初中物理力學實驗的基本操作
初中物理力學實驗的基本操作
初中的物理實驗已經不少了，其中的力學實驗是相對來說比較簡單的實驗，小編在這里整理了相關資料，希望能幫助到您。
初中物理力學實驗的基本操作
基礎性
1. 天平測質量
【實驗目的】用托盤天平測質量。
【實驗器材】天平(托盤天平)。
【實驗步驟】
1.把天平放在水平桌面上，取下兩端的橡皮墊圈。
2.游碼移到標尺最左端零刻度處(游碼歸零，游碼的最左端與零刻度線對齊)。
3.調節(jié)兩端的平衡螺母(若左盤較高，平衡螺母向左擰;右盤同理)，直至指針指在刻度盤中央，天平水平平衡。
4.左物右碼，直至天平重新水平平衡。(加減砝碼或移動游碼)
5.讀數時，被測物體質量=砝碼質量+游碼示數(m 物=m 砝+m 游)
【實驗記錄】此物體質量如圖：62 g
2. 彈簧測力計測力
【實驗目的】用彈簧測力計測力
【實驗器材】細線、彈簧測力計、鉤碼、木塊
【實驗步驟】
測量前：
1.完成彈簧測力計的調零。(沿測量方向水平調零)
2.記錄該彈簧測力計的測量范圍是 0~5 N，最小分度值是 0.2 N。
測量時：拉力方向沿著彈簧伸長方向。
【實驗結論】如圖所示，彈簧測力計的示數 F=1.8 N。
3. 驗證阿基米德原理
【實驗目的】
定量探究浸在液體中的物體受到的浮力大小與物體排開液體的重力之間的關系。
【實驗器材】彈簧測力計、金屬塊、量筒、水
【實驗步驟】
1.把金屬塊掛在彈簧測力計下端，記下測力計的示數F1。
2.在量筒中倒入適量的水，記下液面示數 V1。
3.把金屬塊浸沒在水中，記下測力計的示數 F2 和此時液面的示數 V2。
4.根據測力計的兩次示數差計算出物體所受的浮力(F 浮=F1-F2) 。
5.計算出物體排開液體的體積(V2-V1)，再通過 G水=ρ(V2-V1)g 計算出物體排開液體的重力。
6.比較浸在液體中的物體受到浮力大小與物體排開液體重力之間的關系。(物體所受浮力等于物體排開液體所受重力)
【實驗結論】液體受到的浮力大小等于物體排開液體所受重力的大小
4. 測定物質的密度
(1)測定固體的密度
【實驗目的】測固體密度
【實驗器材】天平、量筒、水、燒杯、細線、石塊等。
【實驗原理】ρ=m/v
【實驗步驟】
1.用天平測量出石塊的質量為 48.0 g。
2.在量筒中倒入適量的水，測得水的體積為 20 ml。
3.將石塊浸沒在量筒內的水中，測得石塊的體積為cm 3 。
【實驗結論】
根據公式計算出石塊的密度為 2400 kg/m 3 。
多次實驗目的：多次測量取平均值，減小誤差
(2)測定液體的密度
【實驗目的】測液體密度
【實驗步驟】
1.測出容器與液體的總質量(m總)。
2.將一部分液體倒入量筒中，讀出體積 V。
3.測容器質量(m容)與剩余液體質量(m剩=m總-m容) 。
4.算出密度：ρ
5.探究物質質量和體積與哪些因素有關
【實驗目的】
探究質量與體積的關系，為了研究物質的某種特性，形成密度的概念。
【實驗器材】量筒、天平、水、體積不等的若干銅塊和鐵塊。
【實驗步驟】
1.用天平測出不同銅塊和鐵塊的質量，用量筒測出不同銅塊和鐵塊的體積。
2.要記錄的物理量有質量，體積。
3.設計表格：
【實驗結論】
1.同種物質，質量與體積成正比。
2.同種物質，質量和體積的比值相同。
3.不同物質，質量和體積的比值不同。
4.體積相同的不同物質，質量不同。
6. 探究二力平衡的條件
【實驗目的】
探究當物體只受兩個力作用而處于平衡狀態(tài)時，這兩個力必須滿足的條件。
【實驗器材】彈簧測力計、一張硬紙板、細繩、剪刀等。
【實驗步驟】
探究當物體處于靜止時，兩個力的關系;探究當物體處于勻速直線運動狀態(tài)時，兩個力的關系
1.如圖 a 所示，作用在同一物體上的兩個力，在大小相等、方向相反的情況下，它們還必須在同一直線，這二力才能平衡。
2.如圖 b、c 所示，兩個力在大小相等、方向相反且在同一直線上的情況下，它們還必須在同一物體上，這二力才能平衡。
