電子課本教材能夠幫助同學(xué)們更好的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),從而讓大家在小學(xué)階段夯實英語基礎(chǔ),養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,下面小編為大家?guī)?span>五年級上冊英語閩教電子課本教材，希望對您有所幫助!

五年級上冊英語閩教電子課本教材

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英語預(yù)習(xí)是學(xué)好英語課的關(guān)鍵

要學(xué)好英語，除了正確的做作業(yè)方法以外，最重要是就是如何做好預(yù)習(xí)。做好預(yù)習(xí)就是主動出擊，打主動仗。要提高學(xué)習(xí)效果，取得優(yōu)良成績，做好英語預(yù)習(xí)是必不可少的。

有很多同學(xué)覺得時間緊，每天作業(yè)多，所以沒有預(yù)習(xí)就去學(xué)校聽老師講課了，這樣做會使聽課效果大打折扣，這不是節(jié)約時間，實際上是浪費時間。因為預(yù)習(xí)時間不會花費很多，但效率會提高不少。所以預(yù)習(xí)不是浪費時間，而是把時間用在刀口上，四兩撥千斤，使用較少的時間獲取很高的學(xué)習(xí)效率。因此，每個學(xué)生必須養(yǎng)成預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么如何做英語預(yù)習(xí)呢?

每天在做好了老師布置的作業(yè)后，接下來就是做預(yù)習(xí)工作了，也就是把明天老師要上的課有關(guān)章節(jié)仔細閱讀。拿英語來說，不外乎課文預(yù)習(xí)，或是語法詞匯預(yù)習(xí)等。預(yù)習(xí)方法是：先通讀一遍，這是“泛讀”，主要是對教科書明天要上課的內(nèi)容有個大概的了解;然后再讀第二遍，這是“精讀”，拿好一支鉛筆，把不懂詞句等做好記號，如在詞句下劃線。遇到生詞不要急于查詞典，先要學(xué)會猜詞義，因為文章是有邏輯性的，無論是論說文的推理還是故事情節(jié)的發(fā)展都是如此，如果所猜的詞義合乎邏輯，那就是猜對了，反之就猜錯了。這時就需要查閱詞典了。所查的詞匯最好寫在生詞小本子上。不用十分刻意去記憶，只要在你有空的時候稍微翻閱數(shù)次，就能很輕松地記住了。現(xiàn)在的教科書因為強化閱讀能力培養(yǎng)，語法篇幅較為弱化，很可能在語言解釋注解中出現(xiàn)了不甚清楚的語法說明，這時就應(yīng)該學(xué)習(xí)參考英語語法書中的相關(guān)章節(jié)，如非謂語動詞中的分詞作什么成分，怎么解釋?可參閱英語語法書非謂語動詞中分詞的這一章節(jié)，在看懂后最好還要記住語法書中的例句，以幫助理解相關(guān)的語法。在預(yù)習(xí)中常會有不理解的句子或內(nèi)容，這時就用另外顏色的筆做好記號，在下面畫上線或在書旁空白處打上問號，這就是第二天上課時特別要注意聽講的內(nèi)容。帶著問題去聽課與沒有帶問題去聽課，那結(jié)果就完全不一樣了，這就把本來是“要我聽課”變成了“我要聽課”。敷衍了事聽課與帶著問題，并要解決問題地聽課效果是根本不一樣的。帶著問題聽課，聽了后印像特別深，記得特別牢。與此同時，還要做好筆記，把預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題的講解，難句的解釋，在上課時都認真記下，便于以后復(fù)習(xí)鞏固。

課文預(yù)習(xí)，對于不同水平的同學(xué)要求也不一樣。對英語學(xué)習(xí)成績還不太好的同學(xué)來說，只求理解課文，然后帶著問題或疑問在第二天上課時聽老師講解，使問題或疑問得到解決;但對英語學(xué)習(xí)較好的同學(xué)要求還可以高一些，即在預(yù)習(xí)英語課文的基礎(chǔ)上對課文內(nèi)容進行復(fù)述，復(fù)述文章是語言學(xué)習(xí)一種極好的訓(xùn)練，是包涵了詞、句、段、邏輯思維等，而且是非常有效的綜合訓(xùn)練。

