2019寒假推薦書單_最適合初中學(xué)生寒假課外書大全
又一年的寒假要到了，寒假是閱讀的最佳時期，可以開闊知識視野。今天小編在這給大家?guī)沓踔袑W(xué)生寒假課外書，我們一起來看看吧!
初中學(xué)生寒假課外書
1.《唐詩三百首》 / 蘅塘居士 /中華書局
2.《水滸傳》 / 施耐庵、羅貫中/人民文學(xué)出版社
3.《三國演義》/ 羅貫中 / 人民文學(xué)出版社
4.《朝花夕拾》/魯迅/著 人民文學(xué)出版社
5.《邊城》/ 沈從文 / 中國青年出版社
6.《月牙兒·我這一輩子：老舍短篇小說選》/ 老舍/湖南文藝出版社
7.《男生賈里 女生賈梅》 / 秦文君 /作家出版社
8.《伊索寓言全集》 / (古希臘)伊索/著 李汝儀/譯 譯林出版社
9.《古希臘戲劇選》 / [古希臘]埃斯庫羅斯 /人民文學(xué)出版社
10.《簡·愛 》/(英國)夏綠蒂·勃朗特/著 祝慶英/譯 上海譯文出版社
11.《契訶夫短篇小說選》 /[俄國]契訶夫 /人民文學(xué)出版社
12.《生如夏花：泰戈爾經(jīng)典詩選》/(印度)泰戈爾/著 鄭振鐸/譯 江蘇文藝出版社
13.《最后一片葉子：歐亨利短篇小說選》 / [美]歐·亨利 / 上海譯文出版社
14.《綠山墻的安妮》(加拿大)露西·蒙哥馬利/著 馬愛農(nóng)/譯 人民文學(xué)出版社
15.《假如給我三天光明》 /[美]海倫·凱勒 /中國文聯(lián)出版社
16.《我的心只悲傷七次：紀(jì)伯倫經(jīng)典散文詩選》 /[黎巴嫩]紀(jì)伯倫/江蘇文藝出版社
17.《老人與?！?(美國)海明威/著 吳勞/譯 上海譯文出版社
18.《布魯克林有棵樹》 /{美}貝蒂·史密斯 / 譯林出版社
19.《海鷗喬納森 》(美國)理查德·巴赫/著 何貴清、夏杪/譯 南海出版公司
20.《論語譯注》/ 楊伯峻/譯注 中華書局
21.《名人傳》 / [法]羅曼·羅蘭/ 譯林出版社
22.《漢字王國》/(瑞典)林西莉/著 李之義/譯 生活·讀書·新知三聯(lián)書店
23.<蘇菲的世界> / [挪威]喬斯坦·賈德 /作家出版社
24.<你一定愛讀的極簡歐洲史》(澳大利亞)約翰·赫斯特 席玉蘋/譯="">
25.《基礎(chǔ)青少年的七個習(xí)慣》 /[澳大利亞]赫斯特/廣西師范大學(xué)出版社
閱讀方法
第一種是信息式閱讀法。這類閱讀的目的只是為了了解情況。我們閱讀報紙、廣告、說明書等屬于這種閱讀方法。對于大多數(shù)這類資料，讀者應(yīng)該使用一目十行的速讀法，眼睛象電子掃描一樣地在文字間快速瀏覽，及時捕捉自己所需的內(nèi)容，舍棄無關(guān)的部分。任何人想及時了解當(dāng)前形勢或者研究某一段歷史，速讀法是不可少的，然而，是否需要中斷、精讀或停頓下來稍加思考，視所讀的材料而定。
第二種是文學(xué)作品閱讀法。文學(xué)作品除了內(nèi)容之外，還有修辭和韻律上的意義。因此閱讀時應(yīng)該非常緩慢，自己能聽到其中每一個詞的聲音，如果嘴唇?jīng)]動，只是因為偷懶。例如讀“壓力”這個詞時，喉部肌肉應(yīng)同時運動。閱讀詩詞更要注意聽到聲音，即使是一行詩中漏掉了一個音節(jié)，照樣也能聽得出來。閱讀散文要注意它的韻律，聆聽詞句前后的聲音，還需要從隱喻或詞與詞之間的組合中獲取自己的感知。文學(xué)家的作品，唯有充分運用這種接受語言的能力，才能汲取他們的聰明才智、想象能力和寫作技巧。這種依賴耳聽—一通過眼睛接受文字信號，將它們轉(zhuǎn)譯成聲音，到達(dá)喉嚨，然后加以理解的閱讀方法，最終同我們的臆想能力相關(guān)。
第三種是經(jīng)典著作閱讀法，這種方法用來閱讀哲學(xué)、經(jīng)濟、軍事和古典著作。閱讀這些著作要像讀文學(xué)作品一樣的慢，但讀者的眼睛經(jīng)常離開書本，對書中的一字一句都細(xì)加思索，捕捉作者的真正的用意。從而理解其中的深奧的哲理。值得注意的是，如果用經(jīng)典著作閱讀法閱讀文學(xué)作品，往往容易忽略文學(xué)作品的特色，以 使讀者自己鉆進所謂文學(xué)觀念史的牛角尖中去。
第四種閱讀方法是麻醉性的閱讀法。這種閱讀只是為了消遣。如同服用麻醉品那樣使讀者忘卻了自己的存在，飄飄然于無限的幻想之中。這類讀者一般對自己的經(jīng)歷和感受不感興趣，把自己完全置身于書本之外。如果使用麻醉性的閱讀方法閱讀名著，讀者只能得到一些已經(jīng)添加了自己的幻想的膚淺的情節(jié)，使不朽的名著下降到鴛鴦蝴蝶派作家的庸俗作品的水平。如果漫不經(jīng)心地閱讀《安娜·卡列尼娜》，猶如讀一本拙劣的三角戀愛小說。麻醉性的閱讀在將進入成年的時候達(dá)到頂峰。年輕人的麻醉閱讀是造成大量的文學(xué)作品質(zhì)量低劣的原因。 第五種是我們要知道文章的中心，可以知道中心人物的好品質(zhì)。
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