成長(zhǎng)的秘密觀后感中學(xué)生
《成長(zhǎng)的秘密》是央視記錄頻道播出的一套真實(shí)記錄幼兒園孩子生活的故事記錄片，把一個(gè)個(gè)深層次的心理發(fā)展現(xiàn)象和一些孩子的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)帶給觀眾。這里給大家分享一些關(guān)于成長(zhǎng)的秘密觀后感，供大家參考。
成長(zhǎng)的秘密觀后感1
那秘密被我裝進(jìn)了一個(gè)古銅色的鐵皮箱里，上面還掛了一個(gè)已經(jīng)銹住了的鎖，與其他鎖不同的是，那鎖沒有鎖眼。因?yàn)?，那鎖，那鐵皮箱的鑰匙就在我的心里。
那是一個(gè)寒冷的夜晚，月亮高高地掛在空中，但烏云卻向月亮聚集過去，遮住了那明亮的月光。不一會(huì)兒，窗外竟下起了淅淅瀝瀝的小雨，使人頓生寒意。望著窗外被雨打濕的樹葉，我的腦海中浮現(xiàn)出了那個(gè)黃昏發(fā)生的一幕……
那也是一個(gè)下著小雨的日子，我與媽媽爭(zhēng)吵后，便拿著一把雨傘跑出家門。那是在春天，我無意識(shí)地跑到了公園的一個(gè)亭子里，花香繚繞在我的鼻尖，而我卻一點(diǎn)也不為這美景所感慨萬千。
這是我和媽媽最常來的地方。每當(dāng)我和媽媽在公園散步累了，便會(huì)在這個(gè)亭子里賞賞美景，話話家常。可以說，這是我和媽媽之間愛的棲息地。我的腦海中飄過一個(gè)個(gè)與媽媽一起玩耍的片段。我知道，媽媽一定會(huì)來這里找我，而我的記憶，也正好把我?guī)У搅诉@個(gè)地方。不一會(huì)兒，那個(gè)熟悉的身影便映入了我的眼簾，我條件反射地從座位上彈起，藏到了一棵大樹后，靜靜地看著她。她步履沉重，眼睛有些紅腫，我的心一震，不小心發(fā)出了一點(diǎn)兒聲響，她聞聲趕來，我便加快腳步向家的方向跑去……
后來到了家，我給她打了個(gè)電話，只說了句“到家啦”。她沉默了一分鐘后，問了句“你去哪了?看到我沒有?”“沒有?！蔽液芨纱嗟鼗卮鹆说诙€(gè)問題，而第一個(gè)，我直接忽略了。
幾年后回想起這件事，我的心像是被扎了一下，不斷地滴血……這就是我的秘密，我叛逆時(shí)期的秘密。幾年前，我不懂得媽媽的愛，犯了錯(cuò)，有了這個(gè)秘密。幾年后，這個(gè)秘密讓我理解了媽媽的愛，也讓我更愛媽媽。我的秘密讓我難過，讓我愧疚，但也加快了我成長(zhǎng)的腳步。
成長(zhǎng)的秘密觀后感2
著名藝術(shù)家羅丹曾經(jīng)說過：“對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！迸ｎD因?yàn)樘O果落地發(fā)現(xiàn)了地球引力，哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸……有多少發(fā)現(xiàn)，給人帶來了驚喜。
剛剛步入少年的我，一次在無意中看到兒時(shí)的照片，不管是個(gè)子還是容貌，與現(xiàn)在都相差十萬八千里。為什么會(huì)產(chǎn)生如此大的變化呢?是只有我一個(gè)人才會(huì)這樣嗎?可一天我看到好友兒時(shí)的照片，與現(xiàn)在也毫不相同，每個(gè)人都會(huì)這樣嗎?
帶著疑問，我問媽媽，媽媽說：“這是因?yàn)槟銈冮L(zhǎng)大了呀!長(zhǎng)大了，個(gè)子長(zhǎng)高了，樣子也變了呀!”長(zhǎng)大?哦!因?yàn)殚L(zhǎng)了才大起來了。
為了更加清楚，我又問了阿姨。阿姨說：“骨骼的發(fā)育?！惫趋赖陌l(fā)育，骨骼會(huì)一直發(fā)育嗎?
