小學四年級語文《長大后我就成了你》教案模板三篇
本課的課文是一首歌詞，語言流暢，節(jié)奏明快，蘊意含蓄，從學生的視角，表達了對教師的理解和熱愛，對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。下面就是小編給大家?guī)淼男W四年級語文《長大后我就成了你》教案模板三篇，希望能幫助到大家!
小學四年級語文《長大后我就成了你》教案模板一
教學目標：
1.學會本課6個一類字，認識4個二類字。學會本課10個一類字，認識10個二類字。理解詞語“神氣、驚天動地、功利、奉獻”的意思。
2.通過朗讀，理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，體會歌詞所表達的情感。
3.了解老師工作的辛苦，感受老師奉獻犧牲精神的博大，激發(fā)學生熱愛教師、尊敬師長的思想感情。
教學重點、難點：
1.通過朗讀，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生熱愛教師、尊敬師長的思想感情。
2.練習有感情地朗讀課文。
教學準備：
歌曲視頻。
教學時數(shù)：
三課時。
基礎(chǔ)知識。
1.生字：
孝xio 子部孝順(孝子孝心孝順)
教jio 給人講授知識(教室教師教學)
室sh 屋子(教室浴室密室)
擦cā 抹掉(擦掉擦地擦灰)
粉fěn 細小的顆粒(粉筆粉紅粉色)
虹hng 雨后天空中七色光的折射(彩虹)
奉fng 無償給予(奉獻奉承奉告)
2.多音字：
教jio(教室)jiāo(教書)
虹hng(彩虹)jing(義同‘虹’hng)
3.區(qū)別字：
以(以后)老(老師)紅(紅色)
已(已經(jīng))孝(孝順)虹(彩虹)
4.解詞：
驚天動地：形容聲音特別響亮;形容聲勢浩大或事業(yè)很大。
奉獻：恭敬地交付;奉獻出的東西，貢獻。
功利：工效和利益;功名利祿。
第一課時
教學內(nèi)容：
1.學習生字。
2.初讀課文，整體感知。
教學過程：
一、欣賞歌曲，導入新課。
1.出示歌曲。
2.欣賞后回答：你知道歌曲的名字嗎?欣賞后，你有什么話想說?
二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
1.初讀課文，讀準字音。
2.說一說課文講了什么內(nèi)容?
三、學習生字，理解部分詞語。
第二課時
教學內(nèi)容：理解課文內(nèi)容。
教學過程：
一、復習導入。
1、聽寫詞語。
2、簡單說詞語意思。
二、精讀課文，理解課文內(nèi)容。
1、指名朗讀課文。
2、分組自學課文，遇到不理解的地方，學習向他人求助。
3、小組討論，匯報交流。
課文內(nèi)容雖然不是很難理解，但是，文中的一些詞語含義不大容易理解，要引導學生抓住這些詞語，聯(lián)系生活實際和上下文來理解他們的確切含義。例如“真理”和“功利”這兩個詞，雖然不是一組反義詞，但在表達的意思上是相對的，從而突出教師職業(yè)的崇高的奉獻精神。再如“彩虹”一詞，表面上是說教師繪出的畫，實際上是指學生心目中美好的憧憬和遠大的理想。在教學中，只有正確地理解了這些詞語的確切含義，才能真正理解這片課文這篇課文的思想主題，才能使學生感受到教師的無私奉獻和崇高的品質(zhì)，從而激發(fā)學生對教師的熱愛。
三、指導朗讀。
本課課文共分為兩個部分，形式相同，語句工整，相互對應，節(jié)奏分明，比較適合進行朗讀的訓練，培養(yǎng)學生的語感。在教學中，可以讓學生自主練習、掌握規(guī)律、明確朗讀的節(jié)奏。同時，也要注意指導學生避免雷同，尋求抑揚頓挫、啟承轉(zhuǎn)和的變化，使課文更富有表現(xiàn)力。
關(guān)于朗讀：因為課文兩個部分結(jié)構(gòu)相同，學生容易讀得雷同，缺乏變化，所以教師有必要進行示范，幫助學生形成語感。
關(guān)于對課文中重點詞語的理解，由于學生的知識經(jīng)驗不足，容易停留到詞語的表面意義之上，因此在教學過程中，要引導學生結(jié)合上下文來咀嚼品味，也可以準備歌曲錄音進行播放，讓學生的思維得到升華。
第三課時
教學內(nèi)容：做課后練習，完成課后活動。
教學過程：
一、課后練習。
1.讀詞語，寫詞語。讀后馬上聽寫，及時反饋。
2.填空。
老師，你很美麗，因為你。
你有學問，因為你。
讓學生自由填寫，不拘泥于課文。
二、完成課后活動。
