英語(yǔ)單詞拼寫(xiě)技巧(精選3篇)

成功沒(méi)有捷徑，但可以有技巧，背單詞，可以是枯燥無(wú)味的，但也可以是其樂(lè)無(wú)窮的，其實(shí)，只要通過(guò)一些小技巧和小方法，下面小編給大家分享英語(yǔ)單詞拼寫(xiě)技巧，希望能夠幫助大家!

英語(yǔ)單詞拼寫(xiě)技巧【篇1】

1、一些字母常常組合在一起,但它們不像固定組合字母那樣發(fā)一個(gè)音,而是各發(fā)各的音,如pr, pl, fr, cl, sp, st, sk, scr,gr 等等,但是不拆開(kāi)。

2、字母q總是與u在一起,讀做/kw/, 此處u不作元音.

3、字母c在字母e, y, i 前讀做/s/ (cent, city, cycle), 其他字母讀作/k/(cut, cap, cop)。

4、字母e, i, y之前的字母g可以讀做/j/(page, giant, gym),其中字母e, i之前的g也可以不讀做/j/(get, girl,

give); 其它字母之前的g讀做/g/(gate, go, gust)。

5、元音a, e, o, u在音節(jié)結(jié)尾(開(kāi)音節(jié))一般讀做字母音(長(zhǎng)音a, e, o,

u),有助于學(xué)生正確劃分并拼讀原音字母+輔音字母+元音字母的不熟悉單詞(re port…rather than rep ort)。

6、字母i和y經(jīng)常讀做/i/(big, gym),但也可讀作I(silent, my, type)。

7、一個(gè)英語(yǔ)單詞用字母y而不是i的結(jié)尾(my, by)。

8、只有一個(gè)元音的單音節(jié)詞,常常雙寫(xiě)詞尾的l, s, f. 比如will, off, miss. 有時(shí)雙音節(jié)詞也用到這條規(guī)則, 如re cess

9、詞尾為長(zhǎng)音a時(shí), 常用ay在詞尾而不是a. (bay, day, decay)

10、元音i和o后面有兩個(gè)輔音時(shí),常發(fā)長(zhǎng)音. (find, old)

11、從不在x后, 音素x包含一個(gè)/s/音, /ks/。

英語(yǔ)單詞拼寫(xiě)技巧【篇2】

找到興趣切入點(diǎn)

小編學(xué)英語(yǔ)那會(huì)沒(méi)有老師教音標(biāo)，都是老師教幾個(gè)單詞后小編自己查詞典找到相應(yīng)的音標(biāo)來(lái)反推音標(biāo)的讀法，然后再用小編自己總結(jié)的音標(biāo)規(guī)律來(lái)自學(xué)新的英語(yǔ)單詞，這本身就是一個(gè)探索的過(guò)程，其樂(lè)無(wú)窮?，F(xiàn)在大多聽(tīng)到的都是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的抱怨，隨著英語(yǔ)在應(yīng)試教育的淡化，卻不代表英語(yǔ)不重要，找到自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣切入點(diǎn)很重要。

從發(fā)音入手

有個(gè)概念叫識(shí)記，不過(guò)對(duì)于背英語(yǔ)單詞，最好的辦法是看到一個(gè)單詞心里已經(jīng)默念出讀音并反應(yīng)過(guò)來(lái)其釋義，學(xué)以致用，而不是為了背單詞而背單詞。

發(fā)音的識(shí)記技巧

英語(yǔ)單詞的拼寫(xiě)是有很多的共性的，在發(fā)音上就有很好的體現(xiàn)，比如-able，-tion，-ture之類的，有著相同的發(fā)音，作為詞尾也有著相同的詞性。比如tion都是名詞，able都是形容詞之類。

詞根詞綴的識(shí)記

大概識(shí)記詞根詞綴的意思，可以基本拓展識(shí)記單詞的范圍，特別是應(yīng)試中的閱讀理解和完形填空之類的體型是有利的，舉幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子，re-開(kāi)頭的多表示重復(fù)，ex-和im-開(kāi)頭的一個(gè)表示出一個(gè)表示進(jìn)，比如進(jìn)出口，有時(shí)候ex-還表示前任的意思。類似這樣一般單詞書(shū)里都有歸納，背單詞很怕死記硬背，生搬硬套，要靈活運(yùn)用。

不斷重復(fù)的識(shí)記

現(xiàn)在的資料多了，我們的選擇也多了，很多人都是一本書(shū)一本書(shū)的買，實(shí)際上反而效果不好，英語(yǔ)單詞背下來(lái)一本要不停的復(fù)習(xí)，拓展、應(yīng)用，擺正心態(tài)，拓展學(xué)習(xí)每一個(gè)單詞的知識(shí)點(diǎn)與應(yīng)用場(chǎng)景，推敲的過(guò)程就是進(jìn)步的過(guò)程。

不必專門(mén)背單詞

其實(shí)，大可不必專門(mén)提出一個(gè)命題叫背單詞，小編覺(jué)得識(shí)記單詞本身是順帶著的一個(gè)過(guò)程，記得上學(xué)那會(huì)，同學(xué)們都在背著單詞的時(shí)候，小編都是在看例句，看應(yīng)用場(chǎng)景，想象應(yīng)用空間，模擬可能用到的對(duì)話，如果你讓小編單純的背單詞，啊哈，真是件痛苦的事情呢~

