2024年幼兒園第一學(xué)期語(yǔ)文教案范本
教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么關(guān)于幼兒園第一學(xué)期語(yǔ)文教案怎么寫(xiě)呢?以下是小編整理的一些關(guān)于幼兒園第一學(xué)期語(yǔ)文教案,僅供參考。
2024年幼兒園第一學(xué)期語(yǔ)文教案范本精選篇1
(一)理清結(jié)構(gòu):
(二)語(yǔ)言特色:
本文的語(yǔ)言平實(shí)、幽默,而且蘊(yùn)含豐富的意味。如:“把我的趾高氣揚(yáng)打得一干二凈,從零開(kāi)始”,寫(xiě)得平樸而又生動(dòng),表現(xiàn)出了教育的意義。“敲山震虎”“殺雞儆猴”“打馬騾子驚”,這種夸張和比喻,把當(dāng)時(shí)田老師教育學(xué)生時(shí)的情景寫(xiě)得活靈活現(xiàn),教育方法、教育策略都蘊(yùn)含其中。又如:“我也就乍不起膽子,厚不起臉皮”,在通俗中寄寓著做人的道理。
(三)把握重點(diǎn):
一、田文杰老師對(duì)“我”的影響
文章先介紹田文杰老師的教育思想——“教之嚴(yán),師之惰,不打不成才”,及其思想的由來(lái),然后,圍繞“教之嚴(yán)”和“不打不成才”記述了兩件事。第一件事“在我該打時(shí),毫不心慈手軟地狠打”。作者先寫(xiě)“我”“沾沾自喜”,“傲視同學(xué)”的原因——“一直考第一名”“全校也只此一個(gè)”;“祖父”也“洋洋得意”“眉飛色舞”;田老師給我也是“贊不絕口”,“我”也就有了驕傲的資本,但是,“田老師”不出三天,“找個(gè)理由”打“我”一頓,“把趾高氣揚(yáng)打得一干二凈”。第二件事,田老師給我打出“童子功”。作者先介紹自己的習(xí)慣:寫(xiě)字“工工整整、清清楚楚,橫平豎直,一字不茍”,然后正面述說(shuō)田老師是如何打出這“童子功”的。從側(cè)面寫(xiě)出田老師的嚴(yán)厲及其效果。
二、游國(guó)恩老師的特點(diǎn)
文章后半部分,作者回憶38年前在北大學(xué)習(xí)期間,得到游國(guó)恩先生指點(diǎn)一事。作者先概括受業(yè)于王力等四大學(xué)者門(mén)下對(duì)自己的深遠(yuǎn)影響:“他們的治學(xué)精神永存”“對(duì)我仍起師范和威懾作用”,然后具體寫(xiě)游國(guó)恩先生對(duì)他教誨一事,游國(guó)恩老師“笑瞇瞇地說(shuō)”,態(tài)度和藹可親,“聞一多……馮沅君……”話(huà)語(yǔ)不多、卻因材施教,寓理于事,教義頗深,使作者“了然于心”,認(rèn)定了自己既改不了“浪漫派”的“脾氣”,也丟不了“浪漫派”的“影子”,于是安心“寫(xiě)小說(shuō)”,表現(xiàn)了游國(guó)恩老師因材施教的'思想和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。
(四)攻克難點(diǎn):
一、人物傳記的特點(diǎn)
傳記是記載人物生平事跡的實(shí)用文體。一種是自傳,另一種是由別人撰寫(xiě)的。自傳一般要寫(xiě)出自己的姓名、生平、機(jī)關(guān)、家庭、愛(ài)好和主要經(jīng)歷,還可以寫(xiě)出自己的理想,對(duì)人生和社會(huì)的見(jiàn)解。為別人寫(xiě)的傳記,除了記述其主要經(jīng)歷外,還可以有簡(jiǎn)要評(píng)論;也有側(cè)重記人一生中幾件典型事情的。要求內(nèi)容真實(shí)準(zhǔn)確,語(yǔ)言可以簡(jiǎn)明平實(shí),也可以生動(dòng)活潑,富于文學(xué)色彩。
二、寫(xiě)作特點(diǎn)
1、結(jié)構(gòu)特點(diǎn):按時(shí)間順序敘述;有詳有略,重點(diǎn)突出;過(guò)渡自然。
2、作品風(fēng)格淳樸,描寫(xiě)從容自然,鄉(xiāng)土氣息濃郁。如文中引用的一些成語(yǔ)及俗語(yǔ)。讓人讀來(lái)倍感親切。
(五)質(zhì)詢(xún)疑點(diǎn):
本文的題目是《如是我人》,按說(shuō)應(yīng)該多介紹自己。可是作者為什么具體地描述兩位老師對(duì)自己的教誨?目的是什么?
本文可以與魏巍的《我的老師》作一下比較。作者回憶關(guān)于蔡老師的事,是為了表達(dá)對(duì)老師深深的愛(ài)和敬意,以及對(duì)老師的思念。而本文敘述兩位老師的事除了表達(dá)敬意之外,重在體現(xiàn)兩位老師對(duì)自己的深遠(yuǎn)影響,從而表明自己的人生準(zhǔn)則及寫(xiě)作態(tài)度。也就是說(shuō)兩篇文章的寫(xiě)作目的是不一樣的,魏巍寫(xiě)老師是為了贊美老師,劉紹棠此處寫(xiě)老師是為了寫(xiě)自己的一生,表明自己的人生態(tài)度及準(zhǔn)則。因而《我的老師》是一篇回憶性散文,《如是我人》則類(lèi)似人物傳記。
2024年幼兒園第一學(xué)期語(yǔ)文教案范本精選篇2
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件和圖卡,音樂(lè)CD,紗巾、紅綢人手一條,音樂(lè)圖譜。
幼兒已學(xué)習(xí)過(guò)多種地方民歌及舞蹈,開(kāi)展過(guò)江蘇民歌《茉莉花》的歌唱及韻律活動(dòng),有演唱襯詞的初步經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
能看圖譜演唱和探索舞動(dòng)紅綢的方法,積極參與民歌欣賞活動(dòng)。
體驗(yàn)陜北民歌的情趣和健康美,增強(qiáng)對(duì)各地民歌的喜愛(ài)之情。
初步感受陜北民歌悠揚(yáng)高亢、熱烈喜慶、粗獷奔放的風(fēng)格;
嘗試演唱B段襯詞,感受陜北民歌襯詞襯腔的韻味兒。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1.在江蘇民歌《茉莉花》的音樂(lè)聲中,喚起幼兒對(duì)審美活動(dòng)的熱情。
指導(dǎo)語(yǔ):聽(tīng),優(yōu)美的音樂(lè)響起,小朋友們找一個(gè)舒適的地方,一起舞動(dòng)紗巾,分享江蘇民歌《茉莉花》的芬芳。
2.出示幼兒民歌會(huì)PPT,重溫對(duì)地方民歌的記憶。
(1)回憶已知的地方民歌經(jīng)驗(yàn)。
指導(dǎo)語(yǔ):美麗的茉莉花綻放江蘇大地的枝頭。今天,老師帶來(lái)了上學(xué)期你們開(kāi)民歌會(huì)的精彩片段,看一看、聽(tīng)一聽(tīng),你們表演了哪些地方的民歌。
幼兒逐一欣賞民歌會(huì)PPT片段,回憶新疆、西藏、內(nèi)蒙古等地的民歌。
(2)拓展民歌傳唱的地域經(jīng)驗(yàn)。
指導(dǎo)語(yǔ):我們的國(guó)家很大,民歌種類(lèi)非常多,在中國(guó)的地圖上都能找到剛才聽(tīng)到的這幾段民歌的傳唱地。
幼兒觀(guān)察中國(guó)地圖的PPT,找到新疆、西藏、內(nèi)蒙古等地,了解不同民歌的傳唱地域。
二、基本部分
1.導(dǎo)入陜北民歌的欣賞。
指導(dǎo)語(yǔ):今天,我們還要來(lái)欣賞我國(guó)陜北地區(qū)的民歌,這個(gè)地區(qū)的民歌非常特別。
提問(wèn):認(rèn)識(shí)這位歌星嗎?(出示歌手阿寶劇照的PPT)
2.欣賞陜北民歌《山丹丹花開(kāi)紅艷艷》。
(1)完整傾聽(tīng),初步感受陜北民歌的韻味兒。
提問(wèn):聽(tīng)了這首歌,你們覺(jué)得它跟我們平時(shí)唱的歌一樣嗎?怎么個(gè)不一樣?
