幼兒園教師工作感悟隨筆:是你,讓我走進(jìn)賞識(shí)教育
學(xué)習(xí)啦:賞識(shí)教育符合幼兒教育的特點(diǎn)。作為一名幼兒教師,要在學(xué)習(xí)中賞識(shí),在賞識(shí)中育人。下面讓我們一起來(lái)閱讀《是你,讓我走進(jìn)賞識(shí)教育》這篇文章吧!
生活中不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的雙眼。每個(gè)幼兒都是一顆會(huì)開花的樹,教師用心去觀察,總能發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上那令人感動(dòng)的閃光點(diǎn)。在幼兒園一日活動(dòng)中,教師往往會(huì)因?yàn)闀r(shí)間、精力有限等因素,難以靜下心來(lái),觀察每個(gè)幼兒,對(duì)于調(diào)皮的幼兒還會(huì)有先入為主的印象,覺(jué)得他們就是調(diào)皮、搗亂的小朋友。幼兒教師作為幼兒園賞識(shí)教育的關(guān)鍵,必須拋棄固有偏見,還有必要學(xué)會(huì)運(yùn)用賞識(shí)的藝術(shù),關(guān)注幼兒個(gè)體差異,滿足幼兒的心理需要,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)幼兒健全人格的發(fā)展,從而達(dá)到賞識(shí)教育的目的,讓每一棵樹都有開花的機(jī)會(huì)。
我們班級(jí)有這樣一位小男生,明明,中班時(shí)插班過(guò)來(lái),剛過(guò)來(lái)的一周,真是讓我們老師很頭疼的一周,在那一周里,只要我們一個(gè)轉(zhuǎn)身,就會(huì)有幾個(gè)孩子被他打了。每天放學(xué),全班至少會(huì)有一半的孩子過(guò)來(lái)告狀“老師,明明吃飯的時(shí)候把不喜歡吃的菜夾到我的碗里”、“老師,明明拉我的凳子,害我摔一跤”、“老師,明明用指甲掐我”……諸如此類的事情,每天都在上演,甚至第二天會(huì)有家長(zhǎng)過(guò)來(lái)跟我們反應(yīng)孩子被欺負(fù)了。一開始說(shuō)教,原本以為孩子只是剛轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)不熟悉,結(jié)果這種現(xiàn)狀持續(xù)了好久,除了打人,上下樓梯明明還會(huì)推其他小朋友,做操時(shí)總是自己玩自己的,學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候只要老師不提醒,他就會(huì)離開椅子,蹲在地上去玩……我們和家長(zhǎng)一起,試了各種方法,但是成效不大,明明似乎也習(xí)慣了自己這樣。因?yàn)榘职謰寢尩墓靼艚逃?,明明進(jìn)入大班之后不怎么敢打人了,但是其他的小毛病一點(diǎn)也沒(méi)少,還總是說(shuō)反正自己就是不聽話的小朋友,大家也不愿意和他做朋友。
明明出現(xiàn)轉(zhuǎn)變是在一次飯后的折紙活動(dòng)中,那天我給每人發(fā)了折紙,讓孩子們自己回憶一下上午學(xué)習(xí)的小企鵝是怎么折的。過(guò)了一會(huì),月月拿著一只小船到我面前,說(shuō):“老師你看小船好看嗎?這是明明幫我折的。”我說(shuō):“真的呀?”說(shuō)實(shí)話當(dāng)時(shí)我是不相信的,月月帶著我到明明面前,還讓明明折一次給我看,其他孩子看我過(guò)去,一窩蜂都過(guò)來(lái)看明明折紙,明明一看有這么小朋友看他折紙,明顯羞澀中帶著興奮,盡管手發(fā)抖,但是還是折得特別認(rèn)真,邊折邊說(shuō):“這個(gè)是我爸爸教我的,我還會(huì)折各種各樣的飛機(jī)呢。”旁邊小朋友一陣夸獎(jiǎng)和羨慕,各個(gè)搶著要明明幫忙折紙,當(dāng)天下午明明表現(xiàn)得特別乖,破天荒的沒(méi)有欺負(fù)一個(gè)小朋友,放學(xué)下樓梯走得很神氣,站隊(duì)都是很安靜,著實(shí)讓我很驚訝。
這不就是明明的一個(gè)閃光點(diǎn)嗎?我在反思我們一直是不是只看到了明明調(diào)皮的一面,而從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)明明的閃光點(diǎn)。在午睡前,積極地拉窗簾;我們貼主題墻時(shí),他總是積極地給我們遞上雙面膠;有時(shí)候控制不住自己碰了其他小朋友,會(huì)立馬道歉;體育活動(dòng)時(shí)總是喜歡放下自己的玩具去幫助騎不動(dòng)小車的女孩子……這些畫面像電影膠帶一樣在腦海中回放,漸漸中我發(fā)現(xiàn),明明是有很多閃光點(diǎn)的,只是我們一直有先入為主的印象,缺少了賞識(shí)的眼光。從那天之后,明明再調(diào)皮的時(shí)候,我會(huì)引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)他身上的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)也讓明明認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤,讓他知道自己的優(yōu)點(diǎn),我們可以用這閃光的一面去和小朋友交往,這樣會(huì)有很多好朋友的,自己也會(huì)越來(lái)越棒。在我的鼓勵(lì)下,明明從最初的小朋友討厭,家長(zhǎng)來(lái)投訴,到現(xiàn)在的能用言語(yǔ)解決沖突,敢于去交往,這不就是賞識(shí)教育的作用嗎?
賞識(shí)教育,以幼兒為本,尊重幼兒個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn),能增強(qiáng)幼兒的自信心,促進(jìn)幼兒的自我完善,讓孩子變得快樂(lè),增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立性,促進(jìn)幼兒潛能的開發(fā),提升創(chuàng)造力。賞識(shí)教育不僅有活力,更符合幼兒教育的特點(diǎn),作為教師,我們要學(xué)的還有很多,在學(xué)習(xí)中賞識(shí),在賞識(shí)中育人。
作者:李梅
公眾號(hào):玉峰文苑
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