二年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文課文教案10篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的關(guān)于二年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文課文教案，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
二年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文課文教案篇1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。
3、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、教學(xué)重點(diǎn)是會(huì)寫 “波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“蘋”、“麗”、“勞”八個(gè)生字;能有感情地朗讀課文，并背誦。
2、教學(xué)難點(diǎn)是能有感情地朗讀課文。
【教學(xué)時(shí)間】
二課時(shí)
集中識(shí)字、表演朗讀
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課文放大圖片、“蘋果”卡片
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能熟讀課文，并能有感情地朗讀課文，基礎(chǔ)好的同學(xué)能背誦課文。
2、會(huì)認(rèn)課文“蘋果”中的“圖”、“梨”、“籠”、“頰”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“勞”八個(gè)生字。
3、初步感悟秋天的美好。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、教學(xué)重點(diǎn)是熟讀課文，并能有感情地朗讀課文，或背誦課文。
2、教學(xué)難點(diǎn)是初步感悟秋天的美好。
【教學(xué)方法】
合作識(shí)字，自主、合作朗讀。
【教學(xué)過(guò)程】
一、揭示課題，初讀課文
板書課題，讓學(xué)生自己讀課文。
二、小組合作認(rèn)讀生字
出示“我會(huì)認(rèn)”的詞語(yǔ)，自由認(rèn)讀(可以下位置找伙伴合作完成)
三、感知課文內(nèi)容
1、自由讀課文。要示：把生字讀正確，把句子讀通順。
2、教師檢查讀書情況，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。
3、自讀、齊讀課文。要求：讀得正確、流利。
4、仔細(xì)觀察課文插圖，用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天的圖畫是怎樣的。
四、再讀感悟
1、教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。
2、學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。
3、點(diǎn)撥重點(diǎn)詞句，體會(huì)文章描寫的美景。
4、比賽讀，看誰(shuí)讀得美。
5、學(xué)生選讀。選出自己最喜歡的句子來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
6、看著畫面用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天，再試著背誦。
五、集中識(shí)字
1、展示“蘋果”卡片，讓學(xué)生自由讀，自我檢查。
2、展示自我認(rèn)讀情況。
二年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文課文教案篇2
一、教材分析
本單元課文是以走近科技世界為主題編排的，生動(dòng)的文字，精美的插圖，可謂圖文并茂，篇篇文章引人入勝;茫茫的夜空，璀璨的群星，那個(gè)數(shù)星星的孩子能否數(shù)的清?移居到月球，旅游在星空，這難道僅僅是阿德的夢(mèng)。幾面鏡子聚攏微弱的燭光，昏暗的房間，頃刻變得明亮!不可一世的恐龍巨大而兇猛這龐然大物，緣何今日無(wú)影無(wú)蹤?一個(gè)個(gè)奇特的大問(wèn)號(hào)，吸引著孩子們，也等待著我們和學(xué)生一起去朗讀課文，感悟語(yǔ)言，探索發(fā)現(xiàn)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本單元47個(gè)生字，會(huì)寫43個(gè)字。
2、有感情的朗讀課文，并分角色讀課文。
3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
4、在朗讀中感悟，并注音積累詞句。
5、領(lǐng)會(huì)愛迪生的聰明可愛，有多動(dòng)腦筋，多動(dòng)手，善于發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。
6、有對(duì)恐龍的滅絕等自然現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究的興趣和愿望。
7、有科學(xué)幻想意識(shí)。
三、重點(diǎn)，難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)本單元的生字詞。
2、正確流利有感情地朗讀課文，默讀課文。
3、在朗讀中感悟積累詞句。
4、多動(dòng)腦，動(dòng)手，善于觀察思考。
四、課時(shí)安排
數(shù)星星的孩子2課時(shí)
愛迪生救媽媽2課時(shí)
恐龍的滅絕2課時(shí)
阿德的夢(mèng)1課時(shí)
二年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文課文教案篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫9個(gè)字。
2、 通過(guò)讀故事，懂得合作的重要。
3、 有感情朗讀課文。
4、 學(xué)會(huì)合作。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字與寫字
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得合作的重要，學(xué)會(huì)合作.
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物么?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物名字和本領(lǐng).生答. 生：我喜歡小狗，它能看家。 生：我喜歡小貓，它能捉老鼠。 生：我喜歡……今天老師帶來(lái)了三個(gè)小動(dòng)物，(師展示圖片)說(shuō)說(shuō)他們的名字和本領(lǐng).生答，天鵝會(huì)飛，大蝦會(huì)游泳，梭魚會(huì)游泳.師板書課題.今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)著名的寓言故事《天鵝、大蝦和梭魚》要知故事究竟講了什么，先要和生字寶寶交上朋友，讓生字寶寶領(lǐng)我們走進(jìn)課文.
教學(xué)過(guò)程：
一、 識(shí)字
1、 快速初讀課文，用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出仍不認(rèn)識(shí)的生字。
2、 小組內(nèi)合作解決生字，師指導(dǎo)方法：請(qǐng)同學(xué)們分小組合作解決生字，要求：組長(zhǎng)安排輪流說(shuō)出自己不認(rèn)識(shí)的生字，每個(gè)同學(xué)發(fā)言時(shí)，其余同學(xué)幫助他解決。不搶說(shuō)，不隨便打斷別的發(fā)言。(設(shè)計(jì)意圖：以實(shí)踐來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作 )
3、 再讀課文，熟悉生字。
4、 師出示生字卡片，檢查認(rèn)字情況，并作整體評(píng)價(jià).點(diǎn)明合作的成功與否，合作中若有問(wèn)題，可稍加指導(dǎo).(設(shè)計(jì)意圖：再次對(duì)合作進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生理解合作)
5、 做猜字游戲3-4組.