引導(dǎo)幼兒從歌曲的旋律、速度、音色等方面描述自己的直覺(jué)與感受。
(2)通過(guò)聲音游戲,體驗(yàn)陜北民歌的悠揚(yáng)高亢、粗獷奔放。
指導(dǎo)語(yǔ):陜北民歌唱起來(lái)聲音為什么那么高、那么長(zhǎng)、那么粗?我們來(lái)看看陜北人民生活的地方。
幼兒觀(guān)看黃土高原PPT畫(huà)面,傾聽(tīng)教師講解,并嘗試用聲音游戲體驗(yàn)。
游戲一“問(wèn)候游戲”:向坐在最后排的'客人老師問(wèn)好。
游戲二“山谷回音”:師幼借用歌曲旋律哼唱“大二班的那個(gè)小朋友。你好哎——”。
(3)再次欣賞,進(jìn)一步感受歌曲風(fēng)格。
指導(dǎo)語(yǔ):陜北民歌除了唱起來(lái)聲音很長(zhǎng)、很高、很粗,你還覺(jué)得有什么特別的地方?
幼兒觀(guān)看歌曲PPT畫(huà)面,再次欣賞歌曲。
(4)觀(guān)看圖譜,感受歌曲內(nèi)容及A、B兩段的節(jié)奏特點(diǎn)。
指導(dǎo)語(yǔ):你們聽(tīng)到了什么?看到了什么?你對(duì)這首陜北民歌什么地方最有印象?
出示圖譜,教師根據(jù)幼兒回答指圖并隨機(jī)清唱。
(5)運(yùn)用圖譜,嘗試演唱B段襯詞。
提問(wèn):陜北漢子唱歌聽(tīng)起來(lái)怎么樣?他在唱什么?“哎嗨哎嗨喲”這句唱得一樣嗎?哪里唱得最長(zhǎng)、最難?請(qǐng)看著圖譜,跟著音樂(lè),在圖譜上對(duì)應(yīng)唱歌的地方拍拍手。
跟隨鋼琴伴奏,師幼進(jìn)行接唱練習(xí),教師唱歌詞敘述部分,幼兒唱襯詞部分。
三、結(jié)束部分
1.觀(guān)察秧歌畫(huà)面,體驗(yàn)陜北秧歌的熱烈、喜慶。
出示PPT畫(huà)面。提問(wèn):陜北人跳秧歌時(shí)拿什么在舞動(dòng)?
2.探索紅綢的舞動(dòng),表現(xiàn)陜北民歌的韻律美。
指導(dǎo)語(yǔ):把紅綢系在腰間,試試看你的紅綢可以怎么舞動(dòng)。
幼兒嘗試用團(tuán)攏、張開(kāi)、揮動(dòng)、抖動(dòng)等方式舞動(dòng)紅綢。教師提問(wèn):還可以用你學(xué)過(guò)的什么動(dòng)作來(lái)跳陜北秧歌?
幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),用秧歌十字步、娃娃步等已有的下肢舞蹈經(jīng)驗(yàn)表演。
3.與客人老師共舞,結(jié)束活動(dòng)。
指導(dǎo)語(yǔ):去邀請(qǐng)旁邊的客人老師,和我們一起舞起來(lái)、跳起來(lái)吧!
師幼在舞蹈中結(jié)束活動(dòng)。
2024年幼兒園第一學(xué)期語(yǔ)文教案范本精選篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.幫助幼兒學(xué)習(xí)的散文,感受散文中的優(yōu)美語(yǔ)句,體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。
2.幫助幼兒深入理解散文的語(yǔ)言,尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現(xiàn)手法,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。
3.嘗試創(chuàng)編
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具;《彩色的雨》圖片,伴奏
活動(dòng)過(guò)程:
一、 師生律動(dòng)出場(chǎng)
(1)教師:小朋友們,美麗的春天到了,我們一塊去郊游吧!你們聽(tīng)什么聲音,呀,下雨了,我們趕快找個(gè)地方坐下來(lái)躲躲雨吧。(放音樂(lè)進(jìn)場(chǎng))
(2)教師:外面下雨了,小朋友們你們見(jiàn)過(guò)雨嗎?雨是什么樣子的?雨又是什么顏色的?
教師總結(jié):雨是透明的、無(wú)色的,它是亮晶晶的,象一粒粒透明的珠子。
二、請(qǐng)幼兒欣賞散文,初步理解作品的意境
教師:有位娃娃她眼中的雨很特別,你們想知道嗎?
讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)娃娃眼中的雨是什么顏色的。
幼兒欣賞散文,教師提問(wèn)。
(1)這篇散文的題目叫什么?(《彩色的雨》)
(2)在散文《彩色的雨》中,你都聽(tīng)到了些什么?
(讓幼兒初步感受散文的.內(nèi)容)
三、欣賞散文,感受散文中的優(yōu)美意境和有趣的比喻。
(1)教師:雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢,現(xiàn)在,我們?cè)賮?lái)欣賞一遍《彩色的雨》這篇文章。
(2)幼兒欣賞散文。
(3)教師提問(wèn)教師:雨衣象什么?為什么說(shuō)雨衣象云?
教師:雨傘象什么?為什么說(shuō)雨傘象花?
教師:雨鞋象什么?為什么說(shuō)雨鞋象船?
(按照散文順序出示圖片幫助幼兒理解散文內(nèi)容)(引導(dǎo)幼兒用散文中的優(yōu)美的句子來(lái)回答)教師:雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢?
四、教師:小朋友,你最喜歡散文中的哪句話(huà)?
五、再次完整的欣賞一遍散文,體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。
教師:《彩色的雨》這篇散文很美,讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍散文,大家一邊聽(tīng)一遍跟著伴奏朗誦。
1、教師:這個(gè)散文真好聽(tīng),老師也會(huì),老師示范創(chuàng)編;
2、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編;
3、共同朗讀創(chuàng)編的內(nèi)容;
4、幼兒初步嘗試創(chuàng)編散文;
5、活動(dòng)結(jié)束。
2024年幼兒園第一學(xué)期語(yǔ)文教案范本精選篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞錄象圖片讓幼兒感受瘦西湖的美景,激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、在游戲活動(dòng)中讓幼兒大膽述說(shuō)相互交流。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、探究發(fā)明生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)打算:
1、課件
2、錄音機(jī)磁帶。
3、木偶:小魚(yú)蝴蝶小鳥(niǎo)。
4、幼兒有游瘦西湖的經(jīng)歷。
活動(dòng)過(guò)程:
一唱歌引入課題。
以[春天]的歌引出瘦西湖的春天是我們揚(yáng)州最美的地方
師:“此刻是什么季節(jié)?”(幼:春天)
師:“春天是最美的季節(jié),那我們揚(yáng)州的春天什么地方最美?”(幼兒自由回答)
師:“我們揚(yáng)州有很多美麗的地方,瘦西湖更是聞名中外”(打出第一張幻燈片:美麗的瘦西湖)“今天我就帶你們來(lái)欣賞美麗的瘦西湖風(fēng)光,好不好?”
二通過(guò)欣賞瘦西湖風(fēng)光片,讓幼兒感受到瘦西湖的美麗,并能用一些描述性的語(yǔ)言來(lái)描述瘦西湖的美麗
1、(課件:放瘦西湖風(fēng)光片)共同欣賞瘦西湖風(fēng)光。
2、教師引導(dǎo)幼兒描述瘦西湖的美麗。
師:“瘦西湖美嗎?”
