2019觀電影《老師好》觀后感三篇精選
老師不只是為了教書，更重要的是還在育人。而學生也不單單只是讀書的工具，他們也有感情，有生活，有自己的喜怒哀樂。下面是小編為大家收集的2019觀電影《老師好》觀后感三篇精選。希望可以幫助大家。
《老師·好》觀后感1000字
電影講述了苗老師(學生送外號苗霸天)與三班孩子從高一到高三，三年間普通、平凡的故事。學生高一剛接觸苗老師時對他是怕，后來受不了他的專制管理，開啟了八十年代特有的師生大戰(zhàn)，大戰(zhàn)以苗老師的自行車為線索展開，發(fā)生了一系列令人捧腹，又感人至深的故事。
隨著時間的推移，交往的加深，學生漸漸理解了老師。知道他是當年的高考狀元，卻因時代原因與北大失之交臂。在自己語文老師的鼓勵下，他報考師范，成為一名語文老師，并被分配到縣城任教。這些經歷，也成了學生們努力的動力，三班的班長安靜就發(fā)誓非北大不考。但命運常常不如人愿，安靜為了幫因給學生補課被停職的苗老師說情，歸途中出車禍，沒法參加當年的高考，之后連續(xù)兩年去考，也沒考好。
如果用一兩個關鍵詞概括觀影人的表現(xiàn)，大概是笑和淚比較合適。整部影片充滿了喜劇色彩，苗老師的嚴厲、與學生間斗智斗勇，學生捉弄、報復老師等情節(jié)都是以詼諧、幽默、搞笑的方式呈現(xiàn)的。因此，觀影現(xiàn)場爆發(fā)出陣陣笑聲。笑聲結束，時不時又會傳來抽泣聲。是的，是影片中的師生情、同學情深深感動著我們。同時，雖嚴厲但心中有愛，為學生著想，正直優(yōu)秀的苗老師受到不公正的處罰，也引人深思，他在學生畢業(yè)之際選擇離開叫人不解。
能達到這樣的效果，得益于導演藝術上亦莊亦諧、莊諧并用的處理。這是一個相對嚴肅的主題，但是編劇、導演并沒有將其處理得特別高大上，也沒有弄得如《全城高考》般沉重，更沒有《青春派》那樣搞笑。
這部影片選材校園生活，關注師生關系，思考什么樣的老師是優(yōu)秀老師。高三畢業(yè)之際，苗老師悄然離開，應該是當下對那個年代教師的一種反思。他究竟算不算是個優(yōu)秀教師?算嗎，似乎不對，他將當年自己沒實現(xiàn)的夢想強加到學生頭上，逼著學生去實現(xiàn)?？蛇@難道又錯了嗎?他愛學生，為班里長腦瘤的學生捐了一個月工資，到處找回混混隊伍中的男一號。他悲傷著學生的悲傷，快樂著學生的快樂，時時督促學生爭分奪秒的學習。這樣的老師難道不優(yōu)秀嗎?可他沒有私心嗎?當然有，學生的好成績能給他好聲譽。但他不收補課費，免費給學生補課，又說明了什么?
這些只能說明，這部影片中的苗老師是立體的、多元的、復雜的?，F(xiàn)實中的老師又何嘗不是如此。影片結尾，三十年后，白發(fā)蒼蒼、顫巍巍的苗老師拄著拐杖去看截肢的安靜，也許是發(fā)現(xiàn)了把自己的意志強加給學生，那是不合理的。他當年的離開是反思，三十年后的看望是愧疚，是懺悔!
身為老師，影片中的許多鏡頭在我的育人歷程中也真實出現(xiàn)過，我與學生間也發(fā)生過“自行車”故事，我也有過如苗霸天般的強勢、專制，也憑借一己之力努力為貧困生拉資助，也與學生上演過聚聚散散的故事。這些，不是一兩個詞，就可以平面化概括的。
影片是首尾呼應的。以“每個人的人生都因相聚而幸福，當然也有離別的痛苦...”(大意如此，記不準了)開頭、結尾。
最讓我感動之處，是片尾將所有參演人員名字都打出了，包括沒有一句臺詞的演員。這應該是對每一個勞動者的尊重。
致教師——《老師.好》觀后感
“人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離，我不是在最好的時光遇見了你們，而是因為遇見了你們，我才有了這段最好的時光。” ——《老師.好》苗宛秋語錄 《老師.好》這部電影，講的就是班主任苗宛秋與高中三年學生斗智斗勇的故事。
看完這部電影，感觸頗深，有爭吵，有溫情，有淚點，更有幸福。 愛是教育的底色，影片苗老師中在無意中得知學生劉昊得了腦瘤，需要一大筆醫(yī)藥費時，他動員班里學生為他捐款，并把自己一個月的工資，都悄悄地寄給了劉昊，當然一起寄去的還有學習資料。教育不僅僅是一份職業(yè)，更重要的是沉甸甸的愛和責任。
作為班主任，要做的可能更多，要了解自己的學生，及時給予他們溫暖和關懷。 我們班有38個住宿生，他們周一到周五都住在學校里，過星期了才會回家一次。家長有的可能還不在家，就爺爺奶奶照看著。孩子的學校的時間更長，與老師相處的時間最多!老師更多的是希望孩子們能夠健康快樂的學習。時刻強調安全，安全是第一位的。
我總是盡全力告訴他們一切的安全隱患，為的就是孩子們可以避免這些，能夠健康快樂地成長和學習。也許我和苗老師會有一些相似之處。我們在某些方面是專制的，是不容許你拒絕的，比如在學習和自身安全上。當然，我做不到他那么偉大，我只是做到了盡心盡力，他是全心全意。 每個孩子都是天使，要對孩子一視同仁。
