時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，以下是小編整理的一些人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)電子課本，僅供參考。

人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)電子課本

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三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)

第一單元：位置與方向

(一)認(rèn)識(shí)東、南、西、北

1、自己動(dòng)手制作一個(gè)方向盤，即在一張紙上，畫上十字，按上北下南、左西右東標(biāo)好

(西-+-東);

2、面朝南時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤，將南對(duì)準(zhǔn)前面，即：東-+-西，面朝東時(shí)，方向盤定為：北-+-南。

(二)認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北

(三)人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)大全：確定中心，找方位--解決這類題目的關(guān)鍵是找準(zhǔn)以誰為中心。

第二單元：除數(shù)是一位數(shù)的除法

1、除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法，先用被除數(shù)的最高位除以除數(shù)，再依次類推，用每一位上的數(shù)分別和除數(shù)相除，除到哪一位就把商寫在那一位的上面。

2、要將前一步計(jì)算后的余數(shù)寫出來和下一步的數(shù)合起來再除。

3、每次計(jì)算后的余數(shù)都要同除數(shù)進(jìn)行比較，不要忘了余數(shù)要比除數(shù)小.

4、如果被除數(shù)的最高位比除數(shù)小，則商的位數(shù)比被除數(shù)的位數(shù)少1位。

5、如果被除數(shù)的最高位大于或等于除數(shù)，則商的位數(shù)同被除數(shù)的位數(shù)相同。

6、學(xué)會(huì)用乘法驗(yàn)算除法：(A)沒有余數(shù)的除法：商除數(shù)=被除數(shù)

(B)有余數(shù)的除法：商除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)

速算絕招：

(A)60 / 3=『』，可以把60看成6個(gè)十，6除以3得2，所以6個(gè)十除以3得2個(gè)十，即20.

(B)240 / 4=『』，可以把240看成是由200和40組成的，百位上不夠商1，就把240看成24個(gè)十，因?yàn)?4除以4得6，所以24個(gè)十除以4得6個(gè)十，即60.

第三單元：統(tǒng)計(jì)

(一)簡單的數(shù)據(jù)分析：在畫條形圖時(shí)要先利用格尺找準(zhǔn)數(shù)量，做好標(biāo)記后再畫。

(二)求平均數(shù)用移多補(bǔ)少的方法：

平均數(shù) = 總數(shù)量 / 總份數(shù)

總數(shù)量 = 平均數(shù) 總份數(shù)

總份數(shù) = 總數(shù)量 / 平均數(shù)

第四單元：年、月、日

1、一年有12個(gè)月：一、三、五、七、八、十、十二月是大月，有31天;四、六、九、十一月是小月，有30天;二月平年有28天，閏年有29天。

2、全年天數(shù)：平年有365天，閏年有366天。

3、判斷平年、閏年：A)年份能被4除盡而沒有余數(shù)的是閏年，有余數(shù)的為平年;

B)整百整千的年份要能被400除盡才是閏年。

4、比年大的時(shí)間單位是世紀(jì)，1世紀(jì)=100年。

5、用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示：A)上午時(shí)間直接讀出鐘面上時(shí)間即可;

B)下午的時(shí)間在鐘面上所指時(shí)間的基礎(chǔ)上加上12小時(shí)。

6、時(shí)間單位的換算關(guān)系：1小時(shí)=60分，1分=60秒，1刻=15分，一晝夜=24小時(shí)，1周=7天。7、經(jīng)過的天數(shù)的計(jì)算分為三種情況：(A)頭尾都算：結(jié)束時(shí)間-開始時(shí)間+1

(B)頭尾都不算：結(jié)束時(shí)間-開始時(shí)間-1

(C)頭尾算其一：結(jié)束時(shí)間-開始時(shí)間。

第五單元：兩位數(shù)乘兩位數(shù)

1、 兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法估算，只需注意在估算時(shí)，要先根據(jù)四舍五入法分別求出兩個(gè)因數(shù)的近似數(shù)，使其變成整十整百數(shù)后，再估算。

2、 再書寫估算結(jié)果時(shí)，不要忘了兩個(gè)因數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在積的末尾寫幾個(gè)0.

3、0和任何數(shù)相乘都得0.

速算絕招：

(A)6020=『』，把6020看作60乘2，得120，20是2的10倍，再將得數(shù)擴(kuò)大10倍得1200，心算過程是602=120，2的后面有一個(gè)0，積120后面加一個(gè)0，得1200.

(B)估算時(shí)，把一個(gè)兩位數(shù)看成是整十?dāng)?shù)進(jìn)行估算，如3940，把39看成40，4040=1600，3940~1600.5130=『』，估算過程是5030=1500，5130~1500.

(C)3511+『』，把35乘10得350，再用351=35，350+35=385，心算過程是：3511=350+35=385，又如4311=430+43=473.

(D)2319=『』，把19看作20來乘，多乘龍1個(gè)23，再減去23，心算過程是：2320-23=460-23=437，如4521=『』，把21看作20來乘，少乘1個(gè)45，再加上45，4520+45=900+45=945.

