標點符號的考點在語文考試中占比只有幾分，但卻是最容易丟失的分數(shù)之一，下面是小編給大家?guī)淼牟【浔嫖黾皹它c符號，希望能夠幫助到大家!

　　病句辨析及標點符號

　　一、病句辨析

　　1.下列句子中沒有語病的一句是(　B　)

　　A.能否順利開展大課間活動，也是提高學生身體素質(zhì)的重要保障條件。

　　B.記者探訪多家藥店發(fā)現(xiàn)，部分藥品價格上調(diào)，大多數(shù)藥品價格保持穩(wěn)定。

　　C.敦煌市承辦首屆絲路文博會的各個展館都在改善建設(shè)及改造的進度。

　　D.吉利公司推出的首款電動車“知豆DI”初步定價大約在4至6萬元左右。

　　【解析】A項，兩面對一面，應(yīng)去掉“否”或在“提高”前加“能否”。B項，正確。C項，動賓搭配不當，“改善”與“進度”搭配不當，可將“改善”改為“加快”。D項，語意重復，“大約”與“左右”應(yīng)刪去任意一個。

　　2.下列句子中沒有語病的一項是(　B　)

　　A.隨著粵劇表演及廣彩制作等活動引入課堂，讓更多學生受到了廣府傳統(tǒng)文化的熏陶。

　　B.中國體育健兒正在積極備戰(zhàn)2020年冬奧會，他們將在賽場上努力拼搏，爭創(chuàng)佳績。

　　C.讀者深受喜愛的楊絳先生，不凡的一生中，留下了大量文風質(zhì)樸、寓意深刻的作品。

　　D.《中國詩詞大會》節(jié)目受到中小學生喜愛，是因為其形式新穎、有文化的原因。

　　【解析】A項，“隨著”“讓”混用造成缺少主語;C項，楊絳先生是“深受讀者喜愛的”，定語中的賓語錯誤;D項，“因為”與“的原因”雜糅。

　　3.下列句子中沒有語病的一項是(　C　)

　　A.隨著網(wǎng)絡(luò)時代的來臨，因此催生了世界大國戰(zhàn)略博弈的新格局。

　　B.未成年學生玩手機的危害應(yīng)該得到有效引導和管理。

　　C.我國擬把足球?qū)W習情況納入學生檔案，作為學生綜合素質(zhì)評價的參考。

　　D.通過考古發(fā)掘、征集和捐贈，甘肅省博物館獲得歷史文物藏品近82000多件。

　　【解析】A項缺少主語，應(yīng)該刪掉“隨著”和“因此”兩個詞語。B項屬于搭配不當，“危害”不能跟“引導和管理”搭配。D項“近”與“多”矛盾，應(yīng)該刪除一個。

　　4.下列句子中沒有語病的一項是(　D　)

　　A.網(wǎng)上“曬旅游”本身是積極向上的，但要有度，不要有攀比或驕傲。

　　B.我永遠不會忘記老師耐心細致地糾正并指出我考試中的問題的情景。

　　C.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們制定了交通安全管理措施。

　　D.也許我們不能復制馬云的成功，但是他的夢想、他的努力卻是每個人都可以復制的。

　　【解析】A句句末的“攀比或驕傲”是動詞，無法作賓語，造成“有”后面無賓語，可在句末增加“的心理”。B項中“糾正”和“指出”具有邏輯上的先后關(guān)系，應(yīng)先“指出”而后“糾正”，屬于語序不當，調(diào)整即可。C項中“防止”已經(jīng)具有了否定的含義，再增加一個否定詞“不”，造成濫用否定的語病，致使語意混亂，根據(jù)句意，應(yīng)去掉“不”。

　　5.下列句子中沒有語病的一項是(　A　)

　　A.惟有勇立世界科技創(chuàng)新潮頭，才能贏得發(fā)展主動權(quán)，為人類文明進步作出更大貢獻。

　　B.2016年全國教育工作會議強調(diào)“以綠色發(fā)展引領(lǐng)教育時尚”，意在解決教育的科學發(fā)展、健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