足夠的耐心，加上足夠的愛，才能讓一顆凍僵的心靈逐漸被滋潤，逐漸被溫暖。苗老師在面對問題學生洛小乙時，目光依然是充滿溫情的，他在小乙缺課之后，依然不放棄對他的找尋和思想引導。最終，他也用他的愛和真誠找回了小乙，更是打動了那些一直和他“作對”的孩子們的心。教育就是心與心的聯(lián)結和碰撞!是心靈與心靈之間的對話! 找到自己的生命原型，在最好的時光里與未來的自己同行。
影片中苗老師原是考上了北京大學中文系，后來因為某些原因，上了師范大學。這是他的一個心結?？烧沁@個心結卻成了孩子們高考路上的動力。他們紛紛以苗老師為榜樣，誓要考上北京大學。很多時候，我們不經意地就成為了別人的榜樣!我們也在努力尋找著自己的榜樣。榜樣的力量是偉大的，學生同樣不例外，他們更需要在別人身上發(fā)現(xiàn)美好，從而成為更好的自己。
影片看著笑著就莫名哭了。所有的老師都一樣，目光里是對學生的期盼。表達方式有所不同，但目標一致。只是想，當他們在回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，不因默默無聞而羞恥。 一個教師，如果能夠真正地影響幾個學生的生命，真正地走進他們的心靈，真正地成為學生生命中的“貴人”，他的生命就是非常有價值的了。電影故事雖然結束了，但作為教師，作為班主任，責任一直在路上……
用愛心點亮學生的心靈
——觀《老師·好》影片有感
最近，我們西關中學弘毅和揚帆班主任工作室的老師們觀看了電影《老師·好》，它是由張欒執(zhí)導，由于謙、湯夢佳、王廣源等主演的電影，是一部敘述教育故事的電影。多年來，對教育有很多的不一樣的看法、聲音，似乎任何人都有理由也有權利點評一二，但對我們老師來說，自己的學生能在未來的道路上有個正確的選擇，那才是最最幸福的。
起初看到海報及簡介，知道主演是于謙，就以為是個喜劇片，因為他是相聲演員，但沒想到于老師扮演的苗宛秋老師，讓很多人想起了學生時代樸素的時光，觸動了內心深處柔軟的、美好的記憶，這就叫共鳴吧。
電影以苗宛秋老師為核心人物，聚焦苗老師與學生們的“斗智斗勇”，再現(xiàn)八十年代的師生故事及純真情感。學生有積極好事、新潮前衛(wèi)的“關婷婷”，品學兼優(yōu)、溫婉可人的班長“安靜”，有一位家境困難、身患重病的“劉浩”，有桀驁不馴、迷途知返的“洛小乙”，還有舞癡兄弟 “文明”、“建設”、等。辦公室跳disco，背著軍挎包喝水，五十元的二手錄音機，一雙昂貴的旅游鞋，精彩的學生節(jié)目表演……都還原了那個年代的真實生活，青春時期的春心萌動、兄弟情、閨蜜情都有較好的展示。
“愛”是教育的靈魂，沒有“愛”就沒有教育。苗宛秋老師看似霸道古板，實則認真負責關愛學生，對擾亂課堂紀律的學生毫不手軟，面對學生們找回自己的自行車，他卻吼著“快去學習”，背后卻是免費給學生補習，拿出積蓄給生病的學生，時刻關注學生的成長。高一高二學生的調皮搗蛋、稚嫩抵抗，高三學生的感動回報，這是一個漫長的教育過程。苗老師付出真愛，無私奉獻，望其成才，學生們?yōu)橹袆樱酝局?，學習回報。苗老師的寶貝自行車丟失后，上晚自習時， 同學們每人一只手電筒，分散開找自行車，這就是學生幼稚的純真的回報。學生洛小乙，原先和街上的“小混混”有來往，他追求上進，積極要求加入共青團，受到挫折后，學也不上了，和“哥們”混起社會，苗老師不顧個人安危，進入酒店找回洛小乙，挽救了走入歧途的學生。他做的一切都是源于對學生的“偉大的愛”，老師的職責是“教書育人”，學生將來要走什么樣的道路?怎樣才能走好?這是我們老師要關注的，我們可以從苗老師身上學到很多。
本影片刻畫了師生真摯純粹的情誼，在那個物質貧乏年代，難以磨滅的師生情最終成為彼此最珍視的回憶。“不是在最好的時光中遇見了你們，而是遇見了你們才給了我這段最好的時光”，這不僅是苗老師的心聲，同樣也是學生們的心聲。 只有愛學生，學生才能愛老師，怎樣才能教育好學生呢?和諧、健康的師生關系是教育的基礎，我們老師都要把這句話理解體會，這樣心態(tài)才是最棒的。
影片《老師·好》講述了三代老師的故事，苗宛秋本來考上北京大學，卻因為家庭成分不能去讀。他的老師送給他一句話:“士不可不弘毅，任重而道遠”，在他老師的引導下苗宛秋走上了教書育人的道路，多年后他又熏陶影響著調皮學生王海，王海也考上師范大學。年代雖然久遠，但一代代教師的承前啟后和師生之間的情感育人令人感動。
結束語——“老師好”這三個字，不僅是學生對老師的一種禮貌問候，更是一個老師付出畢生心血和代價之后贏得的尊重與殊榮。
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