教師關于教師節(jié)演講稿
再過不久就是一年一度的教師節(jié)了,學習啦小編為大家整理了關于教師節(jié)的教師演講稿3篇,歡迎大家閱讀。
教師關于教師節(jié)演講稿篇1
教師,似乎與我結下了不解之緣。我從小出生在一個教師的家庭中,我身體里流淌著教師的血液。父親大學畢業(yè)后曾經(jīng)擔任過一年多的中學教師,母親更是從17歲開始成為了一名民辦教師,在平凡的教育工作崗位上默默奉獻了近三十年春秋。從小的耳濡目染,我使對教育產(chǎn)生了一種神奇的向往之情。1990年,母親帶著對教育的無限留戀和遺憾離開了心愛的教育工作崗位。之后,懷著對教育事業(yè)的無比崇敬,更帶著母親的遺憾,我報考了師范學校,成為了一名光榮的人民教師。
師范畢業(yè)后,我主動要求來到了××最偏遠的小坪鄉(xiāng)一所條件非常艱苦的農(nóng)村小學。初為人師的我,抑制不住滿心的興奮。我暗暗發(fā)誓:我一定要成為一名優(yōu)秀的人民教師,無愧于教師“人類靈魂的工程師”這一光榮的稱號。
我全身心地投入了工作,每周二十多節(jié)課,并沒有讓我絲毫的倦意;課后,又跟同學們聚在一起,或是開展各種有趣的活動,或是一起暢談有趣的人生。那一段時光是甜蜜的,我被同學們的天真無邪所感染,我為同學們的一絲進步感到欣慰,我也為同學的苦惱而苦惱。從同學們渴望知識的眼神,從同學們爽良的歡笑,我感受到了生命的快樂,人生的價值。農(nóng)村小學的夜晚是寂靜的,人去樓空,空蕩蕩的校園只剩下了我,但我并不寂寞,伴著煤油燈的搖曳的火光,我拜讀起了教育先輩們大作,馬卡連柯、蘇霍姆林斯基、葉圣陶、陶行知、斯霞、霍懋征、于永正、李吉林一個個教育大師仿佛就坐在我的身旁,循循善誘給我講述著教育的幸福人生,邀我攜手共探教育的真諦。
哪一個熱血青年不渴望壯麗輝煌,而甘愿平凡。然而選擇了教育,就意味選擇了奉獻,注定了平凡。
教師關于教師節(jié)演講稿篇2
尊敬的各位領導、親愛的老師們:
大家好!
我們都知道,教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員,承擔教書育人,培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應當忠誠于人民的教育事業(yè)。對學生擁有一顆愛心,教師以什么樣的精神對待工作,決定著工作的成敗;以什么樣的態(tài)度面對學生,決定著學生的成長。教師的態(tài)度決定著學生的成長,這就是教育工作之所以神圣的原因,也是表現(xiàn)我們教師職業(yè)道德的所在。我們每天以什么樣的態(tài)度面對我們的學生,這應該是師德水平的重要體現(xiàn)。
教師的態(tài)度能夠影響甚至決定學生的成長,因為,學生具有區(qū)別于“非學生”的一個最重要的心理特點屬性——向師性。學生就好像花草樹木之趨向于陽光一樣,趨向于教師。學生的這種希望表明,教師對他們來說,實在是太重要了。也許可以說,教師是學生生活中、心靈上最重要與震撼的人物。
學生每天的大部分時間,或者說,每天生活的主要部分,是同老師在一起或在老師的影響或支配下度過的。他們是不是能生活得很有趣味,是不是能學得很好,是不是能健康成長,是不是幸福歡樂,都和老師有極大的關系。對每個老師都抱著很大的希望,每天都希望從老師那里得到一些美好的東西。對學生負責意味著對學生全面負責,不僅要關注學生的學業(yè),也要關心學生的情感、態(tài)度、價值觀;不僅要關注學生的學習,也要關心學生的生活、健康、品德和習慣。作為班主任尤為重要。只顧教書而不育人,這是不負責任的態(tài)度和行為。
