我們得到了一些心得體會以后，可以記錄在心得體會中，這樣我們就可以提高對思維的訓練。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編收集整理的語文教師校本課程學習心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語文教師校本課程學習心得體會1

在學校開展基礎教育課程改革通適性培訓之后,語文學科組全體教師積極投入分學科培訓。老師們在培訓過程中積極、認真、主動的開展了豐富多彩的活動。使每位老師改變了原有的教育觀念。

培訓采取專題講座與分組討論、大會發(fā)言的形式，理論與實踐結合。雖然時間短，由于形式新穎，并且以參與式培訓為主，老師們的興趣很高，大家對此次課改的重要性、緊迫性都有不同程度的認識。

觀看教學片并對教學片的內容進行討論、分析、思考并在思想上進行轉化學習新教法、新觀念。在多媒體教室全體老師聽新課程改革課、示范課非常成功，課后分組討論評價,老師們積極發(fā)言、認真分析、研究、探索新課改的教法。每位老師認真撰寫課改論文,書寫心得體會,新教材的教案,并制成磁盤。

在學習的過程中,無一人缺席,老師們的激情很高、統(tǒng)一認識、統(tǒng)一思想深刻體會到了課改的重要性.決心在今后的教育工作中積極開展課改,以學生為主導,以學生為主體,老師既當導演又當演員,師生互動,積極發(fā)揮學生的作用,充分發(fā)揮挖掘,開發(fā)學生的能力.在科學組各學科的教學中,充分發(fā)揮實驗、錄像、現(xiàn)代化教學手段等多種媒體開展教學,在教學中增加樂趣,增添直觀感,提高學生的動手、動耳、動眼、動腦的能力,培訓學生各方面的能力。

作為工作在第一線的教師，任務艱巨，肩負的擔子十分沉重，要適應新的課改，必須更新觀念，不斷提高自身素質，發(fā)揚與時俱進開拓創(chuàng)新的精神，積極探索、扎實工作，為平昌中學基礎教育的發(fā)展作出我們育才人應有的貢獻。

語文教師校本課程學習心得體會2

校本課程不僅僅是新課程改革中一門新興的課程，而是一種教育觀，更是一種學習觀，這種觀念對各門學科課改的推進，對素質教育的促動有著深遠影響。我校的校本課程在不斷的調整中日趨完善，以便能更好的展示“愛心建構民主教育，和諧促進師生發(fā)展”的辦學理念和特色，為學生構建開放的學習環(huán)境，提供多渠道獲取知識并將學到的知識加以綜合應用于實踐的機會，促進他們形成積極學習的態(tài)度和良好的學習策略，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

一、領導重視，健全機構，積極探索校本課程開發(fā)的管理。

(一)研讀理論,尋找校本課程開發(fā)的依據(jù)。

1、《基礎教育課程改革綱要》中明確提出“改革課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三管理，增強課程對地方、學校以及學生的適應性。”建構包含國家、地方與學校三級課程的一種國家課程計劃框架，是我國基礎教育課程改革的首要任務。

2、我校位于東莞市大嶺山鎮(zhèn)，轄區(qū)內有豐富的歷史資源、人文資源、生態(tài)資源。如：有廣東省東縱烈士革命陳列館、荔枝種植基地、蜜蜂養(yǎng)殖基地等，這些基地為校本課程的開發(fā)和青少年的健康成長提供了良好的社會環(huán)境和教育資源。另外，轄區(qū)居民文化層次高，關心和重視教育，學生家長對校本課程的開發(fā)有濃厚的興趣并提出了許多很好的建議和意見。

3、校本課程是新時期課程改革的需要，是學生全面發(fā)展的需要，是學校形成特色的關鍵，是教師專業(yè)水平提高，科研意識增強的有效途徑，同時還會推動地方經濟文化建設和精神文明建設的前進步伐。

(二)、廣泛研討，確立校本課程開發(fā)實施目標。

1、校本課程開發(fā)目標

借助一個周期的“開發(fā)、實施、觀察、反思、再開發(fā)”探索、試驗、研討提煉、總結經驗，結合學校辦學特色、地域風采時代特征，力求讓學校的校本課程開發(fā)踏上開發(fā)-----運行------管理------評價的良性循環(huán)的軌道。

2、學生發(fā)展的目標

為學生參與社會生活打好基礎：具備完善的人格、健康的心理和強健的體魄，以及扎實的基礎知識和過硬的生活技能，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)、科學素養(yǎng)、實踐能力、創(chuàng)新精神和生存本領。

3、教師發(fā)展目標

教師通過開發(fā)校本課程，提高課程意識和開發(fā)能力，拓寬學科知識，改善知識結構，和諧人際關系，增強合作意識，激活探索熱情，觸摸時代信息脈搏，促進自身專業(yè)水平提升和形成終身學習的習慣。