【實驗結論】
二力平衡的條件：
1.大小相等(等大)
2.方向相反(反向)
3.同一直線(共線)
4.同一物體(同體)
7. 探究液體內部壓強與哪些因素有關
【實驗目的】探究液體內部壓強與哪些因素有關
【實驗器材】U 形管壓強計、大量筒、水、鹽水等。
【實驗步驟】
1.將金屬盒放入水中一定深度，觀察 U 形管液面高度差變大，這說明同種液體，深度越深，液體內部壓強越大。
2.保持金屬盒在水中的深度，改變金屬盒的方向，觀察 U 形管液面的高度差相同，這現象說明：同種液體，深度相同，液體內部向各個方向的壓強都相等。
3.保持金屬盒的深度不變，把水換成鹽水，觀察 U 形管液面高度差變化，可以探究液體內部的壓強與液體密度(液體種類)的關系。
同一深度，液體密度越大，液體內部壓強越大。
【注意】
在調節(jié)金屬盒的朝向和深度時，眼睛要注意觀察 U 形管壓強計兩邊液面的高度差的變化情況。
在研究液體內部壓強與液體密度的關系時，要保持金屬盒在不同液體中的深度相同。
8. 探究杠桿平衡的條件
【實驗目的】探究杠桿平衡的條件
【實驗器材】帶刻度的均勻杠桿、鐵架臺、彈簧測力計、鉤碼和細線等。
【實驗步驟】
1.把杠桿的中點支在鐵架臺上，調節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是方便直接在杠桿上讀出力臂值。(研究時必須讓杠桿在水平位置平衡后，才能記錄實驗數據)
2.將鉤碼分別掛在杠桿的兩側，改變鉤碼的位置或個數使杠桿在水平位置保持平衡。
3.所需記錄的數據是動力、動力臂、阻力、阻力臂。
4.把鉤碼掛在杠桿上，在支點的同側用測力計豎直向上拉杠桿，重復實驗記錄數據，需多次改變杠桿所受作用力大小，方向和作用點。(多次實驗，得出普遍物理規(guī)律)
【實驗結論】
杠桿的平衡條件是：當杠桿平衡時，動力×動力臂=阻力×阻力臂，若動力和阻力在支點的異側，則這兩個力的方向相同;若動力和阻力在支點的同側，則這兩個力的方向相反。
【注意】實驗中先確定杠桿受的作用力哪個是動力哪個是阻力。實驗必須尊重實驗數據，不得隨意篡改實驗數據。
初中力學記憶順口溜
1、正確使用刻度尺的“四要”
尺子要放正，視線要垂直，讀數要估計，記錄要單位
測量儀器要讀數，最小刻度要記住;天平游碼看左邊，量筒水面看底部;
壓強計讀高度差，上小下大密度計;電流電壓先看檔，電能表上有小數。
2、質量與密度
質量本是一屬性，物體本身來決定;狀態(tài)、形狀和位置，外變不變其大小
一放平，二調零，三調橫梁成水平，指針偏哪哪邊重，螺母反向高處動”，以及“稱物體，先估計，左物右碼方便自己;夾砝碼須心細，加減對應盤高低
密度一般是一定，溫度變化會不同，體積換算勿遺忘，立方厘米對毫升。
3、機械運動
運動和靜止，貴在選參照，快慢和方向，相同是靜止
“物體有慣性，慣性是屬性，大小看質量，不論動與靜
4、平均速度的計算
運動路線示意圖，運動問題更分明;過橋、穿洞要記清，橋長車長為路程;
相遇、追擊有訣竅，找好路程列方程;回聲激光來測距，距離兩倍是路程。
5、二力平衡的條件
一物二力能平衡，方向相反大小等;一條直線是條件，合力一定等于零。
6、力的圖示的步驟
一畫簡圖二定點，三定標度四畫線，五截線段六畫尖，最后數據標尖邊。
7、二力合成的特點
二力合成一直線。同向相加反相減，同向方向不改變，反向隨著大的變
8、力臂的確定及其畫法
找支點，畫力線(力的作用)，從點(支點)向線(力的作用線)引垂線，力臂就是此線段
9、連通器的特點
連通器，底連通，同液體，同高低。
10、液體內部的壓強
液內各方有壓強，無論對底或壁上，同深各向等壓強，密度深度有影響。不能忘——，ρgh相乘在一堂。
11、阿基米德原理
液物向上向下壓力差，浮力大小就是它，浮大重力向上爬，重大浮力深處下，兩力相等懸漂啦。要問浮力有多大?ρgV排計算它。
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