對學生負責任絕不意味著學生是可以任由教師捏造的泥塑,教師既不可以“包辦替代”,也不可以“高高在上”。在教師角色定位上,一要強調(diào)成為“學生學習的促進者”,在我們學校以培養(yǎng)學生的品德和習慣就尤為重要,使其和諧、健康的發(fā)展。既重視學習能力的培養(yǎng),又重視人生方向的引領。二要強調(diào)成為學生成長的伙伴,既能理解學生成長的苦惱與抗爭,具有同理心,又能帶動、幫助學生,具有影響力;樂于做學生的伙伴,在平等中感受升華,在成長中享受收獲。唯其如此,教師的責任心才能成為學生進步和發(fā)展的真正動力。
張云泉說得好,“做人必須像人,不求驚天動地,但求問心無愧”。忠誠黨的教育事業(yè),就要有胸懷大局,恪盡職守,愛崗敬業(yè)的責任心,艱苦奮斗,埋頭苦干,無私奉獻的崇高品德。
一個小學教師,一個合格的小學教師,首先要具備的是什么?可能有人會說:是扎實的基本功、是愛。這些我都贊同,但我覺得最應該具備的是強烈的責任心,責任感,沒有強烈的責任感,責任心。一切都無從談起。
因為我們是小學教師,我們就要對孩子負責。就要平等地欣賞,對待身邊的每一位孩子。沒有理由以貌取人,厚此薄彼,助長孩子的自負或傷害孩子的自尊。唯一能做的是關愛有加,為每一位孩子提供均等的發(fā)展機會,讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長。
案例:我在做畢業(yè)班班主任那年,班上有個孩子叫傅然,個子高高的,長得胖胖的,由于心臟不太好家里人都寵著他。這個孩子學習基礎比較差,是班上的學習“困難戶”,每個老師都不知道拿他怎么辦好,在班上也經(jīng)常因為成績差被同學笑話,日復一日,他自己對自己的成績也失去了信心。作為班主任我對他進行了幾次家訪,在家訪過程中,我了解到這個孩子非常喜歡看歷史方面的書籍,無論是外國的、還是中國上下五千年的歷史均可以倒背如流,但對其他學科卻沒什么興趣。我發(fā)現(xiàn)這點后經(jīng)常和他以朋友的形式談話,并在各學科當中尋找與歷史有關的一些內(nèi)容和他探討,讓他慢慢把自己的興趣逐步轉移到其它學科。在成績有所進步時,我祝賀他,在班上表揚他,讓他樹立信心,一步一步往前走。經(jīng)過一年的努力終于在畢業(yè)考中獲得較為理想的成績……經(jīng)常愛孩子,教孩子是我的責任。
教師關于教師節(jié)演講稿篇3
時光匆匆,轉眼間已經(jīng)走過了八年的從教生涯?;赝^去歲月的點點滴滴,細數(shù)往昔的故事,長嘆:生活原來給了我們那么多感動,為了真情付出得到的感動,我們追求,我們執(zhí)著…… 剛剛工作,信心百倍。然而一切并不如想象中美好。第一次,我滿懷欣喜的到教室宣讀作文比賽通知,學生們被獎品誘惑著,他們高聲議論著,談笑著,逗鬧著,不管我是多高分貝的叫喊,也不管黑板擦敲擊講桌的聲音有多刺耳,他們自顧自的說著,笑著,我無計可施憤然拂袖而去,出了教室門我的淚潮水般涌出,看來讓我來愛他們真難。
老教師撫著我的肩膀,安慰著倍感委曲的我:“他們都是孩子,我們也都從那時候過來的,誰那時不淘氣?”僅此使我茅塞頓開。蘇霍姆林斯基說:“一個好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人,他熱愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每個孩子都能成為好人,樂于跟他們交朋友,關心孩子的快樂與悲傷,了解孩子的心靈,時刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個孩子。”因而,我懂得了教育孩子要從愛開始。
