音樂教師感悟：觀摩課《青年友誼圓舞曲》

　　為了進(jìn)一步深化新課程理念在課堂教育教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用，加快青年教師的迅速成長(zhǎng)精雕細(xì)琢每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，更好地服務(wù)于課堂教學(xué)，太和三中于2017年12月8、9兩天舉辦了青年教師教學(xué)大賽。大賽分為講課和說課兩個(gè)環(huán)節(jié)。太和三中的音樂教師李淑君老師參與了此次比賽，太和縣初中音樂中心教研組的部分成員參與了本次此次活動(dòng)，并對(duì)這節(jié)課和說課環(huán)節(jié)進(jìn)行了研究和探討。

　　李淑君老師選的課題是《青年友誼圓舞曲》，利用一首三拍子的流行歌曲進(jìn)行導(dǎo)入，有效的組織學(xué)生進(jìn)入課堂，并在導(dǎo)入環(huán)節(jié)里設(shè)計(jì)了幾個(gè)問題，來更好的讓學(xué)生了解相關(guān)知識(shí)。在新授課的過程中她以聽為主，能夠加深學(xué)生對(duì)音樂的旋律的印象，當(dāng)然了在教唱環(huán)節(jié)里絕對(duì)是少不了對(duì)簡(jiǎn)譜的教唱的，李老師設(shè)置了讓學(xué)生跟她進(jìn)行配合演唱的形式將簡(jiǎn)譜很快學(xué)會(huì)了，這與學(xué)生平時(shí)對(duì)音樂知識(shí)的掌握是分不開的，這一環(huán)節(jié)也為學(xué)生的填詞演唱做好了鋪墊，接下來的填詞環(huán)節(jié)就變得極其簡(jiǎn)單了，李老師就把琴一彈學(xué)生基本上就可以跟唱了，最最值得一提的當(dāng)然是李老師的拓展環(huán)節(jié)了，她找來了學(xué)生為歌曲伴舞，還有為歌曲配上小型的打擊樂器的，學(xué)生在此環(huán)節(jié)里真的可以算的上是“玩中學(xué)”， 最后的小結(jié)部分她還運(yùn)用了情感價(jià)值觀來對(duì)學(xué)生的情感進(jìn)行升華。

　　中心教研組舉辦了教學(xué)教研活動(dòng)就李淑君老師參賽的這節(jié)課從講課到說課大家各自發(fā)表了不同的意見。

　　吳婉婷：在講課過程中李淑君老師駕馭課堂能力比較強(qiáng)，而且對(duì)教材熟悉，課堂發(fā)揮比較好。

　　李娜娜：在說課環(huán)節(jié)中，李淑君老師的整體思路清晰，能夠圍繞著教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重難點(diǎn)展開。

　　韓婷婷：李老師對(duì)說課的框架把握較為合理，做到了講課針對(duì)教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。在說課中也體現(xiàn)了怎樣達(dá)到所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。不足之處：教學(xué)過程的解說應(yīng)再細(xì)化，再深入，可以加上幾小節(jié)的簡(jiǎn)譜范唱，否則會(huì)使課堂內(nèi)容顯得有些空洞。

　　教研室李凱老師此刻的點(diǎn)評(píng)很精確，李淑君老師表示受益匪淺，對(duì)以后的教育教學(xué)成長(zhǎng)會(huì)有很大的幫助的。

　　這次比賽，充分的體現(xiàn)了初中學(xué)生音樂素養(yǎng)在不斷地提升，現(xiàn)在的音樂課堂已經(jīng)不能像過去那樣僅停留在教會(huì)學(xué)生唱會(huì)一首歌的層面上而已，更注重的應(yīng)該是理論知識(shí)的傳授與情感升華的教育，達(dá)到三維目標(biāo)的的要求，這也充分說明了學(xué)校和個(gè)人對(duì)素質(zhì)教育的重視與落實(shí)，同時(shí)也是對(duì)個(gè)人自身專業(yè)成長(zhǎng)的嚴(yán)格要求。我們一定要繼續(xù)努力，不斷地深入研究，在業(yè)務(wù)上不斷成長(zhǎng)，在專業(yè)上狠下功夫，使自己的教育教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階，為太和音樂教育發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)!

　　【本文作者：太和三中李娜娜】