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三年級英語學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

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學(xué)習(xí)方法是一個(gè)不斷探索和優(yōu)化的過程,學(xué)習(xí)者應(yīng)該根據(jù)自身的情況和學(xué)習(xí)需要,不斷地調(diào)整和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。這里給大家分享一些關(guān)于三年級英語學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),供大家參考學(xué)習(xí)。

三年級英語學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

三年級英語學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

 情趣調(diào)動(dòng)

根據(jù)三年級學(xué)齡特點(diǎn):生性活潑,記憶力強(qiáng),模仿能力好,具有一定的思想認(rèn)知能力和思維能力。首先我們當(dāng)老師的要情緒高,學(xué)生的情緒就高,恐怕我們當(dāng)老師的都知道,老師沮喪,同學(xué)們就沒精打采的。所以我們當(dāng)老師的在上課時(shí)必須精神飽滿全身心地投入課堂當(dāng)中去,充分的運(yùn)用手勢,動(dòng)作,表情等,創(chuàng)造良好地語言環(huán)境,吸引學(xué)生的注意力。

運(yùn)用賞識教育方法教學(xué)生

大人在工作中希望得到上司的肯定和表揚(yáng),換位思考,孩子也是一樣的。所以我們老師對學(xué)生要即時(shí)的肯定,鼓勵(lì)和表揚(yáng)。這樣能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

英語學(xué)科不同于其它學(xué)科,它有它的特性。

首先給學(xué)生講一講學(xué)習(xí)英語的重要性,讓學(xué)生親近英語,告訴同學(xué)們,我們作為地球村的一員,英語是了解世界的工具,是通往世界的橋梁和紐帶,只有打好英語基礎(chǔ),才是地球村的方式,也是接近世界話語的一個(gè)路徑。

其次:練一練口語,讓學(xué)生喜歡用英語進(jìn)行交流。交流時(shí)盡可能用簡單的話語,讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)英語非常簡單,有成就感,這樣就由"要我學(xué)變成我要學(xué)。"

再次:給每個(gè)同學(xué)取個(gè)英文的名字,然后用英語介紹自己,用學(xué)過的英語單詞介紹身邊常見的學(xué)習(xí)用品給同學(xué),和老師見面時(shí)用英語交流,讓英語走進(jìn)我們的生活,要學(xué)以致用。

最后:講一講課堂指令,讓學(xué)生了解英語課堂的常規(guī)。

要想學(xué)好英語還必須掌握這四項(xiàng)技能;聽,說,讀,寫。

在小學(xué)三年級,聽,說,讀相對于寫要重要的多。要朗讀或背誦老師布置的內(nèi)容;上課時(shí)認(rèn)真聽講并善于模仿老師和磁帶的聲音,把好語音關(guān)。要敢于大聲的說,敢于提出疑問。

課后認(rèn)真復(fù)習(xí),用好復(fù)讀機(jī)

每天布置口頭作業(yè)聽讀課文半小時(shí),必須在家長監(jiān)督和配合下才能很好完成。第二天,學(xué)生的反饋很重要,老師必須每天檢查反饋的作業(yè)。這才是學(xué)好英語的保證。

老師布置的作業(yè)要獨(dú)立認(rèn)真完成,聽力和口頭作業(yè)要充分利用好磁帶。另外;我們課文上的英文歌曲要哼一哼,唱一唱,這也可以增加孩子學(xué)習(xí)的興趣。

書寫

和語文科目一樣。師者,人之模也。書寫對學(xué)生而言是一塊模塊,教師一定要示范到位,學(xué)生要觀察老師的板書,用英語本注意筆畫,筆順,字跡要規(guī)范,一定注意四線三格的用法。

總之,小學(xué)三年級英語首先從興趣出發(fā),其次抓好聽,說,讀,寫四項(xiàng)技能;再讓孩子養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,就能為以后的英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三年級英語最佳學(xué)習(xí)方法

 最近有家長反映,他的孩子平時(shí)英語單詞聽寫成績還不錯(cuò),可一碰到英語的長句子聽寫,很多單詞都聽寫不出來,這讓他百思不得其解?!斑€是缺乏英語的語音語調(diào)訓(xùn)練?!遍L江實(shí)驗(yàn)小學(xué)的林怡老師用短短的一句話就點(diǎn)出了問題的癥結(jié)。