6、 與生字寶寶握握手。使領(lǐng)寫“卻”認(rèn)識(shí)單耳刀?！安健弊⒁庀旅娴牟糠植皇恰吧佟?。(指導(dǎo)規(guī)范寫字，及書寫字時(shí)糾正)
大家和生字寶寶已經(jīng)很熟悉了，現(xiàn)在它們很想回到課文里重新和大家見見面.下面我們一起到故事里去吧!
二、 細(xì)讀課文，理解文意。
1、 師范讀課文。
2、 生自由練讀課文。讀文要求：聲音響亮，讀音準(zhǔn)確，有感情。
3、 點(diǎn)名讀文，生從以上三方面評(píng)讀。
4、 讀課文第二小節(jié)，思考問(wèn)題：
(1) 天鵝、大蝦和梭魚他們都給自己上了套，而且拼命的拉車，車子動(dòng)了沒?為什么?
(2) 從文中找出說(shuō)明問(wèn)題的句子，讀一讀。
生分小組合作交流，每組有一名同學(xué)代表回答。(鍛煉合作)
師板書圖1。小結(jié)：天鵝、大蝦和梭魚他們雖然合伙拉車，也很用力，但是勁沒往一處使，所以大車不動(dòng)。
5、 讀課文第一小節(jié)，課文告訴了我們什么道理?生答?？勺x文中句子說(shuō)明。
6、 你有辦法幫幫三個(gè)小動(dòng)物么?出主意，想辦法。(應(yīng)用合作)
師小結(jié)：合伙人只有真正合作，心往一處想，勁往一處是，才會(huì)合作成功。這節(jié)課同學(xué)們合作得很好，以后要注意合作方法。(評(píng)價(jià)合作)
三、 小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，希望同學(xué)們理解合作，在學(xué)習(xí)和生活中學(xué)會(huì)與他人合作。
四、 作業(yè)布置：想想你和別人合作過(guò)什么事，寫下來(lái)。
教學(xué)反思：采用不同的朗讀方式(范讀——自由讀——細(xì)讀——品讀——賽讀——接力讀——挑戰(zhàn)讀——精讀)，逐步達(dá)到正確、流利、有節(jié)奏感，在反復(fù)朗讀中理解課文內(nèi)容，感悟寓意。
四、指導(dǎo)寫字
1.出示本節(jié)課要寫的三個(gè)字“言、者、狗”，選一個(gè)字組詞，如：言，發(fā)言、語(yǔ)言。
2.讓學(xué)生觀察田字格中的“言、者、狗”的位置，同桌間說(shuō)一說(shuō)這三個(gè)字的字形與結(jié)構(gòu)。
(教師可引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)言、者是獨(dú)體字，重點(diǎn)指導(dǎo)“狗”字，左右結(jié)構(gòu)，要寫得左窄右寬。)
3.描紅。(教師可提醒：怎樣才能把字寫好?自由選擇一個(gè)字，相互說(shuō)一說(shuō)。)
4.師范寫。
5.生臨寫。(提醒書寫姿勢(shì))
6.練寫，互相評(píng)價(jià)。(教師引導(dǎo)學(xué)生從字形、書寫速度、書寫姿勢(shì)等方面互相評(píng)價(jià)。)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字激趣導(dǎo)入
1.教師讀生字，學(xué)生出示相應(yīng)的字卡，同桌比賽，看誰(shuí)出得又快又準(zhǔn)。
2.提問(wèn)：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了小牛，它非常想和別的動(dòng)物交朋友，它怎樣做了呢?
(鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，引出課題：征友啟事。)
二、精讀理解感悟內(nèi)化
1.自由讀，標(biāo)出自然段。
2.學(xué)習(xí)第一段，理解“孤單”。
相互說(shuō)說(shuō)，在什么時(shí)候感到孤單，把自己當(dāng)作孤單的小牛，同桌互讀，指名讀，體會(huì)小牛的心情，讀出“很想”找朋友的愿望。
3.學(xué)習(xí)2—4段
①自由朗讀，提出問(wèn)題。出示第一張啟事的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)題，如：小牛找朋友的條件是什么?它能找到朋友嗎?從哪幾句話可以看出來(lái)?
②合作學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題。自由選擇學(xué)習(xí)小伙伴，圍繞問(wèn)題，討論探究，共同解決。教師巡回指導(dǎo)。(教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解“做到以上幾點(diǎn)”等詞句)
③教師引導(dǎo)：假如你是(山羊、獵狗、馬駒等)，當(dāng)你搖著頭離開時(shí)，你會(huì)想些什么?說(shuō)些什么?