師:“你們覺(jué)得瘦西湖什么地方美?”(幼兒自由討論,個(gè)別回答)
出示木偶“小魚(yú)”“"這是誰(shuí)?”(小魚(yú))教師引導(dǎo)說(shuō)話(huà):“小魚(yú)最喜愛(ài)什么,它說(shuō)瘦西湖的水怎么樣?”(出示小鳥(niǎo)蝴蝶)
師:“它們最喜愛(ài)什么?它們會(huì)說(shuō)瘦西湖什么美呢?”(幼兒討論,自由回答)
師:“你見(jiàn)過(guò)瘦西湖還有哪些小動(dòng)物?他們?yōu)槭裁炊枷矏?ài)來(lái)到瘦西湖呢?”(幼兒自由回答)
三通過(guò)景點(diǎn)的欣賞,幼兒感覺(jué)到瘦西湖的美不僅是自然風(fēng)光美,更有其古代文化的內(nèi)涵。
1 、“劃船”欣賞瘦西湖的'景點(diǎn)。
師:“瘦西湖美,不僅是因?yàn)樗幕ú菝?,還因?yàn)樗泻芏嘤忻木包c(diǎn),你去過(guò)哪些地方?”(幼兒回答)
師:“下面,我們就劃著小船去查找這些名勝古跡吧!湖上有什么船,你劃過(guò)什么船?怎么劃?(動(dòng)作演示)”(音樂(lè)[煙花三月下?lián)P州])邊“劃船”邊講述瘦西湖景點(diǎn)。
(1)(演示下一張幻燈片:五亭橋)“這是什么地方?”(五亭橋)
“對(duì),這是瘦西湖最有名的景點(diǎn),你知道它為什么叫五亭橋嗎?你上去過(guò)嗎?在上面可以看到什么?”(幼兒討論回答)
(2)(演示下一張幻燈:“白塔”)“這是什么地方?”(白塔)“你來(lái)過(guò)這嗎?照過(guò)相沒(méi)有?”(幼兒自由討論回答)
“劃船”(音樂(lè))
(3)(出示“釣魚(yú)臺(tái)”幻燈)“這是瘦西湖有名的景點(diǎn)釣魚(yú)臺(tái),其實(shí)它本不叫釣魚(yú)臺(tái)的,那大家為什么都叫它釣魚(yú)臺(tái)的呢?”幼兒講述,教師補(bǔ)充。
繼續(xù)“劃船”(音樂(lè))
(4)(演示下一張幻燈:“二十四橋”)這是什么地方?“(二十四橋)”你知道它為什么叫二十四橋嗎?(幼兒自由說(shuō),老師補(bǔ)充)
(5)“二十四橋旁邊是什么地方?”(演示下一張幻燈:“熙春臺(tái)”)“這里好似一個(gè)大舞臺(tái),我們上去玩一會(huì)兒吧!”(幼兒聽(tīng)音樂(lè),自由表演做游戲)
四談話(huà)結(jié)束活動(dòng),讓幼兒熟悉到自己的家鄉(xiāng)隨著不斷的發(fā)展越來(lái)越吸引著世界各地的游人,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的自豪感
“瘦西湖真美呀,自古以來(lái),吸引了多少文人墨客留戀往返,大詩(shī)人李白曾寫(xiě)下故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州的千古名句。如今,隨著揚(yáng)州經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,越來(lái)越多的人都來(lái)?yè)P(yáng)州旅游。今天晚上,煙花三月大型歌舞晚會(huì)就要在我們瘦西湖演出,我們趕緊去吧!”(帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室)
(評(píng):當(dāng)教師吟誦詩(shī)句時(shí),幼兒立即跟著大聲朗誦,非常積極)。
2024年幼兒園第一學(xué)期語(yǔ)文教案范本精選篇5
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;
2、學(xué)會(huì)根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行繪畫(huà)并進(jìn)行故事創(chuàng)編,發(fā)展孩子的想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力;
3、培養(yǎng)孩子主動(dòng)與同伴交流的`良好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《梨子小提琴》的圖書(shū)(人手一本)
2、圖畫(huà)紙、蠟筆等
三、活動(dòng)過(guò)程與指導(dǎo):
1、出現(xiàn)“梨子”,“以梨子有什么用”引入課題;
2、引導(dǎo)幼兒與同伴一起閱讀故事:提醒孩子要一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū),不懂的可以問(wèn)老師或同伴;
3、幫助孩子理解故事內(nèi)容。
(1)誰(shuí),撿到了什么?它用它做了什么?(個(gè)別回答后,師與孩子們一起閱讀故事。)
(2)小松鼠用半個(gè)梨子做成小提琴后,森林里發(fā)生了什么事?(個(gè)別回答后,師與孩子們一起閱讀故事。)
(3)為什么大家都有了梨子提琴,大家在森林里干什么?(個(gè)別回答后,師與孩子們一起閱讀故事。)
4、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子上來(lái)講故事。
四、延伸活動(dòng):畫(huà)畫(huà),編故事。
水平一:要求孩子能選擇故事內(nèi)容來(lái)繪畫(huà)并進(jìn)行講述;
水平二:要求孩子能在原有圖書(shū)畫(huà)面的基礎(chǔ)上畫(huà)出新的圖畫(huà),并創(chuàng)編新的故事情節(jié);
水平三:能主動(dòng)地將創(chuàng)編的故事講給同伴聽(tīng)。
五、評(píng)估:
由于這個(gè)故事具有一定的趣味性,因而引起了孩子們閱讀的興趣,大家也都能在老師的提醒下一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)閱讀。在延伸活動(dòng)中,大多數(shù)孩子能在原有圖書(shū)畫(huà)面的基礎(chǔ)上畫(huà)出新的圖畫(huà),并創(chuàng)編新的故事情節(jié)。如岱逸小朋友,他把森林畫(huà)得很美,而且獅子后面不只跟著小雞,還帶來(lái)了小老鼠等。但尚有個(gè)別孩子雖畫(huà)得好、編得好,卻未能主動(dòng)地講給同伴聽(tīng)(如芷欣)??偟膩?lái)說(shuō),通過(guò)這個(gè)活動(dòng),培養(yǎng)了孩子們閱讀的興趣,也發(fā)展了孩子們的想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
2024年幼兒園第一學(xué)期語(yǔ)文教案范本精選篇6
目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)句大膽地集體面前講述。
2、鼓勵(lì)幼兒講述自己的生日愿望,并能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一些祝愿朋友的話(huà)。
3、讓幼兒體驗(yàn)過(guò)集體生日的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備
1、環(huán)境布置:一塊空白墻,作為幼兒的許愿墻。
2、課前讓幼兒了解自己的生日,知道自己是在幾月份過(guò)生日的。
3、生日蛋糕一盒。
4、《生日快樂(lè)》的磁帶,錄音機(jī),照相機(jī)。
5、白紙、蠟筆。
過(guò)程
1、聽(tīng)歌曲《生日快樂(lè)》,引出課題。
(1)音樂(lè)響起,師生一起唱《生日快樂(lè)》歌。
(2)這首歌曲的名字叫什么?我們一般會(huì)在什么時(shí)候唱這首歌呢?
2、講述過(guò)生日的情景。
(1)你知道自己的生日嗎?你是幾月份過(guò)生日的?
(2)你是怎樣過(guò)自己生日的?在哪里過(guò)的?和誰(shuí)一起過(guò)的?那天你的心情怎樣?(請(qǐng)和你旁邊的小朋友講講)
(2)你收到過(guò)哪些生日禮物,都是誰(shuí)送你的?(與旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō))
(3)下一個(gè)生日的時(shí)候你最希望收到一件什么禮物?(和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō))
4、幼兒許愿。
(1)你想實(shí)現(xiàn)你的生日愿望嗎?讓我們到許愿墻旁來(lái)許愿吧!只要你是誠(chéng)心誠(chéng)意的,相信你的生日愿望一定能實(shí)現(xiàn)。
(2)剛才你許了什么愿呢,能告訴我們嗎?(幼兒自由講述自己的心愿)
5、畫(huà)生日愿望。
(1)我們把這些愿望畫(huà)下來(lái),然后貼在許愿墻上,讓所有知道我們的人,都來(lái)祝愿我們?cè)缛諏?shí)現(xiàn)這個(gè)愿望,好嗎?