還有一種不是上邊講的即時預(yù)習(xí)，而是覆蓋較長的時間的預(yù)習(xí)。具體來說還可分為兩種：一種是在周末安排一些時間，把下星期要上的課估計一下上什么內(nèi)容，然后進行預(yù)習(xí)，特別是要把預(yù)習(xí)重點放在自己較弱的學(xué)科上，預(yù)習(xí)一周，一課或一個章節(jié)。學(xué)有余力的的同學(xué)可多預(yù)習(xí)幾個學(xué)科，多少內(nèi)容要看各人的具體情況而定。但一般來說，較弱的學(xué)科最好還是能安排一定時間，做一些預(yù)習(xí)，然后再結(jié)合隔天的即時預(yù)習(xí)，這樣就有兩次預(yù)習(xí)，效果也會更好。還有一種是安排在放暑寒假，因為還沒有發(fā)教科書，你可以向已學(xué)過的同學(xué)或鄰居借，或是到書店購買一本，把下學(xué)期的內(nèi)容先自己預(yù)習(xí)，既可以通讀;也可以在自己自習(xí)基礎(chǔ)上做一些書后的或配套的練習(xí)，這也是一種極好的培養(yǎng)自學(xué)能力的方法。凡是學(xué)業(yè)卓著、成就非凡的學(xué)者，專家一定是有很強的自學(xué)能力。

如何預(yù)習(xí)小學(xué)英語

1、朗讀式

朗讀是預(yù)習(xí)的最低的要求，也是最簡單的預(yù)習(xí)方式，因此它是使用得最多的方法，可以說是適用于各個年級、各類課型和各種教學(xué)路子的預(yù)習(xí)。它只需要學(xué)生在課前用十幾分鐘時間，通過反復(fù)拼讀而記住所學(xué)生詞，通過多次試讀而達到能流暢朗讀所學(xué)句型和課文并能初步理解和熟悉課文內(nèi)容。由于它要求較低，不增加學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，學(xué)生容易習(xí)慣并歡迎這種預(yù)習(xí)方式。但正是由于它簡單，效果往往一般。

2、聽力訓(xùn)練式

它主要在于加強聽說訓(xùn)練，對于中高年級而言，這種預(yù)習(xí)可以側(cè)重于模仿練習(xí)，如字母的讀音，單詞的拼讀、連讀、升降調(diào)、意群及停頓等練習(xí)?？梢月犜驿浺?，也可以聽老師的錄音。在課文學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以通過聽課文錄音大致了解課文的內(nèi)容，增強語感。也可通過聽課文的改寫、縮寫和內(nèi)容簡介等錄音。當(dāng)然，由于條件的限制，不是所有的學(xué)生都可在課前自己進行這方面的訓(xùn)練，如果教師采用課前某段時間，比如早讀，統(tǒng)一在全班放錄音的辦法，就可以對學(xué)生進行統(tǒng)一的要求。

3.發(fā)現(xiàn)問題式

老師可以把新課中要求學(xué)生自己掌握的內(nèi)容和與學(xué)新課有關(guān)的舊知識通過預(yù)習(xí)題的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。學(xué)生通過做預(yù)習(xí)題發(fā)現(xiàn)問題，并為上新課做好準備，教師通過對預(yù)習(xí)的檢查也可使課堂教學(xué)更具有針對性。尤其是復(fù)習(xí)課的預(yù)習(xí)更宜用這種方法，因為它本身就是一種較好的診斷性檢測手段。

4.排除障礙式

教師將新課中具有一定難度的內(nèi)容通過適當(dāng)?shù)奶崾竞鸵龑?dǎo)讓學(xué)生初步了解和掌握，從而可以減少課堂講練和學(xué)生掌握運用的難度。比如，重點詞提示和找所給英文釋義的對應(yīng)詞。雖然針對的是新課文中較難掌握的詞，但由于學(xué)生從詞匯表中已經(jīng)知道了這些詞的詞性和漢語釋義，再加上題目要求的只是將含有這些詞的英語句子譯成漢語，要比讓學(xué)生用這些詞造句容易，學(xué)生做起來就不會有多大的困難，找英文釋義的對應(yīng)詞也比用英語給單詞釋義容易。句型結(jié)構(gòu)提示只要求學(xué)生將含有這個句型但基本不含生詞的句子譯成漢語。重新組織句子也只是要求學(xué)生用較為簡單的形式重新表達較難句子的意思。通過這種預(yù)習(xí)，課堂學(xué)習(xí)就會輕松、容易得多。

5.材料準備式

預(yù)習(xí)所準備的材料可以是句型操練需要的語言材料，也可以是會話練習(xí)所需要的話題材料，還可以是討論所需要的對某個問題的意見、主張和看法等，甚至還可以是一些簡單教具的制作(比如表演所需要的簡單道具)。教師布置這種預(yù)習(xí)時要提出明確的要求。比如，閱讀有關(guān)參考書的某些章節(jié)，給定話題的范圍，明確討論的問題等，這一預(yù)習(xí)方式對培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力很有幫助。例如在學(xué)習(xí)動物那課時，可以先讓學(xué)生找一些動物的道具，這樣也會調(diào)動課堂氣氛。