(同桌交流，指名說(shuō)。)
④小組表演讀。學(xué)生戴著頭飾表演讀，讓每個(gè)學(xué)生都參與讀書、表演，在具體的情境中感悟小動(dòng)物們渴望交到朋友的興奮心情及交不到朋友的失望，理解“興奮地走來(lái)，又搖著頭離開”等詞句。
4.學(xué)習(xí)5—6段
師：小牛沒有找到朋友，很失望，就去找老牛，老牛會(huì)對(duì)小牛說(shuō)些什么呢?讓我們一起來(lái)讀讀5、6段，讀出小牛“訴苦”的樣子，體會(huì)小牛的心情。
①師生齊讀。
②同桌互讀。(入情入境，把自己想像成孤單、找不到朋友的小牛，讀出失望、傷心的語(yǔ)氣。)
5.小組合作學(xué)習(xí)7—14段
①自由讀。出示第二張征友啟事的內(nèi)容，小聲讀一讀，理解“或者”的意思。對(duì)比“誰(shuí)能做到以上幾點(diǎn)，歡迎聯(lián)系”與“誰(shuí)只要能做到以上一點(diǎn)，就歡迎前來(lái)聯(lián)系”這兩句話的不同。用自己話說(shuō)說(shuō)這兩句話的意思。
師：假如你就是山羊、獵狗等動(dòng)物，看到這張啟事，你會(huì)想些什么，說(shuō)些什么?(小組交流，指名說(shuō)。)
②小組內(nèi)分角色讀。邊讀邊體會(huì)小動(dòng)物們看到啟事及交到朋友后高興的心情，比一比，看誰(shuí)讀出了小動(dòng)物們高興的語(yǔ)氣。(理解“熱鬧”的含義)
③指名分角色讀。其他同學(xué)做小老師，認(rèn)真聽，評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀得好，好在哪里，不足的給他提出改進(jìn)意見。
④戴著頭飾表演讀。
6.感悟的思想內(nèi)涵。
教師引導(dǎo)：怎樣才能交到朋友呢?學(xué)到這里，聰明、善于思考的小朋友都已經(jīng)明白了。也就是老牛在教給小牛辦法時(shí)說(shuō)的一番話，想想看，老牛會(huì)對(duì)小牛說(shuō)些什么呢?(小組討論，在討論反饋的基礎(chǔ)上教師總結(jié))
教師總結(jié)：我們交朋友的時(shí)候，不能對(duì)朋友要求太多，條件不能太高，否則，我們就交不到朋友。
三、指導(dǎo)寫字
1.認(rèn)讀，組詞。(認(rèn)讀此節(jié)課要寫的五個(gè)生字：欄、奮、團(tuán)、迎、或，選其中1—2個(gè)字組詞，積累詞匯。)
2.觀察。(這幾個(gè)字在四線格中的位置及書寫特點(diǎn)，同桌相互說(shuō)一說(shuō)。)
3.師范寫。(邊寫邊述說(shuō)筆順及注意事項(xiàng)，生觀察。)
4.臨寫。
5.練寫，互相評(píng)價(jià)。
四、拓展訓(xùn)練自由表達(dá)
1.你還見過(guò)哪些啟事?
2.課下收集有關(guān)朋友方面的箴言名句。
教學(xué)反思：小牛兩次征友的結(jié)果，為什么不一樣呢?這是課文的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。在小組自學(xué)比較兩個(gè)征友啟事的基礎(chǔ)上，可以師生互動(dòng)通過(guò)角色扮演、口語(yǔ)交際的活動(dòng)方式進(jìn)行體驗(yàn)學(xué)習(xí)，體會(huì)“一起------一起------一起------”和“或者一起------或者一起------或者一起------”的征友要求能帶來(lái)不同的結(jié)果。
二年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文課文教案篇4
教學(xué)目標(biāo)：
一、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。
二、正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
一、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。
二、能正確、流利、有感情地朗讀課文，知道時(shí)間的寶貴。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽故事《一分鐘》
思考：那個(gè)青年人從著名教育家本杰明那里受到了什么教育?懂得了什么道理?
二、導(dǎo)入新課《7 一分鐘》
看配音課件動(dòng)畫片或圖片《一分鐘》，邊看邊想：這個(gè)故事講了一件什么事?元元為什么后悔了?
三、初讀課文，識(shí)記生字。
(一)自由讀課文，劃出生字新詞，圈出意思不懂的詞語(yǔ)。
(二)同桌合作輪讀課文，一個(gè)人讀時(shí)，另一個(gè)同學(xué)注意幫助糾正錯(cuò)誤。
(三)當(dāng)熱心的小老師，提醒小朋友哪些字易讀錯(cuò)?告訴小朋友你用什么好辦法來(lái)記這些生字?
(四)全班齊讀課文，要求讀正確、通順。
四、感悟課文，明白道理。
(一)讀課文，討論。
1、讀讀課文，你感受最深的是什么?
2、課文的哪些句子具體寫了元元非常后悔?挑一句來(lái)把它讀好，讀出自己的體會(huì)。
3、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)學(xué)生找出來(lái)的這幾句重點(diǎn)句。
(二)學(xué)生表演讀全文(先自由準(zhǔn)備，再上臺(tái)加上動(dòng)作表演讀)。
(三)說(shuō)說(shuō)讀了課文，你懂得了什么道理?
五、拓展練習(xí)：搜集珍惜時(shí)間的名言警句，讀一讀。
二年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文課文教案篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)字，了解多音字，學(xué)會(huì)10個(gè)字，并正確書寫。
2、體驗(yàn)語(yǔ)言搭配的準(zhǔn)確性。
3、能正確流利有感情地朗讀課文。
4、能領(lǐng)悟“為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂(lè)的小樹?”
教學(xué)重點(diǎn)：
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)字，了解多音字，學(xué)會(huì)10個(gè)字，并正確書寫。
2、能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、能有感情地朗讀課文。
2、能領(lǐng)悟“為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂(lè)的小樹?”
課時(shí)安排：
二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)字，了解多音字，學(xué)會(huì)“眼、潑、梅、掛”4個(gè)字，并正確書寫。
2、能正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：
能認(rèn)讀生字，會(huì)寫“眼、潑、梅、掛”四個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、你們平常見到的小樹是什么樣子的?
