。
27、意想不到的事情發(fā)生了──一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像( )，( )，( )與平時(shí)大不一樣，像是( )。我們非常驚異，急忙從老人的照片旁退開，為海鷗們讓出了一片空地。海鷗們急速( )，( )飛到老人遺像前的空中，像是前來( )遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周圍( )的海鷗們，注視著與他相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們……過了一會(huì)兒，海鷗( )，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們( )，像是為老人守靈的( )。當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗們像( )朝遺像( )過來。它們( )著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色旋(xuán)渦(wō)中脫出身來。
28、西雙版納曾經(jīng)有過( )的象兵。所謂象兵，就是騎著大象作戰(zhàn)的士兵。士兵騎象( )，戰(zhàn)象用長(zhǎng)鼻( )，用象蹄( )，一大群戰(zhàn)象，( )般地?fù)湎驍橙耍? )。
29、沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子( )吹去上面的灰塵，鼻尖( )地在上面( )著，眼睛里( )，像是見到( )的老朋友。
30、象鞍上留著彈洞，似乎還有( )，混合著一股皮革、硝煙、戰(zhàn)塵和血液的( );象鞍的中央有一個(gè)( )的座墊，四周( )一圈銀鈴，還( )杏黃色的流蘇。二十六個(gè)春秋過去，象鞍已經(jīng)破舊了，仍顯出( );嘎羧披掛上象鞍，平添了一股( )的氣概。
31、嘎羧走了整整一夜，天亮?xí)r，來到打洛江畔。它站在江灘的卵石上，( )著( )的江面。然后，它踩著( )的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又( )起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，歐──歐──發(fā)出( )的吼叫。這時(shí)，它身體( )起來，四條腿皮膚( )地發(fā)亮，一雙眼睛( )，吼聲( )，驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。
32、陣風(fēng)把( )吹滅了。月光照進(jìn)窗子來，茅屋里的一切好像披上了( )，顯得格外( )。貝多芬望了望站在他身旁的窮兄妹倆，借著( )的月光，按起琴鍵來。皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)著大海，月光正從( )的地方升起來。( )的海面上，( )灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷( )微云。忽然，海面上( )了大風(fēng)，( )了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊( )……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那( )的臉上，照著她睜得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的( )的大海。
34、貝多芬是( )最偉大的音樂家之一，對(duì)世界音樂的發(fā)展有著( )的作用，被尊稱為( )。他以堅(jiān)強(qiáng)的意志克服了重重困難，一生創(chuàng)作了許多不朽的作品，如廣為流傳的交響樂 、 、 、 。
修改病句：1、六一節(jié)那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來到學(xué)校。
2、全班同學(xué)都到了，只有王鋼沒來。
3、昨天傍晚下了一夜大雨。
4、因?yàn)樗泻艽筮M(jìn)步，但是老師表?yè)P(yáng)了他。
5、《林海》這篇課文的作者是老舍先生寫的。
加標(biāo)點(diǎn)：
1、告訴大家一個(gè)好消息 我們班長(zhǎng)寫的作文得獎(jiǎng)了
2、沒關(guān)系 他解釋說 我反正要走一趟的
3、他低聲地說 阿姨 我們趕快走吧
4、我 我 我什么時(shí)候騙過你 他疑惑地問
5、小明說 我在讀 小學(xué)生優(yōu)秀作文選
6、她帶走了落葉 紙屑 塵土和果皮 留下了清新的空氣與潔凈的大地
7、自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了 是他來啦 不 還沒來 為什么把他們抱過來啊 他會(huì)揍我的
8、我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院 看見了一堆枯蔫焦黃的馬草 前些日子我賣給他的所有馬草 那匹馬呢 香甜甜地吃著我拔的馬草的那匹馬呢
破折號(hào)的用法：指出下面各句中破折號(hào)的用法。(破折號(hào)的用法有A.表示解釋說明 B.表示話題轉(zhuǎn)換 C.表示事項(xiàng)的列舉分承 D.表示聲音的延長(zhǎng)E.表示插說 F.表示話沒說完)
1.我向里面望了一下——陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一個(gè)瘦瘦的，50上下的中國(guó)人……( )
2.那種正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父親的撫摩——嚴(yán)肅和慈愛交織著的撫摩似的。( )
3.這時(shí)，我忽然記起那本雜志上的一段訪問記——( ) “哦!您，您就是——”( )
4.你買這本書吧——這本比那一本好。( )
5.我又仔細(xì)地看他的臉——瘦!( )
6.放到他手里——他的手多瘦啊!( )
省略號(hào)的用法：
