編者按:網(wǎng)球打得好不等于教得好，打不好不等于教不好，這是真的。即使從邏輯學(xué)上考慮的話，我相信人們也必須得承認(rèn)這個(gè)規(guī)律吧。

　　打得好≠教得好 打不好≠教不好

　　網(wǎng)球佬 網(wǎng)球佬

　　打得好不等于教得好，打不好不等于教不好，這是真的。即使從邏輯學(xué)上考慮的話，我相信人們也必須得承認(rèn)這個(gè)規(guī)律吧。

　　當(dāng)然了，“不等于”并不代表沒有，肯定也有那種既打得好也教得好的，打不好還教不好的則更多。

　　“打網(wǎng)球”跟“教網(wǎng)球”，這是兩個(gè)完全不同的知識(shí)系統(tǒng)。說的夸張一點(diǎn)的話，這根本就是兩個(gè)風(fēng)馬牛毫不相及的兩個(gè)領(lǐng)域，怎能把他們等同起來呢。

　　打網(wǎng)球是一個(gè)啟動(dòng)自身身體潛能，展示自身動(dòng)作技能，獲得網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)效果的過程。

　　教網(wǎng)球是一個(gè)運(yùn)用教育規(guī)律，利用動(dòng)作形成的規(guī)律，使別人形成技戰(zhàn)術(shù)風(fēng)格、掌握比賽規(guī)律的過程。

　　世界冠軍不一定能教出世界冠軍，不是世界冠軍不一定教不出世界冠軍;世界冠軍教出了世界冠軍，那是因?yàn)槭澜绻谲娫趨⒓舆\(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的過程中同時(shí)掌握了教育的規(guī)律，事實(shí)上，這種情況并不多見，不信的話我們可以歷數(shù)我國(guó)的各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行比較。這是由我們的冠軍運(yùn)動(dòng)員的文化水平所限制的。

　　同樣的道理，不會(huì)運(yùn)動(dòng)就不能教出世界冠軍嗎?也不一定。相信很多人看過下面這個(gè)報(bào)道吧。

　　游泳教練是“旱鴨子 ”美國(guó)奧林匹克游泳隊(duì)教練員謝曼·查尤爾(查伏爾)，在美國(guó)體育界和奧林匹克大家庭中，以及世界泳壇，不僅是權(quán)威教練，而且也是一個(gè)為奧林匹克事業(yè)作出過巨大貢獻(xiàn)的著名人物。 查尤爾在大學(xué)讀書時(shí)是一個(gè)體育活動(dòng)的積極分子，還是美式足球和田徑兩個(gè)項(xiàng)目的校隊(duì)隊(duì)員。獲得過心理學(xué)學(xué)位。大學(xué)畢業(yè)后，他當(dāng)過飛行員、教師和中學(xué)校長(zhǎng)，后來當(dāng)上了游泳隊(duì)教練員。 查尤爾從事游泳運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練和教學(xué)工作后，為美國(guó)以及其它有關(guān)國(guó)家，培養(yǎng)了不少世界級(jí)游泳巨星(如大名鼎鼎的“飛魚”施皮茨就是出自他的門下)。他培養(yǎng)的這些得意門生，在奧運(yùn)會(huì)游泳比賽和世界游泳大賽上，先后74次打破奧運(yùn)會(huì)游泳紀(jì)錄和62次打破世界游泳紀(jì)錄;創(chuàng)造80次美國(guó)全國(guó)游泳紀(jì)錄;奪得16枚奧運(yùn)會(huì)的游泳項(xiàng)目金牌。? 在一次奧運(yùn)會(huì)上，美國(guó)游泳隊(duì)取得了很突出的成績(jī)，隊(duì)員們興高采烈，把他們的恩師查尤爾團(tuán)團(tuán)圍住，后來索性把他抬了起來，不住地往上拋。嬉鬧中，不知是哪位調(diào)皮鬼出了個(gè)“壞主意”，把查尤爾拋向了游泳池的深水池。? 教練沉下水池底，隊(duì)員在池邊哈哈大笑。好一陣子后，查尤爾還沒有浮出水面——原來這樣一位培養(yǎng)出許許多多“水上蛟龍”的游泳教練，成天與游泳池打交道的運(yùn)動(dòng)家，竟是一位“不識(shí)水性”的“旱鴨子”!隊(duì)員們一看大事不妙，于是迅速躍入池中，抱起了奄奄一息的查尤爾。從此以后，謝曼·查尤爾是個(gè)“旱鴨子”的新聞就傳開了

　　打網(wǎng)球是個(gè)簡(jiǎn)單活，只要鍛煉好身體素質(zhì)，控制好心理水平，充分發(fā)揮出自己的技戰(zhàn)術(shù)水平就可以了。(其實(shí)也不這么簡(jiǎn)單的)

　　教網(wǎng)球卻是個(gè)復(fù)雜的活，你得掌握好動(dòng)作技能形成的規(guī)律，得掌握球員的心理變化、身體變化的規(guī)律，得掌握教學(xué)訓(xùn)練的基本規(guī)律，得掌握國(guó)際網(wǎng)球技戰(zhàn)術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀等等(遠(yuǎn)不止這些)。為此你得學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)、運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)、體育教育學(xué)、體育保健學(xué)等等等等(這只是比較常見的一小部分)。還有不常見的：場(chǎng)地器材學(xué)、運(yùn)動(dòng)技術(shù)診斷學(xué)、選材學(xué)、運(yùn)動(dòng)損傷學(xué)、運(yùn)動(dòng)康復(fù)學(xué)、體育測(cè)量學(xué)、體育統(tǒng)計(jì)學(xué)等等。

