有關(guān)教師節(jié)與中秋節(jié)的作文【最新十篇】
作文一般是指出題者給出一個(gè)既定的題目，要求應(yīng)試者根據(jù)這個(gè)給定題目進(jìn)行寫(xiě)作。它包含事件，人物，場(chǎng)面等要素。下面小編給大家?guī)?lái)有關(guān)教師節(jié)與中秋節(jié)的作文，希望能幫助到大家!
有關(guān)教師節(jié)與中秋節(jié)的作文1
老師的愛(ài)，凝結(jié)在紅色的批注里，軟化在親切的話語(yǔ)里，躲藏在陽(yáng)光的角落里，串通在學(xué)生的心靈里。默默無(wú)聞，心念感恩，一件件小事銘記在孩子的心中。本期教師節(jié)特刊，來(lái)自三十所學(xué)校的同學(xué)，用他們真摯的話語(yǔ)表達(dá)對(duì)老師的感恩，細(xì)品他們的告白，感受那份對(duì)老師的感激之情。那目光，我終生難忘。
高高的個(gè)子，小小的眼睛上架著一副眼鏡，白皙的皮膚，齊肩短發(fā)。無(wú)論遇見(jiàn)誰(shuí)，她都會(huì)甜甜的一笑，那笑容，讓人有種說(shuō)不出的舒服和親切感。她就是我的啟蒙老師—王君玲老師。
在七年級(jí)的那個(gè)冬天，特別冷，我在操場(chǎng)上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)冰棱，好東西啊，看我的。我撿起來(lái)奔回教室，看到宗子劍，我故意和他握手，他被冰的直喊“什么，這么冰啊”，一個(gè)個(gè)同學(xué)被惡作劇了，最后冰棱化成了水，留在了教室。上課鈴響起，王老師走進(jìn)教室，她發(fā)現(xiàn)了地上的水，生氣地問(wèn)：”誰(shuí)把水弄在地上?有人踩到滑倒怎么辦?”沒(méi)有人回答，我心里慌，怕老師責(zé)備我，也沒(méi)敢說(shuō)話。王老師環(huán)顧一圈，“下課以后可以單獨(dú)來(lái)辦公室找我，我相信你們。”下課后我鼓足勇氣來(lái)到辦公室，王老師聽(tīng)我說(shuō)完整個(gè)事情，她看著我說(shuō)：“這件事你好好想想，事情發(fā)生以后該不該主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，你現(xiàn)在能來(lái)，說(shuō)明你能敢于面對(duì)自己的錯(cuò)誤，也希望你能吸取這個(gè)教訓(xùn)，設(shè)身處地為他人著想，做一個(gè)優(yōu)秀的班干部?！蓖趵蠋煹哪抗庵杏胸?zé)備，更多的是對(duì)我的期望。那目光，我終生難忘。
時(shí)光荏苒，我們與王老師相處已三年有余，她那溫柔慈祥的目光，責(zé)備威嚴(yán)的目光，抑或堅(jiān)定期許的.目光，喜悅關(guān)懷的目光，都蘊(yùn)含著王老師對(duì)我們的鼓勵(lì)和期望，讓我們感受到愛(ài)和溫暖。
有關(guān)教師節(jié)與中秋節(jié)的作文2
如果有人問(wèn)我心目中的好老師是什么樣子的?在我腦海中馬上就會(huì)浮現(xiàn)出這樣一個(gè)身影：三十多歲、高挑的身材、烏黑的卷發(fā)，有些清秀的臉上架著一副眼鏡，顯得那么文質(zhì)彬彬，這就是我的語(yǔ)文老師—趙老師。
