2019小學(xué)生暑假讀一本好書的作文 初中暑假讀一本好書的作文6篇
暑假是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，是適用于全世界在校學(xué)生的一個(gè)較長(zhǎng)的夏季假期。北半球國(guó)家一般在6月下旬-9月初左右。南半球國(guó)家一般在1月?；窘忉屖罴偈侵笍钠咴轮涟嗽禄蛞辉麓蠹s一到兩個(gè)月學(xué)校放假的時(shí)間，因國(guó)家半球位置不同所以放假時(shí)間也有不同。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集關(guān)于暑假讀一本好書的作文，歡迎借鑒參考。
篇一：小學(xué)生暑假讀一本好書的作文
《三國(guó)演義》是我百讀不厭的一本好書。這本書主要寫了東漢末年和三國(guó)時(shí)期曹魏、劉蜀、孫吳三國(guó)鼎立的故事。作者把英雄、奸臣描寫的活靈活現(xiàn)，仿佛就站在我們面前：曹操的奸詐、劉備的忠誠(chéng)、孔明的機(jī)智、關(guān)羽的勇猛、張飛的粗魯……這些人物都給我留下了非常深刻的印象。
趙云是我最喜歡的人物之一。他白袍銀甲，長(zhǎng)槍在手，有“單騎救主”、“空營(yíng)計(jì)”等顯赫戰(zhàn)功，因此名震四方。他不僅有勇有謀，還義薄云天，眾將都對(duì)他十分敬佩。
諸葛亮是一位杰出的軍事家、謀略家、文學(xué)家。他忠君愛國(guó)、智慧過(guò)人，上通天文、下知地理。為報(bào)答劉備的三顧之恩，走出茅廬，走出清閑的生活，為劉備打天下?！盎馃乱啊薄ⅰ捌咔苊汐@”、“三氣周瑜”、“空城計(jì)”等軍事策略上的奇跡，讓我一直記憶猶。
曹操，三國(guó)時(shí)代鼎鼎有名的奸雄。與其他奸雄相比，更顯出他的文才武略。他領(lǐng)導(dǎo)魏國(guó)軍士，勢(shì)如破竹，無(wú)人敢敵。戰(zhàn)董卓，平黃巾，伐袁術(shù)降張繡，誅呂布，破劉備……雖是作者筆中的反面人物，卻也有許多值得后人稱頌的地方。
“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄……”翻開這部歷史的畫卷，我仿佛回到了1700年前那個(gè)群雄爭(zhēng)霸的三國(guó)時(shí)代，我又重新認(rèn)識(shí)了一位位英雄……
篇二：小學(xué)生暑假讀一本好書的作文
近一個(gè)月，我忙里偷閑的讀了《傅雷家書》，感觸太多，很想把自己的收獲說(shuō)出來(lái)和大家分享，但真正提筆要寫，卻不知如何下筆，因?yàn)槿珪珍浀倪@些家書，可謂篇篇精彩，字字珠璣，做筆記或任何總結(jié)概括都有可能損害這部經(jīng)典之作。所以，在這里我只是記錄一些一讀該書后的重要印象，以及我所理解的作者所表達(dá)的重要思想。
首先，從形式方面看，《家書》讓我了解了什么是細(xì)致入微，無(wú)微不至，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真……相信所有讀過(guò)家書的讀者對(duì)這些特點(diǎn)都深有感觸吧。根據(jù)自己很少的經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得，之所以能夠如此，很大程度因了書信這種表達(dá)、交流或?qū)懽鞣绞?。只有通過(guò)這樣的方式，才能有如此涉及廣泛、自然舒暢的作品誕生。他不僅談藝術(shù)學(xué)習(xí)，還談生活、戀愛，談做人，談修養(yǎng)，甚至于兒子寫錯(cuò)字，父親也會(huì)“鄭重其事”地指出并耐心分析、糾正。使得我們可以直截地清楚地感受到，著名文藝評(píng)論家、文學(xué)翻譯家傅雷先生做人、做學(xué)問(wèn)的細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度和作風(fēng)。