英語(yǔ)單詞拼寫(xiě)技巧【篇3】

一、運(yùn)用讀音規(guī)則記憶法 英語(yǔ)是拼音文字，根據(jù)英語(yǔ)這一特點(diǎn)，使語(yǔ)音與單詞中的字母有機(jī)的結(jié)合，以增強(qiáng)單詞的記憶。就是利用英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)來(lái)識(shí)記單詞。 國(guó)際音標(biāo)是標(biāo)識(shí)標(biāo)記英語(yǔ)語(yǔ)音的符號(hào)系統(tǒng)。如果熟悉并掌握國(guó)際音標(biāo)及規(guī)則字母、字母組合的發(fā)音,就可以根據(jù)音標(biāo)來(lái)直接拼寫(xiě)英語(yǔ)單詞,尤其是一些比較長(zhǎng)又難于識(shí)記的單詞。 例如：pronunciation (n. 發(fā)音),就可以根據(jù)其音標(biāo)來(lái)正確書(shū)寫(xiě)單詞。單詞的讀音與字母及其組合的發(fā)音之間又有著密切的聯(lián)系。 比如：cow，how，now 等詞中的字母組合ow 都發(fā)/au/ 這個(gè)音;cake，these，five，note 等詞中的元音字母都發(fā)該字母名稱音等。對(duì)于一些長(zhǎng)串字母組成的單詞，可采用按讀音分節(jié)的方法進(jìn)行記憶。

如：computer可分為com/k? m/、pu/pju:/、ter/t? /三部分，important可分為im/im/、por/p /、tant/t ?nt/三個(gè)部分。 英語(yǔ)單詞之間有時(shí)候讀音完全相同或極為相似,這樣一來(lái),我們可以通過(guò)比較、觀察,找出它們的同異之處,來(lái)進(jìn)一步加深印象,增強(qiáng)記憶效果。例如:/tu:/-two, too /si:/-sea, see /mi:t/ -meet, meat /f :/-for, four/raIt/-right, write英語(yǔ)中有些單詞的讀音被直接替換成了漢語(yǔ)詞匯,這是因?yàn)槠鹣仍跐h語(yǔ)中還沒(méi)有跟這個(gè)單詞相對(duì)應(yīng)的詞匯,掌握音譯詞后,我們就很快根據(jù)讀音記住這個(gè)單詞了。 例如: tank坦克，jeep吉普，Changjing長(zhǎng)江，jacket夾克衫，New York紐約。因此，教師必須幫助學(xué)生詳細(xì)地總結(jié)、熟記和使用字母及字母組合的發(fā)音規(guī)則，學(xué)生一旦掌握了這個(gè)識(shí)記單詞的方法，記單詞時(shí)就不需要一個(gè)字母一個(gè)字母地去死記硬背。就可以節(jié)約大量的記詞時(shí)間，而且效果較為持久，既增強(qiáng)了興趣、信心，又增加了成功感，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、字母組合變化記憶法 英語(yǔ)單詞中以某個(gè)單詞為基礎(chǔ)，加、減、換、調(diào)一個(gè)字母就成了另一個(gè)新單詞。具體方法如下：前面加字母，例如：is-his，ear-near / hear，read-bread。后面加字母，例如：hear-heart，you-your，plane-planet。中間加字母，例如：though-through，tree-three，for-four。 減字母，例如：she-he，close-lose，start-star。換字母，例如：book-look / cook，cake-lake / wake / make / take。 調(diào)字母(即改變字母順序)，例如：blow-bowl，sing-sign，from-form。另外可以簡(jiǎn)化單詞的拼寫(xiě),重新組合,有時(shí)我們需要把一個(gè)古怪而難記的單詞重新組合,簡(jiǎn)化記憶程序, 從而使它變得有趣、生動(dòng)。如:把“sign”(記號(hào))中的“ign”變成“ing”,重新組合成“sing”(唱歌)，然后用“sing”記住“sign”;把“ear”(耳朵)中的“e”放在“ar”后,重新組合成“are”(是)，然后用“are”記住“ear”;把“l(fā)eak”(泄漏)中的“e”放在“k”后，重新組合成“l(fā)ake”(湖)，然后用“l(fā)ake”記住“l(fā)eak”。

三、比較記憶法 比較是人們認(rèn)識(shí)客觀世界的重要手段，有比較才有鑒別，不經(jīng)過(guò)比較就很難弄清事物的相互關(guān)系。這里介紹的是對(duì)相似而又不同的單詞進(jìn)行對(duì)比分析，弄清它們的異同以進(jìn)行記憶的方法。 如：改變一個(gè)元音的詞就能變換出不同的詞：ball，bell，bill;改變一個(gè)輔音的詞就能變換出不同的詞：fight，light，might，night，right，sight，tight;音同而形義不同的詞：sun 和son，too和two ;音形相同而意義不同:light(光)和 light(輕);義相同: also/too/either, ago/before/past, each/every/all, because/as/for;義相反: yes/no, old/new, right/wrong, up/down, young/old等等。