紀(jì)錄片《微觀(guān)世界》觀(guān)后感5篇
《微觀(guān)世界》與我之前所看的紀(jì)錄片很不一樣。在我的印象中，紀(jì)錄片都是宏大的，壯觀(guān)的，然而這部片子卻出乎我的意料。下面是小編整理的關(guān)于《微觀(guān)世界》的觀(guān)后感，歡迎大家閱讀。
篇一：《微觀(guān)世界》觀(guān)后感
這部紀(jì)錄片從開(kāi)頭到結(jié)尾沒(méi)有一句臺(tái)詞，表現(xiàn)臺(tái)詞的就是平常在我們眼里很渺小的昆蟲(chóng)，這些很渺小的昆蟲(chóng)，成為了這部紀(jì)錄片的主角。
這是一部無(wú)聲的電影，除了自然界的風(fēng)聲、雨聲、蟲(chóng)鳴聲，聽(tīng)起來(lái)是那么動(dòng)聽(tīng)，每個(gè)昆蟲(chóng)在嘶叫著，它們是那么的平常，太平常不過(guò)了。每個(gè)鏡頭都能看出它們的生命力是如此旺盛。
影片拍出了優(yōu)美的自然風(fēng)光，還把小動(dòng)物們拉近、放大，拍出了動(dòng)物界的生活美、勞動(dòng)美、行為美。有幾個(gè)場(chǎng)面給我留下了深刻的印象。午后，一場(chǎng)大暴雨剛剛過(guò)去，太陽(yáng)重新露出了笑臉，到處還是濕漉漉的，讓人感覺(jué)那么清新。螞蟻們的家被暴雨沖得一塌糊涂，天剛放晴，身上還沾著泥漿的螞蟻們又忙開(kāi)了，有的重建家園，有的又外出覓食，更讓人憂(yōu)心的是那條大獵物還在半路上，它們又得商量著怎么把它運(yùn)回去……小溪邊，兩只蝸牛拖著重重的殼在艱難地行進(jìn)。它們?cè)谝粔K石頭上相遇了，相互用觸角友好地問(wèn)候。我猜想，它們也懂禮貌，它們也有愛(ài)情呢!果然，它們緊緊地?fù)肀г谝黄穑拖褚粚?duì)失散多年的戀人……大路上，一只黑乎乎的屎殼郎正在用一種奇特的方法運(yùn)一團(tuán)糞球。它用頭部和兩只前爪抵住地面，四條后腿靈巧地?fù)苤S球滾動(dòng)。在路上，它心愛(ài)的糞球被一根柴棍戳住了，任它怎么努力都搬不動(dòng)了，屎殼郎急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。那種可笑可愛(ài)又可憐的的模樣真讓人難忘，我多想幫它一把呀!還有一幅奇妙的場(chǎng)景讓我對(duì)平時(shí)又討厭又害怕的毛毛蟲(chóng)肅然起敬：一隊(duì)毛毛蟲(chóng)行進(jìn)在沙地上，后一條的頭部緊緊地跟在前一條的尾部，上百條毛毛蟲(chóng)頭接尾，尾接頭，連成了一條筆直的“火車(chē)”，它們步調(diào)一致，紀(jì)律嚴(yán)明，遇到前面有障礙物時(shí)，后面的毛毛蟲(chóng)誰(shuí)也不亂陣腳，總是耐心等候，然后再一起前進(jìn)……我不由得驚嘆不已，真太有意思了，太讓人感動(dòng)了。大自然多奇妙啊!