省略號(hào)的作用有：①表引文或引述的話有所省略;②表重復(fù)詞語的省略;③表列舉同類事物和序數(shù)詞語的省略;④表靜默或思考;⑤表說話斷斷續(xù)續(xù);⑥表語言的中斷;⑦表話未說完，語意未盡。
1、何為說：“梅伯母的身體已經(jīng)經(jīng)不起路上的顛簸了!”歐陽平說：“…… ”( )
2、穿長(zhǎng)袍的問：“這位是……”“我的兄弟?！贝鞫Y帽的回答。( )
3、上級(jí)……派我……到這兒……工作，我沒……有……完成……上級(jí)……交給我的……任務(wù)。( )
4、我即刻膽怯了起來，便想全翻過先前的話來：“那是……實(shí)在，……我說不清……。其實(shí)，究竟有沒有魂靈，我也說不清。”( )
5、“可惡!然而……?！彼氖逭f。( )
八、下列句子運(yùn)用了什么修辭手法：
1、地上射起無數(shù)的箭頭，房頂上落下萬千條瀑布。( )
2、桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。( )
3、柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。( )
4、他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。( )
5、橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。( )
6、山谷回音，他剛離去，他剛離去。( )
7、什么叫自律?自律就是自己管束自己的行為。( )
8、我呢，我難道沒有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎?( )
9、有的人活著，他已經(jīng)死了;有的人死了，他還活著。( )
10、太陽出來了,地上好像上了火. ( )
小學(xué)六年級(jí)語文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)課內(nèi)閱讀專題訓(xùn)練題答案
(一)
這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友?我熱切地跟他們打招呼：你好，(清涼)的山泉!你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎?你好，(汩汩)的溪流!你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎?你好，(飛流)的瀑布!你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，(陡峭)的懸崖!深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，(悠悠)的白云!你潔白的身影，讓天空充滿寧?kù)o，變得更加湛藍(lán)。喂，(淘氣)的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢?我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。(節(jié)選自第1課《山中訪友》)
1、按原文在括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)男稳菰~。
2、選文采用比喻、擬人的修辭手法，依次寫
了山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀等景物，表達(dá)了作者喜愛大自然的感情。
3、文中劃線的句子是(反問)句，請(qǐng)將它變?yōu)殛愂鼍洹?/p>
這山中的一切，都是我的好朋友。
4、文段中的人稱有什么變化，這樣的變化有什么好處?
采用了第二、三人稱，使情感表達(dá)的更充分，能更好的引起讀者的共鳴，使讀者有身臨其境的感受。
(二)
我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層;頭發(fā)長(zhǎng)成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。(節(jié)選自第1課《山中訪友》)
這是作者走進(jìn)樹林，靠在一棵樹上產(chǎn)生的聯(lián)想。從中，我們真切地感受到 作者和樹之間的“知己”情誼。
(三)
它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多的黑甲蟲村民，(熙熙攘攘)地往來。那只英勇的黑甲蟲，走進(jìn)了村子。我看見在許多同類蟲子中間，一只嬌小的從洞里跑出來迎接遠(yuǎn)歸者。它們(意味深長(zhǎng))地對(duì)視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。
我看得出草蟲的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，有花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗的彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲之間，它們好像南國(guó)的少女，逗得多少蟲子(駐足癡望)。有的蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對(duì)這(龐然大物)投以好奇的眼光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的?？窗?蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦了，它背著幾個(gè)小黑甲蟲，到處參觀這房遠(yuǎn)親的住宅。
我的目光為一群音樂演奏者所吸引了，它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽光烘灼得熟透了。甲蟲的音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰嶙樱瑑?yōu)美的音韻，像靈泉一般地流了出來。此時(shí)，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間一切的音樂，這是只有蟲子們的智慧才能演奏出來的!