“現(xiàn)今,很多孩子在學(xué)英語的過程中只注重背單詞、記句子,而缺乏對語音語調(diào)的重視,所以平時(shí)說的英語也都是‘中式’英語。其實(shí)英語的語調(diào)和漢語的語調(diào)是完全不同的?!绷掷蠋煷蛄藗€(gè)有趣的比方,英語的語調(diào)像一條絲帶,詞詞相連,讀音輕的可以輕到幾乎聽不清楚,沒經(jīng)過訓(xùn)練的人有時(shí)一句話就只能聽到幾個(gè)重讀的單詞。漢語的語調(diào)則像鋸齒,字字另起音,字字清晰。所以平時(shí)“中式”英語說多了的孩子一碰到地道的英語也就感到無所適從了。

那么,該如何輔導(dǎo)孩子進(jìn)行語音語調(diào)的訓(xùn)練呢?林老師認(rèn)為,營造一個(gè)良好的英語環(huán)境很重要。家長除了可以用課本配套磁帶對孩子進(jìn)行英語熏陶外,還可以給孩子下載一些原版英文動(dòng)畫片和一些好聽的英文歌曲,讓孩子在耳濡目染中提高自己的英語語感。當(dāng)然,光聽是不夠的,還要讓孩子多說。在家庭聚會(huì)時(shí),家長可以讓孩子演唱一些英文兒歌,或是有感情地朗讀英語小文,并適時(shí)給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng),孩子在獲得肯定之后,他開口說英語的積極性也會(huì)大大提高。

如果有機(jī)會(huì),家長還可以帶孩子出國旅行,試著和外國人多接觸。林老師就舉了一個(gè)長江實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生的例子:“我們學(xué)校四年級學(xué)生小霏就隨她父母去過許多國家旅行。在旅行中,她媽媽就鼓勵(lì)小霏為全家人問路、買食物,而小霏也在與外國人的交流中口語能力有了很大程度的提高,發(fā)音語調(diào)也很地道?!?/p>

三年級英語學(xué)習(xí)方法策略

采用直觀法教學(xué)。常言道“眼見為實(shí)”,并且見到過的東西學(xué)生總是較容易接受的。雖說五年級學(xué)生在生理、心理上都起了很大變化,但他們在很多方面還保持著小學(xué)生的特性,所以我們在教生詞時(shí)應(yīng)盡量采用實(shí)物圖片或動(dòng)作、表情等直觀的方法,以增加學(xué)生對某一單詞的印象;另一方面,五年級孩子都有了好勝、挑戰(zhàn)的性格,好表現(xiàn)自己,所以在訓(xùn)練時(shí)應(yīng)多采pairwork,groupwork,parterwork,roleplay,actingout,competition等形式,讓學(xué)生在討論、游戲和競賽中學(xué)到知識,一方面讓他們鍛煉自己的膽量,另一方面加大對英語知識的訓(xùn)練和運(yùn)用,讓他們有充分表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。

創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氣氛。教師總是希望在輕松的氛圍下把知識傳授給學(xué)生;學(xué)生也希望能在輕松活躍的環(huán)境中把知識學(xué)到并能初步運(yùn)用。并且初中,特別是五年級的學(xué)生還是極其好動(dòng)的。若要讓他們靜靜地呆上一節(jié)課,那是極其困難的,所以我們應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)輕松的氛圍。比如說在課堂教學(xué)中采用一些英語歌曲、游戲,通過對一些英語歌曲的教學(xué),讓學(xué)生掌握歌曲的吟唱,也可以從歌曲中掌握單詞、學(xué)到常見的語法和句型;通過游戲讓學(xué)生操練句型,學(xué)生會(huì)興趣盎然,句型操練也不會(huì)枯燥乏味。當(dāng)然,在教學(xué)中要注意經(jīng)常地表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生,讓他們體會(huì)到成就感,以便激起他們更大的求知欲。

如此,學(xué)生們才能夠積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來,從而形成英語氣氛濃厚的課堂。因?yàn)椤俺晒Φ慕虒W(xué)依賴于真誠的理解和信任的師生關(guān)系;依賴于一種和諧安全的課堂氣氛?!?/p>