2、生自由發(fā)言。
3、那你們見過(guò)長(zhǎng)眼睛的小樹嗎?它是什么樣子的?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第2課《長(zhǎng)眼睛的小樹》。
4、板書課題：長(zhǎng)眼睛的小樹，齊讀。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、自由讀課文，，找出藏在課文中的生字，讀準(zhǔn)字音。不會(huì)認(rèn)的字做上記號(hào)。
2、出示生字卡片，檢查生字讀音。
(1)自由認(rèn)讀。
(2)同座檢查讀音。
(3)出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。
(4)去掉拼音，隨機(jī)抽讀。
3、記憶生字。
你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)
還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。
4、自由讀課文，看看有幾個(gè)自然段?標(biāo)出序號(hào)。
三、質(zhì)疑。
1、自由朗讀課文，把自己不懂的地方做上記號(hào)，在小組內(nèi)討論。
2、小組合作學(xué)習(xí)。
3、匯報(bào)交流。
四、深入感悟：
1、指名讀課文1自然段，其它同學(xué)思考：你知道了什么?
2、全班齊讀第一自然段。
3、指名讀課文2自然段，其它同學(xué)思考：小鹿在池塘的倒影里看到的小樹，到底是什么?為什么那就是小樹?
4、生自由發(fā)言，師小結(jié)：
小鹿看到的，是它自己的角。它的角很像樹枝，上面還掛了幾片藤葉兒，看上去就像一棵小樹。
5、指導(dǎo)朗讀第二自然段。
6、指名讀課文3自然段，其它同學(xué)思考：你知道了什么?
7、指導(dǎo)朗讀，注意讀出高興的語(yǔ)氣。
五、指導(dǎo)寫字。
1、觀察，讀記生字：“眼、潑、梅、掛”。
2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。
3、看范寫。
4、學(xué)生臨寫。
5、對(duì)比觀察，品字。
要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。
6、評(píng)析。
你的哪一個(gè)字寫得?好在哪里?
六、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、朗讀課文。
2、完成課后習(xí)題三，“連一連，讀一讀”。
板書設(shè)計(jì)：
2、長(zhǎng)眼睛的小樹
梅花鹿 小樹
第二課時(shí)、教學(xué)目標(biāo)：
1、能有感情地朗讀課文。
2、會(huì)書“棵、聽、非、動(dòng)、道、平”6個(gè)生字。
3、能領(lǐng)悟“為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂(lè)的小樹?”
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能有感情地朗讀課文。
2、會(huì)書“棵、聽、非、動(dòng)、道、平”6個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
能領(lǐng)悟“為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂(lè)的小樹?”
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)。
1、小黑板出示課后習(xí)題三“連一連，讀一讀”，指名連線。
2、集體訂正。
3、全班齊讀。
二、學(xué)習(xí)課文4—6自然段。
1、輕聲自由讀課文4—6節(jié)，思考：
(1)小鹿是非常好動(dòng)的，可為什么現(xiàn)在他屏住氣，一動(dòng)也不動(dòng)?
(2)小鹿為什么只敢在心理悄悄的說(shuō)，而不敢大聲的說(shuō)話呢?
(3)你喜歡這只小鹿嗎?為什么?
2、小組合作學(xué)習(xí)，討論。
3、匯報(bào)交流。
4、師范讀最后一個(gè)自然段，提問(wèn)：小鹿為什么說(shuō)自己是一棵快樂(lè)的小樹呢?
5、想象省略號(hào)的內(nèi)容。
6、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
7、齊讀全文。
三、指導(dǎo)寫字。
1、觀察，讀記生字：“棵、聽、非、動(dòng)、道、平”。
2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。
3、看范寫。
4、學(xué)生臨寫。
5、對(duì)比觀察，品字。
要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。
6、評(píng)析。
你的哪一個(gè)字寫得?好在哪里?
四、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、填空。
快樂(lè)的( ) 活潑的( )
明亮的( ) 漂亮的( )
2、朗讀全文。
3、預(yù)習(xí)第三課。
二年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文課文教案篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)讀本課生字12個(gè)，會(huì)寫2個(gè)。了解課文內(nèi)容。
2、練習(xí)正確熟練地朗讀課文，朗讀時(shí)能做到逗句分明，停頓自然。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛春天、熱愛生活的美好情感。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、生字詞的認(rèn)讀與書寫。
2、練習(xí)有感情地朗讀。
