優(yōu)秀敘事作文：這件小事激勵(lì)著我

　　“雨陽(yáng)，我們下樓踢一會(huì)毽子怎么樣啊?”媽媽見(jiàn)我作業(yè)做得挺快的，就問(wèn)我。“好啊!”我回答道。雖然我是這樣回答的，但我在心里面想：為什么媽媽今天會(huì)讓我下去踢毽子呢?

　　我?guī)е鴿M心的疑惑，穿上了我的羽絨服，又拿上了兩個(gè)彩色的漂亮毽子，跟著媽媽高興地下樓去了。

　　只見(jiàn)樓下，寒風(fēng)呼嘯，樹上的葉子被吹得“嘩啦啦”地響。我被凍得瑟瑟發(fā)抖，雙腳都在發(fā)軟，我皺了皺眉頭，嘟囔起嘴巴，心想：今天這么冷，風(fēng)還這么大，毽子肯定會(huì)被吹走的。媽媽竟然挑這個(gè)鬼天氣讓我踢毽子。哼!這不存心凍我嘛!

　　媽媽從我手上拿了一個(gè)毽子，“噔、噔、噔”地踢了起來(lái)。一只腳擺動(dòng)得十分有節(jié)奏，我看著媽媽踢得這么溜，一種想踢毽子的欲望立刻在我心中升騰起來(lái)，我也學(xué)著媽媽的樣子，把毽子往空中一拋，再用腳一踢，毽子又被彈到了空中。我一連踢了兩個(gè)，本來(lái)以為自己已經(jīng)很不錯(cuò)了，可是看著媽媽一連踢了八九個(gè)，一種壓迫感沖上心頭。正當(dāng)我看媽媽踢得出神時(shí)，只見(jiàn)媽媽停了下來(lái)，她把毽子遞給我，喘著粗氣，對(duì)我說(shuō)：“下面，看你的了哦!”她對(duì)我眨了眨眼，又補(bǔ)充說(shuō)：“今天，只有你連續(xù)踢五個(gè)才能回家哦!”

　　“什么，四個(gè)已經(jīng)是我的極限了，還要五個(gè)?”我不耐煩地喊道。

　　“那好吧，你連續(xù)踢四個(gè)，不可以再減少了哦!”媽媽一本正經(jīng)地對(duì)我說(shuō)。

　　“好吧!”我無(wú)可奈何地說(shuō)。

　　我抖了抖衣角，擼起袖子，拿著毽子，往空中一拋，趁著它落下來(lái)的時(shí)候，我趕緊把腳一抬，第一個(gè)毽子踢到了?？墒堑诙€(gè)就難了，毽子飛了出去。我迅雷不及掩耳之力的速度沖了上去，雙臂展開，準(zhǔn)備接住毽子，但是當(dāng)我剛碰到毽子羽毛時(shí)，它像一條泥鰍一樣從我的手中逃脫了。“哎，又得去撿了。”于是我不耐煩地彎下了腰，撿起了鍵子。

　　時(shí)間勿勿地溜走，一分鐘、三分鐘、五分鐘......一下子，二十分鐘過(guò)去了，可是我連兩個(gè)都沒(méi)突破。在我看來(lái)，毽子在媽媽手里，就像是一只乖巧溫順的小綿羊，可在我手里，它就是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子，一點(diǎn)都不聽我話。想到媽媽能把毽子踢得十分自如，我越發(fā)急了，急得直跺腳，大聲疾呼道：“我不想踢了!”

　　這時(shí)，媽媽悄悄走到我的身邊，拍了拍我的肩膀，輕輕地對(duì)我說(shuō)：“你要冷靜下來(lái)，只想著，我一定能踢過(guò)的，給自己信心。這樣說(shuō)不定就踢過(guò)了，媽媽看好你哦!”聽到媽媽這番話，我又重拾信心，重新?lián)炱鹆穗ψ?，又試了好幾?.....

　　終于，越踢越好，竟然成功了!我興奮地大叫：“太好了，踢到了四個(gè)了!踢到四個(gè)了......”媽媽也豎起大拇指，對(duì)我說(shuō)：“看來(lái)，失敗是成功之母啊!”

　　這件事一直激勵(lì)著我，到如今它還會(huì)繼續(xù)伴隨著我，激勵(lì)著我，讓我漸漸長(zhǎng)大。

　　汪老師點(diǎn)評(píng)：此文內(nèi)容很長(zhǎng)，能學(xué)會(huì)去講故事了!記敘文是用來(lái)講故事的，寫小說(shuō)也是如此。不管這個(gè)故事是真實(shí)的還是虛構(gòu)的，都要以人物，事情的敘述描寫為主。把人物寫活，寫出畫面感來(lái)。文章缺乏故事性，這篇文章就不是記敘文了!此作文寫得挺好的，故事性強(qiáng)，才能吸引人，繼續(xù)努力!

　　【本文作者：五年級(jí) 朱王雨陽(yáng)。(微信公眾號(hào)：汪老師閱讀寫作館)】

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