我的目光順著僻靜的小路探索，我看到“村民們”的勞動(dòng)生活了。它們一隊(duì)隊(duì)不知道從什么地方來，一定是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方吧?現(xiàn)在它們歸來了，每一個(gè)都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們?nèi)绱饲诿愕乇济δ?(選自第3課《草蟲的村落》)
1、寫出下列詞語的反義詞和近義詞
靜謐(嘈雜)(寂靜)
嬌小(龐大)(輕盈)
勤勉(懶惰)(勤奮)
僻靜(熱鬧)(安靜)
2、從畫“ ”句子中，你感受到了作者對(duì)大自然小生靈的贊嘆。
3、在片段中的( )填上合適的四字詞語。
4、“我的目光為一群音樂演奏者所吸引了，它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽光烘灼得熟透了?！边@句中的“——”的作用是(A)：
A、解釋說明;
B、聲音延長(zhǎng);
C、表示轉(zhuǎn)折
5、片段中充滿了作者奇異的想象和獨(dú)特的感受，找出最能表現(xiàn)作者奇異想象和獨(dú)特感受的語句抄寫下來?！咀杂砂l(fā)揮，找到給你感觸最深的句子即可。】
6、“它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的。”你能想象一下它們可能在交流些什么呢?把它們交流的內(nèi)容寫下來【自由發(fā)揮，運(yùn)用多種修辭手法，寫得生動(dòng)形象即可。例如：黑甲蟲：“哇，你怎么這么強(qiáng)壯啊?你是不是經(jīng)常鍛煉?”蜥蜴笑瞇瞇地說：“我們蜥蜴的體型都很大，我還是不是最大的。你們的家就在這附近嗎?我媽媽告訴我，應(yīng)該離小徑不遠(yuǎn)?！焙诩紫x：“是的，快到我們的家里坐坐吧。”】
(四)
詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，開始勘測(cè)線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測(cè)，進(jìn)行周密計(jì)算。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說：“我們工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。‘大概’，‘差不多’，這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。”他親自帶著學(xué)生和工人，背著標(biāo)桿、經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、構(gòu)圖。塞外常常是狂風(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險(xiǎn)。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅(jiān)持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測(cè)線路;晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算。為了尋找一條合適的線路，他還常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：“這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則，不但那些外國(guó)人要譏笑我們，而且會(huì)使中國(guó)工程師失掉信心?！?節(jié)選自第5課《詹天佑》)
1、這一自然段是圍繞哪一句話寫的，用波浪線把它劃下來。
2、用“——”劃出排比句，讀一讀，說說你體會(huì)到什么?
體會(huì)到了詹天佑嚴(yán)肅的工作態(tài)度、身先士卒的工作作風(fēng)、長(zhǎng)中國(guó)人民志氣的愛國(guó)之心。
3、想一想作者圍繞勘測(cè)線路，寫了哪些方面的內(nèi)容?
?、倥龅降睦щy;②詹天佑是怎樣說，怎樣做的;③為什么要這樣做。
4、詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說：“我們工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。‘大概’，‘差不多’，這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口?！?/p>
(1)這句話表現(xiàn)了詹天佑一絲不茍、高度負(fù)責(zé) 的精神。
(2)選詞填空。
精密 周密
(精密)的儀器 (周密)的計(jì)劃
(周密)的觀察 (精密 )的勘測(cè)
5、用“”劃出具體描寫詹天佑“始終堅(jiān)持在野外工作”的句子。
6、詹天佑這樣做的力量源泉是什么呢?