3、理解課文內(nèi)容，感受本課的優(yōu)美詞句。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.同學(xué)們，上課前，讓我們一起來(lái)輕松一下，唱一首歌曲，好嗎?播放音樂(lè)《春天在哪里》。
2.師板書課題生跟寫
3.學(xué)生交流搜集的有關(guān)春天的資料。
二、整體感知，帶入情境。
教師范背課文。(屏顯動(dòng)畫，音樂(lè)伴奏)
二、自主讀文，認(rèn)讀生字詞。
學(xué)生利用“四讀法”自己完成生字詞的自學(xué)認(rèn)讀及課文的練讀。
三、熟讀課文。
(一)學(xué)生獨(dú)立讀文后標(biāo)出自然段序號(hào)。
(二)同桌對(duì)讀。
(三)小組分段讀文。
(四)指名分段讀文。
四、充分誦讀，感悟解疑。
(一)學(xué)生再次誦讀課文，將自己讀懂的內(nèi)容與小伙伴進(jìn)行交流。教師相機(jī)指導(dǎo)點(diǎn)撥，例如：學(xué)生會(huì)說(shuō)“我知道春天來(lái)了，柳樹綠了，陽(yáng)光非常溫暖;“秋天的風(fēng)很柔和，很舒服”;“春雨又輕又細(xì)又長(zhǎng)”;“我還知道春天花開了，燕子飛回來(lái)了……”
學(xué)生在自己充分誦讀的基礎(chǔ)上，通過(guò)圖片整體感知了課文的內(nèi)容，并就讀懂的內(nèi)容能與同學(xué)進(jìn)行交流，訓(xùn)練了學(xué)生的思維與表達(dá)能力。
(二)學(xué)生將自己沒有弄懂的問(wèn)題在小組中提出來(lái)，看看其他同學(xué)能不能幫忙解答，如果解答不出來(lái)，可以一會(huì)兒提出來(lái)。
(三)小組長(zhǎng)總結(jié)匯報(bào)小組讀懂的課文內(nèi)容，并將剛才學(xué)生提出來(lái)的沒有解決的問(wèn)題提出來(lái)大家一起討論解決。教師相機(jī)板書。例如，字詞方面，有的學(xué)生會(huì)問(wèn)：什么是“吐綠、甘美、興奮、稚嫩等等”?可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)系上下文讀句子理解或者查字典理解。課文內(nèi)容方面，學(xué)生也許會(huì)提出：“小草為什么說(shuō)春天是醒目、稚嫩的綠色?桃花為什么說(shuō)春天是希望、熱情的紅色?油菜花又說(shuō)春天是興奮、活潑的金色?”重點(diǎn)體會(huì)這幾個(gè)重點(diǎn)詞句，多朗讀、注重在讀中感悟。
五、整體回味，熟練誦讀。
學(xué)生在了解了課文內(nèi)容后，弄懂了不明白的問(wèn)題后再次進(jìn)行朗讀，整體把握，達(dá)到熟練誦讀，從而又進(jìn)一步鞏固課文的生字詞。
六、學(xué)寫五個(gè)字。
(一)學(xué)生認(rèn)讀“奮”、“潑”、“流”、“柔”、“皺”。
(二)學(xué)生交流這幾個(gè)字的記法及書寫時(shí)應(yīng)注意的地方。
(三)師板書師范，生仿寫。
七、作業(yè)：
必做：熟讀課文。
選做：請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的一段課文，畫出圖畫。
二年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文課文教案篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字和由生字組成的新詞，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。
2、看圖理解課文，懂得應(yīng)當(dāng)全面地看待自己和別人。
3、正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。
2、理解課文，懂得要正確對(duì)待自己和正確對(duì)待別人。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、引言揭題：
同學(xué)們，你們見到過(guò)駱駝嗎?出示駱駝的圖片。駱駝?dòng)惺裁刺攸c(diǎn)?(高大)那你們見過(guò)羊么?羊有什么特點(diǎn)?(矮小)高大的駱駝和矮小的羊之間會(huì)發(fā)生什么事情呢?
二、新授：
(一)圖文對(duì)照，初步了解課文內(nèi)容。
1、學(xué)生自讀課文，劃出不懂的生字詞。
2、教師范讀課文(或錄音)，請(qǐng)同學(xué)讀準(zhǔn)字音。
3、學(xué)生再讀課文，劃出自然段。看看一共有幾個(gè)自然段，有幾幅圖，每幅圖分別和哪一段文字相對(duì)應(yīng)。
4、檢查并讀生字新詞：駱駝他們倆圍墻茂盛搖頭很窄大模大樣評(píng)理
5、分段讀課文。
(二)借助插圖，理解課文重點(diǎn)，懂得其中的道理。
1、出示幾幅插圖，指著圖，提問(wèn)：駱駝和羊之間發(fā)生了什么事?他們?yōu)槭裁礌?zhēng)論起來(lái)?
2、討論：到底高好呢還是矮好?
3、分段、分角色朗讀課文。
(三)講讀二、三自然段。
1、看圖讀思：駱駝和羊來(lái)到什么地方?它們?cè)谧鍪裁?
2、讀第二段，思考：駱駝?dòng)檬裁捶椒ㄗC明高好?請(qǐng)你找出描寫駱駝動(dòng)作的詞語(yǔ)。出示插圖幫助學(xué)生理解。
3、羊認(rèn)輸了嗎?羊又用什么方法證明自己的看法對(duì)呢?
4、看圖理解：“又窄又矮、大模大樣”等詞語(yǔ)和描寫駱駝動(dòng)作的詞語(yǔ)。
5、齊讀課文，思考：駱駝和羊到底誰(shuí)對(duì)呢?它們各有什么長(zhǎng)處?它們互相服輸嗎?不服輸怎么辦呢?
三、作業(yè)：
熟讀課文，熟讀本課生字詞。分角色朗讀二、三段。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
駱駝和羊都能通過(guò)一件事來(lái)證明自己的看法是對(duì)的，它們互不服輸，最后想出什么辦法呢?
二、新授：
(一)學(xué)習(xí)第四段
1、齊讀第四段思考：駱駝和羊去找老牛評(píng)理，老牛怎么評(píng)的呢?老牛的話對(duì)不對(duì)?
2、“長(zhǎng)處”指什么?“短處”指什么?駱駝和羊錯(cuò)在什么地方?
3、駱駝和羊聽了老牛的話，會(huì)怎么想呢?它們會(huì)做些什么呢?