從和媽媽與阿姨的談話之后，我開始注意周圍的人。小孩子個(gè)頭矮，體重也輕，而青少年兒童，在不斷地長(zhǎng)高，體重也在逐漸增重。而到爸爸的年齡，他們的身高不再長(zhǎng)了，但體重卻搖擺不定，到了老年，他們的個(gè)子逐漸變矮，體重也在微微地減少。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象?有人說是自然規(guī)律，我半信半疑。但我發(fā)現(xiàn)了，從剛出生到20多歲，身高、體重不斷上升，而20多歲過后，人就不會(huì)長(zhǎng)高了。為什么不在長(zhǎng)高了呢?
問題一直困擾著我。直到有一天，我看到了《十萬個(gè)為什么》，才解開了謎底：人之所以會(huì)長(zhǎng)高，是因?yàn)榈墓趋涝诓粩嗟厣L(zhǎng)，骨頭兩端是軟骨。這個(gè)軟骨有一個(gè)特點(diǎn)，就是一邊不停地生長(zhǎng)，一邊不停地進(jìn)行骨化。人就是這樣一點(diǎn)一點(diǎn)地長(zhǎng)高的。到了二十幾歲，軟骨不再生長(zhǎng)，最后全部骨化，人的身體就不會(huì)再長(zhǎng)了。
發(fā)現(xiàn)是一個(gè)了不起的本領(lǐng)，誰發(fā)現(xiàn)了就有真本事，我發(fā)現(xiàn)了成長(zhǎng)的秘密，我也有本事了。
成長(zhǎng)的秘密觀后感3
辰辰六歲了，要離開幼兒園上小學(xué)了，大李老師為她舉辦了畢業(yè)典禮。大李老師問：“誰知道什么是畢業(yè)啊?”鏡頭外傳來一個(gè)小男孩的聲音：“畢業(yè)就是上另外一種學(xué)?！贝罄罾蠋熡謫枺骸八?辰辰)還會(huì)來我們幼兒園么?”大家說：“不會(huì)了?！辩R頭里，大葆葆坐在辰辰旁邊，顯得局促不安，今天他的話很少，唯有在最后老師問大家要唱什么歌送給要畢業(yè)的辰辰時(shí)，大葆葆悄悄到小劉老師耳朵前說，唱《大約在冬季》。大李老師聽后多少有點(diǎn)驚訝，她說，“這首歌我不會(huì)唱啊?！睕]想到她還沒說完，整個(gè)班的小朋友已經(jīng)唱起來了?？催^這個(gè)紀(jì)錄片兩次，每次看到《辰辰的等待》這個(gè)故事時(shí)，我都會(huì)唏噓感慨一番，尤其是在結(jié)尾，聽見小朋友們唱《大約在冬季》時(shí)，都會(huì)流淚，大葆葆邊唱著歌，邊望著辰辰，辰辰走時(shí)，他抱著她。
辰辰在來到香梨班之前一直和南德好，并且只和他好，南德比辰辰略小，顯得很瘦弱。辰辰來幼兒園最早，而南德最遲，于是，每天早上，在幼兒園的大門口，是等南德的辰辰。夏天，辰辰穿著花裙子，戴著小海螺，她等南德;冬天，辰辰裹著厚棉衣，站在雪地里，她等南德，即使是知道南德因?yàn)樯〔粊砩嫌變簣@，辰辰也總會(huì)一個(gè)人望向玻璃窗戶外。有時(shí)候，老師會(huì)陪辰辰一起等待，老師說，“辰辰，我們進(jìn)屋吧?！背匠綋u頭，唯有看見遲遲而來的南德，她才會(huì)露出微笑，可南德來了，辰辰卻不上去抱他，她總是叫一聲，“南德!”然后站在旁邊默默地看著他。老師會(huì)給南德說，“南德，辰辰等了你好久，你得抱抱她?！背匠揭仓缓湍系峦?，他們躲著小朋友玩蕩秋千，并且占領(lǐng)場(chǎng)地，驅(qū)趕別的小朋友;他們玩過家家，辰辰作媽媽，南德作爸爸，玩偶作小孩;辰辰喜歡用綢子系住南德，讓南德作小狗跟著她跑;午覺睡醒后，南德幫辰辰系衣服的扣子，兩個(gè)小人兒彼此相偎依成為了巴學(xué)園的佳話。可南德的媽媽總是極力反對(duì)辰辰和南德在一起，相反，大李老師卻說，“這是多么美好的一段情誼呀，拆散了，多可惜?！?/p>