(2)幼兒畫(huà)生日愿望,教師指導(dǎo)一些能力較差的幼兒。
(3)請(qǐng)先畫(huà)好的小朋友與你身邊的好朋友交流一下自己的生日愿望。
(4)請(qǐng)小朋友帶著你畫(huà)好的'愿望上來(lái)講講。(老師把幼兒畫(huà)的愿望貼在許愿墻上)
(5)想看看楊老師的生日愿望嗎?(出示我的愿望卡)我畫(huà)了一顆心,真心地祝愿小朋友都能實(shí)現(xiàn)自己的生日愿望。
6、過(guò)集體生日,體驗(yàn)集體生日的樂(lè)趣。
(1)你們知道嗎,九月份我們班有位小朋友生日了,她是誰(shuí)呢?請(qǐng)這位小朋友上來(lái),__小朋友是我們班九月份的小壽星,今天我們一起為_(kāi)_小朋友過(guò)生日,好嗎?
(2)出示蛋糕,插上生日蠟燭,__小朋友過(guò)生日啦,我們?cè)搶?duì)__說(shuō)些什么呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出祝愿朋友的話(huà)語(yǔ))
(3)__小朋友你此刻的心情怎么樣?
(4)讓我們把這開(kāi)心的時(shí)刻永遠(yuǎn)留下來(lái)吧?。◣熒恼樟裟睿?/p>
(5)__小朋友許愿,吹蠟燭。
(6)放《生日快樂(lè)》歌,師生一起唱。
(7)師生一同享用生日蛋糕。
(8)結(jié)束。
2024年幼兒園第一學(xué)期語(yǔ)文教案范本精選篇7
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示”,預(yù)習(xí)課文。
2、檢查預(yù)習(xí),讀通課文,學(xué)會(huì)生字。
二、教學(xué)過(guò)程
1、學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示”,了解訓(xùn)練重點(diǎn)(學(xué)會(huì)按三項(xiàng)要求預(yù)習(xí)課文)。
(1)回顧關(guān)于“預(yù)習(xí)”——過(guò)去我們學(xué)會(huì)了什么?(三年級(jí)、四年級(jí))
(2)自學(xué)“學(xué)習(xí)提示”,同桌議議,然后指名說(shuō):什么叫預(yù)習(xí)?預(yù)習(xí)有哪三項(xiàng)要求?
2、按照預(yù)習(xí)要求,逐項(xiàng)進(jìn)行預(yù)習(xí):
(1)讀通課文,快速、輕聲、自由地讀兩遍,讀準(zhǔn)生字的音。
(2)自學(xué)生字、新詞,理解詞義(可注在書(shū)上)。
(完成作業(yè)本第一題)
(3)邊讀邊想,了解課文內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)疑難問(wèn)題。通過(guò)多次默讀課文,運(yùn)用不同符號(hào)做標(biāo)記。
①遇到不理解的句子用“”標(biāo)出,并打上“?”。(完成作業(yè)本第2題)
②難理解的片段用“()”標(biāo)出,同時(shí)打上“?”。
③其他不懂的安排或疑難問(wèn)題用“——”標(biāo)出,同時(shí)打上“?”。
3、檢查第一項(xiàng)預(yù)習(xí)情況。指名讀課文,全班評(píng)議。(字音有否讀準(zhǔn),有無(wú)添字、漏字,是否讀破句)
4、作業(yè):(1)作業(yè)本3、6題(課內(nèi)完成)。
(2)中午寫(xiě)字課聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
(3)上交課本,檢查預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成情況。(標(biāo)注要求規(guī)范)
(教師收集學(xué)生提出的疑難問(wèn)題,預(yù)備下節(jié)課使用。)
2024年幼兒園第一學(xué)期語(yǔ)文教案范本精選篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解梅花的特點(diǎn),能有感情地朗誦古詩(shī)。
2、感受古詩(shī)所表現(xiàn)的意境美,體會(huì)詩(shī)人的思想感情。
3、體會(huì)梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、古詩(shī)《梅花》掛圖1幅、課件、語(yǔ)言CD。
2、古箏《漁舟唱晚》音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、以談話(huà)形式引出活動(dòng)內(nèi)容。
請(qǐng)幼兒猜一猜:在冬天里,大部分花受不了寒冷的襲擊都凋零了,可有一種花卻不怕嚴(yán)寒,傲然挺立在風(fēng)雪之中,這是什么花?
二、欣賞梅花圖片,了解梅花。
1、出示梅花圖片,請(qǐng)幼兒觀(guān)察和欣賞。
2、啟發(fā)幼兒用“梅花”說(shuō)一句話(huà)。
小結(jié):冬天是梅花盛開(kāi)的時(shí)候,梅花有很多枝干,沒(méi)有葉子,有白色的、黃色的、粉色的,還有紅色的,散發(fā)出淡淡的香味。
三、引導(dǎo)幼兒想象畫(huà)面,初步感知古詩(shī)的意境。
1、欣賞教師配樂(lè)朗誦,啟發(fā)幼兒在腦海中想象出古詩(shī)中所描繪的畫(huà)面。
2、跟隨課件輕聲朗誦,讀準(zhǔn)字音,想象畫(huà)面。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):你想到了什么畫(huà)面?這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?
4、設(shè)計(jì)提問(wèn):“凌寒獨(dú)自開(kāi)”是什么意思?從這句話(huà)里,你感到梅花是一種怎樣的花?在這首詩(shī)里、嚴(yán)寒中盛開(kāi)的梅花是什么顏色的?它有沒(méi)有香味呢?你是從哪一句知道的?培養(yǎng)幼兒不畏嚴(yán)寒、凌霜傲雪的品質(zhì)。
四、啟發(fā)幼兒在音樂(lè)的伴奏下,邊朗誦古詩(shī)邊根據(jù)古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫(huà)。
【活動(dòng)延伸】
引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)用吹畫(huà)、點(diǎn)畫(huà)的形式制作梅花。
2024年幼兒園第一學(xué)期語(yǔ)文教案范本精選篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、有秩序的上下樓梯。
2、知道自己班的位置。
3、感受活潑歡快的樂(lè)曲旋律。
活動(dòng)準(zhǔn)備:組織幼兒外出活動(dòng)、走樓梯、鋼琴
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
組織幼兒認(rèn)識(shí)自己班的位置。
熟悉升班后的環(huán)境、位置。
二、基本部分:
1、談話(huà):我上中班了。
引導(dǎo)幼兒討論上下樓梯時(shí)應(yīng)該注意什么,說(shuō)出自己的想法。
提問(wèn):怎樣上樓下?lián)ё畎踩?/p>
2、復(fù)習(xí)歌曲《滑滑梯》
引導(dǎo)幼兒根據(jù)上樓下樓的生活活動(dòng)改動(dòng)部分歌詞內(nèi)容。
先說(shuō)原歌詞,再編歌詞然后再唱新歌詞,注意歌詞與樂(lè)曲旋律的組織,開(kāi)始把速度彈慢一些,熟悉后再恢復(fù)正常。
三、結(jié)束部分:
組織幼兒隨著歡快的節(jié)奏邊唱歌邊上樓。
用歌詞來(lái)規(guī)范引導(dǎo)幼兒上下樓。
2024年幼兒園第一學(xué)期語(yǔ)文教案范本精選篇10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、喜歡并樂(lè)于大膽地朗誦詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的意境美。
2、理解詩(shī)歌的內(nèi)容和含義,嘗試并學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
3、能從詩(shī)歌中體會(huì)白云的奇妙變化,豐富和拓展幼兒的想象能力
【活動(dòng)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)詩(shī)歌的格式,掌握詩(shī)歌中的詞匯,豐富幼兒的語(yǔ)言。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
理解詩(shī)歌的語(yǔ)言
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
知識(shí)準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外觀(guān)察和凝視變幻莫測(cè)的白云,感受云在瞬間發(fā)生的變化。
物資準(zhǔn)備:分級(jí)閱讀教師和幼兒的用書(shū)。
環(huán)境準(zhǔn)備:幼兒參與運(yùn)用棉花、廢舊材料制作的云朵。教室內(nèi)上空的頂部布置有各種不同的云彩的天空。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入部分:
小朋友們,今天老師有一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)后想不想;猜一猜
身體輕又輕,空中來(lái)旅行。
有時(shí)像棉絮,有時(shí)像魚(yú)鱗。
引出詩(shī)歌《白云》。
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌:
1、小朋友說(shuō)一說(shuō)云在天空是怎樣變化的,為什么說(shuō)它一會(huì)像棉絮,一會(huì)像魚(yú)鱗,云還會(huì)變成什么?