趙老師是我一年級(jí)到四年級(jí)的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。她大約35、6歲，有著一雙炯炯有神的眼睛，每當(dāng)我們有同學(xué)獲獎(jiǎng)時(shí)，趙老師眼睛里總會(huì)閃爍著喜悅的光芒，高挺的鼻梁上架著一副眼鏡，時(shí)兒戴時(shí)兒不戴，戴上時(shí)像一位博士，不戴時(shí)像一位母親。
她上的語(yǔ)文課生動(dòng)有趣、妙語(yǔ)連珠，把我們這些不安份的“小猴子”都吸引住了。記得有一次講《普羅米修斯盜火》，趙老師不知從那里找來(lái)了一個(gè)類似“火把”的道具，還讓班上的同學(xué)充當(dāng)“普羅米修斯”把“火把”帶到“人間”，而且還讓我們?cè)儐?wèn)那位“普羅米修斯”為什么要把“火把”帶到“人間”?在互動(dòng)的過(guò)程中我們學(xué)習(xí)了課文，印象非常深刻而且有趣。
記得有一次，我和同學(xué)玩耍時(shí)摔了一跤，摔破了膝蓋。趙老師像對(duì)待自己的小孩一樣，非常認(rèn)真地幫我清洗了傷口，仔細(xì)地涂上了藥，望著趙老師那充滿愛(ài)和焦急的眼神，我的膝蓋仿佛是上了止疼藥一樣，疼痛緩解了許多。還有一次，因?yàn)槲野l(fā)燒掉了一堂課，趙老師就利用中午休息的時(shí)間，幫我補(bǔ)習(xí)功課，讓我及時(shí)“趕”上了同學(xué)們的步伐。
趙老師的胸懷十分寬大，大的能包容下我們班上每個(gè)“淘氣包”。不過(guò)可是，別看趙老師平時(shí)對(duì)我們親熱有加，一旦但當(dāng)我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，趙老師就會(huì)變得非常嚴(yán)厲，先是皺起那雙細(xì)細(xì)的地柳眉，先開(kāi)始一番“為什么?怎么樣?”的“狂轟濫炸”，然后彎起細(xì)眉，苦口婆心地講道理，說(shuō)得大家心悅誠(chéng)服。
這就是我們大家都很喜歡的趙老師，她象母親一樣用愛(ài)呵護(hù)著我們，用嚴(yán)厲的目光監(jiān)督著我們，用循循善誘的道理說(shuō)服我們;她對(duì)我們是那么的和藹可親，使我們不能不對(duì)她發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)和尊重;愛(ài)循循善誘、不厭其煩，親愛(ài)的趙老師，您是我們大家的好朋友，更是我心目中的好老師。
有關(guān)教師節(jié)與中秋節(jié)的作文3
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”老師是一座燈塔，為我們照亮前進(jìn)的道路;老師是一把鑰匙，為我們打開(kāi)知識(shí)的大門(mén);老師是一艘船，把我們帶到知識(shí)的海洋，老師是一位辛勤的園丁，澆灌著祖國(guó)的.花朵。在這里，我要懷著一顆感恩的心真誠(chéng)地對(duì)老師說(shuō)一聲：“您幸苦了，我要感謝您!”
