如何激發(fā)學生對數(shù)學的學習興趣
數(shù)學是一門重要的課程，利用數(shù)學上的思維方式不僅可以幫我們更好的觀察，分析社會現(xiàn)實，而且還有助于我們更好的解決日常生活中和其他學科中出現(xiàn)的問題。那么如何激發(fā)學生對數(shù)學的學習興趣呢?下面小編就同大家聊聊關于如何激發(fā)學生對數(shù)學的學習興趣的問題，希望有所幫助!
1如何激發(fā)學生對數(shù)學的學習興趣
一、以學習目的激發(fā)興趣
正確引導學生明確學習目的是激發(fā)學習數(shù)學興趣的基礎。每當介紹新知識時，我都會舉出生活中相關的例子，提出讓學生感興趣的問題，引導他們想辦法解決，以此達到刺激學生的求知欲、激發(fā)學習數(shù)學興趣的目的。作為教師，要讓學生明白，學習和掌握數(shù)學知識的目的是為了解決實際生活中的問題。
二、以愛心去激發(fā)興趣
教育學生時，要動之以情、曉之以理、施之以愛，一切從學生的利益出發(fā)，才能讓學生感受到老師的可敬可愛、可親可近，才易于溝通師生間的情感，從而激發(fā)學生對老師所講道理、所傳授的知識產生興趣，進而培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣。我們班上有位學生，開學時，上數(shù)學課不認真，不交作業(yè)，考試只得了兩分。我找他談心時，了解到他是由于數(shù)學基礎差而對學習不感興趣，因而就不斷地鼓勵他，在課堂上創(chuàng)設機會表揚他，不管他問多簡單的問題，我都會不厭其煩地為他講解，讓他感受到老師很關心他，對他抱有希望。漸漸地，他的數(shù)學成績有了起色，現(xiàn)在已經提高到六十多分，不再是一位不求上進的后進生了。
三、以嚴格要求激發(fā)興趣
我們都知識，數(shù)學是一門非常嚴謹?shù)膶W科，在數(shù)學教學中，必須嚴格要求學生。如數(shù)學的解題過程、解題格式都有一定的規(guī)范和要求，有的數(shù)學名詞術語，有時多一個字或少一個字，意思將完全不同，所以，必須要求學生準確理解和掌握;又如，數(shù)學的解題方法往往多種多樣，有些題目只要求用某一種方法去解，教師就必須要求學生嚴格按所規(guī)定的解法去做等。只有在平時的教學中嚴格要求，才能培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，才能激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。
2激發(fā)學生數(shù)學學習興趣
巧妙引導，引發(fā)興趣
引導學生主動學習數(shù)學，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣，努力上好數(shù)學課。在課堂教學中，融洽的師生關系，和諧的學習氣氛，是學生主動學習的前提。學生在輕松松松的學習氛圍中，才敢說、敢問，才能活躍課堂氣氛、豐富想象力，始終保持積極主動的學習狀態(tài)。教師對學生還要有親切感、期望感、信任感，做他們的知心朋友，把微笑帶進課堂，讓每個學生意識到自己是被重視的，被關注的，讓每一個學生都感到自己是被熱愛的，被理解的，從而拉近師生感情，讓學生積極主動地投入到學習中去。
教師要鼓勵學生養(yǎng)成預習的習慣，因為預習可以掃除知識障礙、提高聽講水平、加深記憶以及提高學生的自學能力等。教師要引導學生多問、多學并積極主動地請教其他同學。在教學過程中，教師要因材施教，循循善誘，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，不能打擊、挖苦、諷刺辱罵學生。教師假如不顧及學生的感受，會給他們的心理留下陰影，出現(xiàn)反感教師，不愿上課的現(xiàn)象，甚至逃課。所以教師應當靜下心來，反思自己，要轉變教育方式，多和學生談心，和學生建立平等的信任關系，鼓勵學生重拾信息，激發(fā)學生的學習動力，讓興趣伴隨學生走進每一節(jié)課，我們的教學將達到事半功倍的效果。
用數(shù)學知識解決實際問題
利用多種形式的練習，鞏固學習興趣，提高學生課堂練習的積極性和主動性。教師要從提高練習質量的角度出發(fā)，精心設計一些題型新穎、形式靈活，有一定深度的練習題，要嚴格把握：練習目的明確，題目新穎，練習任務少而精，并且題目難易程度要根據(jù)不同類型的學生適當安排，已達到激發(fā)每一個學生學習興趣的目的。
學生參加的社會性實踐活動內容很多，有知識延伸方面的，有活動設計，實施方面的。例如，在教學“長方體的表面積”時，教師可以讓學生自制電冰箱、洗衣機、錄音機等家電的包裝箱模型，并讓學生述說自己的感受，從中領悟創(chuàng)新設計的魅力和數(shù)學美;在教學“元、角、分認識”時，我發(fā)現(xiàn)有些學生會算多位數(shù)的加、減、乘、除，卻不會“用錢買菜”，我便特別組織了一堂“學做售貨員”的活動交流課。
3展現(xiàn)教師個性感化學生
小學階段，孩子的心理和情感發(fā)展還不完善，具有很大的向師性。教師的情感可以使學生產生間接的學習興趣。“親其師，才能信其道，樂其道?！币虼?，我們一定要走進孩子的內心，成為孩子們的朋友，只有孩子們先接受了我們，才會接受我們的教育!
1、關心愛護每個學生每個班級都是由程度不等，個性相異的多個學生組成。但作為教師，一定要一視同仁，同等對待。好學生固然讓人喜愛，但較差的學生身上同樣閃爍著光彩。我們要用發(fā)展的，全面的眼光來看待每個學生。對學習有困難的學生，我們更應該多一點關心，多一份付出。例如，利用課前課后的時間，主動找他們談話，了解他們的學習，他們的生活，增加他們的自信。課間多參與他們的活動，讓他們感受到師愛的溫暖，偉大，體會自身存在的價值等等。
2、嚴和愛有機的結合作為教師，我們要“以愛動其心。以嚴導其行”，做到嚴與愛有機的結合。面對孩子們出現(xiàn)的錯誤，我們不能視而不見，更不能加以袒護，相反，我們要坦然的接受，還要耐心的幫他們杜絕。例如，有的孩子對待作業(yè)馬虎不負責，有的孩子隨意拿別人的東西等，這些看似很小的習慣，但如果不加以制止，指正，很有可能會影響他們的一生。我們在教育時既要曉之以理，動之以情，還要耐心的觀察，監(jiān)督，讓孩子體會到我們是不會縱容他知錯犯錯的，在這點上，我們是嚴格的。孩子們生活，學習中遇到了困難，我們又要表現(xiàn)出慈愛，關懷。教育就是實施愛的過程。凡事我們都得站到孩子的立場上想想，把他們當作自己的子女，當他們受了委屈，遭到了不公，讓他們體會到我們就是他的依靠，我們就是他的希望，我們就是愛的使者。只有學生體會到我們在時刻關愛著他，我們的教育也算上了軌道。
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