想到了過六一節(jié)時(shí)，四歲的小侄子和他喜歡的女朋友一起跳舞，可跳到了一半，女朋友就被父母接走了，侄子很難過，一個(gè)小男孩看見了，上去拉著我侄子的手要一起跳舞，沒想到我侄子二話不說就給了別人一拳。記得有個(gè)紀(jì)錄片里的片段，問幼兒園的小朋友們，你們長(zhǎng)大后的理想是什么啊，男孩子說：“我要當(dāng)爸爸?！迸⒆映虺蛩f，“我要當(dāng)媽媽?！本拖翊罄罾蠋熕f，這是多么美好的一段情誼，以致于這樣的情誼只停留在我們完全記事以前，真是遺憾，想反，當(dāng)我們真真正正記得那個(gè)被我們喜歡的人時(shí)，這種感情反而因?yàn)槟隁q的增長(zhǎng)，時(shí)間的延長(zhǎng)而變?cè)桨l(fā)艱澀，難以開口，我們不可能再像幼兒園的小朋友那樣，替自己喜歡的男(女)朋友揉揉被磕壞的膝蓋，給他們整理午睡后穿不好的衣服角兒，不會(huì)在他們委屈的時(shí)候安慰他們，摸摸小臉。就像最后被分去園中園而離開辰辰的南德，當(dāng)他被小小雨氣哭時(shí)，一旁的女伴兒一個(gè)勁兒的安慰他，“南德，吃飯之前不能哭?！逼渌∨笥丫鸵苫罄?，他們說：“你們兩個(gè)一定談戀愛了，那就是你(小女孩)愛上了南德，南德并沒有愛上你?！庇钟辛硗獾男∨笥殉鲋\劃策說：“你們這個(gè)戀愛應(yīng)該小時(shí)候不談，等長(zhǎng)大了再談，真是?！笨砷L(zhǎng)大了，你就再也記不得有這樣一個(gè)小可人兒，她坐在你旁邊，站在你身后，大多時(shí)候只是望著你沉默不語，但是一旦有人欺負(fù)你，她就會(huì)挺身而出，掄起拳頭向?qū)Ψ矫蛽溥^去。
95年時(shí)張以慶曾經(jīng)拍攝了紀(jì)錄片《幼兒園》，小朋友們拐著玩兒的武漢普通話相當(dāng)有趣。小班的新同學(xué)第一天哭著喊著不上幼兒園，因?yàn)槭侨?，?huì)在幼兒園住一個(gè)星期，直到周末父母來接走，晚上，他們得挨個(gè)睡在小床鋪上，男生挨著女生，竊竊私語，睡熟了兩個(gè)人還牽著小手，儼然一副小情人的樣子。當(dāng)然，每周一家長(zhǎng)們就會(huì)把孩子送來，正在吃早餐的小男孩隔著窗戶說，“我還能看見我媽媽”，旁邊的小孩子說，“你媽媽走啦，你看不見她了。”小男孩突然站起來，一臉憂郁，于是，最動(dòng)人的一幕出現(xiàn)了，這時(shí)女伴兒遞給他一個(gè)自己剝好的雞蛋，并且細(xì)心的提醒他要拿住雞蛋的下面(下面留了一圈兒蛋殼，方便拿)。
最讓人難過的是，這些溫暖的事，你們都不記得了。你們只會(huì)為文憑、房子、車子、職位、工資而斤斤計(jì)較，并且標(biāo)榜自己洞察現(xiàn)實(shí)的理智。也好，這些溫暖的事，忘記了也罷，它們?cè)僖膊粫?huì)受到你骯臟的理智的玷污。
大李老師，也就是李躍兒，油畫家，后來從事幼兒園教學(xué)工作，創(chuàng)辦了巴學(xué)園。整部《成長(zhǎng)的秘密》在巴學(xué)園拍攝完成?？戳诉@部紀(jì)錄片，才知道為什么會(huì)有那么多家長(zhǎng)削尖了腦袋要把孩子送去最好的幼兒園。李躍兒提供了一個(gè)教育理念，“孩子是腳，教育是鞋?！睘楹⒆恿可矶ㄗ龅慕逃攀沁m合孩子的教育。而最讓人敬佩的，是李躍兒對(duì)于孩子的教育是建立在人與人平等交流尊敬的基礎(chǔ)上。例如，當(dāng)南德媽媽執(zhí)意要分開辰辰和南德時(shí)，盡管李躍兒很難過，但是她并沒有強(qiáng)行把辰辰和南德分開，相反，她克制住自己的情感，細(xì)心地問辰辰和南德，是否接受彼此分開學(xué)習(xí)的建議。我想，和少數(shù)還有道德感的教育者一樣，李躍兒其實(shí)是無奈得。她新銳的教育觀點(diǎn)，傳統(tǒng)的社會(huì)大眾不一定接受。舉一個(gè)例子，每當(dāng)我們小時(shí)候給大人說腰痛的時(shí)候，大人們會(huì)無視說，小孩兒哪有腰。但是如果小孩子問得是李躍兒，她可能還真會(huì)給小孩子指出腰在哪兒，并且告訴他們要怎么愛護(hù)身體。但是，不是每個(gè)人在成長(zhǎng)的歷程中，都能有幸碰到像李躍兒這樣的教育者。大多數(shù)教育者，只把教育當(dāng)成一件買賣，學(xué)生成績(jī)好則賣相好，成績(jī)差直接靠邊站。