(二)學(xué)習(xí)生字新詞
1、出示生字，同學(xué)們用自己的方法記憶字形。
2、同學(xué)們互相交流記憶字形的方法。
3、對(duì)同學(xué)們認(rèn)為有困難的字進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。比如：
茂：注意下邊不要多一點(diǎn)。
腿：要先寫兩邊，后寫中間。
4、讀讀生字新詞。
5、書寫指導(dǎo)。
三、練習(xí)：
課后2題、3題。
教學(xué)反思：
這次教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，我們小組準(zhǔn)備的是小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文課《駱駝和羊》。針對(duì)學(xué)習(xí)者的年齡特征和心理特點(diǎn)，我們更多地采取寓教于學(xué)的策略，大部分內(nèi)容都采取情境引入的方法，來(lái)幫助學(xué)習(xí)者更好地學(xué)習(xí)。
理論來(lái)源于實(shí)踐，高于實(shí)踐，然而僅僅有理論的指導(dǎo)并不意味著教學(xué)便會(huì)無(wú)往不利。實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的道路需要我們自己去探索，只有將理論與實(shí)踐結(jié)合，才有可能達(dá)到好的教學(xué)。這次教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)便給了鍛煉我們的機(jī)會(huì)，只有面對(duì)學(xué)生和課堂，我們才有更深切的體會(huì)。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)。備課不充分，會(huì)嚴(yán)重影響課堂教學(xué)質(zhì)量。課前一定要認(rèn)真鉆研教材，不僅要明確教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，還要充分考慮到課程內(nèi)容與時(shí)代的聯(lián)系，與學(xué)生的聯(lián)系。備課要在課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上充分結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，做充分的分析與準(zhǔn)備。內(nèi)容的任何環(huán)節(jié)任何內(nèi)容都要考慮詳盡，想清楚，看明白。一堂準(zhǔn)備充分的課，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教學(xué)就能達(dá)到滿意的效果。
針對(duì)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，我們小組采取謎語(yǔ)導(dǎo)入課程的方法。謎語(yǔ)導(dǎo)入簡(jiǎn)單易行，并且能讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，調(diào)動(dòng)大家的積極性。所以，在教學(xué)活動(dòng)中，不能以教師為中心，而應(yīng)該把學(xué)生作為主體，教師作為引導(dǎo)者引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就應(yīng)該考慮怎樣能讓學(xué)生更大程度地參與進(jìn)來(lái)。
課文的講解也要考慮到學(xué)生的特點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容的要求，小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，重點(diǎn)在在于朗讀課文，培養(yǎng)語(yǔ)感，讀準(zhǔn)字音，訓(xùn)練他們生詞的掌握。同時(shí)，應(yīng)注意對(duì)學(xué)生書寫規(guī)范的要求，而此次我們忽略了這一點(diǎn)，這是我們的不足之處。
此外，課文知識(shí)拓展是講課不容忽視的重要內(nèi)容，要從學(xué)生的水平出發(fā)，以課文內(nèi)容為基點(diǎn)，向外延伸拓展。比如，要求續(xù)寫《駱駝和羊》，可以讓學(xué)生得出他們自己的觀點(diǎn)，在原有的認(rèn)知上獲得新的建構(gòu)。
同時(shí)要注重對(duì)所學(xué)內(nèi)容的鞏固與復(fù)習(xí)，及時(shí)強(qiáng)化?；仡櫾兄R(shí)，聯(lián)系新知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。
作為老師，上課要輕松自然，面部表情要放松，這是目前我們還欠缺的。上課過(guò)程要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，積極與學(xué)生互動(dòng)，對(duì)學(xué)生及時(shí)予以表?yè)P(yáng)，講解連貫，知識(shí)點(diǎn)的過(guò)渡要順暢。
以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使課堂更活躍，學(xué)習(xí)更愉快，這樣的教學(xué)才能達(dá)到好的效果。
二年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文課文教案篇8
[教學(xué)目標(biāo)]
1.通過(guò)“有趣的漢字”一組形聲字的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字偏旁表義的特點(diǎn)，根據(jù)漢字形旁來(lái)區(qū)別基本的字義，幫助辨別和識(shí)記漢字。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于漢字的興趣。
2.指導(dǎo)學(xué)生辨別形近字，按筆順規(guī)則書寫形近字，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
3.通過(guò)選詞寫話，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞語(yǔ)寫句子，培養(yǎng)學(xué)生組織和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
4.閱讀欣賞短文《樹真好》，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)樹的好處，懂得愛護(hù)樹木，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。培養(yǎng)朗讀感悟能力。
5.語(yǔ)文生活，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的愛好和特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)，樂(lè)于交流的品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展正當(dāng)?shù)?a href='http://m.athomedrugdetox.com/hobby/' target='_blank'>興趣愛好。
[教學(xué)重點(diǎn)]
區(qū)別形近字;規(guī)范地書寫;選詞寫話;進(jìn)行閱讀和語(yǔ)文活動(dòng)。
[教學(xué)難點(diǎn)]
開展“我來(lái)露一手”的語(yǔ)文活動(dòng)，培養(yǎng)口語(yǔ)交際的興趣和能力。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
形近字卡片、教學(xué)掛圖，小黑板、閱讀欣賞范讀錄音。
[教學(xué)時(shí)數(shù)]
2課時(shí)。
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
一、有趣的漢字。
1.導(dǎo)入：看看這幅圖上有些什么?
(有公雞在報(bào)曉，有好看的花草，有美麗的彩云。)
2.讓我們一起來(lái)讀一讀這首歌謠。(出示小黑板：黎明雞報(bào)曉，彩云山中繞?；ú萸逅疂?，晚霞似火燒。)
3.仔細(xì)觀察歌謠中帶點(diǎn)的漢字，你發(fā)現(xiàn)了什么?
這四個(gè)字是形聲字，它們的形近，音近，只是偏旁不同。
4.你能根據(jù)這些字的偏旁說(shuō)說(shuō)你所理解的字義嗎?