4、學校發(fā)展目標

通過開發(fā)有特色的校本課程，促進學生的全面發(fā)展，生成學校教育教學質量新的增長點，彰顯學校的辦學特色，爭創(chuàng)市級模范學校。

二、選修為主，必修為輔，科學規(guī)劃校本課程開發(fā)的內容。

我校語文校本課程根據(jù)學生的需求、教師的現(xiàn)狀，學校的資源、地理條件的分析擬定開發(fā)人文素養(yǎng)、健康素養(yǎng)、科學素養(yǎng)、審美素養(yǎng)、生活技能五大類結構的校本課程，分成必修和選修兩在板塊。以學生發(fā)展為本，立足于我校現(xiàn)有條件，最大限度地挖掘和利用校內外的課程資源，為校本課程的實施創(chuàng)造條件。努力做到把師生中的生活經驗、特長愛好轉化為課程資源，讓學生在情境中學習、在實踐中學習、在探究中學習、在體驗中學習、倡導主動學習和合作學習，使學生擺脫學習的疲憊感、倦怠感。

注重中小學課程內容的銜接，盡可能避免同內容的重復開發(fā)，即使有也要根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律注意側重點的不同。

三、研修導向，積極實踐，崇尚落實校本課程開發(fā)的實效。

我校自進入校本課程開發(fā)實施以來，在上級教育部門的指導下，先后進行了多次校級的現(xiàn)場研討活動。

我校校本課程開發(fā)的每一內容都必須通過科組研討---學生選擇---學?？己巳P，才能說明這一內容是一次成功的開發(fā)。

1、科組研討。由課程開發(fā)教師小組報送課程說明以及課程綱要，科組校本課程開發(fā)領導小組進行集體研討，充分論證其可行性，決定其是否參加課程發(fā)布。

2、學生選擇。由課程開發(fā)教師小組精心組織課程發(fā)布形式及內容，吸引學生積極加入。學校根據(jù)學生參與數(shù)來確定該課程是否有開設的必要。

3、學?？己恕Ｕn程進入實施一定時間后，學校領導小組深入學生活動中，通過訪談、量化等多種形式了解課程實施的實效，根據(jù)考核成績決定該課程是否有效。

語文教師校本課程學習心得體會3

一個學期又在閃念之間過去了，回顧一個學期來教學上的點點滴滴，感慨良多，成績雖未見分曉，但種種跡象表明不太樂觀，沒有理由去抱怨學生的智商，更沒有借口去指責學生的學習習慣。學生的良好的學習習慣沒有被培養(yǎng)出來，責任在誰?答案不言而喻。我想，確實很有必要靜下心來反思一個學期以來在教學方面的得與失?，F(xiàn)總結如下：

1、精心備課、注重研討、挑精揀肥打造符合學情的教案。

集體備課經過幾年的摸著石頭過河的小心翼翼，已經從原來的形似深入到形神兼?zhèn)洹＜w備課這種集眾人之智慧的備課形式無疑是一種潮流，更是一種趨勢。集體備課中自備、主備、自備的三個環(huán)節(jié)都是非常重要，三個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。教師沒有對教材對對學情的自行研究，很難深入到主備環(huán)節(jié)中的積極交流研討中來，主備之后形成的優(yōu)化教案如果不根據(jù)自己的班級情況進行刪減就很難體現(xiàn)因材施教分層教學之先進教學效率，其課堂教學的有效性必將會大打折扣。在本學期的教學中，我對待集體備課中的三個環(huán)節(jié)極其認真，盡力讓學生在課堂上學有所獲，極力向有效課堂之途徑邁進。

2、注重了作業(yè)的精挑細選、認真批改、有效講評，保證晚修作業(yè)的有效性。

一個班級中學生的基礎存在高矮胖瘦，如果作業(yè)的布置是一刀切，這必將浪費部分優(yōu)生的寶貴時間，也必將嚴重打擊部分差生學習的積極性。要做到作業(yè)的有效性，作業(yè)的分層設計無疑是一種必經之路，學生在限定的晚修時間完成后，作業(yè)的批改又是一項極其龐大的工程。對于作業(yè)的批改，我一般分兩步走。第一步：由學習小組長批改基礎題，由我本人親自操刀批改一些能力提高題。批改之后的評講我一般不是逐題逐題地細化講解，而是挑選一些有共性地錯得比較多的題目進行講解。

3、不斷嘗試"學讀后測"的早讀訓練模式。

雖說早讀時間是短短的25分鐘，如果整個25分鐘都讓學生心口不一的大喊大叫，學生的嗓子勢必受到一定的損傷，這是我不想看到的現(xiàn)象，更為重要的是，學生早讀的效率極低，效果極差。我們的學生能背但未必能正確默寫，錯字接二連三，別字層出不窮。所以，我的做法是，學生自由朗讀背誦必備的一些古詩文言文分鐘，后10分鐘讓學生進入到緊張的小測階段。這樣的早讀效果我不敢黃婆賣瓜地吹噓效率是如何之高，但我可以肯定，如果堅持下去，會出現(xiàn)明媚的陽光，而不是黑云壓城城欲摧。

4、積極聽課評課，認真鉆研業(yè)務學習，虛心向他人學習。

本學期，我除了認真參加科組、備課組的集體備課以及其他教研活動外，還經常涉獵其他科的聽課，取他人之長來完善自己的教學風格。學校教導處組織的外出學習的同志的專題報告，我積極參加，用心反思，尋求先進教學理念與學校學情的一個平衡點，不斷完善自己的課堂教學。除此之外，我還經常借用網絡這把利劍，在網上學習和自己專業(yè)有關的知識以及教育管理、教育心理學等知識，以提升自己的綜合素質。

"金無足赤，人無完人"，本人在教學中還存在很多缺陷。本人將在今后的教學中更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。