從此,我以大姐姐和朋友的身份和他們交流,當年氣我的大男孩如今都是我的朋友,很多父母都不知道的心事愿意傾訴給我。每逢寒暑假,教師節(jié),他們成群結隊地來看我,他們始終惦記著我,而他們也成了我一份不變的牽掛。不可想象的是:我只是教了他們兩年的科任教師,然而我們心靈相通,他們是我從教伊始的收獲與驕傲。
每天簡單重復的忙碌或許使我們遺忘了身邊小事的影響,忙忙碌碌間錯失了很多生動。一次小考試,楊婷抄襲同桌的卷子被我抓了個正著,當時我什么也沒說。下課后把她叫到走廊,她紅著臉,低著頭,緊張的等待著我的嚴厲批評。我說:“這是個小問題,教師上學時也有過這樣的錯誤,相信你這是第一次也是最后一次。”她重重的點了點頭,深深的給我鞠了一躬。后來她在一次題目為《對我影響最大的人》的作文中寫到:“可就是這次認錯,我的心中擱下了這位年輕老師的位置。”這句話深深的震撼了我,可能我們無意間的一個眼神,一個動作,一句話,會改變孩子的性格,影響他的一生。我深刻的體會到:成功的教育緣于對學生的理解、寬容和發(fā)自內(nèi)心的愛。
一點點學著愛學生,慢慢的融入彼此的生命中,是學生充實著我們原本簡單的每一個日子,升華著我們的思想。1998年二十六歲的我得了卵巢囊腫,五月初就發(fā)現(xiàn)左下腹有硬塊,但工作忙沒當回事,挨到放暑假去醫(yī)院檢查時當即就留住院,腫塊已達17×9cm了,第二天就安排了手術,醫(yī)生擔心的說:“再晚就有生命危險了。”手術拆線后的第二天正逢學校返校,我捧著肚子渾身是汗地搭車趕到學校,艱難地爬到樓上班級看學生,還沒長好的刀口因運動張裂,炎炎烈日下,虛弱的我汗水活著血水滲透了薄薄的上衣,回來后傷口便化膿發(fā)炎,很久不能愈合,時至今日肚皮上仍留著這份紀念。
秋季開學,很少有人知道這件事,很慶幸我沒因個人小事耽誤過學生,包括我人生中最大的喜事——結婚。我是明天的新娘,今天上午卻還站在三尺講臺上,而我的婚禮要在外地婆家舉行,自己的人生大事,我還什么也沒來得及問,什么也沒來得及想,包括遠道而來的同學都沒能好好安排,而媽媽卻是一身疲憊,滿嘴大泡地出席了我的婚禮。
婚禮過后便一身素服趕來上班,我的學生們還不知道他們那么渴盼的老師的婚禮已經(jīng)成了過去。我也想用這個機會好好休息一下,和新婚的愛人卿卿我我?guī)滋欤蛘叩绞裁吹胤铰糜我淮?,但我手中托?7名同學的命運,他們即將開始他們?nèi)松牡谝淮尉駬?,旅游的機會很多,孩子們的中考只有一次,我耽誤不起。我知道:愛自己的孩子是一種本能,愛別人的孩子是一種行為上的神圣。
是啊,老師是燈塔,指引學生夜航的路,糾正他們偏離的航向;在他們成功時,用殷殷教導使他們認識到有比腳更長的路;在他們失意時,幫助他們重拾舊夢,自己的孩子病了,我們顧不上,自己的父母面前,我們很難盡孝,花前月下的留連中看不到我們的身影,苦了自己的一個孩子,照顧了幾十個別人的孩子,在我們這個光榮的群體中,每個人都有自己生活的難處,但是,只要我們一踏進校門,面對那么多雙渴求知識的眼睛,面對未來的希望,家里再大的事也成了小事,學校再小的事也成了大事。滿腔豪情綻放在我們臉上的是始終不變的笑容。
在我們教師的心靈深處,始終有對教育事業(yè)的滿懷忠誠,對學生的滾燙愛心,為了愛的執(zhí)著,我們堅韌,我們剛強,我們付出,我們奉獻,我們無怨……這便是教師的靈魂。我們用青春,熱血,生命鑄造著祖國教育事業(yè)的輝煌,書寫著我們平凡而壯美的人生!
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