初中語文基本知識點(diǎn)總結(jié)閱讀
知識產(chǎn)權(quán)是人類對發(fā)明創(chuàng)造從自發(fā)到自覺的認(rèn)識升華，保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)就是保護(hù)創(chuàng)新，用好知識產(chǎn)權(quán)就能激勵創(chuàng)新，是給創(chuàng)新的火花加油。下面給大家分享一些關(guān)于初中語文基本知識點(diǎn)總結(jié)閱讀，希望對大家有所幫助。
記敘文知識點(diǎn)
特點(diǎn)
以記敘為主要表達(dá)方式，綜合其它表達(dá)方式;以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容;通過描述人物、事件及狀物、寫景來表達(dá)一定的中心。
要素時間、地點(diǎn)、人物、事件(起因、經(jīng)過、結(jié)果)，有時六要素不一定都出現(xiàn)，某些要素是可以省略的。
分類
側(cè)重寫人的記敘文，以人物的外貌、語言、動作、心理描寫為主，如，《背影》。
側(cè)重記事的記敘文，以敘述事件的發(fā)生、發(fā)展、經(jīng)過和結(jié)果為重點(diǎn)，如《一面》。
側(cè)重繪景的記敘文，以描繪景物寄托情懷為主，如《春》。
側(cè)重狀物的記敘文，以狀物為主，借象征抒懷，如《白楊禮贊》。
順序
順敘：1、以事情發(fā)展的時間先后順序記敘，如《一面》。
2、以事物或觀察的空間順序記敘，如《從百草原到三味書屋》。
作用：脈絡(luò)清楚，條理分明。
倒敘：先寫結(jié)局，再追述順序敘述事情經(jīng)過，如《一件珍貴的襯衫》。
插敘：暫時中斷中心事件的敘述，插入相關(guān)的另一事情的敘述，如《同志的信任》。
作用：對緣由做補(bǔ)充，對人物做介紹。
敘述：對事情原委、始末作直接的介紹、說明和交待，基本表達(dá)方式
描寫：對人、事、物、景作具體、形象的刻畫：人物描寫肖象描寫語言描寫動作描寫心理描寫
景物描寫：交待環(huán)境烘托氣氛表現(xiàn)心理抒發(fā)感情
細(xì)節(jié)描寫：具體生動
夾敘夾議：敘述或描寫中穿插分析或評論。
抒情：對感受和感情的抒發(fā)、表達(dá)。直接抒情，直接抒發(fā)歌人或作者的思想感情;間接抒情，通過記敘、描寫、或議論來抒發(fā)感情。
說明文知識點(diǎn)
特點(diǎn)以說明為主要表達(dá)方式，兼用敘述、描寫、議論。
以解說或介紹事物的形狀、性質(zhì)、成因、構(gòu)造、功用、類別等或物理的含義、特點(diǎn)、演變等為主要內(nèi)容。以客觀、準(zhǔn)確為基本要求，一般不表示作者的感情傾向。
分類按說明對象分事物說明文：解釋、介紹實(shí)體性事物，如《中國石拱橋》。
事理說明文：解釋、說明抽象性事物，如《死海不死》。
按寫作方法分介紹性說明文：一般是介紹實(shí)體(建筑、用品等)事物，《雄偉的人民大會堂》。
描述性說明文：說明與描述結(jié)合，形象具體地說明事物，具有一定的文藝色彩，如《看云識天氣》。
記述性說明文：說明結(jié)合記述，常用以說明事物的發(fā)展或生產(chǎn)操作過程《縮微圖書》
闡釋性說明文：說明結(jié)合議論，闡釋抽象的事理，《沙漠進(jìn)軍》。
按功用范圍分一般說明文：說明一般事物或事理的說明文，如《統(tǒng)籌方法》
科技說明文：說明文科技產(chǎn)品或高新科技知識的說明文，如《子計(jì)算機(jī)的多種功能》
應(yīng)用說明文：以說明書、簡介、規(guī)則、為主要樣式的說明文，如《從宜賓到重慶》。
方法下定義：用判斷句對事物的本質(zhì)特征作簡明、概括的說明
舉例子：列舉實(shí)例對事物作具體的說明