這部紀(jì)錄片給我印象很深，那么渺小的生命活著都那么的開(kāi)心，何況是人?可能有時(shí)候被社會(huì)同化了，但看清楚這個(gè)大自然就會(huì)有所感想。
篇二：《微觀(guān)世界》觀(guān)后感
我向來(lái)都比較害怕各種動(dòng)物和昆蟲(chóng)。當(dāng)我得知《微觀(guān)世界》講述昆蟲(chóng)的時(shí)候，我的內(nèi)心還是有一絲恐懼的。說(shuō)實(shí)話(huà)一開(kāi)始近距離看到那些昆蟲(chóng)的時(shí)候，我覺(jué)得有些惡心，但不知不覺(jué)，我就被書(shū)中神奇的微生物世界給吸引了。
沙子、水珠、各種植物和昆蟲(chóng)，我們平時(shí)用肉眼看是如此平常，但在顯微鏡下面，沙子竟如同水晶般閃爍，這么干凈的水珠里竟然藏著這么多微生物，看得我直起雞皮疙瘩。各種植物和昆蟲(chóng)在顯微鏡下面的結(jié)構(gòu)是如此神奇。這讓我想起在學(xué)生時(shí)代上的生物課。那個(gè)時(shí)候我們最喜歡就是去實(shí)驗(yàn)室制作昆蟲(chóng)標(biāo)本，在顯微鏡下面觀(guān)察洋蔥表皮細(xì)胞。小時(shí)候，我們一放學(xué)做完作業(yè)，我跟伙伴們就會(huì)去山上采摘美麗的花草。夏天，會(huì)下到小溪去抓小魚(yú)小蝦?？吹轿浵伆峒遥覀儠?huì)盯上老半天仔細(xì)觀(guān)察它們從哪兒來(lái)，要到哪兒去。在天地里看到小蝌蚪，把它抓回來(lái)，會(huì)好奇地觀(guān)察它是如何長(zhǎng)大變成青蛙，但往往等不到幾天，小蝌蚪就一命嗚呼了?，F(xiàn)在我們長(zhǎng)大了， 工作了，似乎每天除了工作，就是在跟網(wǎng)絡(luò)打交道。我們錯(cuò)過(guò)了大自然中太多美妙的東西?！段⒂^(guān)世界》一書(shū)拉近了我與大自然之間的距離，讓我在微生物世界中進(jìn)行了一次奇妙的旅行。
《微觀(guān)世界》中最令我感動(dòng)的是兩只蝸牛。雨后，兩只陌生的蝸牛偶然在途中相遇，它們用觸角小心翼翼地觸碰對(duì)方。啊!是同類(lèi)!還是異性!一剎那，愛(ài)情的火花迸發(fā)!隨著一首浪漫而激昂的音樂(lè) 響 起，兩只蝸牛瞬間纏綿在一起，盡情享受愛(ài)情的美好滋味。它們雖然弱小，但對(duì)于愛(ài)情，它們絲毫不比我們?nèi)祟?lèi)遜色。我覺(jué)得一切語(yǔ)言在它們面前都顯得蒼白無(wú)力，只有親身經(jīng)歷過(guò)才能感受到這種山無(wú)棱天地合乃敢與君絕的唯美。
篇三：《微觀(guān)世界》觀(guān)后感
《微觀(guān)世界》與我之前所看的紀(jì)錄片很不一樣。在我的印象中，紀(jì)錄片都是宏大的，壯觀(guān)的，然而這部片子卻出乎我的意料。
首先從名字就可以看出，這部片子是微觀(guān)的，但是內(nèi)容主旨來(lái)說(shuō)，卻并不微小。這部紀(jì)錄片以昆蟲(chóng)為主要角色，聚焦昆蟲(chóng)的生活。攝影師把自己“變得和小昆蟲(chóng)一樣小”，以一份子的角度向我們生動(dòng)的呈現(xiàn)了小昆蟲(chóng)豐富多彩的生活。導(dǎo)演是法國(guó)著名的雅克·貝漢，他為我們所熟知一個(gè)很大的因素就是他的片子中的人文主義情懷，這部片子也不例外。很多紀(jì)錄片會(huì)站在高處，也就是用學(xué)術(shù)的眼光來(lái)拍，這樣有好處也有壞處。好處是能夠讓觀(guān)眾在觀(guān)賞過(guò)程中獲得一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)，壞處是容易讓觀(guān)眾分心，缺少藝術(shù)價(jià)值。雅克·貝漢用同級(jí)的角度來(lái)表現(xiàn)昆蟲(chóng)，因此表現(xiàn)出了昆蟲(chóng)界的我們?nèi)祟?lèi)能夠懂得情感。
其次，從拍攝手法來(lái)說(shuō)，這部紀(jì)錄片非常精致，非常具有觀(guān)賞性。影片用出色的影像放大了我們身邊的昆蟲(chóng)世界，把我們帶入了一個(gè)平時(shí)不會(huì)注意的世界，讓人生臨其境。拍攝一直平凡的屎殼郎時(shí)，導(dǎo)演先用放大鏡頭近距離拍攝它的堅(jiān)持執(zhí)著，正當(dāng)我們仿佛和它一起苦難著時(shí)，導(dǎo)演突然鏡頭一拉，我們一下發(fā)現(xiàn)屎殼郎的渺小。這會(huì)讓觀(guān)眾不禁感嘆，原來(lái)我們看不見(jiàn)的地方有這么多的故事!