三年級英語高分學(xué)習(xí)方法

一 學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

“今天教育內(nèi)容的80% 以上都應(yīng)該是方法,方法比事實(shí)更重要?!?因此, 教師只有把學(xué)法指導(dǎo)落實(shí)到實(shí)效上, 學(xué)生才能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?!敖o人以魚,一日食魚;授人予漁,終身得魚。”

1.指導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)模式。

它要求大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,高效率地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力,全面開拓學(xué)生的智能,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。比較優(yōu)化的學(xué)法模式:課前預(yù)習(xí)一專心上課一及時(shí)復(fù)習(xí)一獨(dú)立作業(yè)一改正錯(cuò)誤一系統(tǒng)小結(jié)一課外學(xué)習(xí)。真正讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性,集中注意力,積極思維,確定目標(biāo),以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目的。

  2.教師在課堂教學(xué)過程中注意滲透學(xué)法, 展示學(xué)法,化教法為學(xué)法。

比如在常用詞學(xué)習(xí)策略方面, 為與中學(xué)英語接軌,不斷擴(kuò)大詞匯量是必要的。教師可引導(dǎo)學(xué)生尋找規(guī)律。 (1)從語音的角度進(jìn)行聯(lián)想。英語單詞中有很多單詞,如cat,fat,hat, 除了開頭的字母不一樣之外,其余的字母和讀音均相同。很容易記住這一系列詞,看到一個(gè)就能聯(lián)想到多個(gè),它們都一起活躍起來。這有利于培養(yǎng)發(fā)散性思維。 (2)利用對比的方法來幫助識記。如反義詞big~small,black-white,here—there, 又如音形比較any和many,too和to,write和white等等,這些方法可以有效地幫助學(xué)生掌握單詞。 (3)根據(jù)單詞的含義進(jìn)行分類。比如由fruit就聯(lián)想到各種水果的名字、形狀、顏色等詞匯。把水果 apple,pear,peach,banana,melon等歸成一類幫助記憶。 (4)運(yùn)用充分的聯(lián)想, 由一個(gè)詞聯(lián)想到相關(guān)的詞匯,構(gòu)成詞匯樹或詞匯串。比如, 由take想到短語take off ,take up,take in等主干,take off還有“起飛、脫掉、減(肥)”等意思,構(gòu)成“樹枝”。

3.形象思維能力或“視覺表象記憶法” 的培養(yǎng)。

在讀一段語言材料時(shí)頭腦里出現(xiàn)什么畫面?在學(xué)習(xí)語言時(shí)頭腦能夠像演電影那樣活躍嗎?征敝完形填空的時(shí)候能怍為導(dǎo)演或其中一個(gè)角色或作為一 名觀眾看清文章內(nèi)容,順著作者思路讀下去嗎?所以,在 時(shí)加強(qiáng)了這種思維的訓(xùn)練,可以在頭腦中形成多幅圖片或動(dòng)作影像,訓(xùn)練周期為連續(xù)一個(gè)月,對把握作者思路和文章主旨、要義效果明顯。

4. 反思解悟能力的培養(yǎng), 注重內(nèi)心檢驗(yàn)。

每天、每周、每月每人都要反思英語課后自己的收獲、提高、進(jìn)步或是取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這是元認(rèn)知策略的一項(xiàng)撼本內(nèi)容。征每一次學(xué)習(xí)事件里,我們都應(yīng)當(dāng)把一半的夫花在反思上。 我們還可以教會(huì)學(xué)生對自己已學(xué)知識或已做題目進(jìn)行反思,總結(jié)、歸納問題出現(xiàn)的原因,錯(cuò)誤性質(zhì)怎樣,如何克服改正,簡單寫下反思分析結(jié)果,并將問題分類整理。這樣把反思曾經(jīng)解決的問題變成了自己提高的過程。

