小學(xué)生教學(xué)技巧有哪些？
小學(xué)生教學(xué)技巧有哪些？
小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的習(xí)慣，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，在教學(xué)過(guò)程中始終貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則，創(chuàng)設(shè)有趣的問(wèn)題情境，注重學(xué)生動(dòng)手能力和非智力因素的培養(yǎng)。以下是小編對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)技巧的整理。
培養(yǎng)學(xué)生的方法有哪些
(1)注重學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)
學(xué)生在掌握知識(shí)的過(guò)程中，其智力因素與非智力因素是協(xié)調(diào)作用的，二者之間密切配合，互相促進(jìn)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中要把培養(yǎng)學(xué)生的智力因素與非智力因素有機(jī)地統(tǒng)一于教學(xué)過(guò)程中，非智力因素包括的內(nèi)容很多，但重要的是以下兩點(diǎn)：
(1)興趣要作為非智力因素培養(yǎng)的重要?！芭d趣是我們力求認(rèn)識(shí)某種事物或愛(ài)好某種活動(dòng)的傾向，這種傾向是和一定的情感聯(lián)系著的”。一個(gè)人如果對(duì)某事發(fā)生了濃厚興趣，他一定會(huì)不畏艱難、鍥而不舍地去追求，去達(dá)到目標(biāo)。因此，有人說(shuō)：“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，教師要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕谭ê褪侄渭ぐl(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
(2)情感因素對(duì)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，教養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)所產(chǎn)生的積極效果應(yīng)予以高度重視。教學(xué)中，教師要充分調(diào)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程中的各種情感因素，傾注師愛(ài)，<蓮 山~課件 >與學(xué)生共同創(chuàng)設(shè)情感交融的教學(xué)的氛圍，這樣不但可以減輕學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的心理壓力，而且會(huì)使學(xué)生的思維積極活躍，智力活動(dòng)的水平大大提高，從而提高課堂教學(xué)效益。
教好小學(xué)數(shù)學(xué)并非易事，但只要教師在教學(xué)中遵循教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真研究以上幾個(gè)問(wèn)題，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，教好小學(xué)數(shù)學(xué)也是辦得到的。
讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的技巧有哪些
(1)重點(diǎn)在于學(xué)生親自體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程 , 其價(jià)值與其說(shuō)是學(xué)生發(fā)現(xiàn) 結(jié)論 , 不如說(shuō)更看重學(xué)生的探索過(guò)程。自主探索式學(xué)習(xí)重視讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的體 驗(yàn) , 通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證、推理等方式自由地、開(kāi)放地去探究、去發(fā)現(xiàn)、去 “ 再創(chuàng)造 ” 有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題口在這個(gè)過(guò)程中 , 學(xué)生不僅獲得了必要的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能 , 還對(duì)數(shù)學(xué) 知識(shí)的形成過(guò)程有所了解 , 特別是體驗(yàn)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思考方法和數(shù)學(xué)的價(jià)值。
(2)合作學(xué)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中經(jīng)常被采用的形式。但目前小組合作學(xué)習(xí)效益高的較少 , 有的只是流于形式。有的研究者認(rèn)為 , 小組學(xué)習(xí)有獨(dú)立型、競(jìng)爭(zhēng)型、依賴(lài)型、依存 型等幾種類(lèi)型。目前我們用得較多的是學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)后相互交流 , 真正意義上的合作相互依存地來(lái)研究或者共同解決一個(gè)問(wèn)題還太少。
(3)“實(shí)踐活動(dòng)”的教學(xué)方法通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，發(fā)掘?qū)W生潛能，讓學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué)知識(shí)。無(wú)論是“優(yōu)選”還是“創(chuàng)新”，一般都應(yīng)注意以下四點(diǎn)：一是教學(xué)方法的選用或創(chuàng)新必須符合教學(xué)規(guī)律和原則;二是必須依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)，確保教學(xué)任務(wù)的完成;三是必須符合學(xué)生的年齡、心理變化特征和教師本身的教學(xué)風(fēng)格;四是必須符合現(xiàn)有的教學(xué)條件和所規(guī)定的教學(xué)時(shí)間。另外，在指導(dǎo)思想上，教師應(yīng)注意用辯證的觀點(diǎn)來(lái)審視各種教學(xué)方法。正所謂“教無(wú)定法”。