在我的記憶中印象最深刻的一位老師是程老師，因?yàn)閺囊荒昙?jí)到六年級(jí)，他一直是我的班主任老師。程老師工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和生活，把我們當(dāng)成她自己的孩子一樣來(lái)關(guān)心。愛(ài)護(hù)。記得以前我在課堂上總是不敢舉手發(fā)言，時(shí)間久了，老師也看出來(lái)了：我并不是不知道答案，而是膽小。一次，老師提了個(gè)問(wèn)題，我仔細(xì)的想，想到了答案，便舉起了手，可又害怕答案錯(cuò)了或不完整受到老師的批評(píng)，趕緊把手放了下來(lái)。老師看見(jiàn)了，用溫柔的目光看著我，仿佛在鼓勵(lì)我說(shuō)：“別害怕，大膽的舉起手試一試，答錯(cuò)了，老師不會(huì)批評(píng)你的?！蔽夜钠鹩職馀e起了手，老師立刻抽我回答問(wèn)題。雖然回答的不是很完整，但從哪次以后，我不在膽怯了，知道答案就舉手回答，老師也給了我鍛煉的機(jī)會(huì)，我從中找到了自信，也使自己更加堅(jiān)強(qiáng)，勇敢了。
程老師不但關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，也很關(guān)心我們的生活。
有一次，我腳受傷了，早上，媽媽送我上學(xué)，到學(xué)校時(shí)，程老師看見(jiàn)我一瘸一拐的，連忙問(wèn)我是怎么回事，當(dāng)?shù)弥业哪_受傷后，很關(guān)心我，體育課讓同學(xué)幫我請(qǐng)假，中午吃飯時(shí)幫我盛飯菜，放學(xué)后讓同學(xué)扶著我下樓。每過(guò)一段時(shí)間還要問(wèn)問(wèn)我的傷好些沒(méi)有，在老師，同學(xué)的關(guān)心。幫助下，我與往常一樣開(kāi)心的學(xué)習(xí)。
老師!您的愛(ài)是偉大的，是無(wú)私的。我會(huì)懷著一顆感恩的心，永遠(yuǎn)牢記您的諄諄教導(dǎo)。努力學(xué)習(xí)，將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
有關(guān)教師節(jié)與中秋節(jié)的作文4
皎潔的月光，射在了寬闊的院子里……那一天，正是中秋。
中秋節(jié)的夜晚，我和小伙伴們來(lái)到小河邊點(diǎn)燈籠，大家都聚集在小河邊。頓時(shí)，小河邊充滿了幸?？鞓?lè)的氣氛，充滿了甜蜜的童年味道，充滿了愉快的笑聲……點(diǎn)燈籠游戲開(kāi)始了，我們每個(gè)人都有一個(gè)可愛(ài)的小燈籠，我們把燈籠插在了泥土上，每個(gè)人插燈籠的地方都不同：有的插在小河邊，好像一顆美麗的“仙女草”點(diǎn)綴著小河;有的正插在草叢中發(fā)出光亮，好像一顆閃閃的“夜明珠”;有的插在離草地遠(yuǎn)一些的小橋邊，向那里一看，像一只只閃著微光的“小螢火蟲(chóng)”……我們玩了許久，才回家吃月餅。
剛回到家門(mén)口，聽(tīng)到一陣?yán)世实淖x書(shū)聲：“中秋節(jié)的夜晚，爺爺和孫子……”我心里正奇怪著：“這不是妹妹課本中的《爺爺和孫子》嗎?沒(méi)想到她那么會(huì)在這個(gè)時(shí)候用課文，萬(wàn)萬(wàn)想不到啊。”我走進(jìn)屋子里，見(jiàn)桌面上擺放著新鮮的水果和我最喜歡吃的月餅，真是“口水直流三千尺”呀!我摸了摸饑餓的肚子，向“美味佳肴”靠近。當(dāng)我剛要拿一顆葡萄放入口中的時(shí)候，媽媽拍了一下我的手，說(shuō)道：“干嘛呀，跑步不能偷步，吃東西也不能“偷步”，知道嗎?”我嘟起小嘴，媽媽便向我投來(lái)生氣的目光，我只好乖乖的變回媽媽的乖乖女。
過(guò)了不久，妹妹已經(jīng)朗誦到：“要是您變成月亮，該多好呀!您愿意嗎?”“我愿意!”爺爺自然地答上了。大家聽(tīng)了后，歡笑聲充滿了整個(gè)屋子……中秋節(jié)的夜晚，是我最開(kāi)心、最幽默的一個(gè)童年時(shí)光!
中秋節(jié)的月亮，又圓又大又漂亮;中秋節(jié)的夜晚，又樂(lè)又苦又有趣——這是我家的中秋節(jié)!