為中國(guó)工程師爭(zhēng)一口氣，給藐視中國(guó)的帝國(guó)主義一個(gè)沉重的回?fù)簟?/p>
(五)
我六歲離開我的生母，到城里去住。中間曾回故鄉(xiāng)兩次，都是奔喪(sāng sàng)，只在母親身邊待(dāi dài)了幾天，仍然回到城里。在我讀大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒能實(shí)現(xiàn)，從此我成了沒有母親的孤兒。一個(gè)缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。
后來我到德國(guó)留學(xué)，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道為什么，母親頻來入夢(mèng)。我的祖國(guó)母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來入夢(mèng)。
為了說明當(dāng)時(shí)的感情，我從初到哥廷根的日記里摘抄幾段：
1935年11月16日
不久外面就黑起來了。我覺得這黃昏的時(shí)候最有意思。我不開燈，又沉默地站在窗前，看暗夜?jié)u漸織上天空，織上對(duì)面的屋頂。一切都沉在朦朧的薄暗中。我的心往往在沉靜到不能再沉靜的時(shí)候，活動(dòng)起來。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼，然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。(節(jié)選自第6課《懷念母親》)
1、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，劃上橫線。
2、聯(lián)系上下文，解釋詞語。
食不下咽，寢不安席：吃不下東西，無法安然入睡。文中指作者因?yàn)槟赣H的突然去世，心中感到無比悔恨，腦海中一直浮現(xiàn)著母親的樣子，在不斷自責(zé)和愧疚中無法正常入眠。
終天之恨：終身遺憾文中指作者因?yàn)槭チ四赣H，而感到終身遺恨。
頻來入夢(mèng)：指一件事或人連續(xù)在夢(mèng)中出現(xiàn)。
3、為什么說“一個(gè)缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人”?結(jié)
合自己的實(shí)際體會(huì)談?wù)?作者覺得，隨著母親的死，生活變得毫無意義，一切都變得空虛和寂寞了，腦子里一片空白，不知道該做什么，只有遺憾和悔恨一直充滿心頭。(自己生病、媽媽生病;媽媽有事情不在家中……)
4、仔細(xì)讀畫“”的句子，你對(duì)這句話是怎樣理解的?請(qǐng)寫出你的體會(huì)。第一次離開祖國(guó)，身居異鄉(xiāng)，猶如孩子離開母親的懷抱，對(duì)祖國(guó)母親的思念日益加深，一個(gè)“也”字巧妙地將祖國(guó)母親與生母聯(lián)系起來，說明在作者心里二者的地位同等重要。
5、為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的?雖然離開家鄉(xiāng)，寂寞冷落，內(nèi)心充滿了對(duì)家鄉(xiāng)與親人的思念，但每次想起家鄉(xiāng)和親人，總能感覺他們無處不在，心里又多了一份甜蜜。通過比較，將自己對(duì)祖國(guó)母親的懷念表達(dá)的非常充分。這個(gè)文段表達(dá)了作者懷念祖國(guó)母親之情。
(六)
☆她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。(節(jié)選自第9課《窮人》)
“這樣做”是指把西蒙的兩個(gè)孩子抱回家。“非這樣做不可”反映了桑娜善良的品質(zhì)。
☆屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶ā：Ｉ险鹬L(fēng)暴，外面有黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。
這個(gè)句子是環(huán)境描寫，在文中所起的作用是寫出了桑娜與漁夫家庭生活的窘迫，從側(cè)面烘托出桑娜與漁夫的美好品質(zhì)。
(七)