2、請(qǐng)幼兒自由翻閱詩(shī)歌,相互探討。
3、提問(wèn):圖上的云你覺(jué)得像什么,鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己看到的和想象的。
4、教師朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞。
5、提問(wèn):詩(shī)歌中都說(shuō)了云像什么?你覺(jué)得想不想?你喜不喜歡這首詩(shī)歌?
6、分段朗誦詩(shī)歌,教師和幼兒一起朗誦,翻閱教師的大圖書(shū)。
7、播放錄音帶,師幼一起看大圖書(shū),朗誦詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒理解感知詩(shī)歌的意境美。
三、體驗(yàn)創(chuàng)新和成功的快樂(lè)。
1、小朋友除了我們學(xué)的詩(shī)歌中白云的變化以外,白云還能變成什么,你能不能用詩(shī)歌的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái),啟發(fā)幼兒大膽的想象。
2、將幼兒仿編的詩(shī)句組合成一首詩(shī)歌,進(jìn)行朗誦。
四、結(jié)束活動(dòng)。
小朋友自選圖片“白云“太陽(yáng)”“月亮”“星星”,放入自己的小書(shū)包,回家和家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)玩一玩。收拾圖書(shū),整理物品。
活動(dòng)延伸:
園內(nèi)延伸將圖片“白云”“太陽(yáng)”“月亮”“星星”掛在教室內(nèi),和投放到圖書(shū)區(qū),便于幼兒自我創(chuàng)編詩(shī)歌和進(jìn)行講述活動(dòng)。
家庭延伸:請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去仰望天空,讓幼兒感受感知大自然的神奇,展開(kāi)幼兒想象的翅膀,學(xué)習(xí)詩(shī)歌的語(yǔ)言。
創(chuàng)新意圖
我在教案中沒(méi)有首先給出詩(shī)歌,而是讓幼兒去想象云的奇妙變化,然后在來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌,我想幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的目的是讓幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和意境,從而豐富幼兒的語(yǔ)言和詞匯量,為創(chuàng)編和仿編詩(shī)歌打下基礎(chǔ)。
2024年幼兒園第一學(xué)期語(yǔ)文教案范本精選篇11
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解詩(shī)歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容與含義,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
2、了解祖國(guó)與家鄉(xiāng)最值得驕傲的事物,感受作為一名中國(guó)人的自豪感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):會(huì)有感情的朗誦詩(shī)歌,激發(fā)作為一名中國(guó)人的自豪感。
難點(diǎn):理解詩(shī)歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容與含義。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導(dǎo)入
小朋友,你們看,這是什么(國(guó)旗!)對(duì)!這是我們的國(guó)旗!你們知道我們國(guó)家的名字嗎?(對(duì)!中國(guó)!)現(xiàn)在,請(qǐng)你大聲地告訴我,我們是哪國(guó)人?(中國(guó)人?。┪覀冎袊?guó)有很多值得驕傲的地方,你們知道有哪些嗎?(幼兒回答)
老師搜集到了好多圖片,我們一起看一看!
播放課件,老師邊提問(wèn)邊講解:
天安門(mén)廣場(chǎng)是當(dāng)今世界上最大的城市廣場(chǎng)。它坐落在我國(guó)首都北京的市中心,在這里舉行過(guò)開(kāi)國(guó)大典,它由此成為現(xiàn)代中國(guó)的象征。
“桂林山水甲天下”,這句話(huà)古已有之,桂林山水的美也是舉世公認(rèn)。游客來(lái)到桂林,沒(méi)有一個(gè)不被這里的山水之美所折服的。
大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶,是世界上最可愛(ài)的動(dòng)物之一。
京劇作為一種中國(guó)獨(dú)有的藝術(shù),早已經(jīng)成為世界的藝術(shù)瑰寶了。
乒乓球隊(duì)是中國(guó)體育軍團(tuán)的王牌之師,屢次在國(guó)際大賽上爭(zhēng)金奪銀,被體育迷們習(xí)慣地稱(chēng)為夢(mèng)之隊(duì)。
過(guò)渡語(yǔ):看過(guò)了畫(huà)面上這些我們中國(guó)值得驕傲的地方,我們真為我們偉大的祖國(guó)感到驕傲!
現(xiàn)在馬上進(jìn)入我們今天的詩(shī)歌《我驕傲,我是中國(guó)娃》。
二、學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌
1、整體欣賞詩(shī)歌。
老師有感情的朗誦詩(shī)歌。
根據(jù)需要設(shè)計(jì)提問(wèn):詩(shī)歌的名字是什么?詩(shī)歌里提到了哪些值得驕傲的地方?
2、分段學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
(一)初步理解中國(guó)娃是什么樣子的。
今天老師還帶來(lái)了三位小朋友,我們一起看一看,哪一個(gè)是中國(guó)娃?引導(dǎo)幼兒分別從頭發(fā)、眼睛、皮膚等地方觀(guān)察中國(guó)娃娃和外國(guó)娃娃的不同。
教師和幼兒一起用詩(shī)中的語(yǔ)言小結(jié)。
(二)讓幼兒了解中國(guó)的名勝古跡。
師:小朋友,我們都是中國(guó)娃,我們都有一個(gè)共同的家叫什么呢?――中國(guó),對(duì)!我們中國(guó)有許多的名勝古跡,你們知道有什么地方嗎?(讓幼兒先說(shuō)一說(shuō))今天,老師想當(dāng)一名導(dǎo)游,帶小朋友去游覽祖國(guó)的名山大川,你們想去嗎?
1、認(rèn)識(shí)珠穆朗瑪峰――世界上最高的山峰。
(課件出示珠穆朗瑪峰圖片)小朋友們,你們知道這是哪里嗎?(噢!這是一座山。它不但是中國(guó)最高的山,它還是世界上最高的山!你們看一下,這山頂上有終年不化的積雪,因?yàn)檫@座山實(shí)在是太高了,從山下往山上一看,山頂都快插到云彩里去了!因?yàn)樯接指哂种?,所以?shī)歌里說(shuō)――珠穆朗瑪像我挺直的脊梁。
2、認(rèn)識(shí)泰山――力與美的完美結(jié)合。
看過(guò)了世界上最高的山,讓我們?cè)偃タ匆豢次覀兩綎|省最著名的山――五岳之首的泰山。我們泰山有一個(gè)非常美的景觀(guān)你們知道是什么嗎?讓我們一起來(lái)看一看!
播放泰山日出的視頻,幼兒欣賞,直觀(guān)感受泰山壯美的自然景觀(guān)。
再欣賞泰山風(fēng)光圖片,感受泰山的力與美,引出詩(shī)歌――巍峨泰山像我堅(jiān)實(shí)的臂膀。
看過(guò)了最高、最美的山,讓我們?nèi)ネ乱粋€(gè)景點(diǎn),它會(huì)是哪里呢?
3、認(rèn)識(shí)萬(wàn)里長(zhǎng)城――古時(shí)候抵御敵人的城墻,也是世界上最長(zhǎng)的墻。
(課件出示萬(wàn)里長(zhǎng)城圖片)
小朋友們,這是哪里?――萬(wàn)里長(zhǎng)城!萬(wàn)里長(zhǎng)城有什么特點(diǎn)?(長(zhǎng)長(zhǎng)的)
像什么?