有關(guān)教師節(jié)與中秋節(jié)的作文5
中秋節(jié)，我們一家人聚在一起吃飯，餐桌上有圓圓的月餅，圓圓的橘子……因?yàn)橄笳髦鴪F(tuán)圓。一切都是那么的美好，可是美中不足的是今年因?yàn)橄掠晁詻](méi)有月亮，但我們一家人依舊圍坐在一起交談著。突然間，我想起去年賞月的場(chǎng)景——“月到中秋分外明”這句千古名句，帶來(lái)了我對(duì)去年中秋節(jié)美好的回憶。
去年的今天，我們一家人吃晚飯后，一塊來(lái)到了樓下賞月。手里那圓圓的月餅，也寄托著我美好的祝福。月亮被烏云遮住了，但剎那間又大放光華，它是那么的明亮和清晰，以至于上面大大小小的隕石坑都看得如此清晰。就像是在漆黑的布上面放了一顆璀璨的珍珠。我拿起望遠(yuǎn)鏡往上看，似乎能夠看見(jiàn)嫦娥的身影在上面徘徊，看起來(lái)又十分惆悵，她是在想念自己的丈夫還是親人?那廣寒宮瓊樓玉宇，更是美哉，但是再好的住處也不如跟自己的家人待在一起。
“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)?！闭б豢?，那月亮還真像玉盤(pán)一般的掛在天上，散發(fā)著淡淡的光，是這情景變得更加的唯美，那大大小小的隕石坑，好似月亮留下的淚珠。古人將月亮稱之為“桂魄”，那自然是根據(jù)吳剛伐桂樹(shù)的典故，這個(gè)名字，雖不如月亮叫的如此通俗易懂，但是這是個(gè)美麗的名字。而且也有傳說(shuō)天上的繁星就是桂樹(shù)落下的花。古人顯然是相信神話的，但就是這一篇篇美麗的神話故事，才成就了他們對(duì)天空的無(wú)限憧憬與向往。時(shí)至今日，人類早已登上天空，實(shí)現(xiàn)了千年以來(lái)的夢(mèng)想，也說(shuō)明人類文明的飛速進(jìn)步，我們以后也應(yīng)該更加努力。
我看著手上的半塊月餅，聽(tīng)著家人們愉快的交談，我的思緒又飛了回來(lái)，但是那個(gè)飄忽不定的影像卻仍舊在我的腦海中顯現(xiàn)。
有關(guān)教師節(jié)與中秋節(jié)的作文6
中秋月亮圓又圓，歡歡喜喜來(lái)過(guò)節(jié)!你你我我來(lái)相會(huì)，多多少少吃一點(diǎn)!
驚喜不斷的一天，我正在去外婆家的路上，路上人山人海，有的正提著沉甸甸的禮物，正趕去拜訪親戚，有的也正去趕大餐，這真是喜慶連門(mén)。
我被那情景看呆了，仿佛別誰(shuí)感動(dòng)了。我聽(tīng)見(jiàn)親切又細(xì)小的聲音喊著我的名字：“慧慧”，我回頭一看，原來(lái)是那年輕氣盛的外婆，我臉上出現(xiàn)了一條彎彎的線，從車(chē)上跑了出來(lái)，心里不停的叨嘮著：外婆家有什么好吃的……我的口水嗒啦的流了下來(lái)，媽媽皺起眉頭，說(shuō)：“你呀!真是個(gè)貪吃貓。”我的嘴巴嘟了起來(lái)，傷心地說(shuō)：“人家只是好久沒(méi)吃外婆煮的東西?！眿寢屝α似饋?lái)："好好好!外婆做的東西夠你吃?！?/p>
開(kāi)飯啦，我開(kāi)始大口大口的吃，就像是一只饑餓的狼，找到美味的食物。那里的差不多是我的最愛(ài)，有螃蟹，面條，雞，肉，鴨等。我吃的津津有味。
晚上就要來(lái)臨了，我回到自己心愛(ài)的家園，拿出椅子，瀟灑的坐在外面賞月，突然我看見(jiàn)月亮遮遮掩掩的出來(lái)了，我猜測(cè)那肯定是一個(gè)害羞有高貴的月亮，高貴在那又大又圓的樣子，害羞在那旁邊有幾朵云遮住了他的面孔，仿佛是一位亭亭玉立的仙女，正要跟我們相會(huì)。月亮漸漸下降，似乎月亮掉了下來(lái)，讓我去摘呢!