　　C.閱讀不僅是夯實隨州文化軟實力、增強隨州核心競爭力、促進和諧社會建設(shè)的重要內(nèi)容，也是每一個隨州人完善自我、塑造自我、提升自我的重要途徑。

　　D.不懂英文的張藝謀，用一部中美合拍、全英文對白的怪獸特效大片《長城》，證明了自己在世界上的國際價值。

　　【解析】B項成分殘缺，缺少賓語，在句末添加“的問題”;C項語序不當，應(yīng)把“完善自我、塑造自我、提升自我”改為“塑造自我、完善自我、提升自我”;D項語意重復，“在世界上”和“國際價值”的意思有重復之處，所以刪掉“在世界上”即可。

　　二、標點符號

　　6.下列句子中標點符號使用正確的一項是(　C　)

　　A.近半年來，梅葆玖、陳忠實、楊絳……等大師的離去，無不使我們每個人心中充滿了悲痛之情。

　　B.“都到齊了嗎?同學們?！崩蠋熣f，“到齊了我們就可以出發(fā)了。”

　　C.“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，岳飛的這句詩詞激勵著我們青少年學生珍惜時光，努力學習，發(fā)奮有為。

　　D.十三、四歲的胡適沿著崎嶇艱險的小路走進上海，飄到美國，回到北京，他博覽群書，學貫中西，成為國人敬仰的國學大師。

　　【解析】A項中省略號與“等”不能放在一起使用;B項中“都到齊了嗎?同學們?！边@句話是倒裝問句，問號應(yīng)放在“同學們”后面;D項中數(shù)字表示概數(shù)，應(yīng)去掉“十三、四歲”中的頓號。

　　7.下列句子中標點符號使用正確的一項是(　D　)

　　A.(困惑地叉開雙手)這是怎么啦?諸位?說真的，我們大伙兒怎么這么傻呀?

　　B.麻雀、斑鳩、白鵝、鴨子、還有老公雞和老母雞，趁著天色昏黑，就從小道旁開小差了。

　　C.“同學們，拿出毅力來”!查老師鼓勵道，“當然，我也很需要毅力”!

　　D.過了一個鐘頭，又一個鐘頭……天邊變得暗沉沉的;靜止的空氣中發(fā)散出火辣辣的熱氣。

　　【解析】A項中，第一個問號應(yīng)該改為逗號;B項中，鴨子后面的頓號應(yīng)為逗號;C項中，兩個感嘆號應(yīng)該放到引號內(nèi);D項標點符號運用正確。

　　8.下列句子中標點符號使用不正確的一項是(　C　)

　　A.1988年，幾只原本生活在歐洲大陸的斑貝(一種類似河蚌的軟體動物)被一艘貨船帶到北美大陸。

　　B.“啊，螢火蟲就在我的手上?！庇白优d奮地告訴盲孩子，“你把它接過去，它一點也不燙手，真的不燙手?！?/p>

　　C.進了太和門，就到紫禁城的中心——三大殿：太和殿，中和殿，保和殿。三座大殿矗立在七米多高的白石臺基上。

　　D.不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋?因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他?都不是。

　　【解析】C項中的“太和殿”和“中和殿”后的逗號應(yīng)為頓號。

　　9.下列句子中標點符號使用不正確的一項是(　C　)

　　A.如果說鳥類是大地上的標點，那麻雀便是最樸實、最常見的“逗號”：機靈、隨意、無處不在。

　　B.對于漢語的子民來說，寄居他鄉(xiāng)，母語便是故鄉(xiāng)的方言土語;置身異國，母語便是方塊的中文漢字。

　　C.鄭板橋的字是有設(shè)計感的，熔楷、隸、行、草于一爐;同時兌入畫竹、畫蘭的筆意，奇崛峭拔如“亂石鋪街”。

　　D.如果把“信仰”二字拆開，就會發(fā)現(xiàn)“信”與“仰”的關(guān)系竟那么緊密——信者，仰也;仰者，信也。

　　【解析】C項，分號的使用不準確，前后不是一個事物的兩個方面，應(yīng)用逗號。

　　10.下列句子中標點符號使用不正確的一項是(　D　)

　　A.沒有實力，信心不過是無源之水;沒有信心，拼搏只能是無本之木。

　　B.雨果說：“一個有堅強心志的人，財產(chǎn)可以被人掠奪，勇氣卻不會被人剝奪?！?/p>

　　C.轉(zhuǎn)基因技術(shù)的迅猛發(fā)展，是給人類帶來了福祉，還是給人類埋下了隱患?

　　D.上海迪士尼樂園的設(shè)計方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠……等六大要素。

　　【解析】D項的省略號和“等”重復。