我們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,爸爸媽媽會(huì)怎樣保護(hù)我們?(伸出手臂,把我們抱到懷里)
在古時(shí)候,有一些壞人會(huì)騎著馬來(lái)?yè)屛覀兊臇|西,我們的祖先想出了一個(gè)好辦法,修筑了萬(wàn)里長(zhǎng)城。有了萬(wàn)里長(zhǎng)城的保護(hù),壞人就沒(méi)法搶我們的東西了,所以詩(shī)歌里說(shuō)――萬(wàn)里長(zhǎng)城像我伸展的手臂。
現(xiàn)在,我們中國(guó)富強(qiáng)了,萬(wàn)里長(zhǎng)城成了著名的名勝古跡,它每天迎接著中外的游客――他們都說(shuō)不到長(zhǎng)城非好漢呢!
4、認(rèn)識(shí)黃河、長(zhǎng)江我們的母親河。
(課件顯示黃河、長(zhǎng)江)
對(duì)比講解黃河和長(zhǎng)江的不同特點(diǎn)
黃河水里攜帶了很多泥沙,所以它的水是黃色的,長(zhǎng)江的水要清一些!黃河和長(zhǎng)江養(yǎng)育了一代又一代的中國(guó)人,他們被稱(chēng)為中國(guó)的母親河。
我國(guó)有一位著名的音樂(lè)家寫(xiě)了一首歌《龍的傳人》,小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里唱了什么?
放音樂(lè)《龍的傳人》,鞏固知識(shí)。
課件顯示珠穆朗瑪峰、泰山、萬(wàn)里長(zhǎng)城、黃河、長(zhǎng)江圖片,老師和幼兒一起小結(jié)第二段內(nèi)容。
(三)體驗(yàn)做一個(gè)中國(guó)人的自豪感。
我們中國(guó)不但有名勝古跡,還有很多了不起的人!今天,讓我們一起去認(rèn)識(shí)他們。
1、播放中國(guó)人宇宙飛船發(fā)射成功視頻,讓幼兒直觀(guān)感受我國(guó)航天事業(yè)的偉大。
老師提問(wèn):小朋友們,這是什么?(我國(guó)神舟十號(hào)宇宙飛船發(fā)射成功了,叔叔阿姨能夠在太空生活,做實(shí)驗(yàn),他們?cè)谔辗乓魳?lè),我們能夠聽(tīng)得到。我們的科學(xué)家和航天員們實(shí)在太偉大了?。?/p>
2、中國(guó)乒乓球隊(duì)同時(shí)獲得三枚獎(jiǎng)牌,播放三面五星紅旗冉冉升起的視頻,讓幼兒直觀(guān)感受中國(guó)體育軍團(tuán)夢(mèng)之隊(duì)的魅力。
老師提問(wèn):小朋友們看一看,會(huì)場(chǎng)上有幾面五星紅旗同時(shí)升起?(三面)
我國(guó)乒乓球隊(duì)曾經(jīng)同時(shí)獲得全部的金牌,是我們的驕傲!
3、認(rèn)識(shí)我國(guó)獲得諾貝爾獎(jiǎng)莫言爺爺和屠呦呦奶奶,他們是我們的驕傲。
老師提問(wèn):認(rèn)識(shí)屏幕上的這兩個(gè)人嗎?左邊的這一位是莫言爺爺,他獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng);右邊的這一位是屠呦呦奶奶,她獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。
4、中國(guó)女排奧運(yùn)奪冠領(lǐng)獎(jiǎng)視頻,讓幼兒感受嘹亮的國(guó)歌響徹四方的激情。
老師提問(wèn):屏幕上的這些阿姨是誰(shuí)?噢!她們是中國(guó)女排的阿姨們!在本次的奧運(yùn)會(huì)上,她們獲得了金牌。
課件上同時(shí)出示以上四幅圖,提問(wèn):小朋友們,哪些情形讓我們感到驕傲?
幼兒個(gè)別回答。(老師注意引導(dǎo)幼兒盡量用詩(shī)歌中的語(yǔ)言。)
現(xiàn)在,讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)(老師和幼兒一起朗誦詩(shī)歌第三段。)
三、整體朗誦詩(shī)歌
1、播放課件,出示完整版詩(shī)歌圖片,幼兒選擇自己喜歡的段落進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、以小組為單位選擇自己喜歡的段落進(jìn)行展示。
3、配樂(lè),老師和幼兒一起朗誦詩(shī)歌。
四、結(jié)束活動(dòng)
進(jìn)一步激發(fā)幼兒作為一名中國(guó)娃的驕傲和自豪。
2024年幼兒園第一學(xué)期語(yǔ)文教案范本精選篇12
活動(dòng)內(nèi)容、名稱(chēng):欣賞詩(shī)歌:畢業(yè)詩(shī)
活動(dòng)目標(biāo):
1、體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感,激發(fā)幼兒對(duì)老師、幼兒園的留戀之情。
2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語(yǔ)表達(dá)能力
4、 引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。
5、 豐富詞匯:畢業(yè)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)——錄音機(jī)、自錄詩(shī)歌磁帶;幼兒園園景圖片,電腦、電視
知識(shí)——回憶在園生活學(xué)習(xí)的情景
活動(dòng)方式:集體
重難點(diǎn)分析:
重點(diǎn)——引導(dǎo)幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)朗誦
難點(diǎn)——體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
談話(huà):你準(zhǔn)備去哪個(gè)學(xué)校上學(xué)?
二、展開(kāi)
1、 師:你在小學(xué)會(huì)做些什么呢?請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師朗誦一首詩(shī)歌,名字叫《畢業(yè)詩(shī)》
教師有表情地朗誦詩(shī)歌的第一段
師:再過(guò)幾天,小朋友就要進(jìn)小學(xué),做一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生,坐在明亮的教室里,讀書(shū)、寫(xiě)字多么神氣!
2、 回憶在幼兒園的三年中,能說(shuō)一說(shuō)對(duì)你印象最深的一件事嗎?打示幼兒園園景的圖片,小朋友游戲的圖片等
提示幼兒可以說(shuō)一說(shuō)A、在上幼兒園時(shí)不會(huì)做的事上幼兒園以后學(xué)會(huì)了;
B、在幼兒園最快樂(lè)的事......
3、 我們一起聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌中是怎么說(shuō)的?
欣賞詩(shī)歌的第二段
剛才詩(shī)歌中說(shuō)的和你想的一樣嗎?
師:小朋友剛來(lái)幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì),現(xiàn)在呢學(xué)會(huì)了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫(huà)畫(huà)、跳舞、講故事,有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞。還榮獲到了各種獎(jiǎng)勵(lì)
4、 你們獲得的成績(jī)和幼兒園老師的教育是分不開(kāi)的,那你想給老師說(shuō)些什么呢?
引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)自己的心里話(huà)
欣賞詩(shī)歌的第三段
5、 我們一起完整地欣賞一遍詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》
可讓幼兒和老師一起朗誦
三、結(jié)束
集體唱歌曲《老師再見(jiàn)了》
《欣賞詩(shī)歌——畢業(yè)詩(shī)》
2024年幼兒園第一學(xué)期語(yǔ)文教案范本精選篇13
[活動(dòng)目標(biāo)]
1.引導(dǎo)孩子愿意和他們一起讀兒歌,能夠和老師一起背兒歌。
2.知道上幼兒園很開(kāi)心,孩子在一起很開(kāi)心。
3.孩子可以主動(dòng)表達(dá)自己的想法。
第1類(lèi):
一、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒園背景圖片
2.兒歌中的動(dòng)物圖片
3.單詞卡
二、活動(dòng)過(guò)程:
(一)引言:師生對(duì)話(huà)
1.孩子喜歡幼兒園嗎?
2.表?yè)P(yáng)班里開(kāi)心上幼兒園的小朋友,引出兒歌里的小動(dòng)物。
(2)老師用字卡和圖標(biāo)展示兒歌,孩子可以欣賞。
1.看看誰(shuí)來(lái)幼兒園了?
2.他們來(lái)幼兒園的時(shí)候怎么樣?
3.孩子來(lái)幼兒園怎么辦?