就像張以慶的紀(jì)錄片《幼兒園》一直存在一個(gè)爭(zhēng)論點(diǎn)，在影像中，我們其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)，小班的孩子比大班的孩子有靈氣多了，大班的孩子甚至呈現(xiàn)出一種令人反感的惡俗相。如果，上學(xué)意味著你的孩子將失去靈氣，染上惡習(xí)，是否你還樂意將他送去學(xué)校?后來，我才覺得，如果一個(gè)小孩，他同樣是接受和其他孩子一樣的教育，受過集體的同化，體制的約束，但是，最后他還是頑強(qiáng)的成長(zhǎng)為一個(gè)不拘一格的人，是何等的可貴，因?yàn)?，這樣集體式的成長(zhǎng)，并沒有磨滅他的靈氣，他在無數(shù)次被壓迫的集體號(hào)召中保持自己精神的獨(dú)立，負(fù)隅頑抗，最終，以自己的方式成長(zhǎng)為一個(gè)自由的人。所以，父母能夠?yàn)楹⒆幼鍪裁茨?我想，如果我當(dāng)了母親，我就給他強(qiáng)大的生命力，并且毫不留情的將他拋入集體中，因?yàn)?，只有真正?qiáng)大的孩子，他們才能獨(dú)立成長(zhǎng)為一個(gè)自由人。
成長(zhǎng)就是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的告別，而告別又是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的等待。
成長(zhǎng)的秘密觀后感4
今天看了第一集《錫坤闖世界(一)》。講述了錫坤對(duì)一切都很有興趣，都會(huì)去一探究竟。想起小時(shí)候去外婆家，在鄰居家門前小樹下石頭堆里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)石頭，現(xiàn)在想起來也是普普通通的一個(gè)。但我拿在手里，反復(fù)把玩，想象力就馳騁了起來，知道媽媽喊我要回家了，還舍不得，不斷找借口不想回，只是想繼續(xù)玩這塊石頭。外婆看出了門道，說讓我把石頭帶回去玩，我就聽話的回家了。但是回家之后，突然就沒了樂趣，之前想象的景象怎么也連接不上了，也忘了都想到了什么了，反正就是對(duì)這塊石頭失去了興趣，這個(gè)時(shí)候再去看這塊石頭，沒什么特別的嘛，太普通了，讓我再提不起什么興趣了，便把它丟在灶火，后來就不知道哪去了。
幼兒園里那么多小朋友，老師怎么能照顧得來完呢?把老師的關(guān)心平均到每個(gè)人身上那是不可能的，肯定有某個(gè)小朋友獲得的關(guān)愛多一點(diǎn)，其他的小朋友相對(duì)小一點(diǎn)。怎么得到老師的注意，得到更多的照顧，是人一輩子面臨的問題呵!所以不是家長(zhǎng)去請(qǐng)求老師去多關(guān)照一點(diǎn)，除非你與老師是親戚關(guān)系，或者有其他的利益關(guān)系，否則這條路不是康莊大道。關(guān)鍵的是教會(huì)小朋友，在這樣一個(gè)環(huán)境里得到老師更多關(guān)照的方法，怎么得到上級(jí)長(zhǎng)輩的特殊的照顧是一門學(xué)問!
看到李躍兒的博客，空間的名字特別值得玩味——孩子是腳，教育是鞋。鞋合不合適，只有腳知道?？创逃暮脡模獜暮⒆拥慕嵌热タ创?，而不是從大人的角度去看，應(yīng)該給他們適合這個(gè)年齡段的內(nèi)容。成人的世界，成人的思考模式讓他們以后再慢慢進(jìn)入。
乖乖孩到底好不好?個(gè)人認(rèn)為不好，那樣的將來只是一個(gè)循規(guī)蹈矩的人，或者是一個(gè)被別人領(lǐng)導(dǎo)，被別人支配的人。缺乏出格舉動(dòng)的勇氣或是打破常規(guī)的勇氣。小時(shí)候還是調(diào)皮搗蛋點(diǎn)好。但這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)可要更加注意了，引導(dǎo)他們向好的方向發(fā)展肯定沒有乖乖孩那樣好實(shí)現(xiàn)!本來就調(diào)皮的他們未必就配合嘛!!!
