大學(xué)英語四級(jí)答題技巧(精選3篇)

大學(xué)英語四級(jí)考試對(duì)大學(xué)生來說是很重要的一次考試，答題不僅要求專業(yè)到位,一些答題技巧也是必不可少的，下面小編給大家分享大學(xué)英語四級(jí)答題技巧，希望能夠幫助大家!

大學(xué)英語四級(jí)答題技巧篇1

1.題型介紹

選材特點(diǎn)：(1)所需閱讀的短文詞數(shù)在350以內(nèi);(2)所選材料體裁沒有限制，以說明文、議論文和記敘文為主。評(píng)分參考：閱卷時(shí)主要考慮以下內(nèi)容：(1)對(duì)原文要點(diǎn)的理解和呈現(xiàn)情況;(2)應(yīng)用語法結(jié)構(gòu)和詞匯的準(zhǔn)確性;(3)上下文的連貫性;(4)對(duì)各要點(diǎn)表達(dá)的獨(dú)立性情況。注意：理解準(zhǔn)確，涵蓋全部要求，完全使用自己的語言，準(zhǔn)確使用相應(yīng)的語法結(jié)構(gòu)和詞匯，得分相應(yīng)比較高。相反，如果概要寫作部分出現(xiàn)兩句以上整句抄自原文現(xiàn)象，得分檔次將會(huì)大大降低;所寫內(nèi)容與所提供內(nèi)容無關(guān)不得分。

2考查能力

概要寫作，簡言之就是對(duì)所讀過的文章簡要概括，寫出文章的中心大意，也可稱之為摘要。寫概要時(shí)，讀者要是把文章的具體信息用一些具有概括功能的詞和句表述出來，而不是抄襲文章的原句，更不是把細(xì)節(jié)性信息作為中心，而是要通過對(duì)文章中的單詞、詞組和句子進(jìn)行合理轉(zhuǎn)換，對(duì)文章的具體信息進(jìn)行概括，再用合適的語言表述出來。這一題型主要考查學(xué)生對(duì)文章主旨大意的概括和準(zhǔn)確獲取關(guān)鍵詞的能力，同時(shí)考查學(xué)生用簡潔的語言概括文章重要信息的能力以及對(duì)文章整體結(jié)構(gòu)的把握能力。因此，概要寫作是基于閱讀理解和書面表達(dá)，是二者的有機(jī)結(jié)合體，是閱讀理解和書面表達(dá)的溝通橋梁。

3寫作步驟

1)細(xì)讀原文。首先要仔細(xì)閱讀短文，掌握文章主旨和結(jié)構(gòu)，明確各段的大意。2)弄清要求。新高考的概要寫作是寫全文概要，不是寫某一部分的概要，或者就某些問題寫出要點(diǎn)。3)列出原文要點(diǎn)。分析原文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，將內(nèi)容分項(xiàng)扼要表述并注意在結(jié)構(gòu)上的順序。在此基礎(chǔ)上選出與文章主題密切相關(guān)的部分。

寫作技巧：第一步，寫作的內(nèi)容，要求做到兩點(diǎn)— 內(nèi)容完整、相關(guān)。這兩點(diǎn)只要考生不粗心，基本都能做到。第二步，寫作中的語法。在閱卷中，一般三個(gè)小的語法錯(cuò)誤會(huì)被扣掉一分，一個(gè)大的語法錯(cuò)誤(關(guān)于謂語的錯(cuò)誤)會(huì)被扣掉一分。所以，學(xué)生應(yīng)該盡量避免犯語法錯(cuò)誤。

大學(xué)英語四級(jí)答題技巧篇2

溫習(xí)單詞

相信小伙伴們已經(jīng)在之前的真題練習(xí)中遇到過很多生詞，并且把它們都查出來過。但是之前查了一遍，現(xiàn)在讓你回頭再看，你還認(rèn)識(shí)它們嗎?不一定吧?

也許你會(huì)出現(xiàn)這種情況：在做題的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己是因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)單詞而做不對(duì)題。而且，還是你之前遇到過的詞，只是你記不清楚它的含義而已。這個(gè)時(shí)候，你是不是悔不當(dāng)初、備受打擊，因而對(duì)自己徹底否定?其實(shí)，你大可不必這樣。這只能說明你在這一塊掌握的不好而已，沒必要對(duì)自己全盤否定。你也沒必要拿起單詞書從頭背到尾，因?yàn)闀r(shí)間不允許。你只需要重復(fù)復(fù)習(xí)真題中的生詞就可以了。而這些詞在每年的考試中重復(fù)出現(xiàn)的可能性很大。