(E)3415=『』，把3410后再加345，因?yàn)?45=3410 / 2=340 / 2=170，所以3415的心算過程是：340+340 / 2=340+170=510.

第六單元：面積

(一)面積和面積單位：

1、要弄清長度單位與面積單位的'聯(lián)系與區(qū)別;

2、 要認(rèn)真審題，弄清題目要求后再做。

(二)長方形、正方形面積的計(jì)算：

1、正方形：(A)周長=邊長4--使用長度單位

(B)面積=邊長邊長--使用面積單位

2、長方形：(A)周長=(長+寬)2--使用長度單位

(B)面積=長寬--使用面積單位

(三)面積單位間的進(jìn)率

1、長度單位：米、分米、厘米--進(jìn)率是10;1米=10分米=100厘米=1000毫米

2、面積單位：平方厘米、平方分米、平方米--進(jìn)率是100;

1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米，1平方米=10000平方厘;

3、公頃(測量菜地面積、果園面積)和平方千米(測量城市土地面積)是用來測量土地的更大的面積單位;

4、質(zhì)量單位：克(g)、千克(kg，也叫公斤)、噸(t)。1000克=1千克，1000千克=1噸。

5、計(jì)量路程或測量鐵路、河流等比較長的物體時(shí)，一般用千米(km)作單位，又叫公里。(四)各圖形的特點(diǎn)：長方形的特點(diǎn)：對(duì)邊相等，四個(gè)角都是直角;

正方形的特點(diǎn)：四條邊相等，四個(gè)角都是直角;

平行四邊形的特點(diǎn)：兩組對(duì)邊平行且相等。

第七單元：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

(一)認(rèn)識(shí)小數(shù)：分母為10的分?jǐn)?shù)可以轉(zhuǎn)化為一位小數(shù)，分母為100的分?jǐn)?shù)可以轉(zhuǎn)化為兩位小數(shù)

(二)小數(shù)大小的比較：在比較一位小數(shù)的大小時(shí)，可以把它們轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)或整數(shù)進(jìn)行比較;(三)只有在分母相同的情況下，兩個(gè)分?jǐn)?shù)才能相加減，同分母分?jǐn)?shù)加減法：分母不變，分子相加減;

(四)計(jì)算小數(shù)加、減法，首先要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，即相同數(shù)位對(duì)齊，從低位算起，同整數(shù)加、減法相同的是相加滿十要向前一位進(jìn)一，不要忘了在結(jié)果上點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)練習(xí)題

一、 智力拼盤(共20分)

1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)，積可能是( )位數(shù)，也可能是( )位數(shù)。

2、5955的商是( )位數(shù);要使□372的商是兩位數(shù)，□里可以填( )。

3、我國將在( )年舉辦奧運(yùn)會(huì)，這一年是( )年(填平年或閏年)。

4、小剛的生日是第三季度的倒數(shù)第二天 ，小剛的生日是( )月( )日。

5、1949年10月1日中華人民共和國成立，到今年10月1日是成立( )周年

6、用2個(gè)1平方分米的正方形可以拼成一個(gè)長方形，長方形的周長是( )分米，面積是( )平方分米。

7、在( )里填上合適的單位名稱。

(1)一輛卡車可裝貨5( )。 (2)長江大約長6300( )。

(3)數(shù)學(xué)書封面的面積大約是300( )。 (4)一只雞蛋約重60( )。

8、場地上來了5只母雞和2只公雞，公雞占這群雞的( )(( ));后來跑掉了一只母雞，這時(shí)母雞占這群雞的( )(( ))。

9、7角=( )(( ))元=0.( )元，3分米=( )(( ))米=0.( )米

10、有四個(gè)數(shù)，它們的平均數(shù)是5。把其中一個(gè)數(shù)1改為9，那么它們的平均數(shù)變成了 ( )。

二、精選細(xì)挑。(共10分)

1、下面字母中，( )不是軸對(duì)稱圖形。

① A ② M ③ S

2、下列運(yùn)動(dòng)是平移的是( )

① 推開教室的門 ② 用板手?jǐn)Q螺絲 ③ 汽車在直路上行駛

3、有35個(gè)蘋果，一只小猴分得它的七分之三，分得了幾個(gè)，正確列式是()

① 3537② 357 ③ 3573

4、用4個(gè)同樣大的正方體擺成右邊的`物體，

圖形是從( )看到的。

① 正面 ② 側(cè)面 ③ 上面

5、三年級(jí)3個(gè)班平均每班有學(xué)生40人。其中一班有38人，二班有40人，三班有( )人。

① 38 ② 40 ③ 42

三、包公在線。(共8分)

1、0乘任何數(shù)都得0，0除以任何數(shù)都得0。 ( )

2、每年第三季度和第四季度的天數(shù)同樣多。 ( )

3、兩個(gè)正方形周長相等，它們的面積也一定相等。 ( )

4、小數(shù)就是比1小的數(shù)，如0.5，0.8等。 ( )

四、精打細(xì)算：(共24分)

1、口算下面各題。(共4分)

922= 2580=

250= 5.6+2.3= 7203= 90-15=

2、 筆算下面各題。(帶△的要驗(yàn)算，43+24)

4567= △8964= 6082=

5224= 4137= △5045=

五、操作平臺(tái) (4+4)

1、在下面的方格紙上畫出面積是16平方厘米的長方形和正方形。(共4分)

2、畫畫涂涂。(共4分)

(1)把小船圖向左平移6格。

(2)畫出圖形的另一半，使它成為一個(gè)軸對(duì)稱圖形。

六、解決問題。(共30分)

1、12個(gè)班的學(xué)生去春游，平均每班45人。一共有10輛大客車，平均每輛坐多少人?