傅雷先生由于自己的學(xué)識(shí)、思想而能將任何大事小事闡發(fā)出深刻但絕不艱澀的道理，從而給人以啟發(fā)。書中處處閃耀著智慧的光芒，時(shí)時(shí)給人深刻的開導(dǎo)。其中貫穿始終，我以為最重要的一點(diǎn)，就是關(guān)于做人、修養(yǎng)以及學(xué)問(wèn)的關(guān)系實(shí)為一體的思想。在我看來(lái)，這就是重視和強(qiáng)調(diào)“一般修養(yǎng)”的重要。在其他信中，這種思想都有出現(xiàn)，比如關(guān)于去博物館、去森林等建議，便是希望通過(guò)這些方式提高一般修養(yǎng)，而不是一味練琴、搞音樂(lè)。對(duì)我的啟發(fā)則是，讀書只是修養(yǎng)途徑之一，另外還應(yīng)有其他。即使讀書，也不應(yīng)僅限某某學(xué)科。一般修養(yǎng)的建立和提高即要求文學(xué)藝術(shù)，科學(xué)、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)，歷史諸領(lǐng)域都需閱讀。因?yàn)椋松蛏罱^不像大學(xué)學(xué)科分類那么規(guī)范齊整。各領(lǐng)域都只是我們所生活的世界的一個(gè)側(cè)面，要理解我們生活的世界以及我們自己，廣泛閱讀是有好處的。除此之外，其他比如，關(guān)于感情和理智的關(guān)系，應(yīng)當(dāng)以理智控制感情;常以星際或宇宙的視野看待人生的一切事物，因而明白人的局限性，等等，皆為真知灼見，無(wú)不閃耀著理性的靈光!
以上便是一讀《傅雷家書》后的一些感想。所謂“書不盡言，言不盡意”，讀后感只能記錄我的一部分收獲，更多我表達(dá)不出來(lái)?？傆X(jué)得讀后受益無(wú)窮。
篇三：小學(xué)生暑假讀一本好書的作文
《田里的守望者》的主人公，16歲的中學(xué)生霍爾頓?？紶柗频率钱?dāng)代美國(guó)文學(xué)中最早出現(xiàn)的反英雄形象之一?；魻栴D出生在紐約的一個(gè)富裕的中產(chǎn)階級(jí)的家庭。學(xué)校里的老師和自己的家長(zhǎng)強(qiáng)迫他好好讀書，為的是“出人頭地，以便將來(lái)買輛混賬凱迪拉克”，而在學(xué)校里“一天到晚干的，就是談女人、酒和性?！彼床粦T周圍的一切，根本沒(méi)有心思用功讀書，因而老是挨罰。到第四次被開除出校時(shí)，他不敢貿(mào)然回家，便只身在美國(guó)最繁華的紐約城游蕩了一天兩夜，住小客店，逛夜總會(huì)，濫交女友，酗酒。他在電影院里面百無(wú)聊賴地消磨時(shí)間。于此同時(shí)，他的內(nèi)心十分苦悶、彷徨，企圖逃出“虛偽”的成人世界去尋找純潔與真理的經(jīng)歷與感受。這種精神上無(wú)法調(diào)和的極度矛盾最終令他徹底崩潰，躺倒在精神病院里。
有些人贊揚(yáng)此書，認(rèn)為成人通過(guò)本書可以增加對(duì)青少年的理解，青少年在閱讀此書后能增加對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，使自己對(duì)丑惡的現(xiàn)實(shí)提高警惕，并促使自己去選擇一條自愛的道路，但也有很多人嚴(yán)厲批評(píng)此書。
我認(rèn)為這本書的主人公雖然滿口粗話，張口“他媽的”閉口“混賬”，讀書不用功，還抽煙、酗酒、早戀，但這些都是作者杰羅姆。大衛(wèi)。塞林格為了揭示霍爾頓受環(huán)境影響頹廢、沒(méi)落的一面，也寫出了他純樸、敏感、善良的一面。最打動(dòng)我的是：他對(duì)妹妹的那一份關(guān)愛，無(wú)時(shí)不刻不想著妹妹。
霍爾頓所生活的世界，全是“虛偽”、“性”這些字眼，他不愿同流合污，自然也就無(wú)法好好念書，因此他的不用功實(shí)際上是對(duì)資產(chǎn)階級(jí)現(xiàn)行教育制度的反抗。而我們生活在幸福的生活環(huán)境中，與霍爾頓生活的資本主義的丑惡環(huán)境做對(duì)比，能開闊視野，增加見識(shí)。
看了這本書，使我懂得：世界是兩面的，一面是美好純潔，另一面是虛偽骯臟，只要你有很強(qiáng)的適應(yīng)能力，就能生存下來(lái)，無(wú)論你所處環(huán)境是丑是美，這個(gè)世界，“適者生存”!
