一次深刻的教訓(xùn) 童年是彩色的,是美好的,是快樂(lè)的。但在這彩色、美好、快樂(lè)的童年里,也總會(huì)有一些教訓(xùn)和痛苦。接下來(lái)小編為大家介紹描述教訓(xùn)的優(yōu)秀作文，一起來(lái)看看吧!

　　難忘的教訓(xùn)

　　通榆縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年六班 胡熙語(yǔ)

　　在班里，我從一年級(jí)起，在老師和爸爸媽媽的眼里，我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直(都)很好，然而三年級(jí)時(shí)的一次(考試，卻讓我吸取了)教訓(xùn)，卻令我至今記憶猶新?！驹u(píng)：交代清楚是從“一次考試”中得到的教訓(xùn)。】

　　那是今年開(kāi)學(xué)不久的一次語(yǔ)文考試。上課的鈴聲響了，老師開(kāi)始發(fā)卷子。這時(shí)教室里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)卷子發(fā)在桌上的唰唰聲。我接過(guò)試卷，一看心中大喜：這些題我都做過(guò)，作文題目是《難忘的一件事》。哈哈，這個(gè)題我都寫(xiě)了好幾遍了，根本不是問(wèn)題。我的心一下輕松多了，緊張的心情一下子放下來(lái)。【評(píng)：試題淺顯，讓“我”輕松了，交代了事情的起因?！?/p>

　　我慢悠悠地答題，心想要是得了100分，媽媽一定能請(qǐng)我吃漢堡。想到這兒，我忍不住(地)的要笑出來(lái) ?！驹u(píng)：精神不集中，想著別的事情，自然影響了答題的速度。】

　　前面的基礎(chǔ)知識(shí)，我(不慌不忙地)答完了。好簡(jiǎn)單啊，這些題對(duì)我來(lái)說(shuō)，就等于張飛吃豆芽——小菜一碟?！驹u(píng)：歇后語(yǔ)運(yùn)用得恰到好處?！?/p>

　　我一(轉(zhuǎn))回頭，看了一下同桌，呀!他的作文快寫(xiě)完了。我大吃一驚，我的作文還一個(gè)字都沒(méi)有動(dòng)呢!就在這時(shí)，老師大聲(地)的說(shuō)：“同學(xué)們，快一點(diǎn)寫(xiě)，交卷的時(shí)間還剩下5分鐘了!”【評(píng)：同桌答題的情況和老師的話語(yǔ)，“我”這才知道考試剩余的時(shí)間不多了。】

　　我聽(tīng)了這話，我的頭一下子大了，腦海里一片空白。我拿起筆開(kāi)始寫(xiě)作文，可是不知道寫(xiě)什么好。握筆的手，一直在顫抖。這下完了，眼前不停(地)的閃動(dòng)著爸爸憤怒的目光。【評(píng)：“頭大”“空白”“顫抖”，寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)“我”慌亂的樣子?！?/p>

　　“叮鈴鈴……”下課的鈴聲響了，我只寫(xiě)了一個(gè)作文的開(kāi)頭，老師就把卷子收了上去。這時(shí)我感到后背發(fā)涼，頭皮發(fā)麻，渾身直哆嗦，眼睛里打了幾個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的眼淚(水)奪眶而出?！驹u(píng)：神態(tài)描寫(xiě)精彩，這時(shí)才知道后悔?！?/p>

　　發(fā)試卷的那天，教室里同學(xué)們都在說(shuō)說(shuō)笑笑，有的在對(duì)答案，有的在聊天。我靜靜地坐在座位上，其實(shí)我的心里翻江倒海，估計(jì)自己能考多少分?！驹u(píng)：采用對(duì)比來(lái)寫(xiě)，更突出“我”的焦慮不安?！?/p>

　　老師讀到了我的名字：“胡熙語(yǔ)，75.5分!”我從來(lái)沒(méi)有得過(guò)這么低的分。我再看看四周的同學(xué)，他們好像在嘲笑我。我的臉噗地一下紅了，我恨不得立刻變成老鼠，鉆進(jìn)一個(gè)洞里，永遠(yuǎn)不出來(lái)，遠(yuǎn)離那些刺眼的分?jǐn)?shù)?！驹u(píng)：形象生動(dòng)的語(yǔ)言，寫(xiě)出了“我”羞愧萬(wàn)分?！?/p>

　　這件事要(讓)我汲取了一個(gè)深刻的教訓(xùn)：做事要抓緊時(shí)間，不拖拉，不驕傲。(通榆縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年六班 胡熙語(yǔ))

　　評(píng)語(yǔ)

　　讀罷全文，不禁讓人想起了寓言故事《龜兔賽跑》。小白兔和烏龜進(jìn)行比賽，論實(shí)力，小白兔完全可以贏得烏龜，獲得冠軍，但因驕傲自滿，躺在樹(shù)下睡覺(jué)，卻輸給了烏龜。這則寓言故事，告訴我們不要輕視他人，一步一步前進(jìn)定能獲得勝利。小作者覺(jué)得試題簡(jiǎn)單，而輕視了這次考試，邊做題邊想著別的事情，結(jié)果考試時(shí)間到了，作文只寫(xiě)了一個(gè)開(kāi)頭。驕傲才不緊不慢，拖拖拉拉，因而沒(méi)答完試卷，根源在于驕傲。文中有多處描寫(xiě)很精彩，如：“聽(tīng)了這話，我的頭一下子大了，腦海里一片空白。我拿起筆開(kāi)始寫(xiě)作文，可是不知道寫(xiě)什么好。握筆的手，一直在顫抖。這下完了，眼前不停地閃動(dòng)著爸爸憤怒的目光。”再如：“我再看看四周的同學(xué)，他們好像在嘲笑我。我的臉噗地一下紅了，我恨不得立刻變成老鼠，鉆進(jìn)一個(gè)洞里，永遠(yuǎn)不出來(lái)，遠(yuǎn)離那些刺眼的分?jǐn)?shù)。”生動(dòng)形象地描述了“我”的心理活動(dòng)。

　　公眾號(hào)：我教孩子們寫(xiě)作文

　　本文為原創(chuàng)文章，版權(quán)歸作者所有，未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!——學(xué)習(xí)啦