二、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成 從改變學(xué)習(xí)習(xí)慣人手。

學(xué)習(xí)方法一般都滲透在一個(gè)人的日常行為習(xí)慣之中(包括書寫習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、聽講習(xí)慣等)。學(xué)習(xí)的主要障礙是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。改變習(xí)慣就是提高學(xué)習(xí)的策略。教師應(yīng)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)集中精力,認(rèn)真聽講,并學(xué)會(huì)記筆記,幫助學(xué)生掌握科學(xué)用腦的習(xí)慣,及時(shí)復(fù)習(xí)和總結(jié)的習(xí)慣,及時(shí)反思和反饋的習(xí)慣等。為避免枯燥乏味, 要不斷增添新鮮的教學(xué)材料,變換新的教學(xué)方式。 我要求學(xué)生做到:會(huì)思考, 善聯(lián)想, 肯堅(jiān)持。英語專家陳琳曾說:“在沒有語占環(huán)境的情況下,外語是不可能‘習(xí)得’的,只能‘學(xué)得’。必須下艱苦的T夫。我一向主張要‘背’。” 因此我要求學(xué)生既要背誦課文內(nèi)容,又要背出拓展精選的句子類型,必須做到滾瓜爛熟,這有利于語法和詞匯的鞏固,有利于書面表達(dá)能力的提高,有利于記憶力的鍛煉和增強(qiáng),以增強(qiáng)語言的感悟能力。為了幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略,教師首先應(yīng)該把課堂作為訓(xùn)練學(xué)習(xí)掌握和運(yùn)用學(xué)習(xí)策略的重要場所并幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)策略的遷移。學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)存在于英語學(xué)習(xí)的各個(gè)方面。在課堂教學(xué)中要制定學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)計(jì)劃,拓寬指導(dǎo)的層面,在各種題型的方法或某一題型,如閱讀理解題各個(gè)微技能的方法指導(dǎo)方面要深入、具體,有內(nèi)容,有步驟,有檢查,加強(qiáng)指導(dǎo)效果檢查力度,保證訓(xùn)練的質(zhì)量。 教師要緊跟時(shí)代步伐,不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),更新觀念,幫助學(xué)生設(shè)計(jì)出適合自身的學(xué)習(xí)策略,提高自主學(xué)習(xí)英語的能力,有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)。

當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)家指出:沒有任何教學(xué)目標(biāo)比“使學(xué)生成為獨(dú)立的、自主的、高效的學(xué)習(xí)者” 更重要。因此,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),傳授有效的學(xué)習(xí)方法, 已被當(dāng)前教育界視為提高學(xué)習(xí)效率的有效途徑。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量就要首先解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題,真正實(shí)現(xiàn)面向全體, 因材施教,讓每一個(gè)學(xué)生都走上成功之路。

三年級英語基礎(chǔ)學(xué)習(xí)方法

學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語的時(shí)間越來越早,一年級就開設(shè)了英語課。但是,由于許多孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,覺得學(xué)英語太枯燥、太難,導(dǎo)致對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩甚至畏懼心理。

現(xiàn)在,許多小學(xué)生學(xué)英語還存在不少陋習(xí),如習(xí)慣于死記硬背,喜歡通過漢語注音來記憶英語單詞,不會(huì)用英語交流,不太講究英語閱讀技能的學(xué)習(xí),課后不復(fù)習(xí)等,家庭也缺乏英語學(xué)習(xí)氛圍。目前,許多家長過于看重學(xué)生的英語學(xué)習(xí),盲目讓孩子參加英語培優(yōu),或布置過多的聽、說、讀、寫練習(xí),反而忽視了對孩子學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。

學(xué)法的掌握,如同知識的獲得一樣,有一個(gè)從無到有,從少到多,從不會(huì)到會(huì)的發(fā)展過程。開始,在很大程序上要靠教師在教給知識的過程中,主動(dòng)明確的指點(diǎn)。諸如怎樣發(fā)言答問,怎樣執(zhí)筆寫字,怎樣拼讀音節(jié),怎樣觀察插圖,怎樣識記字形理解字義,怎樣讀詞讀句,怎樣組詞造句,怎樣說完整的話等等,都需要教師在向?qū)W生提出學(xué)習(xí)要求的同時(shí),——講明學(xué)習(xí)的方法。不單對初入學(xué)無知少法的學(xué)生需要事先指明,就是中高年級已經(jīng)掌握了一些知識和學(xué)習(xí)方法的學(xué)生,在進(jìn)入較難的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí),也需要事先指明。如運(yùn)用中心句作段意的方法;連接段意概括文章的主要內(nèi)容的方法,在概括文章主要內(nèi)容,分析作者寫作目的的基礎(chǔ)上歸納中心思想的方法等等,也都要在第一次接觸這些方法時(shí)由教師事先指明。