(3)看單詞卡片和圖標(biāo),逐句理解兒歌內(nèi)容。
1.讀單詞卡和圖標(biāo)學(xué)習(xí)讀兒歌。
2.一邊讀兒歌一邊表演。
(4)總結(jié):幼兒園真好。有很多孩子在一起玩游戲,他們很開(kāi)心。
(5)識(shí)字游戲
三?;顒?dòng)建議:
動(dòng)物的圖片應(yīng)該生動(dòng),漂亮,對(duì)小孩子有吸引力。
四?;顒?dòng)評(píng)估:
1.愛(ài)上幼兒園我很開(kāi)心。
2.能獨(dú)立讀兒歌。
第二類(lèi):
一、活動(dòng)準(zhǔn)備:童書(shū)、故事卡。
二、活動(dòng)過(guò)程:
(1)教師帶領(lǐng)孩子操作童書(shū)(紅纓童書(shū)),感受并復(fù)述故事。
P9:孩子們練習(xí)翻書(shū)和定位。
(2)提出問(wèn)題:
1.圖中有哪些小動(dòng)物?(引導(dǎo)孩子介紹自己是小象?!拔沂且粋€(gè)...這是我的好朋友……”)
2.請(qǐng)感受一下。(讓孩子逐一觸摸圖片中的小狗、小貓、兔子和小鳥(niǎo))
3.用句型“我是……”用小動(dòng)物的語(yǔ)氣介紹自己。
4.看?。∵@些玩具朋友變成小頁(yè)碼是什么樣子的?你能在后面找到它們嗎?(讓孩子找到小狗、小貓、兔子和小鳥(niǎo)所在的.頁(yè)面)
P10—P13:教師一邊指著圖片,一邊帶領(lǐng)孩子復(fù)述。
(3)提問(wèn):
1.P10-P11:誰(shuí)來(lái)幼兒園了?他們是怎么來(lái)幼兒園的?
2.P12:小雞在幼兒園做什么?
3.孩子們?cè)谟變簣@做什么?他們幸福嗎?
4.你在幼兒園過(guò)得開(kāi)心嗎?
(4)識(shí)字游戲,復(fù)習(xí)鞏固關(guān)鍵詞。
2024年幼兒園第一學(xué)期語(yǔ)文教案范本精選篇14
教學(xué)目標(biāo):
1、理解作品內(nèi)容,掌握作品的主要情節(jié),并明白:只要肯動(dòng)腦筋,什么事都能辦到。
2、根據(jù)已有的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性地續(xù)編故事。
3、充分發(fā)揮想象,大膽地講述。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程:
一、引出課題:"看見(jiàn)小鳥(niǎo)在天上飛,小朋友你們想不想飛?"(幼:想)"我們來(lái)看看,看見(jiàn)小鳥(niǎo)在飛,還有誰(shuí)也想飛。"
二、觀(guān)看多媒體課件,教師講述故事
1、打開(kāi)多媒體大屏幕,出現(xiàn)第一幅畫(huà)面:許多動(dòng)物在看小鳥(niǎo)飛。教師引導(dǎo)幼兒看圖片。
2、教師講述故事一遍(不逐頁(yè)出示圖片)。
3、提問(wèn):
(1)看見(jiàn)小鳥(niǎo)在天上飛,還有誰(shuí)也想飛?
(2)那小螞蟻、小青蛙和小豬自己會(huì)飛嗎?
(3)它們想出什么辦法讓自己飛起來(lái)?
4、教師再次講述故事(根據(jù)故事的.展開(kāi)逐頁(yè)出示圖片)。
5、教師講述故事后,逐頁(yè)圖片提問(wèn):
(1)看見(jiàn)小鳥(niǎo)在天上飛,大家都很羨慕,烏鴉奶奶怎么說(shuō)?
(2)小螞蟻它怎么說(shuō)?然后想了什么辦法讓自己飛起來(lái)?
(3)小螞蟻飛起來(lái)了嗎?為什么會(huì)飛起來(lái)?
(4)小青蛙想了什么辦法讓自己飛起來(lái)?
(5)小青蛙為什么不摘朵蒲公英而要吹個(gè)氣球?
(6)小豬想了個(gè)什么辦法?
(7)大家都飛起來(lái)了,還有誰(shuí)沒(méi)飛起來(lái)?
三、引發(fā)幼兒想象,大膽續(xù)編故事
1、教師引導(dǎo)幼兒大膽想象,為小兔和大河馬想個(gè)辦法飛上天。
2、幼兒集體討論:用什么辦法讓小兔和河馬也飛起來(lái)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講講,并討論這個(gè)辦法好不好。
4、請(qǐng)全體幼兒從多種辦法中挑出二個(gè)最好的辦法。
四、根據(jù)幼兒的想象,連貫講述故事一邊
1、教師用語(yǔ)言啟發(fā)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,引導(dǎo)幼兒也講述故事。
2、教師提問(wèn):烏鴉奶奶最后說(shuō)了一句什么話(huà)?你聽(tīng)了這句話(huà)心里有什么想法?
3、點(diǎn)明故事內(nèi)涵:只要肯動(dòng)腦筋,什么事都能辦到。
五、活動(dòng)延伸
教師:我們也要想個(gè)辦法讓自己飛起來(lái),走,我們?nèi)グ押梅椒ó?huà)下來(lái)。
附故事:我也能飛
看見(jiàn)小鳥(niǎo)在天上飛,大家都很羨慕。烏鴉奶奶說(shuō):"你們沒(méi)有翅膀,永遠(yuǎn)也飛不起來(lái)!"
"我偏要飛!"小螞蟻說(shuō)著,摘了一朵蒲公英當(dāng)小傘。
"我能飛起來(lái)嘍!"小螞蟻高興得叫起來(lái)。
"我也試試看!"小青蛙吹了一個(gè)大氣球。
"我也能飛起來(lái)嘍!"小青蛙好快樂(lè)。"噢,這是什么?"烏鴉奶奶戴上老花鏡。
胖小豬說(shuō):"這是我制造的飛機(jī)。"
"我也能飛起來(lái)嘍!"胖小豬開(kāi)著飛機(jī)上了天。
烏鴉奶奶想了想說(shuō):"看來(lái),只要肯動(dòng)腦筋,誰(shuí)都能飛起來(lái)!"
