環(huán)境描寫，無論在小學(xué)還是初中，在閱讀理解板塊還是作文板塊，都是很重要的知識點。下面就是小編給大家?guī)淼男∩踝魑闹笇?dǎo)：環(huán)境描寫的文章，希望能幫助到大家!

　　小升初作文指導(dǎo)：環(huán)境描寫

　　在閱讀理解部分，它一般的作用是這樣的：

　　1. 交代事情發(fā)生的地點或背景;

　　2. 渲染氣氛;

　　3.烘托人物的心情

　　4. 反映人物的性格或品質(zhì)

　　5. 推動故事情節(jié)發(fā)展，為下文作鋪墊

　　6. 深化作品主題

　　如果學(xué)生把這幾個作用理解到位了，會發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們在作文中恰當(dāng)使用環(huán)境描寫時，就可以把這些效果為自己所用。

　　具體可以看一下其他學(xué)生的示范：

　　暴雨中的熒光棒

　　莽莽沙漠里的綠洲，給人們帶來生存的希望;茫茫大海里的燈塔，為人們指引方向;而那一次暴雨中的熒光棒，卻給我?guī)頍o限溫暖和感動。

　　星期六的傍晚，我們?nèi)覐娜f達廣場游玩回來，車一開出廣場，頓時間烏雨密布，天空仿佛被刷上了一層濃濃的墨汁。大雨傾盆而下，豆般大的雨滴砸在玻璃上，發(fā)出一陣陣響聲，就像在耳邊鳴起一個個鞭炮。我們被淋得前不見頭，后不見尾。雷聲在空中響起，閃電在天空劃過。我們靜靜地坐在車?yán)锏却?/p>

　　汽車緩慢又艱難向前爬著，此時馬路上的積水已經(jīng)漫上的輪胎頂部，汽車仿佛一條船，在水面搖搖擺擺，發(fā)動機發(fā)出了歇斯底里的咆哮聲，感覺立馬就要熄火了。突然，黑暗中的一點光芒吸引了我，原來是一名交警中為過往的車輛警示水位。只見他卷起褲腿，堅強地站在積水的最深處，左手拿著一根熒光棒，像鐘擺一樣左右揮舞著，吸引著人們的注意，右手指著自己的大腿，告訴人們水位的深度。此時天空依舊狂風(fēng)暴雨，電閃雷鳴，而這位交警僅僅穿著一件單薄的雨衣，臉上掛著從容的微笑，一直重復(fù)著上面的動作。望著他瘦削而堅強的身子，我的心中一片溫暖。那鐘擺式晃動的熒光棒，發(fā)出的光芒照亮著每個人的心田。他這種舍己為人，無私奉獻的精神深深地感動著我……

　　當(dāng)我們在這位交警的指揮下過了積水，那暴雨中的熒光棒離我們漸行漸遠，但它的光芒反而越來越亮……

　　點評：

　　一開始大篇幅的環(huán)境描寫，交代了整個事件的背景，充分地營造了不安的，略帶壓迫的氣氛，很好地為下文的情節(jié)做足了鋪墊。所以等到人物出場以后，只要再點一下環(huán)境，就能鮮明地突出人物的形象和品質(zhì)。而結(jié)尾的環(huán)境描寫，跟整篇文章的環(huán)境形成一種呼應(yīng)，令文章結(jié)構(gòu)非常緊密。而且環(huán)境描寫作為結(jié)尾的一個好處是，有種余韻悠長的感覺，孩子們可以好好利用起來。

　　要想熟練運用環(huán)境描寫，就要多積累，多觀察，不同的心情看到的景物會有什么變化呢?可以像下圖一樣注意做好歸納。

　　也要多留意好的文章中，別人觀察到的景物是怎么樣的，供自己去參考學(xué)習(xí)。比方說......

　　描寫很熱的天氣

　　街上的柳樹，像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷;枝條一動也懶得動的，無精打采的低垂著。馬路上一個水點也沒有，干巴巴的發(fā)著些白光。便道上塵土飛起很高，與天上的灰氣連接起來，結(jié)成一片惡毒的灰沙陣，燙著行人的臉 。處處干燥，處處燙人，處處敝悶，整個老城就像烤透的磚窯，使人喘不出氣。

　　——《駱駝祥子》

　　描寫下雨的天氣一早上，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺得風(fēng)也是黑的。臨近中午時，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動過來，過不一會，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世紀(jì)已到了末日。四下里，一片呼呼的風(fēng)聲和千萬支蘆葦被風(fēng)撅斷的咔嚓聲。

　　——《草房子》

　　描寫很冷的天氣

　　那些灰冷的冰，微動的樹影，慘白的高塔，都寂寞的似乎要忽然的狂喊一聲，或狂走起來!就是腳下這座大白石橋，也顯著異常的空寂，特別的白凈，連燈光都有點凄涼，他不愿再走，不愿再看，更不愿再陪著她：他真想一下子跳下去，頭朝下，砸破了冰，沉下去，像個死魚似的凍在水里。

　　——《駱駝祥子》