這兩個活動內(nèi)容是圍繞對課文內(nèi)容的理解進行的，主要是引導學生注意抓住課文的思想內(nèi)容。
三、布置作業(yè)：
1.讀課文，寫生字。
2.積累詞語。
3.朗讀課文。
四、板書設(shè)計：
長大后我就成了你
老師如紅燭，
燃燒了自己，
照亮了別人。
小學四年級語文《長大后我就成了你》教案模板二
教學目標
★通過朗讀課文理解教師職業(yè)平凡中的偉大，了解教師無私奉獻的美好品質(zhì)。
★學會本課生字、詞，認識4個生字，會寫6個生字，理解難懂句子的含義。
★有感情地朗讀、欣賞、學唱這首歌。
教學重點
★理解文中句子的深層含義。
★懂得理解尊重教師的無私奉獻。
教學準備
★錄音機、磁帶
教學過程
★自主設(shè)計
第一課時
一、激情導入
播放“長在后我就成了你”歌曲。同學們喜歡聽這首歌嗎?知道這首歌是誰寫的嗎?(宋青林)這節(jié)課我們來學習《長大后我就成了你》這篇課文。
二、初讀課文，整體感知
1、師范讀課文，請同學們認真傾聽，《長大后我就成了你》中的你指的是誰?
2、再讀課文，圈出要學習的生字、新詞。
三、學習生字
1、匯報自學生字情況。
2、解決不理解的詞。
四、指導書寫生字。
第二課時
一、品讀課文，感受理解。
1、請兩位同學分小節(jié)讀課文。
2、按時間劃分出小時候和長大后我眼中的老師是什么樣的?
3、自己默讀“小時候我眼中的老師是什么樣的”這一部分內(nèi)容。
(小時候我以為你很美麗———總喜歡把我高高舉起。)
4、 小時候在我眼里老師是一位什么樣的老師?請學生跟據(jù)這幾句話談一談。(美麗的、神氣的、神秘的、有力的。)
5、再讀這一小節(jié)，感受小時候在孩子們眼中老師的形象。
長大后，在我的眼中老師又是怎樣的呢?請同學們讀第二小節(jié)。
(長大后我就成了你———才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻的是自己。)
6、請學生讀第二小節(jié)。
7、互相交流一下自己的感受
小結(jié)：是啊，老師們利用這僅有的三尺講臺，培養(yǎng)出了一批又一批棟梁之材，而自己卻在默默地奉獻著自己的青春、力量、知識、和一切……
二、長大后我就成了老師，現(xiàn)在的我眼里的老師又是什么樣的呢?
(無私的、偉大的、不計報酬的、令人感動的……)
1、讓我們再來聽一聽這首歌，再一次感受老師的偉大。
2、把你的感動通過朗讀表達了出來，好嗎?
三、作業(yè)
送給老師一句話。
四、板書設(shè)計
長大后我就成了你
小時候 長大后
美麗神氣 守巢 擦去功利
神秘有力 灑下汗水、奉獻自己
小學四年級語文《長大后我就成了你》教案模板三
一、談話導入
孩子們，在我們身邊有這樣一些人。
有人說他是蠟燭，燃燒自己照亮別人;
有人說他是太陽，溫暖他人奉獻自己;
有人說他是城堡，知識多得像聚寶盆;
也有人說他是慈母，博大的愛心壯美無比。
大家說這個人是誰啊?那么在你的眼里老師是什么樣的呢?
這節(jié)課我們就來學習一首和老師有關(guān)的詩歌《長大后我就成了你》，板書課題。齊讀。
二、精讀課文
1. 那么在作者宋青松的眼里，老師又是什么樣的呢?請大家認真聽老師讀課文，注意生字和新詞的發(fā)音(配樂范讀課文)。
2. 指名答。
3. 那么你又是通過哪些語句中體會到的呢?下面請同學們自由讀課文，并動手畫一畫，談談你的理解和感受。
4. 匯報：
①小時候,我以為你很美麗, 領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去。
(小鳥指誰?結(jié)合課間跳繩以及勞動時的場面體會)
小時候,我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地。
(理解詞語“驚天動地”。老師說話聲音洪亮，有號召力和感染力，令人信服。)
②小時候，我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣。
(神秘:深不可測，知識多的像無底洞)
小時候，我以為你很有力，總喜歡把我們高高舉起。
訓練：老師，你很美麗，因為你——————;
你很有學問，因為你——————;
你很————，因為你——————。
5. 小時候，在作者眼里，老師是美麗、神氣、神秘而有力的。那么在長大之后，當作者成為一名教師時，他又是如何理解教師職業(yè)的呢?