小孩子最重要的是讓他接觸自然接觸世界，不斷認(rèn)識(shí)新的東西!開闊他們的眼界!
成長(zhǎng)的秘密觀后感5
每看完一集我的心里都會(huì)有一種深深地感動(dòng)。被大李老師及班上的各位老師感動(dòng)著。正如馮教授說的：作為一個(gè)幼教工作者，第一任務(wù)就是要了解兒童、理解兒童。之前我也只認(rèn)為我比較了解孩子，也比較尊重他們，但看完這部片子，我真的有些慚愧。從片子中老師們的行為看，我認(rèn)為他們是真的把孩子們作為一個(gè)有智慧、有思想、懂道理的人，一個(gè)平等的對(duì)話的對(duì)象來對(duì)待的。比如辰辰在等南德這件事，開始我在想大李老師為什么不引導(dǎo)辰辰去交往別的朋友呢?但后來我發(fā)現(xiàn)他在遵循著一個(gè)原則：尊重孩子，讓他們擁有充分的自由，把孩子放在了教育的絕對(duì)的主體的位置，老師只是發(fā)揮著觀察、協(xié)助幼兒自我發(fā)展的作用。再如，辰辰在大雪天等南德時(shí)，也許處于愛護(hù)孩子的角度，我會(huì)把她抱進(jìn)教室，而大李老師既表現(xiàn)出關(guān)心愛護(hù)，如把自己的圍巾取下給孩子圍上，更表現(xiàn)出理解和尊重，陪著她等。
片中象池亦洋這樣的孩子每個(gè)班都會(huì)有的，每到這時(shí)，我都會(huì)希望如果到別的班就好了，或者有轉(zhuǎn)到別的幼兒園的想法。而大李老師的耐心、語言、方法、、、、、讓我受益匪淺。她在保護(hù)著池亦洋的同時(shí)，也在保護(hù)著他的家長(zhǎng)，沒有告訴家長(zhǎng)孩子在幼兒園里的各種行為，讓這個(gè)打遍全班無敵手，一個(gè)朋友也沒有的孩子，變得幫助他人，懂得分享，孩子愿意跟他玩。當(dāng)家長(zhǎng)們對(duì)池亦洋經(jīng)常欺負(fù)同伴有意見，甚至想讓幼兒園把他轉(zhuǎn)走時(shí)，大李老師卻肯定了池亦洋身上的男子氣“給很多男孩子樹立了榜樣”，這句話讓我很感動(dòng)。大李老師背負(fù)著壓力，留下他，給家長(zhǎng)明確的交代，她做到了。這與我以前的想法真是天地之差啊!當(dāng)池亦洋長(zhǎng)大后，他會(huì)感謝遇到這么一個(gè)好老師，池亦洋的家長(zhǎng)更會(huì)感動(dòng)的。
大李老師對(duì)錫坤事件的處理，更讓我震撼。對(duì)于錫坤這個(gè)小家伙所做的一切，我想不管在家還是幼兒園，都不會(huì)允許他這樣做的，可大李老師做到了。試想我在工作中的一聲聲大聲地呵斥，扼殺了多少孩子們的探索欲望，佩服大李老師同時(shí)，不免有些慚愧。
老師所給予孩子的并非一個(gè)“愛”字就可以詮釋，則需要老師的教育機(jī)智，和提供適時(shí)的幫助。尊重孩子，與孩子平等的交流才是當(dāng)今教育的最終目的。
片子里有太多我學(xué)習(xí)的東西，有太多感觸、感慨。忽然找不出合適語言來形容，有心靈的震憾，有情感的升華。
授之以魚不如授之以漁。我們父母和老師都會(huì)說是愛孩子的。但是怎樣的愛才是恰到好處?這的確是值得我們探究的一個(gè)話題，也是現(xiàn)代教育理論時(shí)常爭(zhēng)論的話題。而這部片子讓我們看到了亮點(diǎn)，再愛也要有權(quán)利，再愛也要有規(guī)則。
真心希望我們的孩子都生活在巴學(xué)園，是在和老師平等關(guān)系自由發(fā)展中長(zhǎng)大，回歸自然，那時(shí)候的生活就是教育。正如校車上那句意味深長(zhǎng)的話“孩子是腳，教育是鞋”。
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