5.小結(jié)：這些都是形聲字，它們的形旁表示了字義，我們可以根據(jù)這些字的形旁區(qū)別它們，這樣就不會(huì)把它們弄混淆了。
二、寫字板。
1.認(rèn)讀要寫的六個(gè)字：曉、澆、卷、巷、舊、歸
2.辨別它們的字形。
3.學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)字在田字格里的位置。
4.教師范寫，提示學(xué)生觀察教師書寫時(shí)的運(yùn)筆方法和筆順規(guī)則。
5.學(xué)生描紅，提醒學(xué)生注意“曉”和“澆”右邊不要多一點(diǎn)，“卷”和“巷”下面的寫法不一樣，“卷”字的下面部分是兩筆寫成：橫折鉤，豎彎鉤?！跋铩弊值南旅娌糠质侨P寫成：橫折，橫，豎彎鉤。
6.學(xué)生將每個(gè)字書寫兩遍，寫完以后同桌互相評(píng)一評(píng)。
三、選詞寫話。
1.玩過(guò)搭積木的游戲嗎?將一塊塊積木想辦法搭成一座房子，真好玩。我們今天來(lái)玩一玩用“詞語(yǔ)積木”搭“句子房”的游戲吧。
2.小小建筑師，來(lái)看看有哪些詞語(yǔ)積木可以讓我們選用吧。
出示詞語(yǔ)：芳香向往堅(jiān)定迎接非常敬佩
3.想一想：你準(zhǔn)備用其中的哪些詞語(yǔ)寫話呢?
4.同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
5.學(xué)生寫句子，寫完后在全班交流。
第二課時(shí)
一、談話引入。
1.在黑板上畫出幾棵樹：同學(xué)們，你們喜歡樹嗎?為什么?(學(xué)生自由發(fā)言。)
2.小結(jié)引入：同學(xué)們很喜歡樹，樹的好處真多啊!我們今天來(lái)讀一篇美麗的短文《樹真好》。
二、閱讀欣賞。
1.聽錄音范讀短文，聽清楚字音，想想短文里說(shuō)了樹的哪些好處。
2.學(xué)生自由朗讀短文，不會(huì)讀的字請(qǐng)教同學(xué)或老師。
3.快速默讀短文，標(biāo)出自然段。這篇短文共有9個(gè)自然段，請(qǐng)9名同學(xué)開火車讀，集體糾音。
4.讀好詞語(yǔ)：筑巢勤施肥
5.再讀短文，想一想：短文中說(shuō)了樹的哪些好處?
找出文中的相關(guān)段，多種形式朗讀。
6.指導(dǎo)有感情朗讀。
同學(xué)們讀了這篇短文，一定對(duì)樹更加了解，更加喜愛了。那么，我們要怎么樣讀出喜愛的感情呢?指名讀，師生共同評(píng)價(jià)，全班有感情讀。
三、語(yǔ)文生活。
1.過(guò)渡：剛才幾個(gè)同學(xué)的朗讀真好，讓我們一起享受了樹的好處。這幾個(gè)同學(xué)有朗讀的特長(zhǎng)，這是他們的長(zhǎng)處。我知道，同學(xué)們都有自己的愛好，有的同學(xué)有自己的特長(zhǎng)，你們想來(lái)露一手嗎?
2.每個(gè)同學(xué)都有自己的愛好和特長(zhǎng)，有的喜歡朗誦，有的喜歡書法，有的喜歡繪畫，有的喜歡模仿……
你們看，圖上的小朋友有什么愛好?
指名說(shuō)說(shuō)圖意，師生共同評(píng)價(jià)(圖上的小朋友小明是個(gè)小航模迷，他正和小伙伴一起研究他做的飛機(jī)模型呢)。
把你的特長(zhǎng)介紹一下，可以邊介紹邊給大家展示一下，可以當(dāng)場(chǎng)表演，如朗誦，模仿，唱歌，跳舞，器樂(lè)等，也可以拿出自己準(zhǔn)備的書法繪畫作品給大家看。
3.小記者采訪問(wèn)愛好和特長(zhǎng)。
(1)你想知道同學(xué)有什么愛好和特長(zhǎng)嗎?讓我們互相采訪一下吧!
(2)指名示范，評(píng)價(jià)雙方的說(shuō)話態(tài)度是否禮貌，聲音是否響亮，問(wèn)題是否清楚，回答是否完整具體。
(3)提示：你想問(wèn)同學(xué)哪些問(wèn)題?如：你最喜歡干什么?為什么喜歡?你有什么特長(zhǎng)?怎么學(xué)的?等等?？梢宰寣W(xué)生自己設(shè)計(jì)問(wèn)題，老師適當(dāng)點(diǎn)撥。
(4)分小組進(jìn)行采訪交流。教師巡視，請(qǐng)同學(xué)示范。
4.你愿意把你的愛好和特長(zhǎng)寫出來(lái)嗎?
請(qǐng)把剛才對(duì)“小記者”說(shuō)的內(nèi)容寫下來(lái)吧，寫的時(shí)候要注意把句子寫通順，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
5.學(xué)生寫話。教師巡視。
6.交流寫話作業(yè)，同桌之間互相讀一讀，互幫互學(xué)。
7.老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的寫話練習(xí)。
二年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文課文教案篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、比較"建之旁"和"走之旁"的不同，練習(xí)書寫。
2、指導(dǎo)學(xué)生按部首給生字歸類，掌握識(shí)字規(guī)律。
3、區(qū)別形近字，指導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)含義，再進(jìn)行造句練習(xí)。
4、舉辦祖國(guó)名勝古跡展覽。注意培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)自主性。
5、練習(xí)朗讀、背誦古詩(shī)和兒歌，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。
6、學(xué)習(xí)查字典。
教學(xué)過(guò)程：
一、描一描，寫一寫
1、師生討論："建"和"遍"偏旁的不同之處。
2、書空建字旁。
二、把下面的字排到隊(duì)伍中去。
1、出示：經(jīng)練、福神、除院、圖團(tuán)四組字，學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)每組字的相同之處。
2、出示：紗、祝、因、國(guó)、視、圓、降、組，學(xué)生獨(dú)立完成。
3、說(shuō)說(shuō)你怎么做的，為什么?