?、坶L大后我就成了你，
才知道那間教室飛出的是希望，守巢的總是你。
(體會比喻的修辭方法)
長大后我就成了你，
才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利。
(理解“真理”、“功利”)
是啊，不論學生的功績有多大，不論學生飛得多高多遠，老師仍終守著那間教室和那塊不知擦了多少遍的黑板，耐心地講述著做人的道理。在他們心中，和孩子們的健康成長相比，自己個人的得與失、名與利又算得了什么呢?這正是教師平凡中的偉大。孩子們，就讓我們帶著這種敬意讀讀這段話。(指導朗讀)
?、荛L大后我就成了你，
才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是汗滴。
(理解“彩虹”：指學生們的美好未來)
長大后我就成了你，
才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻的是自己。
(“舉起”的是誰?奉獻的究竟是什么?是老師的青春、力量、知識和一切。)
粉筆記錄了老師的辛勞;講臺留下了老師奉獻的足跡。為了學生的美好未來，老師不辭辛勞、甘灑汗水;為了將學生培養(yǎng)成才，老師甘愿奉獻、無怨無悔。任憑青絲變白發(fā)，奉獻的腳步一刻不肯停息。孩子們，讓我們帶著這種深深的理解與敬意來讀讀這段話。
6. 朗讀全文?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@正是世間最崇高的無私奉獻精神。孩子們，就讓我們懷著這份深深的崇敬之情再次朗讀這篇課文。
三、課后延伸
孩子們，老師已經(jīng)從你們的聲音中和臉上感受到了你們對老師的那份深深地情誼。這里，老師還收集了幾位老師的事跡，和大家一起看一下。
(圖片與背景音樂《好大一棵樹》)
1、這，是貴州扇子林小學的民辦教師徐德光，從教30多年來，他要每天往返20多里，走的山路比二萬五千里還要長。
2、江蘇52歲女教師殷雪梅，在學校門前為救護6名學生喪生斑馬線，在金壇街頭上演了最撼人心魄的一幕。
3、四川地震發(fā)生后有這樣一個畫面:一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個孩子還活著，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉。
這就是該校年僅29歲的青年教師張米亞。而就在他張開雙臂護住別人的孩子時,他的妻子和不滿3歲的兒子也已被深深地埋在地下……
“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞。
4、其實這樣感人的故事我們身邊也有，我校教師李楠面對班里患有先天性脊椎裂的學生張爽看在眼里，急在心上，多方籌措資金30余萬元為她在北京做了手術(shù)，使這位與病魔抗爭了13年的女孩重新綻放出如花笑臉。
孩子們，此時此刻，你有什么感受?誰能說一說。
5、其實，在我們身邊正有那么多平凡的老師在默默地堅守著自己平凡的崗位。值此教師節(jié)來臨之際，你最想對他們說點什么呢?
來，孩子們，讓我們把千言萬語匯成一句話：老師，節(jié)日快樂!
最后，讓我們在《長大后我就成了你》的歌聲中結(jié)束我們今天的
6、其實這樣感人的故事我們身邊也有，我校教師李楠面對班里患有先天性脊椎裂的學生張爽看在眼里，急在心上，多方籌措資金30余萬元為她在北京做了手術(shù)，使這位與病魔抗爭了13年的女孩重新綻放出如花笑臉。
孩子們，此時此刻，你有什么感受?誰能說一說。
7、其實，在我們身邊正有那么多平凡的老師在默默地堅守著自己平凡的崗位。值此教師節(jié)來臨之際，你最想對他們說點什么呢?
來，孩子們，讓我們把千言萬語匯成一句話：老師，節(jié)日快樂!
最后，讓我們在《長大后我就成了你》的歌聲中結(jié)束我們今天的課。
相關(guān)文章：
1.小學語文教案模板