指導(dǎo)五年級小學(xué)生寫作文與五個滿分秘訣
指導(dǎo)五年級小學(xué)生寫作文與五個滿分秘訣
很多孩子看到語文寫作就頭疼，甚至一些大人都感到煩惱!該怎么提升孩子寫作的能力呢?這讓很多人煩惱，所以小編今天給大家收集了相關(guān)資料，快來看看吧!
小學(xué)五年級語文寫作技巧
我們分三種寫作類型：
01
寫人
所謂寫人，就是描寫人物的特點(diǎn)特質(zhì)。孩子們想要練習(xí)可以從身邊人入手。
比如：父母親，爺爺奶奶，老師，同學(xué)等等
那么該怎么寫好人物呢?從這三方面入手。
1)先外貌。外貌是一個人看另一個人最直觀的一面。大家往往看一個人都會先看外貌。
通過外貌我們可以了解到人物的情感，所以在進(jìn)行外貌描寫時也要注意人物的性格和情感特點(diǎn)。
因此，外貌描寫的好能使你所刻畫的人物更加的生動形象。
例如：頭發(fā)花白，臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的;只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。
我們對人物外貌的刻畫不用做到面面俱到，關(guān)鍵是抓住人物的特征。而這個特征就能成為所描寫人物的靈魂。
2)再內(nèi)心。從外到內(nèi)，是人們從接觸到熟悉的一個過程。所以孩子們刻畫人物也是這樣子的。
人物的心理描寫一直是孩子煩惱的一塊內(nèi)容。
1. 直接心理描寫：直接描寫人物心理活動。類似于戲劇中的內(nèi)心獨(dú)白，又稱為獨(dú)白式。
例如：我?guī)缀踹€不會作文呢!我再也不能學(xué)法語了!難道這樣就算了嗎?我從前沒好好學(xué)習(xí)……想起這些，我多么懊悔!——《最后一課》
上面那個例子來自《最后一課》中失去自己國土的小弗朗士的內(nèi)心獨(dú)白。是很經(jīng)典的一段心理描寫。即表達(dá)出他對“最后一課”的珍惜，也透露出他對以前不好好讀書的悔恨。一下子就讓這個人物活了起來!
2. 間接心理描寫：間接描寫即通過對人物的其他方面的描寫來揭示人物的內(nèi)心世界。
這樣子的手法不僅能揭示人物的內(nèi)心，而且還能增強(qiáng)人物的性格特點(diǎn)!
神態(tài)描寫：在特定的環(huán)境下對人物的神情進(jìn)行描寫，能體現(xiàn)出人物內(nèi)心的情感狀態(tài)。
滿分小秘訣：五個滿分點(diǎn)
(1)滿分卷面：卷面干凈排第一
考試中，作文卷面就像我們的臉，臉臟了誰都不喜歡。
并且閱卷老師一看也會馬上槍斃!想得高分，難啊!
光卷面干凈還不行，還要注意書寫格式。
比如：一個標(biāo)點(diǎn)占一格、段前空兩格、題目上下空兩行。特別說明：破折號和省略號占兩格。
(2)滿分?jǐn)M題
1.擬好作文標(biāo)題的重要性：
俗話說：秧好一半谷，題好一半文 。標(biāo)題的好壞直接體現(xiàn)了考生的寫作水準(zhǔn)。也直接左右了作文的得分。標(biāo)題是文章的眼睛，是文章內(nèi)容的高度概括，是閱卷老師了解文章內(nèi)容的切入點(diǎn)。擬題的重要性不用老師再說了吧。
擬題總要求：
新——新鮮、獨(dú)特、生動。讓閱卷老師一看，要發(fā)出“哇!”這樣的驚嘆。
短——簡練，有高度概括性。不易過長。
2. 如何做到這兩點(diǎn)呢?
(1)找關(guān)鍵詞
例：在學(xué)習(xí)和生活中，很多時候都需要我們?nèi)ァ胺攀帧保患覀冃W(xué)生不可能做到的事情，需要放手…… 題目《放手》
(2)巧用修辭
將比喻、擬人、夸張等修辭運(yùn)用到作文題目中。我們請來貓和老鼠來玩“題目變變變”的游戲。
(3)滿分開頭
好的開頭我們說是鳳頭，如何讓我們的作文開頭像像鳳頭一樣美呢?