古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……始終不見丈夫回來。桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去;吃的是黑面包，菜只有魚。不過，感謝上帝，孩子們都還健康。沒什么可抱怨的。桑娜傾聽著風(fēng)暴的聲音，“他現(xiàn)在在哪兒?上帝啊，保佑他,救救他,開開恩吧!”她一面自言自語,一面在胸前畫著十字。(節(jié)選自第9課《窮人》)
1、用——線劃出描寫環(huán)境的語句。用~~~~~~~線劃出描寫人物心理活動(dòng)的句子。
2、這個(gè)文段的描寫，雖然只字沒提“窮”字，但也處處透出了“窮”，包括：住得差、吃得差、勞動(dòng)條件差和疾病。
3、這個(gè)文段的描寫可以看出桑娜是勤勞善良的，她自己也從早到晚地干活這句可以看出她的勤勞，從不過，感謝上帝，孩子們都還健康。沒什么可抱怨的。這兒最能看出她的善良。
4、“勉強(qiáng)”的“強(qiáng)”字在這兒讀該選的讀音是“qiǎng qiáng”,這個(gè)字的部首是弓，用部首查字法再查(9)畫，讀這個(gè)音時(shí)還可以組詞：(強(qiáng)迫)。讀另一個(gè)讀音時(shí)可以組詞(強(qiáng)大)。
(八)
我被老人詩(shī)一般的語言打動(dòng)了。我羞愧起來，同時(shí)有了幾分興(xìng xīng)奮。嘿，畢竟有人夸我了，盡(jìn jǐn)管她是一個(gè)聾子。我拉了起來。以后，每天清晨，我都到小樹林去練琴，面對(duì)我唯一的聽眾，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來時(shí)，她總不忘說一句：“真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子?！蔽倚睦镅笠缰环N從未有過的感覺。
很快我就發(fā)現(xiàn)自己變了。我又開始在家里練琴了。從我緊閉門窗的房間里，常常傳出基本練習(xí)曲的樂(lè yuè)聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣。以前我是坐在木椅上練琴的。同時(shí)，每天清晨，我要面對(duì)一位耳聾的老人盡(jǐn jìn)心盡力地演奏;而我唯一的聽眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂(lè yuè)和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……(節(jié)選自第11課《唯一的聽眾》)
1、給文加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
2、用——線劃出描寫老人神態(tài)的句子，然后聯(lián)系上下文填空：老人總是(平靜)地望著“我”，這讓“我”從中得到了(鼓勵(lì))，“我”還把老人的眼神比作(潭水)，可見，“我”在老人那兒得到了取之不竭的力量，老人的(愛護(hù))和(鼓勵(lì))是我不斷進(jìn)步的源泉。
3、用~~~~~~劃出描寫我的心理感受的句子，然后聯(lián)系上下文填空：“我”為自己以前(拉琴的聲音像鋸床腿)而感到羞愧，“我”為(得到老婦人的贊賞)而又感到有些興奮。
4、 用“=======”線劃出描寫“我”變化后的句子，再填空：從“我”的變化，可以看出 ，“我”從老人的每天早早的等待中得到了(鼓勵(lì))，對(duì)自己要求嚴(yán)格了，有了(自信)和(勇氣)去每天練琴。
5、仿照例子寫詞語：
又酸又痛：(又大又甜)(又瘦又長(zhǎng))
盡心盡力：(盡職盡責(zé))(盡善盡美)
6、這文段是選自課文《唯一的聽眾》，讀了篇課文，我想對(duì)文中的老人說：您真是一位心地和善，誨人不倦的教育家。我還想對(duì)文章的作者“我”說：相信自己，盡自己最大的努力，沒有做不成的事情。
7、這篇課文里，那位老人為了(鼓勵(lì))“我”讓“我”繼續(xù)練琴而說了謊：“(我是個(gè)聾子)”。這就是善意的謊言。你認(rèn)為“誠(chéng)信”和“善意的謊言”存在怎樣的關(guān)系呢?想一想，寫下來?！緡@誠(chéng)實(shí)是做人之本來談，人必須誠(chéng)實(shí);也要闡述人為什么會(huì)說“善意的謊言”，結(jié)果如何，對(duì)這件事情的最終影響是什么?辯證的看待二者的關(guān)系。一定要讓看卷子的老師明白，善意的謊言是不得已而為之。】
六年級(jí)上冊(cè)按課文內(nèi)容填空與課內(nèi)閱讀專題訓(xùn)練題答案相關(guān)文章：
1.小學(xué)六年級(jí)語文閱讀訓(xùn)練及答案