分類別：按照一定標(biāo)準(zhǔn)、角度對較復(fù)雜的事物進(jìn)行分類，再逐一說明
打比方：運(yùn)用比喻方法，對事物或勢力進(jìn)行形象化的說明
作比較：將此事物與彼事物進(jìn)行比較，說明此事物的特征，作比較有橫向比較(類比對比)和縱向比較兩種
作引用：引用經(jīng)典、文獻(xiàn)、名言、詩詞、歌謠、傳說等進(jìn)行說明
列數(shù)字：確數(shù)，用準(zhǔn)確的數(shù)字資料加以說明。概數(shù)，用概數(shù)對事物作準(zhǔn)確說明
列圖表;通過畫圖，照片或列表的形式對事物進(jìn)行說明
順序
空間空間方位、地點(diǎn)位置的轉(zhuǎn)換順序如東西南北中、前后左右等。如《故宮博物院》
時間以事物發(fā)展的時間先后順序說明，如《從甲骨文到縮微圖書》。
邏輯1、現(xiàn)象-本質(zhì)2、特點(diǎn)-用途3、原因-結(jié)果4、整體-部分5、主要-次要6、概括-具體如《大自然的語言》
議論文知識點(diǎn)
特點(diǎn)以議論為主要表達(dá)方式，可兼用其它表達(dá)方式;以鮮明的態(tài)度表明觀點(diǎn)或主張;以充分的材料證明其觀點(diǎn)或主張。
要素論點(diǎn)-對所論述的問題所持的觀點(diǎn)、態(tài)度。論點(diǎn)有中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)兩種，有的議論文只有中心論點(diǎn)，有的議論文中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)均有。
論據(jù)-對論點(diǎn)進(jìn)行證明的材料、依據(jù)。論據(jù)有事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)兩類。
論證-用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程和方法。論證有歸納法(個別到一般)和演繹法(一般到個別)兩類。
分類立論文-從正面論述其觀點(diǎn)、說明其觀點(diǎn)的正確，如《懷疑與學(xué)問》。
駁論文-對反面論點(diǎn)進(jìn)行駁斥，確立起正確觀點(diǎn)。
結(jié)構(gòu)
基本結(jié)構(gòu)引論-開頭部分，提出問題。
本論-主體部分，分析問題。
結(jié)論-結(jié)尾部分，解決問題。如《談骨氣》開篇提出論點(diǎn)，并作解釋和分析，后用三個實(shí)例三個方面證明論點(diǎn)，最后提出號召。
論證結(jié)構(gòu)并列式文章的層次、段落之間、論據(jù)之間是平行的、并重的、《紀(jì)念白求恩》
對照式論述中把兩種事物作對照，如《想和做》。
層進(jìn)式論述的層次一層比一層推進(jìn)、深入，如《談骨氣》。
總分式先總后分
先分后總?cè)纭渡谧印?/p>
總-分-總?cè)纭墩劰菤狻?/p>
方法
例證法運(yùn)用典型事例說明觀點(diǎn)，如《理想的階梯》中列舉了愛迪生、魯迅、巴爾扎克等例。
引證法引用經(jīng)典或名言、諺語等證明論點(diǎn)，如《畏懼錯誤就是毀滅進(jìn)步》中引用了達(dá)爾文、黑格爾、戴維、歌德等名人的話。
喻證法借助形象的比喻來說明論點(diǎn)，如《批評與自我批評》中用“打掃衛(wèi)生”、“洗臉”來比方。
對比法用反向事例或?qū)Ρ日f明論點(diǎn)，如《理想的階梯》中用“沒有理想的人”“不愛惜時間”與“有理想的人”“珍惜一分一秒”加以對比論證。
小說知識
以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫反映社會生活的文學(xué)體裁。
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