最后從影片配樂(lè)、音效來(lái)說(shuō)，也是選的非常適合。音效上，昆蟲(chóng)們所發(fā)出的聲音也經(jīng)過(guò)放大個(gè)別段落經(jīng)過(guò)配樂(lè)，時(shí)而與昆蟲(chóng)的動(dòng)作同步相伴，如千腳蟲(chóng)的爬行，使用了打擊樂(lè)，聽(tīng)來(lái)非常逗趣;時(shí)而與情節(jié)配合，營(yíng)造出緊張感，如鳥(niǎo)兒啄食小蟲(chóng)和甲蟲(chóng)大戰(zhàn)便動(dòng)用了樂(lè)隊(duì)，不但有節(jié)奏而且還產(chǎn)生出厚重的震撼力。配樂(lè)上，導(dǎo)演選用了不同國(guó)家不同藝術(shù)家的作品。在不同的情境里配有不同風(fēng)格的音樂(lè)，這些得當(dāng)適宜的配樂(lè)會(huì)感染觀(guān)眾，讓觀(guān)眾產(chǎn)生共鳴。
總而言之，這部片子是開(kāi)眼界之作，打破了紀(jì)錄片一貫的拍攝方式，充滿(mǎn)人文主義情懷。
篇四：《微觀(guān)世界》觀(guān)后感
《微觀(guān)世界》出自法國(guó)導(dǎo)演雅克貝漢之手。與其導(dǎo)演的另一部紀(jì)錄片《遷徙的鳥(niǎo)》相比，《微觀(guān)世界》主要采用的是放大自然生活中的場(chǎng)景來(lái)述說(shuō)主題，在節(jié)奏上，是以多個(gè)場(chǎng)面組接的，而《遷徙的鳥(niǎo)》則是以各種鳥(niǎo)的遷徙為序，給人的感覺(jué)而言，《遷徙的鳥(niǎo)》更有邏輯。兩部影片表現(xiàn)的主題有不同的側(cè)重，《遷徙的鳥(niǎo)》主要是從宏觀(guān)的角度來(lái)展現(xiàn)鳥(niǎo)兒們一個(gè)遷徙過(guò)程，《微觀(guān)世界》則是從最微小的方面來(lái)體現(xiàn)動(dòng)物昆蟲(chóng)的境遇。
這部影片只有在開(kāi)頭部分的采用了簡(jiǎn)短的解說(shuō)詞，這些解說(shuō)詞的運(yùn)用將全片主題和基調(diào)給觀(guān)眾簡(jiǎn)單進(jìn)行了介紹，這些介紹為后面自然聲音的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)，觀(guān)眾的欣賞也更有目的性。全片多采用自然的聲音，聲音的快慢、輕重節(jié)奏和畫(huà)面緊密結(jié)合，不同節(jié)奏的變化更加凸顯自然界的生存狀態(tài)和斗爭(zhēng)場(chǎng)景，把微觀(guān)世界中各種生物生存情況表現(xiàn)得淋漓盡致。
我覺(jué)得最有趣的一段畫(huà)面是一只笨笨的屎殼郎推著糞球卻不慎扎進(jìn)樹(shù)杈里怎么也推不走了。此處的節(jié)奏把握得十分流暢。屎殼郎天真地推著糞球，推著上坡結(jié)果連蟲(chóng)帶球一起滾回坡下。體現(xiàn)出它推球非常認(rèn)真。而它在推到樹(shù)杈旁時(shí)，一個(gè)大特寫(xiě)，我們眼睜睜看著有糞球直徑寬的樹(shù)杈整個(gè)沒(méi)入糞球里。屎殼郎一開(kāi)始一門(mén)心思往后推，往后推，不明情況。然后發(fā)現(xiàn)推不過(guò)去，它轉(zhuǎn)身用頭部的器官在糞球前挖了一道溝壑好讓自己著力。接著又轉(zhuǎn)過(guò)身向后推。糞球被推高，眼看著就要從樹(shù)杈里出來(lái)?？吹竭@里我都為屎殼郎捏一把汗，我相信觀(guān)眾應(yīng)該都屏著氣在心理上幫它加油呢。突然之間，糞球又落下了，還是插在樹(shù)杈上。突然心里有點(diǎn)失落。不過(guò)導(dǎo)演此時(shí)就通過(guò)剪輯，立即給我們看屎殼郎最后努力從背面把糞球推出樹(shù)杈的那一瞬間。觀(guān)眾的期待得到了滿(mǎn)足。屎殼郎和糞球的小斗爭(zhēng)取得了滿(mǎn)意的結(jié)果。
