當今時代不斷發(fā)展，知識變更的周期日益縮短，學習的本身也不斷被賦予新的內(nèi)涵和意義，加強學習，反復學習，成為一再強調的話題。學習啦小編為大家整理了關于學習動員講話稿3篇，歡迎大家閱讀。

　　學習動員講話稿篇1

　　為認真貫徹落實胡錦濤在我省考察指導工作時的重要講話精神，鞏固擴大“三提升”活動成果，進一步深化創(chuàng)先爭優(yōu)活動，縣委于前幾天召開了“學黨章、學黨史、學先進”動員大會，回顧總結了創(chuàng)先爭優(yōu)活動開展情況，對“三學習”活動進行了安排部署。

　　深入開展“三學習”活動，是市委深入分析當前形勢，正確判斷發(fā)展走勢，科學把握工作大局，立足黨員干部思想作風實際做出的重大決策，旨在從根本性、源頭性問題入手，把創(chuàng)先爭優(yōu)活動進一步引向深入，堅定不移、深入持久地抓下去，為推動科學發(fā)展、跨越趕超，建設強市名城不斷激發(fā)新的生機和活力。作為咱們基層組織必須站在全局的高度，深刻認識開展“三學習”活動的重要意義，把思想和行動統(tǒng)一到市委、縣委的決策部署上來，不折不扣的開展好這次活動。

　　一，深入開展“三學習”活動，是慶祝建黨__周年、抓住時機推進創(chuàng)先爭優(yōu)活動的有效抓手。

　　創(chuàng)先爭優(yōu)活動開展以來，全鎮(zhèn)廣大黨員干部，以“三提升”活動為載體，以對標定位為核心，以發(fā)展暖泉古鎮(zhèn)經(jīng)濟為關鍵，以健全機制為根本，廣泛宣傳發(fā)動，層層安排部署，全面推動落實，取得了階段性成效。今年開展“三學習”活動，有利于進一步鞏固活動成果，創(chuàng)新活動方式，夯實基層黨組織基礎。

　　二，深入開展“三學習”活動，是凝聚黨員干部群眾力量、順利實現(xiàn)“十二五”發(fā)展開好局、起好步的迫切要求。

　　今年我鎮(zhèn)的總體發(fā)展思路是“保安全、創(chuàng)穩(wěn)定、惠民生、強旅游、促發(fā)展”，既鼓舞人心又任務繁重，需要全鎮(zhèn)黨員干部團結一致，共同努力奮斗。深入開展“三學習”活動，必將引導黨員干部和廣大群眾認清責任使命、提升工作本領，使思想和行動更加符合科學發(fā)展觀要求，能力和水平更加適應形勢發(fā)展需要，以更加積極、主動、有為的精神狀態(tài)，在發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟、培育新型產(chǎn)業(yè)、繁榮文化、保障民生等工作實踐中建功立業(yè)，全力做好開局之年的各項工作，為順利實現(xiàn)“十二五”時期經(jīng)濟社會發(fā)展的目標任務打下堅實基礎。

　　三，深入開展“三學習”活動，是進一步深化作風建設、營造風清氣正社會環(huán)境的現(xiàn)實需要。

　　去年以來，通過深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)、“三提升”和作風建設這三項活動，全鎮(zhèn)廣大黨員干部的思想觀念和精神狀態(tài)有了深層次的變化，需要鞏固和發(fā)展這種良好勢頭，持之以恒地抓下去。深入開展“三學習”活動，可以進一步增強各級干部的黨性觀念和宗旨意識，推動作風轉變，弘揚高度負責、真抓實干、一抓到底的作風，營造風清氣正、和諧穩(wěn)定的換屆環(huán)境和干事創(chuàng)業(yè)的社會環(huán)境。

　　深入開展“三學習”活動，必須把黨章作為根本準則，把黨史作為參照依據(jù)，把先進作為追趕方向，以“三學習”活動促進組織工作科學發(fā)展，用組織工作科學發(fā)展成果檢驗“三學習”活動成效。為搞好“三學習”活動，我再強調幾點：

　　一、開展“三學習”活動，要與加強干部隊伍建設相結合，為建設暖泉古鎮(zhèn)文化產(chǎn)業(yè)示范園區(qū)增添新的活力。要把深入開展“三學習”活動作為提高干部隊伍素質能力的有效途徑，全面落實學習型黨組織建設的要求，加強理論武裝和實踐鍛煉，加強干部作風建設，努力打造真才實學、真抓實干的新時期干部隊伍。要結合“三學習”活動，辦好各類培訓班，著力提高廣大干部黨員貫徹落實科學發(fā)展觀的自覺性和執(zhí)行力。

　　二、開展“三學習”活動，要與做好新形勢下的群眾工作相結合，為建設暖泉古鎮(zhèn)文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)創(chuàng)造和諧環(huán)境。要以高站位、新理念，進一步加強和改進新形勢下的群眾工作。牢固樹立群眾觀點，強化為民宗旨，增強為民意識，正是開展“三學習”的目的之一。要把深入開展“三學習”的過程，作為提高廣大黨員干部做好新形勢下群眾工作能力的過程，最大限度地關心群眾疾苦，了解群眾呼聲，解決群眾困難，把群眾的積極性保護好、發(fā)揮好。要在總結運用成功經(jīng)驗和有效做法的基礎上不斷創(chuàng)新，牢牢把握新形勢下群眾工作的特點和規(guī)律，從組建網(wǎng)絡、搭建平臺、創(chuàng)建機制入手，著力構建完善的群眾工作體系，形成群眾工作大家共同做、就近做、隨時做的良好局面。變“保穩(wěn)定”為“創(chuàng)穩(wěn)定”，化解社會矛盾，促進社會和諧。在落實惠民政策的同時，通過多種形式，做好群眾宣傳、引導工作，使廣大群眾在享受經(jīng)濟發(fā)展成果的同時，得到人格的尊重、精神的寬慰、內(nèi)心的和諧。