在每節(jié)課之前,快速預(yù)習(xí)是一個(gè)好學(xué)生的普遍做法。預(yù)習(xí)能使你在課堂上抓住自己不會(huì)的地方有所突破,課下你會(huì)覺得輕松愉快。合理按排預(yù)習(xí)的方法因人而異,不必強(qiáng)求一律,有的同學(xué)是邊讀書邊思考,對新的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚興趣;有的同學(xué)是在預(yù)習(xí)時(shí)讀、畫、圈、點(diǎn),在自己不理解的問題做上記號,以便上課時(shí)注意。

1、上課認(rèn)真聽講

凡是學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,在課堂上都會(huì)全神貫注,目不斜視,高度集中精力,認(rèn)真聽講。盡管新課程提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),盡管現(xiàn)代課程理念提倡活動(dòng)、民主、自由,學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的主動(dòng)而富有個(gè)性的過程,學(xué)生平等參與課堂教學(xué),你也要把認(rèn)真聽講放在首位。尤其是在老師少講精講的情況下,認(rèn)真聽課將是你取得成功的第一要訣。

因?yàn)槊恳粋€(gè)老師都會(huì)在課堂上把每個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容講述或點(diǎn)撥得非常透徹,因此你要集中精力聽。接下來就是一個(gè)融會(huì)貫通的問題,在把教師所講的內(nèi)容吃深吃透的基礎(chǔ)上,積極思維,大膽質(zhì)疑,好問,多思。并要學(xué)會(huì)給自己出題,要爭取用多種方法解析一道題,比較各種方法的簡便程度,這也是對以前學(xué)習(xí)水平的一個(gè)檢驗(yàn)。這樣,能夠?qū)ο嚓P(guān)的問題有一個(gè)清晰的思路。

2、認(rèn)真做好復(fù)習(xí)

課后一定要復(fù)習(xí),而且要循環(huán)往復(fù)的復(fù)習(xí)。因?yàn)槿说拇竽X在儲存新的信息的同時(shí),又要把先前的信息忘掉一部分。只有循環(huán)記憶,反復(fù)復(fù)習(xí),才能把知識學(xué)習(xí)得扎實(shí)、牢固。

除了課后復(fù)習(xí)外,還可以在雙休日進(jìn)行定期復(fù)習(xí)和每個(gè)月進(jìn)行一次階段復(fù)習(xí),將所學(xué)的知識系統(tǒng)化,條理化。在復(fù)習(xí)時(shí),要注意以下幾點(diǎn):

1、復(fù)習(xí)的方法要多樣化。復(fù)習(xí)不等于簡單重復(fù),要適當(dāng)變化形式,力求生動(dòng)、形象、有趣、有效。如可以采用誦讀與譯背等方式復(fù)習(xí),也可以在運(yùn)用知識過程中復(fù)習(xí),也就是在實(shí)踐中復(fù)習(xí)。

2、復(fù)習(xí)分量要適當(dāng),既要避免過度疲勞,又要適度提倡“過度復(fù)習(xí)”。避免過度疲勞可適當(dāng)分散復(fù)習(xí)?!斑^度復(fù)習(xí)”是指對需要牢牢記住的學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)到初步掌握后仍不停止,而是繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)識記,達(dá)到完全鞏固的程度。如背一課的英語單詞,背了五遍就能記住時(shí),還要繼續(xù)背三遍,這三遍叫“過度復(fù)習(xí)”?;ǖ臅r(shí)間雖多了一點(diǎn),但對中小學(xué)生的學(xué)習(xí)很有幫助。

3、復(fù)習(xí)時(shí)要對學(xué)過的知識繼續(xù)加工,使之條理化、系統(tǒng)化。這就要求在復(fù)習(xí)中把新舊知識聯(lián)系起來,增強(qiáng)記憶。這樣,你的知識結(jié)構(gòu)才能扎實(shí)。

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