新概念課文句子語法分析

　　相關(guān)語法延展：

　　Pumas are large,cat-like animals which are found in America. When reports came into London Zoothat a wild puma had been spotted forty-five miles south of London, they werenot taken seriously. However, as the evidence began to accumulate, experts fromthe Zoo felt obliged to investigate, for the descriptions given by people whoclaimed to have seen the puma were extraordinarily similar.

　　1、名詞可以由多個形容詞修飾，這些形容詞可分為大小、形狀、顏色、樣貌、性質(zhì)、材料等等屬性，其先后順序也是有要求的，越接近本質(zhì)的屬性離名詞越近，比如：

　　Pumas are large,cat-like animals which are found in America.

　　其中l(wèi)arge是大小，cat-like是樣貌，其中樣貌要比大小更接近名詞的本質(zhì)屬性，因此large離名詞animals要更遠一些。

　　如果需要進一步了解這項語法，可以自己查詢相應(yīng)資料，我也在網(wǎng)上搜索一些相關(guān)材料在下面附錄1里供大家參考。

　　2、介詞短語和非謂語動詞短語都可以修飾或限定名詞，但它們要放到名詞的后面，比如：south of London，of London是介詞短語，限定名詞south，放在后面，限定說明south不是其它城市的，而是倫敦市的。再比如：experts from the Zoo，from the Zoo是介詞短語，限定名詞experts，放在后面，限定說明experts不是別的地方的，而是來自動物園的。

　　非謂語動詞短語和介詞短語一樣可以限定名詞并放在名詞的后面，也就是后置定語，如descriptions given bypeople，givenby people是非謂語動詞短語，限定名詞descriptions，放在后面，限定說明descriptions是由誰來說出的。

　　3、句子也可以限定名詞，也放在名詞的后面，由相應(yīng)連接詞引導(dǎo)，如：Pumas are large,cat-like animals which are found in America.

　　其中which are found inAmerica這句話就是用來限定前面的名詞animals的，說明這種動物是在哪里被發(fā)現(xiàn)的。

　　不管是單個形容詞，介詞短語、非謂語動詞短語甚至句子來限定名詞，它們的作用都是一樣的，都是定語，這個“定”就是“限定”的縮寫。只不過句子限定名詞的時候不能叫“定語”而叫做“定語從句”，同時還要有連接詞來連接。因為這個句子相當(dāng)于一個形容詞，因此你可以叫它為“形容詞性從句”;因為這個句子相當(dāng)于定語，于是你也可以叫它“定語從句”。

　　記住上面的話，這才是從句的本質(zhì)，定語從句不如叫做“從句作定語”。

　　句子成分劃分圖例

　　附錄1

　　一、英文形容詞的排序：OPSHACOM

　　OP---opinion評述性詞。如beautiful, wonderful, expensive, terrible, horrible,lovely, silly, ugly等。

　　SH---size & shape表大小形狀的詞。如 long, short, round, square等。

　　A---age表新舊的詞。如new, old等。

　　C---colour表顏色的詞。如red, black, purple, brown, yellow等。

　　O---origin表產(chǎn)地的詞。如Italian, Spanish, Canadian, Australian, Japanese等。

　　M---material表材料的詞。如leather, glass, rubber, metal, silk, plastic等。

　　按此順序，"一件新的漂亮的意大利的黑皮夾克衫。"的英語為"a beautiful new black Italian leatherjacket."

　　二、口訣法：“美小圓舊黃，中國木書房”

　　注：“美”代表“描述或性質(zhì)類”形容詞;“小”代表“大小、長短、高低、胖瘦類”形容詞;“圓”代表“形狀類”形容詞;“舊”代表“新舊、年齡類”形容詞;“黃”代表“顏色類”形容詞;“中國”代表“來源、國籍、地區(qū)、出處類”形容詞;“木”代表“物質(zhì)、材料、質(zhì)地類”形容詞;“書”代表“用途、類別、功能、作用類”形容詞;“房”代表“中心名詞”。

　　例如：two beautiful new green silk evening dress 兩件又新又漂亮的絲綢女士晚禮服;that hungry, tired, sleepy little matchgirl 那個饑餓、疲勞、困倦的賣火柴的小女孩;an old large brick dining hall 一個舊的紅磚砌的大餐廳。