認(rèn)真分析真題

分析真題并不是像平常做題的時(shí)候一樣，看看這個(gè)題對(duì)，為什么對(duì);錯(cuò)，又為什么錯(cuò)了。當(dāng)然，這個(gè)是必須的。但不能僅僅止步于此，還要分析出這類型題目的共性，針對(duì)這類題總結(jié)出適合自己的做題技巧。然后在后面做題乃至考試的過程中，都使用這種方法去做。

背誦

可以利用早上或者晚上吃飯的時(shí)間，花半個(gè)小時(shí)去朗讀一些文章或是背誦些作文，培養(yǎng)下自己的語感。時(shí)間久了之后，你自然而然就會(huì)形成一種語感。這個(gè)題你可能說不出來這么做的原因，但是你的語感就可以幫助你正確的做對(duì)這道題。

此外，關(guān)于背作文方面，可以適當(dāng)?shù)谋骋恍┓段?，但不要過度依賴，不要只準(zhǔn)備預(yù)測作文。預(yù)測的目的并不是在考場上直接把這篇文章寫上去，而是學(xué)習(xí)多篇文章中的亮點(diǎn)句型，也就是一些通用的萬能句，找到它們中的共性之后，形成自己的框架，然后進(jìn)行寫作。在多寫幾遍之后，你就能掌握這個(gè)框架了。

寫作在后期的復(fù)習(xí)中是提升空間最大的部分。等上了考場之后，就可以迅速的調(diào)動(dòng)出自己儲(chǔ)存的這些信息，然后根據(jù)題目的要求進(jìn)行適當(dāng)改編，那就是一篇比較好的美文了。

大學(xué)英語四級(jí)答題技巧篇3

一、積累和掌握大量詞匯和語法規(guī)則

關(guān)于這一點(diǎn)，我認(rèn)為與語文寫作的培養(yǎng)有相同之處，俗話說：“巧婦難為無米之炊。”而英語詞匯和語法規(guī)則就是所謂的“米”，只有掌握了大量的詞匯以及相關(guān)的語法規(guī)則才能讓學(xué)生在寫作過程中游刃有余，大顯身手，這就需要教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生勤記詞匯，勤動(dòng)手、勤思考的習(xí)慣，督促學(xué)生在掌握課本詞匯及語法的同時(shí)，多注意課外知識(shí)的積累，以增加詞匯量，在寫作時(shí)才不會(huì)搜索枯腸?！坝^千劍而后識(shí)器，操千典而后知音”就是強(qiáng)調(diào)積累的重要性。

二、逐層訓(xùn)練，加強(qiáng)句式表達(dá)

教師要打破傳統(tǒng)守舊模式，即寫作指導(dǎo)+ 例文+ 點(diǎn)評(píng)。采用新的教學(xué)方法讓學(xué)生占主體地位，不能老師口若懸河，學(xué)生昏昏欲睡。在高中英語的教學(xué)過程中，由于學(xué)生基礎(chǔ)不同，學(xué)生成績分層明顯，這就需要我們從最基礎(chǔ)入手。這一環(huán)節(jié)的寫作訓(xùn)練中，我們應(yīng)從簡單句著手。例如，主語+ 動(dòng)詞(謂語)+ 賓語的表達(dá)，I go toschool.例如這樣逐層訓(xùn)練，逐次提升一定的難度，要讓每個(gè)學(xué)生從中體會(huì)到英語寫作的樂趣與成就感。

三、培養(yǎng)學(xué)生歸納課文大意的能力

在高中英語的教學(xué)過程中，每一章節(jié)課文篇幅都比較長，在讓學(xué)生掌握課文詞匯及語法規(guī)則的同時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生用自己的話總結(jié)課文大意，這相當(dāng)于是對(duì)課文內(nèi)容的濃縮。我覺得這種方法既能提高學(xué)生的理解能力、表達(dá)能力，又能提高學(xué)生的寫作水平，讓學(xué)生在實(shí)踐中慢慢揣摩英語寫作的奧妙，這對(duì)學(xué)生寫作水平的提高有很大幫助。

四、學(xué)生多練筆，在作文批改中成長

通過以上幾點(diǎn)的積累，學(xué)生已經(jīng)具備了寫作功底，這時(shí)要多加練筆。我認(rèn)為須做到以下幾點(diǎn)：

(1)每次英語課后都會(huì)留一小作文給學(xué)生，文體不限，隨意記錄身邊的人或事，用英語表達(dá)出來。

(2)增加閱讀量，讓學(xué)生摘抄一些滿分作文、出色語段。讓學(xué)生模仿寫作，久而久之，增加學(xué)生對(duì)寫作的敏感度。其實(shí)多練筆也是提高寫作能力的根本。