　　所以，還是體諒一下所有的體育教師和教練員吧。

　　打得好不等于教得好，打不好不等于教不好，這是真的。即使從邏輯學(xué)上考慮的話，我相信人們也必須得承認(rèn)這個(gè)規(guī)律吧。

　　當(dāng)然了，“不等于”并不代表沒有，肯定也有那種既打得好也教得好的，打不好還教不好的則更多。

　　“打網(wǎng)球”跟“教網(wǎng)球”，這是兩個(gè)完全不同的知識(shí)系統(tǒng)。說的夸張一點(diǎn)的話，這根本就是兩個(gè)風(fēng)馬牛毫不相及的兩個(gè)領(lǐng)域，怎能把他們等同起來呢。

　　打網(wǎng)球是一個(gè)啟動(dòng)自身身體潛能，展示自身動(dòng)作技能，獲得網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)效果的過程。

　　教網(wǎng)球是一個(gè)運(yùn)用教育規(guī)律，利用動(dòng)作形成的規(guī)律，使別人形成技戰(zhàn)術(shù)風(fēng)格、掌握比賽規(guī)律的過程。

　　世界冠軍不一定能教出世界冠軍，不是世界冠軍不一定教不出世界冠軍;世界冠軍教出了世界冠軍，那是因?yàn)槭澜绻谲娫趨⒓舆\(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的過程中同時(shí)掌握了教育的規(guī)律，事實(shí)上，這種情況并不多見，不信的話我們可以歷數(shù)我國(guó)的各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行比較。這是由我們的冠軍運(yùn)動(dòng)員的文化水平所限制的。

　　同樣的道理，不會(huì)運(yùn)動(dòng)就不能教出世界冠軍嗎?也不一定。相信很多人看過下面這個(gè)報(bào)道吧。

　　游泳教練是“旱鴨子 ”美國(guó)奧林匹克游泳隊(duì)教練員謝曼·查尤爾(查伏爾)，在美國(guó)體育界和奧林匹克大家庭中，以及世界泳壇，不僅是權(quán)威教練，而且也是一個(gè)為奧林匹克事業(yè)作出過巨大貢獻(xiàn)的著名人物。 查尤爾在大學(xué)讀書時(shí)是一個(gè)體育活動(dòng)的積極分子，還是美式足球和田徑兩個(gè)項(xiàng)目的校隊(duì)隊(duì)員。獲得過心理學(xué)學(xué)位。大學(xué)畢業(yè)后，他當(dāng)過飛行員、教師和中學(xué)校長(zhǎng)，后來當(dāng)上了游泳隊(duì)教練員。 查尤爾從事游泳運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練和教學(xué)工作后，為美國(guó)以及其它有關(guān)國(guó)家，培養(yǎng)了不少世界級(jí)游泳巨星(如大名鼎鼎的“飛魚”施皮茨就是出自他的門下)。他培養(yǎng)的這些得意門生，在奧運(yùn)會(huì)游泳比賽和世界游泳大賽上，先后74次打破奧運(yùn)會(huì)游泳紀(jì)錄和62次打破世界游泳紀(jì)錄;創(chuàng)造80次美國(guó)全國(guó)游泳紀(jì)錄;奪得16枚奧運(yùn)會(huì)的游泳項(xiàng)目金牌。? 在一次奧運(yùn)會(huì)上，美國(guó)游泳隊(duì)取得了很突出的成績(jī)，隊(duì)員們興高采烈，把他們的恩師查尤爾團(tuán)團(tuán)圍住，后來索性把他抬了起來，不住地往上拋。嬉鬧中，不知是哪位調(diào)皮鬼出了個(gè)“壞主意”，把查尤爾拋向了游泳池的深水池。? 教練沉下水池底，隊(duì)員在池邊哈哈大笑。好一陣子后，查尤爾還沒有浮出水面——原來這樣一位培養(yǎng)出許許多多“水上蛟龍”的游泳教練，成天與游泳池打交道的運(yùn)動(dòng)家，竟是一位“不識(shí)水性”的“旱鴨子”!隊(duì)員們一看大事不妙，于是迅速躍入池中，抱起了奄奄一息的查尤爾。從此以后，謝曼·查尤爾是個(gè)“旱鴨子”的新聞就傳開了

　　打網(wǎng)球是個(gè)簡(jiǎn)單活，只要鍛煉好身體素質(zhì)，控制好心理水平，充分發(fā)揮出自己的技戰(zhàn)術(shù)水平就可以了。(其實(shí)也不這么簡(jiǎn)單的)

　　教網(wǎng)球卻是個(gè)復(fù)雜的活，你得掌握好動(dòng)作技能形成的規(guī)律，得掌握球員的心理變化、身體變化的規(guī)律，得掌握教學(xué)訓(xùn)練的基本規(guī)律，得掌握國(guó)際網(wǎng)球技戰(zhàn)術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀等等(遠(yuǎn)不止這些)。為此你得學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)、運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)、體育教育學(xué)、體育保健學(xué)等等等等(這只是比較常見的一小部分)。還有不常見的：場(chǎng)地器材學(xué)、運(yùn)動(dòng)技術(shù)診斷學(xué)、選材學(xué)、運(yùn)動(dòng)損傷學(xué)、運(yùn)動(dòng)康復(fù)學(xué)、體育測(cè)量學(xué)、體育統(tǒng)計(jì)學(xué)等等。

　　所以，還是體諒一下所有的體育教師和教練員吧。

　　公眾號(hào):網(wǎng)球佬

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