　　三、開展“三學習”活動，要與加強基層組織建設相結合，為建設暖泉古鎮(zhèn)文化示范園區(qū)筑牢基礎。

　　加強基層組織建設是深入開展“三學習”活動的可靠保障。要完善組織體系，創(chuàng)新活動方式，健全工作制度，使基層黨組織真正成為推動發(fā)展、服務群眾、凝聚人心、促進和諧的堅強堡壘，使廣大黨員真正成為堅定信念、牢記宗旨、愛崗敬業(yè)、勇于進取的先鋒模范。要進一步深化和拓展“一定三有”機制，全面落實“一清四議兩公開”工作法，切實加強大學生“村官”教育管理等。

　　“三學習”活動是創(chuàng)先爭優(yōu)的深化拓展，今后我們一定要把“三學習”活動貫徹于全鎮(zhèn)工作當中，狠抓落實，再創(chuàng)佳績，為建黨九十周年獻禮，也為建設我們暖泉古鎮(zhèn)文化產(chǎn)業(yè)示范園區(qū)提供堅強有力的組織保障!

　　學習動員講話稿篇2

　　親愛的同學們：

　　大家下午好!

　　今天，我先給大家?guī)硪粋€小故事，故事講完之后我想請同學們說說你從中明白了什么。

　　這個故事的主人公是一位名叫山田本一的日本馬拉松運動員。這是一位個子矮小的運動員，但就是這樣一位身材矮小的運動員卻曾經(jīng)在1984年和1986年度的世界馬拉松邀請賽上，兩次榮獲世界冠軍。當記者問及他取得成功的原因時，他說自己完全是憑借智慧戰(zhàn)勝對手的。眾所周知，馬拉松賽是體力和耐力的運動，只要身體素質好又有耐性就有希望奪冠，爆發(fā)力和速度都在其次，而說用智慧取勝確實有點勉強。因而，山田本一的“智慧之說”一出口，媒體就認為他是在故弄玄虛。當然，他為什么會這么說也一直是一個謎。直到十年之后，這個謎底才在山田本一的自傳里解開。他在自傳中這樣寫道：每次比賽之前，我都要乘車把比賽的線路仔細地看一遍，并把沿途比較醒目的標志畫下來，比如第一個標志是銀行;第二標志是一棵大樹;第三個標志是一座紅房子……這樣一直畫到賽程的終點。比賽開始后，我就以百米的速度奮力地向第一個目標沖去，等到達第一個目標后，我又以同樣的速度向第二個目標沖去。40多公里的賽程，就被我分解成這么幾個小目標輕松地跑完了。起初，我并不懂這樣的道理，我把我的目標定在40公里外終點線的那面旗幟上，結果我跑到十幾公里時就疲憊不堪了，我被前面那段遙遠的路程給嚇倒了。

　　同學們，這兩個故事告訴了我們什么道理?

　　是啊，人生要有明確具體的目標。在學習上，如果大家確立一個宏偉的目標，并為之付出行動。不妨你就采用日本馬拉松運動員-----山田本一的做法。把宏偉的目標分為若干個小目標，一個一個去實現(xiàn)。這樣，不僅容易實現(xiàn)自己的目標，而且在實現(xiàn)目標的同時，內(nèi)心就有一種成就感，你就會更自信!

　　光陰似流水，時間不待人。轉眼間，我們小學學習生活已接近尾聲，再有一個多月，我們就要畢業(yè)，你可曾制定了適合自己目標?你可曾做出了切實可行的行動計劃?你可曾為之付出了努力?近段，通過觀察了解，我發(fā)現(xiàn)大部分同學都有了明顯的進步：熱愛集體，珍愛榮譽;品德端正，積極上進;學習努力，勇攀高峰，成績優(yōu)異;獨立處事，謙讓有禮;尊愛師長，禮貌有加;懂得感恩，奉獻愛心。

　　就以期中考試為例，因為很多同學有自己明確的學習目標，平時付出了辛勤的勞動，所以取得了優(yōu)異的成績。本次期中考試，語文學科級段第一名的班級是***班，數(shù)學學科級段第一名的是六五班，英語學科級段第一名的是六三班。特別是有些同學取得了優(yōu)異的成績：六零班的沈子清、六二班的李穎博、***班的袁靜凡、錢航、張儀涵、六五班的王安琪、六六班的石馨怡、張文曦，語數(shù)英三科總分均在295分以上，最高達298分的好成績。他們在老師們的精心培育，耐心呵護下，都有一種積極上進、鍥而不舍、努力拼搏的精神!都養(yǎng)成了自主學習、勤奮刻苦、善于鉆研良好的學習品質!都總結出了適合自己的學習方法、學習技巧、解惑技能!優(yōu)異的成績見證了同學們的不懈努力，也見證了老師們辛勤勞作!

　　當然，在匯總所有任課老師意見以后，學校也發(fā)現(xiàn)，在我們當中，也有些同學存在這樣、那樣的問題。比如：

　　一、學習目的不明確，學習態(tài)度不端正。

　　同學們臨近畢業(yè)，可有些同學還不知道自己來學校的任務，總覺得學習是迫于父母親或是老師的壓力。完成學習任務是為了應付老師，不學習是怕老師批評，在學校抱著混日子的態(tài)度，致使自己的成績總是上不去或是很差。