微觀(guān)世界以微距帶領(lǐng)我們領(lǐng)略了那些被忽視的空間和時(shí)間中存在的生命力。
篇五：《微觀(guān)世界》觀(guān)后感
今天看了《微觀(guān)世界》，發(fā)現(xiàn)每一種昆蟲(chóng)都有它獨(dú)特的地方，一些我們平時(shí)看不見(jiàn)的一些東西。從自然的角度出發(fā)，每一種昆蟲(chóng)都有它存在的道理，就像我們?nèi)祟?lèi)存在于這個(gè)地球上，每一種看似微不足道的昆蟲(chóng)，也都在大自然中扮演著它們各自的角色，體現(xiàn)著它們的價(jià)值。
昆蟲(chóng)在我們?nèi)粘Ｉ钪袔缀跏潜晃覀兯雎缘囊环N生物，但是它又實(shí)實(shí)在在地存在于我們身邊。螞蟻、螞蚱、蜘蛛等。每一種生物都有自然賦予它的魅力，每一種生物都有自然賦予它的使命。即使它們是那么的微小，小到我們不仔細(xì)看根本看不到的程度。我覺(jué)得這恰恰在提示著我們，即使再微小的東西，我們都應(yīng)該嘗試?yán)斫馑?。就像我們教師在日常教學(xué)中一樣，每一件在我們眼中可能是很微小的事情，但是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)這就是一件很大的事情。
相對(duì)于昆蟲(chóng)來(lái)說(shuō)，我們?cè)隗w型上要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于他們，但是我們和它們一樣也只是一個(gè)個(gè)體，一個(gè)屬于大自然的個(gè)體罷了。我覺(jué)得人類(lèi)比起昆蟲(chóng)，就是腦子比他們好使一點(diǎn)，螞蟻可以抬起比自己體重大十倍的物體，蜘蛛能夠結(jié)出蜘蛛網(wǎng)，毛毛蟲(chóng)經(jīng)過(guò)化繭成蝶之后會(huì)變成美麗的蝴蝶。每一種昆蟲(chóng)都會(huì)教會(huì)我們一些道理。螞蟻教會(huì)我們集體的力量是偉大的;蜘蛛的捕食教會(huì)我們要使用好的方法和技能才能有收獲;蝴蝶教會(huì)我們只有經(jīng)過(guò)化繭成蝶般的痛苦才能讓自己變得絢爛奪目。
長(zhǎng)達(dá)75分鐘的電影中，我看到了各種各樣的昆蟲(chóng)，每一種昆蟲(chóng)都長(zhǎng)得很有特點(diǎn)，都是為了適應(yīng)大自然而變化出來(lái)的。相對(duì)來(lái)說(shuō)，作為人類(lèi)，大自然給予我們最大的財(cái)富就是我們的大腦。我們可以記憶、思考、想象。就像大自然賦予每種昆蟲(chóng)的財(cái)富一樣。我們應(yīng)該好好利用自己的財(cái)富，為人類(lèi)的這個(gè)集體做更大的貢獻(xiàn)。我們應(yīng)該像蜜蜂一樣，蜜蜂分工明確，每一只蜜蜂都有自己的職責(zé)。我們作為一個(gè)人民教師，也要擔(dān)負(fù)自己的責(zé)任，做好自己的工作。
相關(guān)文章：