三、比一比，選字組詞。
1、同桌說(shuō)說(shuō)每組字的異同。
2、師范做第一題。
3、學(xué)生獨(dú)立完成。
4、指名板書。
四、讀一讀，選擇三個(gè)詞語(yǔ)造句。
1、生自讀詞語(yǔ)。
2、選擇詞語(yǔ)造句。
3、師生評(píng)議。
五、舉辦圖片展覽。
1、給收集到的祖國(guó)名勝古跡圖片寫上一句說(shuō)明。
2、共同布置展板。
3、小導(dǎo)游介紹名勝知識(shí)。
六、讀一讀，背一背
1、學(xué)生看插圖說(shuō)話。
2、師范讀《望廬山瀑布》
3、學(xué)生自讀。
4、指名朗讀。
七、學(xué)習(xí)查字典。
1、小朋友，遇到生字你用什么辦法認(rèn)識(shí)它?
現(xiàn)在丁丁冬冬要向大家介紹另一個(gè)很有用的辦法，那就是查字典。
2、出示字典，介紹字典。
3、師用字典示范查找"爐"字，學(xué)生看。
4、師帶領(lǐng)學(xué)生查"煙"字。
5、師生總結(jié)查字典的步驟：數(shù)、查、記。
6、齊讀查字兒歌。
7、請(qǐng)會(huì)查的一名學(xué)生帶同學(xué)查"秋"字。
8、學(xué)生小組一起查找"遙""瀑"。
八、總結(jié)。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲及還要努力的地方。
二年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文課文教案篇10
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)課后田字格中的“好、聽、非、住、膽、平、完”7個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的8個(gè)生字和多音字“好”。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文1——3自然段。
3、通過(guò)對(duì)課文的朗讀，感受小鹿活潑，快樂(lè)，體會(huì)文中營(yíng)造的童話情趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)“好、聽、非、住、膽、平、完”7個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文1——3自然段。
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)清凈，激趣導(dǎo)入
1、師：今天又一、位新朋友來(lái)到我們中間，他是誰(shuí)?
2、出示“梅花鹿”的詞卡，請(qǐng)同學(xué)們跟小鹿打招呼。
二、初步感知，學(xué)習(xí)生字
過(guò)渡：小鹿邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹停肴?翻過(guò)生字山，走過(guò)生字橋，那片美麗的小樹林就是小鹿的家。
1、(課件出示生字小山)我們來(lái)爬山!學(xué)生借助拼音自由認(rèn)讀生字，指名讀，開火車讀，去掉拼音讀。
2、(課件出示生字橋)我們來(lái)過(guò)橋!學(xué)生借助拼音自由認(rèn)讀生字，指名讀，開火車讀，去掉拼音讀。
三、學(xué)習(xí)課文1——3自然段
過(guò)渡：(課件出示美麗的風(fēng)景圖)瞧，我們的朋友來(lái)迎接我們了!
1、學(xué)習(xí)第一、自然段。
(1)欣賞課件展示的畫面，說(shuō)說(shuō)你看到了什么。
(2)你覺得這是一、只怎樣的小鹿?
(3)讀讀這一、段，用你的聲音告訴我們，你的心中有一、只怎樣的小鹿。
(4)學(xué)生自由練讀，指名讀，師生共讀，齊讀。
2、學(xué)習(xí)第二自然段。
過(guò)渡：小鹿跑呀，跳呀，來(lái)到小池塘邊，他看到了什么?
(1)說(shuō)說(shuō)畫面上的景象。
(2)小朋友們說(shuō)得真好，小鹿在夸你們呢!
(3)同座互讀，指名讀，四人小組讀，上臺(tái)表演讀。
3、學(xué)習(xí)第三、自然段。
過(guò)渡：看到這幅奇妙的畫面，小鹿會(huì)想什么呢?請(qǐng)你猜猜看。
(1)指名說(shuō)一、說(shuō)，肯定學(xué)生的大膽想象。
(2)小鹿真的是這么想的嗎?快來(lái)讀讀吧!同座互相讀，推薦你認(rèn)為讀得好的同學(xué)讀，齊讀。
第二課時(shí)
一、揭示課題
1、出示掛圖，多活潑可愛的小鹿呀!他可真像一、棵小樹，一、棵長(zhǎng)眼睛的小樹。
2、板書課題，齊讀課題。
二、體驗(yàn)性朗讀
過(guò)渡：你們喜歡這只小鹿嗎?你們覺得這棵長(zhǎng)眼睛的小樹有意思嗎?你想做這只小鹿嗎?
1、請(qǐng)你把1——3自然段中的“小鹿”換成“我”，再來(lái)讀一、讀。學(xué)生練讀。
2、說(shuō)說(shuō)像這樣讀有什么不一、樣的感受。
3、你是一、只快樂(lè)的小鹿，你是一、只活潑的小鹿，你是一、只可愛的小鹿……請(qǐng)大家把1——3自然段美美地讀給你的好朋友聽聽吧!
三、寫字指導(dǎo)
1、出示生字，你有什么好辦法記住這幾個(gè)字?
2、觀察這幾個(gè)字字形上的共同特點(diǎn)(左窄右寬)。
3、老師范寫“好”。
4、學(xué)生練習(xí)書寫。
5、書寫反饋。
板書設(shè)計(jì)
2、長(zhǎng)眼睛的小樹
好聽住膽左窄右寬
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