這一天就這樣過(guò)去了，我還沒(méi)玩夠呢!還沒(méi)吃夠呢!還沒(méi)賞夠呢!我的心非常著急，也非常失望，你們今天快樂(lè)嗎?
中秋過(guò)的真快呀，你我還沒(méi)看夠呀!明年中秋快來(lái)呀，我在這兒等著你!
有關(guān)教師節(jié)與中秋節(jié)的作文7
今天，是難得的節(jié)日，也是我們最開(kāi)心的日子——一年一度的教師節(jié)。為此，我們班特別召開(kāi)班隊(duì)會(huì)慶祝。
在班隊(duì)會(huì)上，趙老師安排我和黃睿一起上臺(tái)主持教師節(jié)的節(jié)目。我把照相機(jī)給郭芷楓、龍楠這幾個(gè)人輪流錄像——因?yàn)槲沂侵鞒秩酥弧０鄷?huì)開(kāi)始了，我說(shuō)：“敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家下午好!……”一下子，就到了施雅文和石敏曄朗誦贊美老師的詩(shī)歌。讀完后，趙老師唱了一小段《上海灘》，讓我們看見(jiàn)了趙老師的實(shí)力，趙老師聽(tīng)見(jiàn)“才藝表演”時(shí)感到有點(diǎn)吃驚，但最后還是唱了——為了我們的開(kāi)心。時(shí)間很快過(guò)去了30分鐘，而班會(huì)已經(jīng)進(jìn)行了一大半，最后，我和黃睿還沒(méi)說(shuō)退旗，全班同學(xué)都一起大聲喊：“張老師，跳舞，張老師，跳舞!”張老師二話沒(méi)說(shuō)，跳舞!這些精彩的鏡頭都被我一一記錄下來(lái)了。而趙老師也在唱《好一朵美麗的茉莉花》，這首歌是我們?nèi)嗤瑢W(xué)跳舞的伴奏，我們跳得太入迷了，趙老師也唱入迷了，全沒(méi)注意7班的人在窗口看我們。我是最先發(fā)現(xiàn)7班的人的，便悄悄給了他們一個(gè)特寫(xiě)鏡頭，然后大聲地告訴同學(xué)們：“7班的人來(lái)啦!”他們變一下子從跳舞狀態(tài)變成了戒備狀態(tài)，有的同學(xué)去關(guān)門(mén)拉窗簾，其他同學(xué)也紛紛效仿，門(mén)關(guān)上了，可窗簾拉不上，因?yàn)?班的再用力往外拉窗簾，我們索性不拉了，讓7班看看我們是怎么慶祝教師節(jié)的，因?yàn)槲以谕饷婵吹?班，不用說(shuō)，坐得整整齊齊，一點(diǎn)都不生動(dòng)，而我們，有說(shuō)有笑，還跳舞呢!他們用羨慕的眼光看著我們。剛分到9班的嚴(yán)夢(mèng)欣也來(lái)參加我們的舞會(huì)，他們熱情的和嚴(yán)夢(mèng)欣跳舞。
轉(zhuǎn)眼下課了，可我們還沉浸在喜悅當(dāng)中，還不想結(jié)束，但必須結(jié)束，這是事實(shí)。我?guī)蛧?yán)夢(mèng)欣、張老師和其他同學(xué)拍了幾張照片后，就上課了。
我們依依不舍地結(jié)束了班會(huì)，我非常期待明年的教師節(jié)的班會(huì)會(huì)班的比今年的更好!