2024年幼兒園第一學(xué)期語(yǔ)文教案范本精選篇15
教學(xué)名稱(chēng):
鞋
教學(xué)目標(biāo):
1. 練習(xí)正確穿鞋。
2. 引起幼兒對(duì)穿鞋的興趣,感受愉快情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1. 圖片三個(gè)小娃娃在學(xué)本領(lǐng),其中一個(gè)鞋子穿錯(cuò)了。
2. 爸爸媽媽的鞋,與幼兒人數(shù)相同。
3. 鞋店標(biāo)志。
4. 音樂(lè),爸爸的鞋子像小船。
教學(xué)過(guò)程:
一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察
1. 小朋友們今天我們的教室里來(lái)了許多小客人,他們是來(lái)干什么的呀?(幼兒:他們來(lái)學(xué)本領(lǐng)。)
2. 原來(lái)他們和我們一樣,都在學(xué)本領(lǐng)。我們一起拍手歡迎他們。(幼兒:歡迎小朋友)
3. 小朋友們覺(jué)得他們漂亮嗎?(幼兒:漂亮)他們什么地方很漂亮?(幼兒:他們穿著新衣服、新褲子、新鞋子)
4. 他們和我們小朋友一樣很漂亮,穿著新衣服、新褲子和新鞋子。他們的衣服是一樣的,褲子呢?(幼兒:一樣的),鞋子呢?(幼兒:不一樣。這是雙紅皮鞋。這雙是藍(lán)色的,這雙是粉紅色的。)(幼兒:一個(gè)弟弟小朋友的鞋子穿錯(cuò)了?。?/p>
5. 你怎么看出來(lái)他的鞋子穿錯(cuò)了?那你來(lái)幫他重新穿一下好嗎?[請(qǐng)幼兒上前,將放錯(cuò)的鞋子換過(guò)來(lái)]
6. 你們知道嗎?其實(shí)鞋寶寶是一對(duì)好朋友,它們要好時(shí),臉對(duì)著臉,你對(duì)我笑,我對(duì)你笑,親熱極了。
7. 你們喜不喜歡鞋寶寶?(幼兒:喜歡。)
8. 那我們趕快看一看自己的鞋寶寶是不是一對(duì)好朋友?[幼兒觀(guān)察自己的鞋子。](幼兒:是一對(duì)好朋友。)
9. 哦,你們的鞋寶寶是一對(duì)好朋友,就像Cindy和小朋友一樣,也是好朋友。
二、黏貼小花,初步練習(xí)正確穿鞋
1. 現(xiàn)在Cindy要送禮物給鞋寶寶,送給這邊的鞋寶寶一朵小紅花,送給這邊的鞋寶寶一朵小藍(lán)花。
2. 你們想不想送小花給自己的鞋寶寶呢?(幼兒:想。)送給這邊的鞋寶寶一朵小紅花,送給這邊的鞋寶寶一朵小藍(lán)花。[分發(fā)小花,引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作黏貼小花]
3. 送好了沒(méi)有?[教師走到幼兒前]Cindy的大鞋寶寶要和小鞋寶寶來(lái)握握手。[教師和幼兒鏡面效果,紅花對(duì)紅花,藍(lán)花對(duì)藍(lán)花。在游戲中驗(yàn)證鞋子的]{如果幼兒貼錯(cuò)了——咦?你怎么是一朵紅紅的花呀?趕快換一換,紅花應(yīng)該在哪只鞋寶寶上面?}
4. 鞋寶寶戴了紅花帶了藍(lán)花,鞋寶寶說(shuō)它真高興,現(xiàn)在鞋寶寶想請(qǐng)小朋友們玩一個(gè)小老鼠上燈臺(tái)的游戲,想不想玩???(幼兒:想。)那我們把鞋寶寶放在小椅子下面,鞋寶寶臉對(duì)臉并在一起,休息一會(huì)兒。準(zhǔn)備好了嗎?(幼兒:準(zhǔn)備好了。)[幼兒脫下鞋子。]“小老鼠,上燈臺(tái),偷油吃,下不來(lái),叫媽媽?zhuān)瑡尣粊?lái),叫爸爸,爸不在,左看看,右看看,沒(méi)辦法,嘰里咕嚕滾下來(lái)?!?/p>
三、參觀(guān)鞋店,激發(fā)幼兒興趣
1. 呦!眼睛快睜開(kāi)看一看我們到了哪里了?[出示鞋店]我們到鞋店里了。
2. 看一看,鞋店里的鞋子多不多啊?(幼兒:多。)
3. 鞋店里的鞋真多都有些什么鞋???(幼兒:媽媽的高跟鞋,爸爸的大皮鞋。)你們喜歡哪雙鞋???
4. 那你們想不想穿一穿啊?(幼兒:想。)
5. 挑一雙你喜歡的鞋穿起來(lái)。(幼兒穿鞋。)
四、通過(guò)嘗試,體驗(yàn)穿不同鞋的感覺(jué)。
1. 小朋友們,爸爸媽媽的鞋穿起來(lái)是什么感覺(jué)???[請(qǐng)幼兒在教室內(nèi)自由行走,并簡(jiǎn)單描述走起來(lái)的感覺(jué)](幼兒:大大的',寬寬的……)
2. 音樂(lè)兒歌:爸爸的鞋兒像小船,媽媽的鞋兒像搖籃,寶寶穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢,寶寶穿上媽媽的鞋,搖搖晃晃摔在地。
3. 穿了爸爸的鞋和媽媽的鞋走路方便嗎?(幼兒:不方便。)那穿什么鞋走起路來(lái)最方便呢?(幼兒:寶寶的鞋。)哦,穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快。
3. 哦,那寶寶還是穿上自己的鞋寶寶吧,[念著兒歌回教室]穿鞋真有趣,爸爸的鞋兒像小船,媽媽的鞋兒像搖籃,寶寶穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢;寶寶穿上媽媽的鞋,搖搖晃晃摔在地;寶寶穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快。[及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒穿上正確的鞋。]
2024年幼兒園第一學(xué)期語(yǔ)文教案范本精選篇16
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)字和5個(gè)偏旁。
2、培養(yǎng)認(rèn)字的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字。教學(xué)難點(diǎn)是認(rèn)記8個(gè)帶新偏旁的生字。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課前讓學(xué)生熟悉并認(rèn)識(shí)家里客廳中的陳設(shè)、用品。
2、畫(huà)一畫(huà)家里的客廳或在父母的幫助下拍一張客廳的照片。
教學(xué)設(shè)計(jì)理念:
教學(xué)緊密地與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系,倡導(dǎo)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的認(rèn)字積累,積極發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。
教學(xué)過(guò)程:
一、揭示課題。
小朋友們都有一個(gè)個(gè)幸福的`家,能讓大家認(rèn)識(shí)一下你的家嗎?(學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的畫(huà)或照片介紹自己的家)
出示放大的課文中的情境圖:我們一起來(lái)看看小紅同學(xué)的家,她家的客廳里都有些什么?
揭示課題,今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字(一)的第三課《在家里》
二、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)中的生字。
1、認(rèn)準(zhǔn)字音。
(1)自讀詞語(yǔ),畫(huà)出生字,把生字多讀幾遍。(要求讀準(zhǔn)字音)
(2)指名嘗試認(rèn)讀。(其余小朋友認(rèn)真聽(tīng),你能聽(tīng)出讀得不正確的地方請(qǐng)你當(dāng)小老師幫他指出來(lái)。)
(3)同桌互練。(一個(gè)認(rèn)我會(huì)讀的字,另一個(gè)對(duì)照拼音聽(tīng)讀準(zhǔn)否,聽(tīng)完后幫一幫。交換角色練習(xí)。)
(4)教師用卡片練習(xí),比比哪組讀得既準(zhǔn)又快。
2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ),練習(xí)說(shuō)話(huà)。
(1)女生讀第一行詞。
小朋友,對(duì)這四種物品(沙發(fā)、茶幾、報(bào)紙、書(shū)架),你有哪些了解?(調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生各抒己見(jiàn))
隨機(jī)出示圖詞對(duì)照卡片,師與生,生與生之間交流:
如:沙發(fā)
沙發(fā)是用什么做的?你見(jiàn)過(guò)哪些沙發(fā)?
茶幾上經(jīng)常放些什么?
你知道有哪些報(bào)紙?
你有書(shū)架嗎?放在哪兒?架上放著哪些書(shū)?
(2)男生讀第二行詞。
這四種物品(臺(tái)燈、掛鐘、電視、電話(huà)),你知道些什么?(交流說(shuō)話(huà))
3、認(rèn)記生字。
(1)認(rèn)讀8個(gè)生字:沙、發(fā)、報(bào)、紙、臺(tái)、燈、電、視
(2)找一找,生字中哪些字的半邊你見(jiàn)過(guò)?(用熟字換一換、部件拼一拼認(rèn)識(shí)生字)
(3)你還有什么好辦法可以記住這些字?(介紹好辦法,增強(qiáng)識(shí)字的自信心)
三、鞏固練習(xí)。
1、出示偏旁、部件,讓學(xué)生將能組成字的兩部分合起來(lái),在認(rèn)讀。(把各偏旁、部件分發(fā)給各個(gè)小組,小組中合作拼、讀)
2、游戲:看圖選詞卡。
3、猜一猜,連一連。
老大天天演戲 報(bào)紙
老二每日作文 電燈
老三千里傳聲 電視
老四送來(lái)光明 電話(huà)
四、課外延伸。
1、說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的帶三點(diǎn)水、走之兒的字。
2、你家里還有哪些物品是書(shū)上所沒(méi)有的?請(qǐng)你在父母的幫助下寫(xiě)成詞卡,自己注上拼音,舉辦一次家庭用品識(shí)字展覽,評(píng)出識(shí)字大王。