篇一：初中暑假讀一本好書的作文
暑假，當(dāng)我合上《雷鋒的故事》這本書的最后一頁(yè)時(shí)，因做好事而只生活了22個(gè)春秋的雷鋒深深把我打動(dòng)了，他告訴我，要樂(lè)于助人。
這本書主要講了雷鋒捐錢的故事，他把剛?cè)胛闀r(shí)得到的200元錢捐給了社會(huì)，又把后來(lái)得到的所有津貼都用在了做好事上，他還帶動(dòng)全班同志與他一起做好事。
雷鋒是多么地樂(lè)于助人啊!在遼陽(yáng)遭到水災(zāi)時(shí)，他毫不吝嗇的把自己的100元捐了出去。當(dāng)有一位婦女丟了錢和車票時(shí)，他又為那位焦急的婦女買了車票。大家知道，在幾十年前的中國(guó)，生活是很不容易的，100元差不多等于現(xiàn)在的幾萬(wàn)元，雷鋒能在這樣的情況下能捐出這么多錢，他的品質(zhì)是多么高尚啊!
這讓我想起了今年的雷鋒日，老師讓我們每人為貧困山區(qū)捐獻(xiàn)1到5元錢。可雖然說(shuō)只是要求捐1到5元，可捐錢那天，還是可以看到許多家長(zhǎng)硬是把幾張百元大鈔塞進(jìn)負(fù)責(zé)老師的手中，這一些人是多么的可敬啊!對(duì)于我們來(lái)講，幾百元錢是微不足道的，而對(duì)于貧困山區(qū)的學(xué)生來(lái)講，卻是可以解決溫飽與上學(xué)問(wèn)題的。
所以，當(dāng)我看著這一樁樁令人感動(dòng)的事跡時(shí)，能生活在這繁榮富強(qiáng)的新中國(guó)，我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，成為一個(gè)有用的人，才能像雷鋒一樣幫助更多的人。
篇二：初中暑假讀一本好書的作文
提起培根，人們自然會(huì)想起他的那句名言：“知識(shí)就是力量?！睅装倌陙?lái)，這句話不知影響了多少人。那培根又有什么著作值得一讀呢?自然《培根隨筆》當(dāng)推首位。
手捧書坐于桌前默默誦讀，最喜歡那篇《論友誼》：“如果你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè);而如果你把憂愁告訴一個(gè)朋友，你將減少一半憂愁?！迸笥?，當(dāng)你悲傷的時(shí)候，當(dāng)你快樂(lè)的時(shí)候，是誰(shuí)正在你身邊呢?沒(méi)錯(cuò)，是你的朋友啊!有福同享，有難同當(dāng)，這也許就是真正的友誼吧。
還讓我印象深刻的，還有其中的《論真理》培根說(shuō)：“詩(shī)人說(shuō)謊，是因?yàn)橹e言帶來(lái)愉快?！边@實(shí)在是一句飽含智慧的話，我們不也說(shuō)，詩(shī)歌是美麗的謊言嗎?“無(wú)可否認(rèn)，若是一個(gè)人的頭腦以仁愛為動(dòng)機(jī)，以天意為歸宿，以真理為地軸而轉(zhuǎn)動(dòng)，那么這個(gè)人就是生活在人間的天堂里了?！?hellip;…
培根說(shuō)：“史鑒使人明智?！痹谶@本《隨筆集》中，培根使用了大量的史實(shí)來(lái)佐證他的論點(diǎn)，其中有叱咤風(fēng)云的人物，也有影響重大的歷史事件。讀他的這本《隨筆集》，不時(shí)令人覺(jué)得風(fēng)云變化的歷史撲面而來(lái)，從而頓生歷史滄桑之感。