有關(guān)教師節(jié)與中秋節(jié)的作文8
梳著齊耳的短發(fā)，寬寬的額頭，永遠(yuǎn)那么大方得體，這就是我的小學(xué)老師——常霞。她是位下放知青，用一口純正的普通話教學(xué)。從我們那所小學(xué)畢業(yè)的孩子漢語(yǔ)拼音學(xué)得到位，都得益于常老師的教學(xué)。而我對(duì)她的敬意決不僅僅因?yàn)檫@些，她是個(gè)敬業(yè)的老師，工作勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)。一晃六年多年了，我的老師依然站在一年級(jí)的教室里，迎來(lái)送往了多少孩子，恐怕連她自己也數(shù)不清了。我就是她剛剛走上講臺(tái)時(shí)送走的那批孩子中的一個(gè)，我永遠(yuǎn)充滿敬意地想起她，是她在我涉世之初教我拼音的語(yǔ)文老師。
常老師，您曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“老師是為了你們好，等你們畢業(yè)了才知道老師對(duì)您們的好，才會(huì)珍惜這六年老師陪你們的時(shí)光。孩子們，要好好珍惜，不要等了已經(jīng)浪費(fèi)了，再去后悔當(dāng)時(shí)的過(guò)錯(cuò)。”老師，當(dāng)時(shí)我不理解您的教誨，并沒(méi)有好好珍惜，反而去討厭、厭惡您，有時(shí)甚至還在背后說(shuō)過(guò)您?？墒悄](méi)有一句怨言，反而是更加去引導(dǎo)我們，教育我們，這六年中您的汗水，其中一滴是因我而流，您的白發(fā)，其中一根是因我而起，您的皺紋，其中一道是因我而皺的……
老師，您對(duì)我的好，我這一輩子也報(bào)答不完，您的付出，您的勞動(dòng)，我會(huì)一直刻在心里。老師，在這六年的時(shí)光里，是您安慰我，教育我，表?yè)P(yáng)我，批評(píng)我……
常老師，您跟我們?cè)谝黄鸬降走^(guò)了六年的教師節(jié)，我不知道您在教師節(jié)時(shí)，流下過(guò)多少滴眼淚，微笑過(guò)多少次，激動(dòng)過(guò)多少次……但是第七年的教師節(jié)就是其他學(xué)生跟你在一起過(guò)了，我很留念當(dāng)時(shí)您的微笑。
如今您成為人師二十多年，不管您能否還記得我，但老師您對(duì)我們的好，我會(huì)一直記在心里。您就是在稠如星河的名字中深情地捧起我的那一串，老師，我一定想您說(shuō)的一樣：“初中時(shí)好好學(xué)習(xí)，不能再想小學(xué)一樣再混過(guò)去了，初中不像小學(xué)那么輕松，一到初中你們的學(xué)習(xí)會(huì)緊張起來(lái)，好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)我對(duì)你們的期望?！崩蠋煟f(shuō)過(guò)的這句話，我會(huì)永遠(yuǎn)銘刻在心。如今我坐在初中的教室中，將記憶里那個(gè)如刻的名字，永遠(yuǎn)銘記在心。
有關(guān)教師節(jié)與中秋節(jié)的作文9
“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”、“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)……”伴隨著這么美好的詩(shī)句，我們又迎來(lái)了合家團(tuán)圓的中秋節(jié)。
為什么叫中秋節(jié)呢?原來(lái)，八月是第三季度的中間，而十五日又是八月的中間，所以叫“中秋節(jié)”。
中秋節(jié)又名“追月節(jié)”、“月餅節(jié)”是合家團(tuán)圓，象征團(tuán)圓的日子。
今天晚飯后，我們一家去玄武湖賞月。那時(shí)，月亮姐姐躲在一片云后，慢慢地露出她美麗的臉龐?？?，月亮出來(lái)了!遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它是那么的圓，那么的亮，她那皎潔的月光撒滿了人間，照亮了大地。天上一顆星星也沒(méi)有，只有一個(gè)圓圓的月亮掛在天空，看著這時(shí)的天空我忽然明白了什么叫“月朗星稀”，真的是月亮很亮的時(shí)候就看不到星星了。
團(tuán)圓中秋不僅要賞月，還要吃月餅，我們?cè)诓莸厣洗钇饚づ?，鋪上墊子，媽媽拿出事先準(zhǔn)備好的月餅和水果，我們一邊賞月，一邊吃起來(lái)，月餅有豆沙蛋黃、五仁、水果……我最喜歡的還是豆沙蛋黃味的月餅，咬一口，甜甜的，還有蛋黃的香味，吃著月餅，看著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的月亮，我仿佛看到了嫦娥姐姐和玉兔正在看著我們，向我們打招呼呢!
