2020初中生必讀名著資料
如果說，一本書就是一個臺階，那么在人的一生中將有千萬道臺階等著我去跨越。每跨越一步臺階，將得到不可估量的財富，而下一步臺階，又將帶我步入一個新的境界，獲取新的知識。這里給大家分享一些關(guān)于初中生必讀名著，供大家參考。
初中生必讀名著
七年級必讀名著
1. 《繁星》《春水》 冰心
2. 《伊索寓言》 (古希臘)伊索
3. 《童年》 (蘇聯(lián)) 高爾基
4. 《魯濱遜漂流記》 (英國) 笛福
5. 《昆蟲記》 (法國) 法布爾
八年級必讀名著
1. 《朝花夕拾》 魯迅
2. 《駱駝祥子》 老舍
3. 《鋼鐵是怎樣煉成的》(蘇聯(lián))奧斯特洛夫斯基
4. 《海底兩萬里》 (法國)凡爾納
5. 《名人傳》 (法國)羅曼?羅蘭
九年級必讀名著名著
1. 《傅雷家書》 傅雷
2. 《培根隨筆》 (英國)培根
3. 《格列佛游記》 (英國)斯威夫特
4. 《簡?愛》 (英國)夏洛蒂?勃朗特
5. 泰戈爾詩集：《飛鳥集》《吉檀迦利》
6. 《水滸傳》 (元末明初) 施耐庵
閱讀方法同樣可以分為幾項，其中主要的有
第一項：常用的閱讀方法
1.可以“翻閱一本書”;
2.可以“瀏覽”、“走馬觀花地閱讀”一本書。在這種情況下，善于讀書的人一般也只能抓住對他來說最本質(zhì)的或最重要的東西;主要的思想、事實等等。
3.慢條斯理地，不是從頭到尾地，而是“有選擇”地閱讀：讀得不快，但很扎實，有些部分略而不讀。例如，在歷史小說中略過歷史插曲，如《伊利亞特》中的“兵艦名稱一覽表”。
4.全面閱讀，從不遺漏，但對材料不進(jìn)行專門研究。
5.最后，可以用“深入研究”書的內(nèi)容的方法去讀，而且這種方法是閱讀方面最好的經(jīng)驗。誰要是沒有用過，現(xiàn)在也不善于用深入研究的方法讀書，那就永遠(yuǎn)也達(dá)不到一般所說的善于閱讀一本書的目的。
第二項：消極閱讀和積極閱讀
在消極閱讀時，我們好像完全屈從于作者的意志。既不批判，甚至也不作明確的評價。我們只是簡單地感受他的思想、感情、藝術(shù)形象;暫時和他的個性融合在一起，用他的眼光看一切，沉浸在他的感受之中。我們生活在作者所描述的世界里，暫時忘掉自己，忘掉“自我”本身。讓喜歡詩的人回憶一下，他是怎樣讀自己所愛戴的詩人的作品中他最喜愛的詩篇的。在積極閱讀時則相反，我們總是從“自我”出發(fā)，評價作者的思想，有的贊成，有的進(jìn)行批判，按照自己的觀點反復(fù)進(jìn)行研究，并做出結(jié)論等等。這里最典型的情況是閱讀與自己的觀點相反的文章。
第三項：膚淺的閱讀和深入的閱讀
用簡單的幾句話很難說明這種區(qū)別及其實質(zhì)。毫無疑問。每個人都有所體會，所以只是批幾點就夠了。還是先讓我們打個比喻吧。假設(shè)在我們面前有一大桶水，如果我們把棍子的一頭插入水中一點兒，并用它攪動，水的表面就開始轉(zhuǎn)動，但比較淺。把棍子再插深點，繼續(xù)用它攪動，更多的水開始轉(zhuǎn)動，如果我們把棍子插到底，并加以攪動，那么所有的水很快就都轉(zhuǎn)動起來了。這個粗淺的比喻多少能說明一點兒膚淺的閱讀和深入閱讀的區(qū)別。閱讀時花費的精力越大，我們所讀的東西同我們的思想、感情中已有的東西聯(lián)系得越緊，那么閱讀也就越深入。由于深入閱讀的結(jié)果，書的內(nèi)容應(yīng)該為我們所“掌握”，我們“自己的東西”。既然我們贊成這些內(nèi)容，如果“被領(lǐng)悟”，不僅對個性的某一方面，而且對一個人的行為本身起決定作用，因為個性的某一方面是通過行為表現(xiàn)出來的。眾所周知，一本被深入閱讀過的、認(rèn)真考慮的、徹底感受過的書，往往決定一個人的一生。膚淺的閱讀，只需用最起碼的精力進(jìn)行，通常只要達(dá)到勉強(qiáng)懂得在說些什么的程度就行了，當(dāng)然，這里根本談不上“掌握”。
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