　　三、巧記形容詞排列順序

　　限定描繪大長高，形狀年齡和新老;顏色國籍跟材料，作用類別往后靠;其中，“限定詞”包括：冠詞、物主代詞、指示代詞、或數(shù)詞，它位于各類形容詞前。它本身分為三位，即：前、中、后。前位限定詞有all、half、both、分數(shù)和倍數(shù);中位限定詞有冠詞、指示代詞、物主代詞等;后位限定詞有基數(shù)詞和序數(shù)詞，但序數(shù)詞位于基數(shù)詞前。如：both my hands、all halfhis income等。“描繪”性形容詞如：beautiful、bad、cold、great等。“大長高”表示大小、長短、高低等一些詞。表示“形狀”的詞如：round square等。“國籍”指一個國家或地區(qū)的詞。“材料”的詞如：wooden, woolen, stone, silk等。“作用類別”的詞如：medical, college, writing desk, police car等。

　　四、熟記規(guī)則：大小形狀和新老，顏色國籍出(處)材料

　　多個形容詞修飾同一名詞時的順序是固定的，其順序為：①冠詞、指示代詞、不定代詞、物主代詞+②序數(shù)詞+基數(shù)詞+③一般性描繪形容詞+④大小、長短、形狀+年齡、新舊+⑥顏色+⑦國籍、出處+⑧材料+⑨用途、類別+⑩最終修飾的名詞或動名詞。例如：a beautiful little red flower 一朵美麗的小花。those four old-looking, grey, wooden houses 所以這個翻譯題我有一個中國制造木制紅色的大的園桌子可以翻譯成 I have a big, round, red, wooden, Chinesetable.

　　五、限苗大小長高狀，年新花色處處旺，國籍地區(qū)出處列，物資材料有用別。

　　雖然短短的三句話，其中包含的語法項目也不少，我們接著梳理一下：

　　1、主謂一致

　　Pumas are large, cat-like animals which are found in America.

　　主語pumas是復(fù)數(shù)，于是系動詞be變成了它的復(fù)數(shù)形式are，表語animals也必須和主語一致，也是復(fù)數(shù)形式。which是連接詞，代替前面的先行詞animals，因為它代替的名詞是復(fù)數(shù)的，因此后面的系動詞be也是復(fù)數(shù)的形式are。which沒有單復(fù)數(shù)形式，代替單數(shù)就是單數(shù)，代替復(fù)數(shù)就是復(fù)數(shù)，主謂一致的問題需要腦補，語法非常講道理。

　　當(dāng)然主謂一致不只是這么簡單，但原理就是這么簡單，不能因為它變復(fù)雜了以后反倒忘了它的單純。需要了解這方面的可以查查語法書，我以后也會做一期主謂一致的專題。

　　2、狀語從句

　　我從來不把從句當(dāng)從句，我把它當(dāng)成句子成分，雖然這樣有一些“不敬”之嫌。

　　我可以把它當(dāng)做一個介詞短語或者是非謂語動詞短語，甚至就是一個詞。狀語從句也不例外，狀語就是說明動詞狀態(tài)的，即便升級為從句也是如此。

　　狀語因為說明動詞狀態(tài)的情況不同而分為以下9種：

　　1.時間狀語從句

　　2.地點狀語從句

　　3.原因狀語從句

　　4.條件狀語從句

　　5.目的狀語從句

　　6.讓步狀語從句

　　7.比較狀語從句

　　8.方式狀語從句

　　9.結(jié)果狀語從句

　　名字起得好，一目了然，比如說原因狀語從句：

　　I didn’t go to school yesterday. 我昨天沒去上學(xué)。

　　估計別人聽到你說這句話的時候最想知道的就是原因，你為什么發(fā)生不去上學(xué)這個動作，大家都想知道動作發(fā)生的原因。

　　I didn’t go to school because of illness.

　　知道你沒上學(xué)的原因了，但這個原因有些簡單，復(fù)雜的或者細節(jié)的原因就需要從句了。

　　I didn’t go to school because I got headache.

　　I didn’t go to school because ...

　　補全這句話吧，我也不知道我家停水了算不算不上課的原因。

　　本文作者：蘇承宗(公眾號：英語語法教程)

　　本文為原創(chuàng)文章，版權(quán)歸作者所有，未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!