學(xué)英語的方法有哪些

1.集中注意力學(xué)習(xí)英語

現(xiàn)在很多人學(xué)習(xí)英語都是在線軟件學(xué)習(xí)，經(jīng)常學(xué)一會英語，就看一會微信聊會天，注意力不能集中。這樣子，我們自然不能學(xué)好英語。最好的方法，我們選擇固定的教材，每天或者每周集中精力學(xué)習(xí)，不受手機其他信息的干擾，全身心投入。

2.避免記憶內(nèi)容相互干擾

當(dāng)我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容多的時候，我們可以分類記憶。同時，要理清楚每個知識點的區(qū)別，這樣子我們才能避免知識點混淆。

3.合理安排時間學(xué)習(xí)

有研究表明，每天固定一段時間學(xué)習(xí)的效果好過集中一天學(xué)習(xí)的效果。分段學(xué)習(xí)，可以給大腦充分的休息時間，但是要注意的是，每一次學(xué)習(xí)，都要確保至少學(xué)完一個完整的知識點。

如今，英語的普遍度和運用溫度受到極大的提升，學(xué)英語很自然的引入各個年紀層。兒童在幼兒開始初學(xué)英語，小學(xué)生開始系統(tǒng)學(xué)英語，中學(xué)生要求了解各類英語語法和把握一定詞匯量的提出，大學(xué)生更有機會將英語運用到實際之中，如班級活動，兼職，與其他國家留學(xué)生交談等等。另外，大學(xué)生還要體會英語四六級，乃至更高等級的考核以完成升學(xué)，而在職場中英語的運用范疇更加的廣泛，由此可見學(xué)英語已然成為人們?nèi)松?、工作的選修之課。遍性和重要性更加不言而喻，這標志著英語已經(jīng)我們?nèi)松斜夭豢缮俚囊徊糠帧?/p>

那么，我們該能夠?qū)W好英語，提升英語水平呢?接下來給您幾個小竅門可以試試。

首先，我們應(yīng)該具備兩種精神：鍥而不舍、持之以恒。

學(xué)英語是應(yīng)該每日費用較多時間訓(xùn)練和使用，所以我們要掌握分分秒秒，隨時隨地的學(xué)英語。比如，清晨和晚上你可以收聽英語廣播來提升自己的口語能力，每天騰出時間通讀單詞，在網(wǎng)上結(jié)交一些國外同學(xué)，并嘗試用英語與其交談溝通，這樣可以學(xué)習(xí)到許多地道的英語表達，這也說明在生活中隨時隨地都可以學(xué)習(xí)英語。

第二，要作好記錄

生活中難以記下的詞組，生僻有趣的語法修辭，不會表達的語句都可以記錄起來，以便時常溫習(xí)。每天學(xué)習(xí)一句格言警句，日積月累對于學(xué)英語大有裨益。

第三，養(yǎng)成明白語意讀中文的習(xí)慣

威尼英語指出練習(xí)中文是訓(xùn)練邏輯與表達的同步，所以要養(yǎng)成嘴與腦同步的習(xí)慣。每天堅持訓(xùn)練口語一兩個小時，認真聽廣播或點讀機的英語音標，通過朗讀對比找出自己的不足，逐步改正讀音、提高學(xué)英語標準。

第四，每天堅持閱讀一篇好文章

說起讀書，很多人都很興奮，讀書顯然能帶給我們知識，而且也能感受我們娛樂。閱讀英語文章可謂可以讓我們進一步認識中文，還能讓我們獨特知識，增加見聞。我們就會利用讀書來學(xué)習(xí)一些技能。我們可以從書中學(xué)習(xí)如何學(xué)好一門語言學(xué)英語有哪些，語言的真諦在何處。

第五，堅持寫作

寫作是一項調(diào)動詞匯、句型及英語的一項綜合練習(xí)英語流利說，不僅可以借助口語鞏固記憶的詞組短語，還可以通過口語很好地區(qū)分相同語法的語意。另外，寫作可以幫助我們提高英語的表達素質(zhì)?，F(xiàn)在人類學(xué)習(xí)英語普遍存在一個現(xiàn)象，想表達的含義不知道如何用英語表達，或是用中式英文表達，常訓(xùn)練口語，可以合理地防止個別狀況出現(xiàn)。

綜上學(xué)英語有哪些，學(xué)英語要具備細心，專心，精心，恒心，好奇心和勇氣。是一比付出才會獲得收益的交易。堅持做好聽說讀寫，是學(xué)好英語的最佳方式

而且唱歌很快就學(xué)會了，容易讓孩子得到成就感，覺得英語很簡單。