賞完月回到家，我又想起遠(yuǎn)在外地的公公婆婆，這次中秋因?yàn)闀r(shí)間緊張沒(méi)有回去陪他們過(guò)節(jié)，所以我又給他們打了問(wèn)候電話，祝他們中秋快樂(lè)，身體健康，并祝公公婆婆“壽比南山”。
放下電話，早已快11點(diǎn)了，我喜歡這團(tuán)圓中秋詩(shī)情畫(huà)意的月亮，更喜歡一家人團(tuán)聚時(shí)溫馨的時(shí)光。
有關(guān)教師節(jié)與中秋節(jié)的作文10
我最喜歡的節(jié)日是中秋節(jié)。中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)，與春節(jié)、端午、清明并稱為中國(guó)漢族的四大傳統(tǒng)節(jié)日。它起源于唐朝時(shí)期，那時(shí)，以賞月為中心。到了清明時(shí)期，成為“民俗大節(jié)”。
中秋節(jié)那天晚上，我們一家人就要團(tuán)團(tuán)圓圓在一起賞月，吃月餅，看電視上的《中秋晚會(huì)》。去年的中秋節(jié)，我們一家人團(tuán)聚在一起，說(shuō)說(shuō)笑笑，可開(kāi)心了。在這月圓之夜，我們分享著美味的月餅，月餅象征團(tuán)圓，是中秋祭月和拜土地公的必備祭品。那天的月亮雖沒(méi)有往年的中秋節(jié)那么亮。不過(guò)，也挺漂亮的。月亮?xí)r而像一位害羞的少女，風(fēng)哥哥夸她幾句，就躲到云層后面，蒙上一層細(xì)紗，顯得更加?jì)蓺?，真迷?時(shí)而又像一個(gè)調(diào)皮的孩子，把臉露出來(lái)偷看我們過(guò)節(jié)呢!真好玩!
每到中秋節(jié)，我總是想起我小時(shí)候的一件事。那時(shí)，媽媽經(jīng)常給我講嫦娥奔月的成語(yǔ)故事。我聽(tīng)了許多遍，可還是聽(tīng)不煩。只要是關(guān)于月亮上的故事我就覺(jué)得新奇，希望有一天我也能飛上天去，飛到月球上與嫦娥一起玩，一起看星星。長(zhǎng)大再看，就不是那么奇妙了，只覺(jué)得我小時(shí)候挺好玩的，挺好笑的。
中秋節(jié)的地位僅次于春節(jié)，元宵節(jié)。中秋節(jié)為“花好月圓”之時(shí)。人們從天上那圓圓的月亮想到了人間的團(tuán)圓。因此，中秋節(jié)在古代被又稱為“團(tuán)圓節(jié)”，“秋節(jié)”等。人們向往著團(tuán)團(tuán)圓圓。團(tuán)圓對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)是生活中的理想。宋朝詩(shī)人蘇軾寫(xiě)的《水調(diào)歌頭》中，
“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”這句詩(shī)也寄托了人們的美好愿望。中秋節(jié)十分重視親情的培育與表達(dá)，對(duì)于促進(jìn)社會(huì)和諧有著不可替代的好作用。我非常喜歡中秋節(jié)。
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