部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元生字及知識(shí)點(diǎn)

部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)出現(xiàn)過(guò)哪些生字和知識(shí)點(diǎn)需要我們掌握的呢?一起來(lái)看看吧。以下是小編準(zhǔn)備的一些三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元生字及知識(shí)點(diǎn)，僅供參考。

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元生字

4、古詩(shī)三首

寒(hán) 寒冷 寒冬 心寒

徑(jìng)小徑 捷徑 曲徑

斜(xié) 斜坡 傾斜 斜視

霜(shuāng)霜凍 霜降 冰霜

贈(zèng)(zèng) 贈(zèng)送 贈(zèng)品 贈(zèng)言

劉(liú)劉海 蓋(gai) 瓶蓋 井蓋 蓋子

菊(jú) 菊花 雛菊 菊壇

殘(cán)殘疾 摧殘 殘陽(yáng)

君(jūn)君王 君主 君子

橙(chéng)橙子 橙黃 橙汁

送(sòng)送別 送禮 送行

挑(tiāo)挑擔(dān) 挑水 挑刺

5、鋪滿金色巴掌的水泥道

鋪(pù) 床鋪 臥鋪 鋪位

泥(ní)泥土 泥濘 泥巴

晶(jīng)水晶 晶體 晶瑩

緊(jǐn)緊張 抓緊 緊急

院(yuàn)醫(yī)院 院子 院士

印(yìn)腳印 打印 印刷

排(pái) 排隊(duì) 排練 彩排

列(liè)列隊(duì) 列表 列舉

規(guī)(guī) 圓規(guī) 規(guī)定 規(guī)則

則(zé)法則 準(zhǔn)則 規(guī)矩

亂(luàn)平亂 亂套 臟亂

棕(zōng)棕樹 棕色 棕熊

遲(chí)遲到 遲早 遲鈍

多音字 鋪( ) ( )

6、秋天的雨

盒(hé)盒子 紙盒 藥盒

顏(yán)顏色 容顏 顏料

料(liào)染料 材料 布料

票(piào)車票 發(fā)票 票友

飄(piāo)飄揚(yáng) 飄動(dòng) 飄搖

爭(zhēng)(zhēng)爭(zhēng)斗 爭(zhēng)取 爭(zhēng)執(zhí)

仙(xiān)仙女 仙境 神仙

淡(dàn)淡然 淡定 淡雅

聞(wén)耳聞 聽聞 新聞

梨(lí)梨花 梨樹 梨子

勾(gōu)勾畫 勾引 勾當(dāng)

曲(qǔ)曲調(diào) 曲子 戲曲

豐(fēng)豐收 豐富 豐滿

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元知識(shí)點(diǎn)

一、多音字組詞

挑 tiǎo 挑戰(zhàn) tiāo 挑選

行 xínɡ 行動(dòng) hánɡ 銀行

鋪 pū 鋪床 pù 店鋪

曲 qǔ 歌曲 qū 彎曲

別 bié 告別 biè 別扭

二、近義詞

明朗-晴朗 潮濕-濕潤(rùn) 亮晶晶-亮閃閃 濕漉漉-濕淋淋 平展-平整

規(guī)則-規(guī)整 增添-增加 愉快-快樂(lè) 五彩繽紛-五光十色 溫柔-溫和

留意-留心 顏料-涂料 炎熱-酷熱 告訴-告知 涼爽-清涼 頻頻-頻繁

振動(dòng)-抖動(dòng) 告別-告辭叮嚀-叮囑 豐收-收獲 遼闊-廣闊 掠過(guò)-拂過(guò)

歌吟-吟唱

三、反義詞

明朗-陰沉 潮濕-干燥 凌亂-整潔 增添-減少 愉快-悲傷 小心-粗心

仔細(xì)-馬虎 溫柔-粗暴 炎熱-寒冷 涼爽-悶熱 雪白-烏黑 遼闊-狹窄

匆匆-緩慢 道別-重逢 撒下-收起

四、詞語(yǔ)積累

1. 成語(yǔ)

春華秋實(shí) 一葉知秋 秋高氣爽 五谷豐登 五彩繽紛

2. 表示顏色的成語(yǔ)

五彩繽紛 五顏六色 五光十四 萬(wàn)紫千紅

五、佳句積累

1. 你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

2. 水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很 遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……

3. 遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。(唐·杜牧《山行》)

4. 荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。(宋·蘇軾《贈(zèng)劉景文》)

5. 蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。(宋·葉紹翁《夜書所 見》)

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元試題

一、我能數(shù)出下面的字有幾筆，寫在橫線上，并能在括號(hào)里寫好這寫字。

藏___()臥___()旅___()震___()

二、我會(huì)讀拼音，寫詞語(yǔ)，寫句子。

kěxī 　　tūrán 　　xìnɡqù　　tuīdònɡ　　chénɡɡuǒ

jìzhě 　　wǒshìyīmínɡshàoxiānduìyuán。

三、我會(huì)組詞。

記()膠()窮()準(zhǔn)()

紀(jì)()郊()究()推()

四、我會(huì)選詞填空。

果然、突然

1、今天晚上九點(diǎn)，進(jìn)行一場(chǎng)亞洲足球半決賽，中國(guó)隊(duì)對(duì)伊朗隊(duì)。我說(shuō)中國(guó)隊(duì)會(huì)贏，()，我說(shuō)對(duì)了。

2、我正在書房里看書，()弟弟跑進(jìn)來(lái)，大聲對(duì)我說(shuō)：“姐姐，有好電視看!”