1.賣關(guān)子
就是在開頭勾起讀者的閱讀興趣，可以拋出問題，也可以寫出驚險的動作、語言……總之，吸引老師的眼球是目的。
例：“神奇”的經(jīng)歷
我和小姨正在公園散步，突然被一個漩渦卷了進(jìn)去……
“假小子”歷險記
提起我們班的假小子，那是無人不知，無人不曉。你想知道她是誰嗎?請往下看——
2.呼應(yīng)題目
就是開頭和題目中的關(guān)鍵詞打打電話。怎么打?看例子。
例：美麗的大草原
家鄉(xiāng)的景，美如畫，如果想知道我的家鄉(xiāng)——內(nèi)蒙古有多美的話，就請和我一起打開這幅美麗的畫卷。
題目中的關(guān)鍵詞是什么?美麗。找一找，開頭哪幾處和題目打了呼應(yīng)電話?這樣的作文會跑題嗎?
3.巧用修辭
例：雪花
冬天匆匆接了秋天的班，帶著它給大自然的禮物，來到了人間。美麗的雪花灑落著，給大地?fù)Q上了新的禮服。
(4)滿分過程
1.順序
就是要有一定的順序，這樣作文才不會亂。
例：哦，雪鄉(xiāng)
一說起家鄉(xiāng)，真的很有特色。尤其是在冬天，家鄉(xiāng)的美景就是美麗的雪中世界。
白天下起了鵝毛雪花，隨風(fēng)飄蕩的雪花像潔白的花朵從天而降。下雪的時候，是我們孩子最幸福的時刻：堆一個雪人，肆無忌憚的玩耍;還可以拿著紙盒作滑板;從高處往下滑落，仿佛像是沖刺一般。那種速度與刺激，是我最喜歡的感覺。
到了晚上，白皚皚的雪漂亮極了，月光打在雪上，就像黑暗中出現(xiàn)的光茫，迷人又溫暖。馬路披上了新裝，加上夜晚絢爛的燈光商店里的美妙音樂，瞧，它都笑著伸向了遠(yuǎn)方。
……
這就是我可愛的家鄉(xiāng)，美麗的雪鄉(xiāng)!
這篇作文就是按照時間順序?qū)懙模河砂滋斓胶谝?。寫景的作文還可以按照春夏秋冬的順序來寫。
2.說話
很多家長抱怨，自己孩子寫作文干巴巴，非常苦惱。怎么辦?讓文章中的人物說話，不當(dāng)啞巴。就是一個很好的辦法。
例：作文書的魅力(原文片段)
到了九點(diǎn)，爸爸叫我睡覺，我不想睡，但一想明天還要上學(xué)，便不得不放下心愛的作文書。不過，洗漱完畢后，我又情不自禁地拿起了作文書，坐在床上興致勃勃地看了起來?？囱?，看呀，不知不覺爸爸也洗漱完畢，這時，我才不情愿地放下了作文書，乖乖地睡覺了。
修改亮相：文中人物一說話，文章豐滿又圓潤
到了九點(diǎn)，爸爸叫我睡覺，我不想睡，但一想明天還要上學(xué)，便不得不放下心愛的作文書。
洗漱完畢后，我又情不自禁地拿起了作文書，坐在床上興致勃勃地看了起來?？囱?，看呀，不知不覺爸爸也洗漱完畢了……
“怎么還不睡覺?你看都幾點(diǎn)了?”爸爸似乎有些嚴(yán)厲了。
“再看一會兒嘛，”我撒嬌起來，“書中的故事好吸引人呢!”
“不行，不行!”明天還要早起，趕快把書放下吧”
“哦。“我極不情愿地放下了作文書，乖乖地睡覺了。
(5)滿分結(jié)尾——體驗(yàn)豹尾的力量
如何讓文章的結(jié)尾更有力量?除了寫簡練之外，還有沒有其他辦法?有!一起看——
1.啟發(fā)
例：我懂得了珍惜時間
通過這件事，我懂得了時間是寶貴的，我們要珍惜它，絕不讓它從指間流走。我要做時間的主人!
寫出自己的啟發(fā)，作文升格了!太了不起了!
2.呼應(yīng)
例：《愛嘮叨的媽媽》
開頭：如果要問我家里誰最嘮叨? 嘿嘿，媽媽稱第二，就沒人敢稱第一了!
結(jié)尾：我的媽媽呀，你什么時候就不嘮叨了呀?
結(jié)尾再和題目開頭打打電話，全篇呼應(yīng)，一呼百應(yīng)。處處呼應(yīng)。作文就會讓人贊不絕口。
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