老實(shí)說(shuō)，《培根隨筆》對(duì)于現(xiàn)在的我，確實(shí)過(guò)于深?yuàn)W了。部分短篇，個(gè)別語(yǔ)句，照我現(xiàn)在的理解力，確實(shí)不太明白?！皶杏锌蓽\嘗者，有可吞食者，而為數(shù)甚少的某幾本書則須咀嚼消化?！迸喔凇墩搶W(xué)業(yè)》中如是說(shuō)?！杜喔S筆》恰好就如同他自己所說(shuō)的一般——需要咀嚼消化。往后那一段漫長(zhǎng)的時(shí)光，我可以天天讀它，一點(diǎn)一點(diǎn)了解它，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，直到某天，能夠完全理解它。
書中有些理論是與現(xiàn)在不符了，但這書依舊有閱讀價(jià)值。我喜歡的不只是這本書，還有培根筆下的一個(gè)嶄新世界。
篇三：初中暑假讀一本好書的作文
我是一個(gè)愛讀書的小男孩，同學(xué)們暗地里都叫我”書呆子”不過(guò)，我挺樂(lè)意這個(gè)外號(hào)哦!可這幾天卻遇到了麻煩：
前天晚上，我正在全神貫注、如饑似渴地“啃”《三國(guó)演義》，看到“諸葛亮大唱空城計(jì)”那精彩的片斷時(shí)，書忽然被一只纖纖玉手以”鷹爪功”之老鷹捉小雞給搶走了。由于沒(méi)有心理準(zhǔn)備，出于本能，我正想象母雞護(hù)小雞一樣的奪回書，忽然看到媽媽那似笑非笑的表情，問(wèn)：“作業(yè)寫完了嗎?”我松一口氣說(shuō)“唉~~媽，你嚇我一跳”然后又理直氣壯地說(shuō)：“寫完了?！薄澳强烊ニX(jué)!現(xiàn)在都九點(diǎn)了……”我“哦”了一聲，象泄了氣的皮球一樣，只能留戀地望了望我的寶貝，便去睡覺(jué)了!
晚上，我在床上怎么也睡不著，心想：我得想出招來(lái)，忽然靈機(jī)一動(dòng)，我抓起了筆，在紙上寫下我的“錦囊妙計(jì)”……
好不容易又捱過(guò)了一天，晚上，只見我弓著腰、躡手躡腳、象貓一樣落地?zé)o聲、再屏息靜氣輕輕地拿起放在桌上的《三國(guó)演義》，就在我拿住書的一剎那，門響了，媽媽一副“神機(jī)妙算”的樣子站在我的面前說(shuō)：“呵呵，讓我抓個(gè)正著吧?還不趕緊睡覺(jué)!”我只能乖乖地上床睡覺(jué)，心時(shí)卻不由得疑云頓起：“媽媽怎么知道我的計(jì)劃?難道媽媽真的象諸葛亮一樣“未卜先知”?”我的眼睛停在我放紙條的位子上，紙條不見了!哦~~一定是媽媽早上給我疊被子的時(shí)候發(fā)現(xiàn)的。因?yàn)槲野研袆?dòng)時(shí)間寫在上面，這計(jì)不成，再想一計(jì)吧?我只能這樣安慰自己……
“叮鈴鈴……”鬧鐘響了，我睜開眼睛，忽然看見桌子上有一張表，我趕緊拿起來(lái)一看，原來(lái)是一張規(guī)定我看書的時(shí)間表，最后還有媽媽的一句話“看書有益，但不能死看書;讀書是好，但不能讀死書，愿寶貝在書的海洋里盡情的暢游吧!如魚得水，如鳥歸空，再把書中的“十八般武藝”寫精，好好運(yùn)用。”
“耶……”我高舉紙條，給剛撞進(jìn)來(lái)的媽媽一個(gè)大擁抱“謝謝媽媽”然后大聲叫喊：“我讀書我快樂(lè)，我讀書我快樂(lè)……”
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