觀察、考察

3、李四光是我國(guó)地質(zhì)學(xué)家。他從小虛心好學(xué)，經(jīng)常到野外()地質(zhì)。

4、我們想寫好作文，平時(shí)要注意()周圍事物，積累材料。

五、下面左邊是四個(gè)剛學(xué)過(guò)的詞，右邊是四個(gè)詞語(yǔ)的解釋，請(qǐng)你恰當(dāng)?shù)赜镁€連起來(lái)。

嚴(yán)寒　　 古代遺留下來(lái)的事物痕跡。

打量　　 抬頭向上看。又比喻敬仰。

遺跡 　　非常寒冷。

仰望 　　對(duì)人進(jìn)行上下觀察。

六、我能填空，把句子寫具體。

1、校園里有一棵()的木棉樹，樹上有三只()的`鳥。

2、李四光明白了冰川可以推動(dòng)()的石頭旅行幾百里。

3、列寧問(wèn)：“會(huì)飛回來(lái)?”“會(huì)飛回來(lái)!”小男孩()地說(shuō)。

七、我能讀懂短文，回答問(wèn)題。

螞蟻吃青蟲才有趣呢。一天傍晚，我看見一群螞蟻拖來(lái)一條大青蟲，到了洞口怎么拖也拖不進(jìn)去。它們不咬青蟲的皮，卻專啃青蟲的嘴，有的螞蟻還從青蟲的嘴里鉆進(jìn)去。第二天早晨，我發(fā)現(xiàn)螞蟻洞口的大青蟲只剩下一張皮了。

1、作者兩次觀察螞蟻吃青蟲，第一次時(shí)間是_________，第二次時(shí)間是______________。

2、螞蟻是這樣吃青蟲的：首先_______________，然后______________，后___________________。

3、這段話寫了____________________________________

____________________________________。

八、習(xí)作。

請(qǐng)你選一張自己喜歡的、熟悉的照片(相片或書刊的圖片也可以)，貼在下面的方格里，并介紹一下他(她)的事。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況分析

三年級(jí)一班共有學(xué)生25名，其中男生16名，女生9名。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進(jìn)生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂(lè)學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

由于學(xué)校條件所限，學(xué)生閱讀量窄，閱讀能力低，口語(yǔ)交際能力有待提高。習(xí)作能力有待進(jìn)一步訓(xùn)練。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛;了解周圍環(huán)境，為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀劃獻(xiàn)計(jì);感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;理解親情、友情的可貴，受到關(guān)愛他人、助人為樂(lè)的思想品德教育;留心科學(xué)技術(shù)的新發(fā)展，增強(qiáng)探索和創(chuàng)造成的意識(shí);具有寬廣的國(guó)際視野，體會(huì)各國(guó)人發(fā)之間的友好情誼;閱讀神話故事和發(fā)間偉說(shuō)，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象能力。在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字314個(gè)，其中會(huì)寫237個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。

3、注意寫字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)詞、精彩句段，通讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。

9、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

10、留心周圍事物，樂(lè)于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人安享習(xí)作的快樂(lè)。

11、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

12、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

三、教材分析：

本冊(cè)共有課文30篇，其中精讀課文22篇，略讀課文8篇。每個(gè)單元包括前言、課例和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表

(一)，要求會(huì)認(rèn)的字;生字表。

(二)，要求會(huì)寫的字;詞語(yǔ)表。要求認(rèn)識(shí)314個(gè)字，會(huì)寫237個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字和會(huì)寫的字在精讀課文后標(biāo)出。

四、教學(xué)的主要措施

1、師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓學(xué)生自由閱讀，在自由閱讀中培養(yǎng)閱讀興趣，把學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文實(shí)踐貫穿于閱讀教學(xué)的全過(guò)程中，強(qiáng)化訓(xùn)練啟發(fā)性設(shè)計(jì)問(wèn)題，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2、改革教學(xué)方式，課堂中注意引導(dǎo)學(xué)生自主合作，探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生多讀、多思、多說(shuō)、多議，多花時(shí)間教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

3、激發(fā)學(xué)生閱讀，習(xí)作的興趣，要求人人每日看一篇好文章，每日進(jìn)行詞語(yǔ)積累3-5個(gè)。加強(qiáng)習(xí)作的指導(dǎo)。

4、加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐，開展各種各樣的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探險(xiǎn)究的興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

5、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生耐心輔導(dǎo)，同時(shí)在班級(jí)開展互助組活動(dòng)，切實(shí)提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。