2、游泳池里有45名學(xué)生在游泳，其中

是男同學(xué)。男同學(xué)有多少人?女生有多少人?

3、一條繩子長26.2米，第一次用去7.6米，第二次用去3.8米，還剩多少米?

4、一雙皮鞋105元，一件衣服的價(jià)錢是鞋子的2倍。媽媽買一雙鞋子和一件衣服共要多少元?

5、三(2)班一小組同學(xué)的身高統(tǒng)計(jì)如下：142厘米、139厘米、152厘米、156厘米、147厘米、135厘米、151厘米。

(1) 估計(jì)一下，這組同學(xué)的平均身高大約是多少?應(yīng)該在哪個(gè)范圍之間?

(2) 算出這組同學(xué)的平均身高是多少厘米?

恭喜你已經(jīng)完成了上面的挑戰(zhàn)!別忘了好好檢查喔!

智慧之星(共20分)

1、觀察下面一組算式的左邊三題，再填出右邊括號(hào)里的數(shù)。(6分)

219=189543219=( )

3219=2889 6543219=( )

43219=3888976543219=( )

2、用36個(gè)1平方厘米的小正方形擺成不同的長方形或正方形，每個(gè)圖形的周長和面積各是多少?完成填表。(8分)

圖形

長(cm)

寬(cm)

周長(cm)

面積(cm)

觀察上表，你有什么發(fā)現(xiàn)?

3、下圖是個(gè)大正方形，里面兩個(gè)陰影部分是小正方形，已知兩個(gè)小正方形的周長和是36分米，大正方形的面積是多少平方分米?(6分)

人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析：

兩班共有學(xué)生78人，從整體上看學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚，有80%的學(xué)生能完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。但只有20%的學(xué)生思維敏捷，有一定的深度和廣度，基礎(chǔ)知識(shí)較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識(shí)與能力，在課堂上能積極思維，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。還有20%學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等方面都不是非常好，其中有一小部分學(xué)生不善于學(xué)習(xí)，不愿意參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自我控制能力不夠，注意力不集中?；A(chǔ)知識(shí)較差，口算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高;學(xué)習(xí)方法上，更要進(jìn)一步加強(qiáng)，他們面對(duì)有難度的問題，只知道生搬硬套。特別有三四個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上不知道怎么學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)非常差，每次考試也就60--70分，經(jīng)常不及格。另外還有極少部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師與家長做好思想引導(dǎo)工作。

二、教材分析

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。這部分乘、除法計(jì)算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。

從本冊(cè)開始引入小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，內(nèi)容比較簡單，此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識(shí)與問題，這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的范圍，提高學(xué)生解決問題的能力;同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了位置與方向和面積兩個(gè)單元，這是本冊(cè)教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等。通過現(xiàn)實(shí)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，探索并體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性，認(rèn)識(shí)面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

在量的計(jì)量方面，本冊(cè)教材進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)的范圍，除了面積單位的認(rèn)識(shí)外，還安排了認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念與時(shí)間觀念，并通實(shí)際操作與具體體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)面積大小和時(shí)間長短的意識(shí)和能力。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的.條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生利用已有的知識(shí)，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析;通過學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡單的求平均烽的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面安排了一個(gè)單元，專門教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

本冊(cè)教學(xué)根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

2、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3、初步認(rèn)識(shí)簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

4、認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向(東、南、西、或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向并能用這些詞語描述物體所在的方向;會(huì)看簡單的路線圖，能描述行走的路線。

5、認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃)，會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長方形、正方形的面積。

6、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。位置與方向和面積兩個(gè)單元，是本冊(cè)教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

五、具體措施

1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、開放、安全的學(xué)習(xí)氛圍，從而拓展學(xué)生的思維點(diǎn)擊，學(xué)生的創(chuàng)新火花。

2、課堂上引入開放性的例題，使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的發(fā)展。

3、改革課堂教學(xué)的空間組織形式，采用問題式教學(xué)與小組合作交流等形式來揭示知識(shí)的規(guī)律和解決問題的方法，并在問題與合作交流中學(xué)會(huì)互相幫助，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ)，增強(qiáng)合作意識(shí)，提高交流能力。

4、創(chuàng)設(shè)問題情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。

5、對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵(lì)他們積極參加拓展練習(xí)，課堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的潛力。